2018人教版三年级上册数学第六单元《笔算乘法多位数乘一位数不进位》ppt课件
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多位数乘一位数的的笔算乘法ppt说课课件
2018/9/11 多位数乘一位数 6
五、说教学过程： 第一环节：复习旧知识。
第二环节：创设情景，引出新知；
新课标指出：要让学生在生动具体的情境中学习数 学，我通过创设了贴近学生实际的生活情景。出示信息： 元旦到了。小华、小明和小英正在用彩笔画画，准备布置 “迎接元旦”专刊。他们要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟 大的祖国，迎接新年的到来。从这幅图画中，你能提出哪 些用乘法计算的数学问题呢？引导学生提出：他们每人都 有一盒彩笔，每盒12支。他们一共有多少枝彩笔？引导 学生列出算式：12×3=？从而引出新知的学习。
2018/9/11 多位数乘一位数 5
三、说教法：依据新课改理念，结合教学内容，我采用
自主学习、合作探究的教法和学法，让学生在解决问题的 过程中，体验到成功的喜悦。
四、说学法：在教学过程中，依据教学内容和学生的年
龄特点以及他们的知识现状采用了多种方法，充分调动学 生学习的积极性和主动性。学生通过估算、口算、用竖式 计算及提出的问题，进行分析和解决，从而提高他们的观 察能力与解决问题的能力。在引导学生感受算理与算法的 过程中，放手让学生尝试，让学生主动、积极地参与新知 识的形成过程，并适时调动学生大胆说出自己的方法，然 后让学生自己去比较方法的正确与否，简单与否。这样学 生对算理与算法用自己的思维方式去理解。在自主探究、 讨论中让学生主动参与教学活动，学会自学探究，并提供 动口，动手、动脑的机会，让学生在体验，感知、讨论、 合作、比较中灵活掌握本节课的教学重点，突破难点。
。
2018/9/11 多位数乘一位数 7
第三环节：自主探究获取新知，分以下几个层次教学： 1、让学生先试着估算一下，3盒大约有多少枝彩笔？并 把算法与同桌说一说。这样设计既是对学生起点的把握， 同时也能让每个学生能充分暴露自己的想法。 2、反馈算法学习新知。学生的算法可能会出现书上提及 到的口算和笔算两种。我先让口算的学生说算法，要求学 生说清口算每一步的算法、算理，我想这是为笔算服务。 同时板书计算过程。 当学生出现笔算时，我接着学生的话引入课题。同时 顾及全体学生的想法。因此教师还是有必要对笔算进行规 范地书写，我想这也是教师主导地位的体现。使学生明确： 因数的位置按上下来书写，并且第二个因数3应与个位对 齐，积写在横线的下面。虽然这些看似不重要，但是学生 良好书写习惯的培养是有帮的。然后重点探究笔算的算法， 也是本堂课的重点。
五、说教学过程： 第一环节：复习旧知识。
第二环节：创设情景，引出新知；
新课标指出：要让学生在生动具体的情境中学习数 学，我通过创设了贴近学生实际的生活情景。出示信息： 元旦到了。小华、小明和小英正在用彩笔画画，准备布置 “迎接元旦”专刊。他们要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟 大的祖国，迎接新年的到来。从这幅图画中，你能提出哪 些用乘法计算的数学问题呢？引导学生提出：他们每人都 有一盒彩笔，每盒12支。他们一共有多少枝彩笔？引导 学生列出算式：12×3=？从而引出新知的学习。
2018/9/11 多位数乘一位数 5
三、说教法：依据新课改理念，结合教学内容，我采用
自主学习、合作探究的教法和学法，让学生在解决问题的 过程中，体验到成功的喜悦。
四、说学法：在教学过程中，依据教学内容和学生的年
龄特点以及他们的知识现状采用了多种方法，充分调动学 生学习的积极性和主动性。学生通过估算、口算、用竖式 计算及提出的问题，进行分析和解决，从而提高他们的观 察能力与解决问题的能力。在引导学生感受算理与算法的 过程中，放手让学生尝试，让学生主动、积极地参与新知 识的形成过程，并适时调动学生大胆说出自己的方法，然 后让学生自己去比较方法的正确与否，简单与否。这样学 生对算理与算法用自己的思维方式去理解。在自主探究、 讨论中让学生主动参与教学活动，学会自学探究，并提供 动口，动手、动脑的机会，让学生在体验，感知、讨论、 合作、比较中灵活掌握本节课的教学重点，突破难点。
。
2018/9/11 多位数乘一位数 7
第三环节：自主探究获取新知，分以下几个层次教学： 1、让学生先试着估算一下，3盒大约有多少枝彩笔？并 把算法与同桌说一说。这样设计既是对学生起点的把握， 同时也能让每个学生能充分暴露自己的想法。 2、反馈算法学习新知。学生的算法可能会出现书上提及 到的口算和笔算两种。我先让口算的学生说算法，要求学 生说清口算每一步的算法、算理，我想这是为笔算服务。 同时板书计算过程。 当学生出现笔算时，我接着学生的话引入课题。同时 顾及全体学生的想法。因此教师还是有必要对笔算进行规 范地书写，我想这也是教师主导地位的体现。使学生明确： 因数的位置按上下来书写，并且第二个因数3应与个位对 齐，积写在横线的下面。虽然这些看似不重要，但是学生 良好书写习惯的培养是有帮的。然后重点探究笔算的算法， 也是本堂课的重点。
2018人教版三年级上册数学多位数乘一位数笔算不进位ppt课件
133 ×
123 123 2 2 4 6
2
×
×
9
4
×
3 3
3 6 ‥‥‥‥‥‥2×3 0 ‥‥‥‥‥‥10×3 6
用多位数每一数位上的数分别 乘这个一位数，再把所得的积相加。
乘法竖式
1 2
1 2
简化
因数
×
3 0 3
3 6
6
× 3
3 6
因数 积
数位一定要对齐
6
4 6
24 6
3次一共可以坐多少人？
22×3＝ 66 （人）
2 2 × 3 6 6
342×2=
342 × 2 6 84
684(盆)
每份要22串，3份共有多少串？
每份要112串，2份共有多少串？
22 ×3＝66（串） 22 × 3 66 答：3份共有66串。
112 ×2＝224（串） 112 × 2 224 答：2份共有224串。
(1)
12 ×3 36
1
(7)
33 ×3 99
7
(5)
423 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 2 846
5
(4)
212 × 3 636
4
×
(3)
21 × 4 84
3
(6)
34 × 2 68
6
(8)
221 × 4 884
8
(2)
312 × 3 936
2
对对错错
21×4=6484 21 × 4 8 64
X
963 321×3=323 321 × 3 323 96
X
3
2 3 × 2 6
5
23
32 2 2 3 × 2 4 6
《笔算乘法第1课时 多位数乘一位数(不进位)》公开课教学PPT课件【人教版三年级数学上册】
2600 - 575 = 2025（吨）
答：5 天后还有 2025 吨。
先再求求5还天剩一多共少烧了 多吨少煤吨。煤。
四、小结
通过学习，你有什么收获？
1. 两三位数乘一位数， 从个位起用一位
01
数依次去乘两三位数每一位上的数，乘 到哪一位就把积写在那一位上。 02 2. 哪一位上乘得的积满几十，就要向前一 位进几。
第 6 章 多位数乘一位数
笔算乘法（一）
一、复习导入
口算。
20×4 = 80 200×4 = 800 50×3 = 150 500×3 = 1500
21×3 =63 12×3 = 36 13×2 = 26 23×3 = 69
二、探索新知
一共有多少支彩笔？ 你会列式计算吗？
12 × 3 =
二、探索新知
28 ×3
183 ×3
2
48 4
549
×
√
23 ×4
1
8912
×
要用 要4 乘用 233乘十2位8 上十的位上2 得的 82， 再加上得进6，位再1 加得上9。进位 2。
三、巩固练习
2. 学校要买 4 个篮球，每个 52 元，一共要花多少钱？
52×4 = 208（元）
52 ×2 4 20 8
求 4 个 52 是多少，用 乘法计算。
还可以用竖式计算。
12
×3 6 …… 2×3
3 0 …… 10×3 36
12 ×3
36
答：一共有 36 支彩笔。
二、探索新知
34 ×2
68
3 12 ×3
936
12 ×4
48
2 11 ×4
844
你会做吗？
二、探索新知
答：5 天后还有 2025 吨。
先再求求5还天剩一多共少烧了 多吨少煤吨。煤。
四、小结
通过学习，你有什么收获？
1. 两三位数乘一位数， 从个位起用一位
01
数依次去乘两三位数每一位上的数，乘 到哪一位就把积写在那一位上。 02 2. 哪一位上乘得的积满几十，就要向前一 位进几。
第 6 章 多位数乘一位数
笔算乘法（一）
一、复习导入
口算。
20×4 = 80 200×4 = 800 50×3 = 150 500×3 = 1500
21×3 =63 12×3 = 36 13×2 = 26 23×3 = 69
二、探索新知
一共有多少支彩笔？ 你会列式计算吗？
12 × 3 =
二、探索新知
28 ×3
183 ×3
2
48 4
549
×
√
23 ×4
1
8912
×
要用 要4 乘用 233乘十2位8 上十的位上2 得的 82， 再加上得进6，位再1 加得上9。进位 2。
三、巩固练习
2. 学校要买 4 个篮球，每个 52 元，一共要花多少钱？
52×4 = 208（元）
52 ×2 4 20 8
求 4 个 52 是多少，用 乘法计算。
还可以用竖式计算。
12
×3 6 …… 2×3
3 0 …… 10×3 36
12 ×3
36
答：一共有 36 支彩笔。
二、探索新知
34 ×2
68
3 12 ×3
936
12 ×4
48
2 11 ×4
844
你会做吗？
二、探索新知
人教版三年级数学上册《笔算乘法》多位数乘一位数PPT优秀课件
思维训练
小力第一天写了113个字，第二天写了131个字，写 了两天才完成了计划的一半，小力已经写了多少个 字？小力计划一共要写多少个字？
分 析：
1.求出两天一共写了多少个字。 2.求计划一共要写多少个字。已知两天是计划的 一半，所以计划的数量是这两天总和的2倍。
思维训练
小力第一天写了113个字，第二天写了131个字，写 了两天才完成了计划的一半，小力已经写了多少个 字？小力计划一共要写多少个字？
思维训练
迎国庆，同学们用红、黄、蓝三种颜色的气球布置 教室，按红、黄、蓝的顺序依次排列，共排了18组， 还余2个。这三种颜色的气球共有多少个？
18×3=54（个） 54＋2=56（个）
答:这三种颜色的气球共有56个。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算方法：
从个位乘起，乘到哪一 位，积就写在那一位的下面， 哪一位相乘的积满几十，就 向前一位进几。
探究新知 3
9箱饮料一共有多少瓶？
观察情境图，收集、整理数 学信息，并试着独立列算式。
探究新知 3
9箱饮料一共有多少瓶？ 已知条件：饮料每箱24瓶，共9箱； 所求问题：9箱饮料一共有多少瓶？
24×9＝
计算： 24×9＝
9接近10，把9看作10， 24×10 = 240(瓶)。
10箱是240瓶，9箱一 定比240少。
第六单元 多位数乘一位数
笔算乘法
第2课时
复习导入 笔算下面各题，并说一说你是怎么算的。
33×3＝ 99
33 ×3
99
432，两、三位数乘一位 数（不进位）的笔算方法。
从个位乘起，用一位数依次去乘多位数 每一个数位上的数，乘到哪一位积就写 在那一位下。
人教版三年级数学上册课件第6单元多位数乘一位数第4课时笔算乘法(不连续进位)(共11张PPT)
318 × 23
9 54
192×2 ＝384
192 ×1 2
3 84 284×2＝568 284 ×1 2
568
巩固运用
(教材P63 T4)
1.这栋楼房共有6个单元，每单元住18户。一共可住 多少户？
18×6＝108（户）
答：一共可住108户。
(教材P63 T5)
2.下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
计算时，一定要注意哪一位上乘得的积满几十， 就要向前一位进几。
2.列竖式计算。
72×4 ＝288 72
×4
28 8 41×8 ＝328
41 ×8
32 8
(教材P61 T2)
93×2＝186 93
×2 186 53×3 ＝159 53 ×3 15 9
611×7 ＝4277
611 ×7 4 2 77 318×3 ＝954
×
12 × 17
84
×
√
28 × 23
84
×
23 × 14
92
课堂小结
这节课你学会了哪些知识? 多位数乘一位数（不连续进位）的笔算：
16 × 13
48
计算时，一定要注意哪一位上乘得的积满几十， 就要向前一位进几。
义务教育人教版三年级上册
6 多位数乘一位数 第4课时 笔算乘法（不连续进位）
÷
复习导入
13 ×3
39
33 ×2
66
112
×
4
448
笔算上面三道题，并说一说你是怎样算的。
探究新知
我买3套。
Hale Waihona Puke 一套连环画16本， 一共买了 多少本连环画？
16×3＝
，
9 54
192×2 ＝384
192 ×1 2
3 84 284×2＝568 284 ×1 2
568
巩固运用
(教材P63 T4)
1.这栋楼房共有6个单元，每单元住18户。一共可住 多少户？
18×6＝108（户）
答：一共可住108户。
(教材P63 T5)
2.下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
计算时，一定要注意哪一位上乘得的积满几十， 就要向前一位进几。
2.列竖式计算。
72×4 ＝288 72
×4
28 8 41×8 ＝328
41 ×8
32 8
(教材P61 T2)
93×2＝186 93
×2 186 53×3 ＝159 53 ×3 15 9
611×7 ＝4277
611 ×7 4 2 77 318×3 ＝954
×
12 × 17
84
×
√
28 × 23
84
×
23 × 14
92
课堂小结
这节课你学会了哪些知识? 多位数乘一位数（不连续进位）的笔算：
16 × 13
48
计算时，一定要注意哪一位上乘得的积满几十， 就要向前一位进几。
义务教育人教版三年级上册
6 多位数乘一位数 第4课时 笔算乘法（不连续进位）
÷
复习导入
13 ×3
39
33 ×2
66
112
×
4
448
笔算上面三道题，并说一说你是怎样算的。
探究新知
我买3套。
Hale Waihona Puke 一套连环画16本， 一共买了 多少本连环画？
16×3＝
，
人教版数学三年级上册 第六单元 多位数乘一位数 课件(共128张PPT)
20×3＝ 60 ，
20+20+20=60
2个十乘3是6个十， 就是60。
想一想：200×3＝ 600 ，
探究新知
2 坐过山车每人12元，3人需要多少钱？
12×3＝ 36 ，
你是怎样 算的？
10×3=30 2×3=6 30+6=36
10×3 2×3 想一想：12×4＝ 48 ，
整十、整百数乘一位数的口算方法
200×4＝ 800 60×5＝ 300 90×8＝ 720 1000×7＝ 7000 900×9＝ 8100
课后练习
二、比一比。 600×8 ＜ 700×7
50×6 = 60×5
300×4 = 200×6
600×4 = 300×8
400×7 ＞ 6×400
900×5 ＞ 900＋500
课后练习
三、列式计算。 1. 一个数是900，另一个数是7，两数之积是多少？ 900×7=6300 2. 400的5倍是多少？ 400×5=2000 3. 6个900的和是多少？ 900×6=5400
课后练习
四、校园里共栽了21棵柳树，栽的松树是柳树的4倍， 栽了多少棵松树？
21×4=84（棵） 答：栽了84棵松树。
口算整十、整百数乘一位数，可以用整十、整百数“0”前 面的数去乘一位数，再在得数末尾添上一个或两个“0”。
两位数乘一位数（不进位）的口算方法
口算两位数乘一位数（不进位）时，先用几个十和几个一 分别去乘一位数，再把两次的积加起来。
巩固练习
口算下面各题，说说你是怎样想的。
20×7= 140
200×7= 1400
21×4= 84
23×2= 46
700×2= 1400 32×3= 96
20+20+20=60
2个十乘3是6个十， 就是60。
想一想：200×3＝ 600 ，
探究新知
2 坐过山车每人12元，3人需要多少钱？
12×3＝ 36 ，
你是怎样 算的？
10×3=30 2×3=6 30+6=36
10×3 2×3 想一想：12×4＝ 48 ，
整十、整百数乘一位数的口算方法
200×4＝ 800 60×5＝ 300 90×8＝ 720 1000×7＝ 7000 900×9＝ 8100
课后练习
二、比一比。 600×8 ＜ 700×7
50×6 = 60×5
300×4 = 200×6
600×4 = 300×8
400×7 ＞ 6×400
900×5 ＞ 900＋500
课后练习
三、列式计算。 1. 一个数是900，另一个数是7，两数之积是多少？ 900×7=6300 2. 400的5倍是多少？ 400×5=2000 3. 6个900的和是多少？ 900×6=5400
课后练习
四、校园里共栽了21棵柳树，栽的松树是柳树的4倍， 栽了多少棵松树？
21×4=84（棵） 答：栽了84棵松树。
口算整十、整百数乘一位数，可以用整十、整百数“0”前 面的数去乘一位数，再在得数末尾添上一个或两个“0”。
两位数乘一位数（不进位）的口算方法
口算两位数乘一位数（不进位）时，先用几个十和几个一 分别去乘一位数，再把两次的积加起来。
巩固练习
口算下面各题，说说你是怎样想的。
20×7= 140
200×7= 1400
21×4= 84
23×2= 46
700×2= 1400 32×3= 96
人教版数学三年级上册 第六单元 两、三位数乘一位数(不连续进位)课件(16张PPT)
512
×
2 048
421
×
3
1 263
中等练习
一列火车有4节卧铺车厢和8节硬座车厢，卧 铺车厢每节可以乘坐72人，硬座车厢每节可以乘 坐112人。这列火车一共可以乘坐多少人？
72×4＝288（人） 112×8＝896（人） 288＋896＝1184（人） 答：一共可以乘坐1184人。
拓展练习
某话剧院有话剧演出，小明和小亮都跟着自 己的爸爸、妈妈去看演出。儿童票是46元，成人 票是儿童票的2倍。他们两家买票共需要多少钱？
46×2＝92（元） 92×4＝368（元） 368＋92＝460（元） 答：他们两家买票共需要460元。
今天我们学习了不连续进位的笔算乘法， 多位数乘一位数，先用一位数乘多位数个位 上的数，再乘十位上的数。哪一位上相乘后 的积如果满几十，就要向前一位进几。
填一填。
列竖式计算。
(1)琪琪家离学校有多远？ 218×3＝654(米) 答:琪琪家离学校654米。 (2)你能提出其他数学问题并解答吗？ 阳阳家离学校有多远？ 62×4＝248(米) 答:阳阳家离学校248米。
数学三年级上册 （RJ） 教学课件
6 多位数乘一位数 第 3 课时 两、三位数乘 一位数（不连续进位）
今天我们学习不连续进位的笔算乘法。 笔算下面三道题，并说一说你是怎样算的。
13 ×3
39
42 ×2
84
213
×
3
6 39
从图中你发现了哪些数学信息， 能提出什么数学问题？
一套连环画16本，王老师买3套一共多少本？ 16×3＝
果园里原有1000千克苹果，用7辆这样的货车运输后， 果园里还剩多少千克苹果？
141×7＝987(千克) 1000－987＝13(千克) 答:果园里还剩13千克苹果。
人教版数学三年级上册 第六单元 笔算乘法-两位数乘一位数(不进位)课件(22张)
×2 28 ＝846
423 ×2
846 423×2
33×＝399 33
×3 99
＝636
212 ×3
636 212×3
2＝1×84
21 ×4
84 ＝884
221 ×4
884 221×4
＝4836×2 43 ×2 86
＝396
132 ×3
396 132×3
（1）买2辆
多少钱？
14×2＝28（元）
（2）小23明×2用＝5406元（买元2）个50－46，＝应4找（回元多）少钱？
212×2＝424（元） 124×2＋212＝460（元）
拓展练习 2. 在□里填上合适的数，使竖式成立。
222
3
×
3×Biblioteka 6666111
×
6
666
33 2
66
拓展练习 3. 能一次运走吗？
22×3＋23＝89（元） 22×4＋1＝89（元）
89＜90
能一次运走。
多位数乘一位数 两位数乘一位数笔算
（不进位）
教学目标
使学生理解多位数乘一位数（不进位）笔算乘法的算理，经 历竖式的形成过程，理解竖式中每一步的含义。 使学生经历自主探索和合作交流的过程，培养初步的迁移类 推能力。 使学生在学习活动中获得成功的体验，激发学生的好奇心和 求知欲，培养学生的合作精神。
教学重点 学会乘法竖式的书写格式，掌握计算方法。
224××42＝＝848
40＋8＝48
怎样算一共有 多少支彩笔？
12×3＝36（支）或 3×12＝36（支） 1. 仔细看一看这幅图，你知道了什么？ 2. 你想怎样解决这个问题？谁来列个算式？ 3. 为什么用乘法来解决呢？ 4. 36这个结果你是用什么方法算出来的？
423 ×2
846 423×2
33×＝399 33
×3 99
＝636
212 ×3
636 212×3
2＝1×84
21 ×4
84 ＝884
221 ×4
884 221×4
＝4836×2 43 ×2 86
＝396
132 ×3
396 132×3
（1）买2辆
多少钱？
14×2＝28（元）
（2）小23明×2用＝5406元（买元2）个50－46，＝应4找（回元多）少钱？
212×2＝424（元） 124×2＋212＝460（元）
拓展练习 2. 在□里填上合适的数，使竖式成立。
222
3
×
3×Biblioteka 6666111
×
6
666
33 2
66
拓展练习 3. 能一次运走吗？
22×3＋23＝89（元） 22×4＋1＝89（元）
89＜90
能一次运走。
多位数乘一位数 两位数乘一位数笔算
（不进位）
教学目标
使学生理解多位数乘一位数（不进位）笔算乘法的算理，经 历竖式的形成过程，理解竖式中每一步的含义。 使学生经历自主探索和合作交流的过程，培养初步的迁移类 推能力。 使学生在学习活动中获得成功的体验，激发学生的好奇心和 求知欲，培养学生的合作精神。
教学重点 学会乘法竖式的书写格式，掌握计算方法。
224××42＝＝848
40＋8＝48
怎样算一共有 多少支彩笔？
12×3＝36（支）或 3×12＝36（支） 1. 仔细看一看这幅图，你知道了什么？ 2. 你想怎样解决这个问题？谁来列个算式？ 3. 为什么用乘法来解决呢？ 4. 36这个结果你是用什么方法算出来的？