(完整版)《一幅名扬中外的画》优秀教学设计(部编本三年级下册)
部编版三年级语文下册第12课《一幅名扬中外的画》优质教案
《一幅名扬中外的画》教学设计教材简析《一幅名扬中外的画》是课程标准人教版小学语文三年级下册第三单元的一篇略读课文。
课文介绍了简单介绍了《清明上河图》，接着较为详细描写了画面的内容，最后简单写了画的历史价值。
学习这篇文章要根据三年级略读课文的教学要求，以学生为主体，紧扣自学提示的要求与问题，培养学生自学能力，感受名画历史价值及传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。
学情分析新课程背景下的教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”，略读课文是学生掌握基本的语文学习过程、掌握语文学习方法的重要途径。
三年级学生抽象及想象能力还不够完善，学生要从古画感受到它的历史价值和传统文化的积淀有些难度，根据学生好动好玩及好奇的年龄特点，采用画一画、找一找、填一填等，直观教学、图文结合、读书指导、情景创设这些教学手段，引导学生自主学习，运用科学系统的学习方法，了解名画主要内容，感悟名画风采，激发想象力，使学生置身名画情景之中，从而帮助学生理解课文、掌握重难点。
教学理念1、新课程理念下的语文课堂一定是学生主体地位彰显的课堂。
学生要具有独立阅读的能力,要学会运用多种阅读方法。
2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。
3、利用多种教学方法，提高教学的有效性。
教学目标1、知识目标：了解《清明上河图》的创作时间、作者、内容及历史价值。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，自读自悟理解课文内容，培养学生自学能力。
3、情感目标：感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。
教学重点通过自读自悟和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容与艺术价值。
教学难点通过自学课文，感受我国传统文化的光辉灿烂。
教学过程第一学时【导入】一、揭题解题1、同学们，我们学习了古老的神话——（生齐答：盘古开天地），认识了一座闻名中外又坚固无比的石拱桥——（生齐答：赵州桥），今天，我们要来欣赏一幅——（生齐答：名扬中外的画）。
（板题）。
2024年部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教学设计3篇
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教学设计３篇〖部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教学设计第【1】篇〗【学习目标】1、能正确、流利地朗读课文。
2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，感受《清明上河图》的生动传神，激发热爱祖国传统文化的感情。
3、培养运用图文对照读懂课文等学习方法自学课文的能力。
【学习重点】目标2、3。
【学具准备】课件：《清明上河图》摹本【环节设计】一、紧扣课题，谈话引入1、同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族创造了令世人惊叹的中华文化。
今天我们将从我国灿烂的艺术瑰宝中摘取一颗璀璨的明珠，欣赏她熠熠闪光的风采。
这颗明珠就是：一幅名扬中外的画。
2、板书课题，齐读课题。
3、学生紧扣课题质疑。
二、交流资料，学习第一自然段1、结合预习时查找的资料，交流对《清明上河图》的了解。
2、师相机板书与第一自然有关的知识。
3、肯定学生的预习成果：同学们真会学习，你们已经在预习中把课文中第一自然段的许多内容学懂了。
4、齐读第一自然段。
三、观图激情，感受画面的精彩1、出示《清明上河图》的摹本，展卷让学生观赏。
2、师配乐解说画面部分精彩内容。
3、老师激情：从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。
我们的课文对它进行了生动具体的描写。
读懂了课文，你一定会更喜欢它。
四、明确学法，合作学习1、自由读文，找一找课文的哪几个自然段具体描写了画面上的内容2、想用什么方法来读懂课文呢提示学生读读课前的阅读提示，明白这一课可以用图文对照法的学习方法学习课文。
引导学生交流经常运用的学习方法。
3、师小结学法：质疑解疑借助资料朗读感悟图文对照表演体会4、小组合作学习：选用学习方法从而2～4自然段中选定最感兴趣的一个自然段小组合作学习。
5、交流感悟。
随机2～4小节：⑴汇报第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会三百六十行，哪一行的人都画在上面了。
体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。
一幅名扬中外的画-部编版三年级语文下册教案
一幅名扬中外的画-部编版三年级语文下册教案一、教学目标1.通过学习此课，了解中国传统画的历史和特点。
2.学习《清明上河图》，了解画中所包含的信息和文化背景。
3.提高学生对艺术的欣赏能力和创造力，培养学生绘画和观察的能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：了解《清明上河图》并掌握表现技巧。
2.教学难点：引导学生从不同的视角、角度和思路欣赏和创作画作，锻炼学生的艺术审美能力和创造能力。
三、教学准备1.电脑、投影仪等教学设备。
2.课件、视频等多媒体教学资源。
3.绘画工具和材料。
四、教学过程1. 导入新课教师向学生展示《清明上河图》的图片或视频，并向学生提问：•这是一幅什么样的画？•这幅画的作者和年代是什么？•画中有哪些人物和场景？•你们觉得这幅画表达了什么信息？2. 学习课文教师通过课件或视频等教学资源，让学生跟随着课文来学习《清明上河图》。
教学重点：•了解《清明上河图》的历史和文化背景。
•学习画面中的人物、建筑和景物等相关信息。
3. 观察绘画教师让学生观察细节，通过互动提问来引导学生对绘画的理解和欣赏。
教学难点：•引导学生从不同角度、思路和细节来欣赏和理解画作，启发学生的想象和创造力。
4. 创作画作教师让学生根据自己的喜好和想象，利用班级所提供的绘画工具和材料来创作一幅自己的画作。
教学重点：•引导学生通过观察和想象来创作画作。
•提高学生对绘画技巧的掌握和运用能力。
5. 展示画作教师让学生将创作好的画作进行展示和交流，互相欣赏、评价和交流心得。
五、教学评价根据学生的绘画作品、欣赏和观察的表现等综合素质，给出相应的评价和建议。
六、教学拓展1.学生可以利用班级所提供的绘画设备和材料，自由创作其他绘画作品，培养学生的艺术兴趣和创造力。
2.学生可以进行文学作品的阅读、创作和表演等，通过多元化的活动来提高学生的创造力和表达能力。
七、教学反思通过此次课程的教学，学生能够了解到中国传统画的历史和特点，学习一幅名扬中外的画作《清明上河图》的背景和文化内涵，同时提高了学生的艺术欣赏和创造能力。
(部编版)小学语文三年级下册《一幅名扬中外的画》教案
（部编版）小学语文三年级下册《一幅名扬中外的画》教案一、教材简说在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。
这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。
作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。
短短的几句话，所含信息量却很大。
后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。
先是概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的；然后讲画上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。
这篇课文的学习重点，是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
二、学习目标1．正确、流利地朗读课文。
2．对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3．培养自学能力。
三、教学建议1．课前，如果有条件，可以建议学生了解北宋的时代背景；搜集有关《清明上河图》的资料，如画册、邮票，欣赏这幅名扬中外的画。
教师准备有关挂图，有条件的也可以准备《清明上河图》的光盘或制作课件。
2．这是一篇略读课文，在教学时，要把握中年级略读课文的教学要求，可以让学生先通读课文，借助拼音把课文读正确，并了解课文的大致内容。
3．课文所选画面的内容十分丰富，课文的文字也非常生动。
可以根据课文前面的阅读提示，建议学生对照图画多读几遍课文，特别是作者描写画面内容的三个自然段，非常生动，传神，要引导学生反复朗读。
可以一边读课文，一边看图画，并随着课文展开想象，感受《清明上河图》画面的生动。
4．在学生自主阅读课文之后，应给学生提供足够的交流时间，交流各自读懂了什么。
学生交流的内容，大都是对《清明上河图》这幅画的了解，包括它的年代，作者，大小，画面内容，以及历史意义。
2024年部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教学设计3篇
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教学设计３篇〖部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教学设计第【1】篇〗【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.对照画面，了解课文描写了哪些内容，感受《清明上河图》的艺术价值。
3.激发热爱祖国传统文化的感情。
4.培养“图文对照读懂课文”等自学方法。
【重点难点】1.通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。
2.能用自己的话向他人介绍这幅名扬中外的画。
【教学准备】1.搜集《清明上河图》的相关资料。
2.教学课件。
3.抒情音乐【课时安排】1课时【教学过程】一、导入，揭题解题1．完成填空，复习旧知。
这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经认识了一位（）的孔子，认识了一个（）的盘古，还认识了一座（）的赵州桥，感受了伟大祖国灿烂的传统文化。
今天，我们将一起欣赏一幅古代的绘画作品，认识一位杰出的画家。
2．揭题解题。
（板书：一幅名扬中外的画）齐读课题引导学生解读“名扬中外”——全世界都有名；换词（举世闻名、世界著名、闻名于世、闻名中外、名扬四海等）二、初读，感知大意1.课文将怎样向我们介绍这幅古画呢？请同学们认真地读读课文，借助拼音读准字音，读通课文。
生自由地读课文。
2.指名逐段读文，读后大家评价，字音是否正确，句子是否通顺。
重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。
理解词语“作坊”：手工业工厂。
“一乘轿子”：古代称四匹马拉的车一辆为一乘。
3.这到底是一幅怎样的画呀？画上画了什么？想用什么方法来读懂课文呢？引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。
请同学们认真对照图画读读课文，如果遇到你认为特别重要的信息，请用笔画一画，等一会我们交流一下你从课文中我们了解到的信息。
（生自由地反复地读课文。
教师巡视）4.交流、梳理信息，了解课文大意。
生：我知道这幅图是一个叫张择端的人画的，他是北宋时候的人。
《一幅名扬中外的画》教案优秀11篇
《一幅名扬中外的画》教案优秀11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、总结计划、心得体会、演讲致辞、策划方案、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, summary plans, insights, speeches, planning plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《一幅名扬中外的画》教案优秀11篇在办理事务和工作生活中，我们要在课堂教学中快速成长，反思过往之事，活在当下之时。
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教学设计(精推3篇)
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教学设计（精推３篇）〖部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教学设计第【1】篇〗一、教学目标知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3、培养学生自主自学的能力。
过程与方法：1、根据阅读提示，对照图画，通读课文。
2、和同学交流读后的感受，通过图画对照，体会作者生动的描写；让学生当小讲解员讲讲文中涉及的风景和人物。
3、对课文中不理解的地方提出质疑，用恰当的方法来解决。
（查字典、观察画面）情感态度与价值观：了解《清明上河图》的内容和历史价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。
二、教学重难点教学重点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
教学难点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值。
三、教学策略《一幅名扬中外的画》这篇课文用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品──《清明上河图》。
作者先对《清明上河图》作了简单的介绍，然后写了《清明上河图》画面上的内容，最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。
教学时可以采取如下策略：1、学习描写方式，体会语言的生动，在课文学习中理解句子表达效果并体会、积累表达方式的多样性，领悟细节描写的细致。
2、展现学生的主体性，让他们自己讲解学到的内容，提出质疑，选择恰当的方式解决。
四、教学过程（一）揭题解题1、在我们祖国博大精深的传统文化中，多种艺术作品散发出璀璨的光芒。
今天，我们一起来欣赏一幅名扬中外的古画。
2、板书课题，齐读课题。
3、理解词语意思。
（1）什么叫“名扬中外”？名扬中外：很有名气，名字传遍了世界。
（2）让我们一起用赞美的语气再读读课题，读出你的感情。
4、读题质疑。
（1）这幅名扬中外的画叫什么名字？你对他有多少了解？补充《清明上河图》的简介：闻名中外的《清明上河图》，是我国艺术宝库中的不朽珍品，是中国十大传世名画之一。
完整版部编三年级下册语文《一幅名扬中外的画》教学设计教案设计
.优选文档 .部编三年级下册语文《一幅名扬中外的画》授课方案授课方案设计12* 一幅名扬中外的画授课目标：1.会认 13 个字，正确读写摊贩、形态各异、悠闲、闲步、一乘轿子等词语。
并注意作、乘、笼字是多音字2.默读课，说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。
3.认识一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
4.读懂课内容，初步培养学生留意察看周围事物的习惯和对中国传统化的认识和热爱。
授课重点：认识一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。
授课难点：培养学生留意察看周围事物的习惯和对中国传统化的认识和热爱。
授课准备：课件授课时数： 1 课时授课过程：一、激趣导入师：同学们，走进这一单元，我们已经初步感觉到了中华传统化的远流长、广博精深，这节课我们还将撷取艺术宝库中的一颗绚烂的明珠欣赏，那颗明珠就是一幅名扬中外的画。
（板书课题一幅名扬中外的画）（生齐读课题）理解名扬中外。
（在中国和外国都很有名；声誉大，世界有名）二、检查预习情况1.检查本课新词biàn &uaute;n hēnɡtān fàn汴梁保留撑船摊贩lì yōu zhuài rǎ官吏悠闲拽住惊扰男女同学分读理解：摊贩、官吏国都作坊闲步一乘轿子师：这一组词既有多音字，又有轻声的。
谁能读准它们？（指名读、齐读）理解：国都：相当于我们现在的国都。
作坊：手工业制造或加工的地方。
闲步：闲步、闲走，很任意的走走。
一乘轿子：乘，在古代把四匹马拉的车，一辆叫一乘，一乘轿子就是一顶轿子。
2.认识《清明上河图》的基本情况。
师：经过刚刚的学习，你对这幅名扬中外的画有了哪些认识？（梳理出《清明上河图》的基本情况：画名、作者、尺寸、内容、画的历史、保留情况。
）三、赏读结合师：《清明上河图》终究是怎样一幅画，为什么说它名扬中外呢？我们一同欣赏欣赏，好吗？（师生共同欣赏）沟通：师：谁能告诉大家，为什么这幅画能名扬中外？1.预设一：欣赏众多人物【设计妄图：让学生领悟画上的人多，为总结名扬中外铺垫。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《一幅名扬中外的画》优秀教学设计(部
编本三年级下册)
一、教学目标
1.正确、流利地朗读课文，认识“择、厘”等10个生字。
理解：作坊、溜达、一乘轿子等词语。
2.对照图画，了解课文描写了画面上的那些内容。
3.交流读后感受，进一步激发热爱祖国传统文化的情感。
二、教学重难点：
通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的
内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
三、教学课时：两课时。
四、教学过程
一、问题质疑
同学们，在本单元的学习中，我们叩响了祖国传统文化
的大门，拜访了古代的思想家孔子和老子；认识了神话传说
中的英雄盘古;还欣赏了建筑艺术珍品-----赵州桥，今天学
习的课文将向我们展示的是一幅了不起的古代绘画。
板题：一幅名扬中外的画
哪个词让你感受到这幅画的了不起？“名扬中外”能换
个意思相近的词吗?
名扬中外的画一定让人惊叹，读题，读出这种感觉。
看
到课题想了解什么？
导入：同学们的求知欲真强！不过，今天的课文是一篇
独立阅读课文，它要求同学们运用已掌握的知识和学习方法
自学课文，有信心吗?
二、问题探究
1.出示词语，自由读一读。
2.小老师领读。
3.排火车读
4..出示：都城作坊溜达一乘轿子
师：这一组词既有多音字，又有轻声的。
谁能读准它们？（指名两生读）（齐读一遍）
你知道他们的意思吗？
理解：
作坊：手工业制造或加工的地方。
溜达：散步、闲走，很随意的逛逛。
一乘轿子：乘，在古代把四匹马拉的车，一辆叫一乘，
一乘轿子就是一顶轿子。
教师小结：你看只要你做一个学习中的有心人，这样的
词语就难不倒你。
三、解疑分享
1.学习第一、五段
师：课文已经预习过啦，下面，我们来看看同学们通过
读书，都有了哪些收获和认识？
首先谁来说一说，读了课文的第一段和最后一段，你知
道了什么？
生自由回答
师：真会读书，还了解到了大小。
同学们说的这些年代、作者、大小等等，以上这些都是对这幅画的总体介绍。
板书：总体介绍
除了这些，从最后一段你还了解到了什么。
师：这是一个非常重要的信息，老师想请你再大声地读
给大家听一下。
（出示课文最后一段，生读）
师：通过画还能看到八百年前的古都风貌，看到当时
──普通百姓的生活情景。
师：其实这一小节告诉我们这一幅画的历史价值。
（板书：历史价值）
2.学习第二三四段
师：从第一段和最后一段我们知道了这么多信息，下面
请同学们快速默读课文的2、3、4自然段。
出示要求
（生默读2、3、4自然段，师巡视指导）板书：画面内容先来看看第二段，这段高速了你们什么？
（1）人多。
学生回答
师：你从哪儿知道的？（板书：人多）生回答
师：我们一起来看看这一段。
（出示第二段，打红“光是……画在上面了”）
师：（引读）“光是画上的人物，就有五百多个：有____有____有____有____有____有____”
师：仅仅只有这些人吗？
生：不是。
师：你是怎么知道的？
生：我从后面的省略号看出来的。
师：你真是个善于发现的孩子____这个省略号告诉我们不仅仅只有这些人，那大家想想，还会有哪些人呢？生自由回答
师：同学们说了这么多，也就是说三百六十行的人，都画在上面了。
（出示街市图片）人多吗？而这只是这幅画其中一个地点出现的人物。
师：谁来读读这段文字？把人多的热点读出来。
（指名读）
（2）热闹。
师：除了人多，你还知道了什么？
生：街市很热闹。
师：你是从哪儿知道的？找到相关的句子读一读。
生：“街上又挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……”
生：“走在街上的，是来来往往、形态各异的人……”
师：这里有个描写人物的词用的特别好，知道是那个词吗？
生：形态各异。
师：哪几句具体写了形态各异的人？
生：读有的骑着马……溜达。
总结：是啊，各种各样的招牌，琳琅满目的店铺，来来往往的行人，此起彼伏的叫卖声，怎么会不热闹呢！而这样的画面，正是当时北宋都城汴梁人民真实生活的写照。
据资料记载，北宋年间的汴梁非常兴盛，城内有四河流过，道路通畅发达，是全国水陆交通中心，商业发达居全国之首，人口达100多万，城中有许多热闹的街市，街市有各种店铺，甚至还出现了夜市呢？逢年过节，京城更是热闹非凡。
而《清明上河图》正是描绘了北宋汴梁太平盛世的热闹、繁荣的景象。
师：这么多人，这么热闹的街市，画家都把它们浓缩在一张画上呈现出来。
（出示句子）一起读读这段话。
（生齐读）
师：看到老师标出的这几个词语了吗？一起来读一边
那么通过这些词语你体会到什么？生回答
师：请大家带着自己的感受再来读读这段话，去体会张择端那高超的画技。
（指名读）
师：是呀，正是画家有这么高超的技艺，我们才称《清
明上河图》是一幅____(引读课题)
生：（齐）名扬中外的画。
（3）情景：
师：张择端的画技如此高超，不但如此，如果你细细观察，还能读出一个个八百年前的生活小故事呢。
请你一边看
插图，一边读第四自然段，看看桥北头发生了什么事情？
（自由读）
师：你能用自己的话简单讲一下吗？
生：有个骑马人差点撞到了轿子上。
师：你讲得真好，语言简洁却概括出了故事的大体意思。
这个情景真有意思，我们再来回顾一下这个有意思的故事。
请同学们认真听，边听边想象故事中的画面。
（音乐起，教师读“最有意思的是……赶小毛驴”）
师：同学们，说说你都看到了什么？仿佛又听到了什么？（3到4人）
生：我看见了……听见了……
师：你看，张择端把类似于现在的一个小小的交通意外
的这件小事，描绘在他的画面上，生动的呈现在我们眼前，
让我们如见其人，如闻其声，仿佛身临其境，用课文中的一
个词来说，就是“张择端画的画，是多么_____”(引读)
生：（齐）“传神啊！”
师：正是因为张择端画的画如此传神，我们才称清明上河图是一幅____（引读课题）
生：（齐）名扬中外的画。
【设计意图：运用朗读、默读、图文对照等多种方法读书，抓重点段落、关键词语进行品读、交流，轻重适宜，有的放矢，有效突破了学习的重难点。
】
（一边播放课件，一边解说）是呀，这么一幅画怎不令同学们感慨万分呢？在这五米多长的画卷里，共绘了550多个不同身份、不同形态的人物，除此之外，还画有13种动物、170多棵数木，56匹各种牲畜，二十多辆不同车轿，二十多艘大小船只，还描绘了数量众多的房屋建筑。
如此丰富的内容，如此宏大的规模，如此高超的画技，让我们不能不说：这是一幅名扬中外的画。
教师总结：课文学完了，同学们看，（只黑板板书）作者从人物众多、解释热闹、情景又去这几个方面介绍了清明上河图。
四、思维拓展
最后，让我们在诗人热情的赞叹中记住这一幅让我们骄傲的、(引读课题)
生：（齐）名扬中外的画！
（音乐起，师动情读诗）
历经风雨八百年，
繁华古都在眼前。
千姿百态众生相，
尽在绵绵画中间。
（师生齐读）扬名海外震国威，
惊世绝技人人赞。
六、板书设计
20一幅名扬中外的画
《清明上河图》
人物街市情景
七、课末小测
一、我会读拼音，写词语。
rènàoxīnshǎngpǔtōngbǎocún
（）（）（）（）
一、连一连。
一幅感人肺腑的《清明上河图》
一座名扬中外的北京故宫博物院
一段宏伟壮观的历史故事
二、给下面句子选择正确的读音，打“√”。
（1）老子把他的学问毫无保留地传（受授）给孔子。
（2）人类的老祖（宗踪）盘古，用他的整个省体创造了美丽的宇宙。
（3）这座桥不但（尖坚）固，而且美观。
（4）有的赶着毛驴，有的推着独（伦轮）车。
三、根据要求写句子。
1、你看，张泽瑞画的画，是多么传神啊！
（1）改为陈述句：
（2）改为反问句：
2、走在大街上，是来来往往、形态各异的人，有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在大街上溜达。