河流对土地的作用

河流对土地的作用

一、教学目标

科学概念：

1．河流也是流水侵蚀土地而形成的。

2．河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥土，在水流比较缓慢的地方，这些泥土又会沉积下来。

3．河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。

过程与方法：

1．做河流实验，探究河流对土地的作用。

2．尝试解释冲积平原的形成原因。

3．观察河流实验中的现象，用文字和不同的符号记录和表示河流实验结果，并对实验结果做出自己的解释。

情感、态度、价值观：

1．认识到地表的地形地貌是不断变化着的。

2．培养对土壤的感情，认识保护耕地不被破坏的重要性。

3．风化、侵蚀、沉积等作用对人类有利有弊。

二、教学重难点

重点：做河流实验，探究河流对土地的作用。

难点：观察河流实验中的现象，用文字和不同的符号记录和表示河流实验结果，并对实验结果做出自己的解释。

三、教学准备

分组器材：湿润、混有少量沙的土、长方形塑料水槽（可用一升牛奶盒剖开对接成河道装置）、报纸、塑料薄膜、小铲子、大饮料瓶、塑料杯（杯底侧边扎孔）、水、尺子、接水桶。

教师演示：河流形成、河流侵蚀两岸和河床、江河下游泥沙沉积成平原的图片或课件。

四、教学过程

（一）引入

1．欣赏配乐图片“美丽的江河”。

2．欣赏了这一幅幅的美景，你有什么感受吗？你能否说说你所知道的河流呢？

3．河流的形成也是流水对土地的侵蚀结果。那么河流对土地又会有什么影响呢？

学生讨论交流。

4．今天，我们就一起来探索河流对土地的作用。

（二）探索河流对土地的影响

1．河流会侵蚀两岸的土地吗？

学生说说河流会侵蚀土地的理由，师引导学生联系前面探究过的流水对地表的侵蚀作用。

2．如果河流从不平的山地流到地势平缓的地方，河水携带的泥沙会怎样呢？

回忆沉积实验，观看关于“大石头—鹅卵石—细沙”的图片。

3．学生实验。

准备实验装置：注意空出盒的1/3不要装土。

观察无河水流过的“河道”，在记录纸上画出河道的形状，并把它的宽度、深度标记在图上。

推测：当河流形成时，什么地方流速大，什么地方流速小，什么地方会发生侵蚀，什么地方会发生沉积？

学生动手实验。注意：在向“河流”注水时，一定要检查出水口是否正对“河道”，试一试，流出的水是不是正好流入“河道”中。确保无误后，才能正式向“河道”注水。注水一开始，要保持杯子中的水始终是满的。在实验盒的出水口，一定要用较大的容器接住流下来的水。为了让效果明显，观察得更清楚，可以让实验观察的时间长一些，也就是说在一瓶水流完后，再接着倒一瓶水。

观察河水流动速度的变化，注意河水的什么地方被侵蚀了？什么地方会有土沉积下来？

4．小组交流、讨论。

5．全班交流、汇报。

6．小结。

（三）侵蚀和沉积形成的地形地貌

1．思考：

刚才我们通过实验发现了河流对土地不仅有侵蚀作用也有沉积作用。那现在我们来看一下这地形图（课件）。在大江大河的下游和入海口往往是平原，你能否分析一下，这是为什么？

学生讨论回答。

2．自然界中每时每刻都有侵蚀和沉积的现象发生。教师出示相关图片或课件。

侵蚀和沉积是不是只有流水才能造成呢？那么还有什么自然的力量能引起土地的侵蚀和沉积？风、冰川、海浪等对土地的侵蚀和沉积作用。

教学后记：