《三维实体造型技术》教学大纲
三维实体造型实验
《三维实体造型实验》教学大纲湖南农业大学工学院“三维实体造型”实验教学大纲1、实验课程号：310B7B02、课程属性：修3、实验属性：非独立设课4、学时：20学时5、实验应开设学期：秋季一、课程的性质与任务《三维实体造型》实验是研究三维实体造型原理、建模方法及技巧的课程，它是机械类、近机类专业重要的专业选修课。
主要任务是培养学生用Pro/E软件创建三维实体模型、绘制工程图样的能力，为机构运动仿真和科技创新打下良好的基础。
二、实验教学的目的和要求(1)掌握Pro/E软件的使用方法。
(2)通过实验掌握三维实体造型的原理。
(3)通过实验掌握三维实体建模方法及技巧。
(4)应用所学知识创建三维实体模型，并用三维立体图创建二维工程图样。
三、实验考核办法实验考核分两部分，平时成绩占20%，上机考试占80%。
每次实验课都有具体的任务要求，通过当场评分，计入平时成绩；考试时根据考试的具体要求，按建模质量好坏，绘图速度的快慢和模型结构的合理与否给出优、良、中、及格和不及格五等。
四、实验学时安排本课程实验学时20学时，1个学分五、实验项目一览表序号实验项目实验类型实验要求面向专业学时1 草绘截面验证性选修机制、农机化、2机制、机制教育 22 创建零件特征模型综合性选修机制、农机化、2机制、机制教育143 创建装配体模型综合性选修机制、农机化、2机制、机制教育24 工程图的生成与编辑综合性选修机制、农机化、2机制、机制教育2六、实验具体内容实验一草绘截面1、目的要求(1) 了解Pro/E软件的安装方法；(2) 熟悉Pro/E软件的草绘和三维模型创建界面；(3) 掌握零件截面的草绘方法；2、实验设备Pro/E软件、高档HP计算机。
3、实验方法草绘、约束4、实验内容及考核要求（1）熟悉Pro/E软件界面（2）绘制一个截面草图——吊钩平面图提交实验报告。
根据操作规范情况、草图质量给出优、良、中、及格和不及格，并及时登记成绩。
Solidworks三维造型技术课程实验教学大纲
《Solidworks三维造型技术》课程实验教学大纲一、课程基本信息课程名称： Solidworks三维造型技术英文名称： Solidworks Three-dimensional Modeling Technique学时： 54学分： 1.5适用对象：机械设计制造及其自动化专业、二年级考核方式：考查，平时成绩占40%先修课程：画法几何与机械制图、计算机绘图二、课程简介Solidworks三维造型技术是机电类专业的专业选修课，是培养模具设计与机械制造人才的实训课程之一。
通过本课程的学习使学生能够创建包含有丰富信息的实体模型，利用设计出的三维实体模型进行模拟装配、静态或动态干涉检查等后续处理，为今后从事计算机辅助设计打下坚实的基础。
三、教学内容及要求（一）Solidworks的特性介绍和基本操作上机操作模块1．知识点和教学要求（1）了解Solidworks软件的基本特性和功能模块。
（2）了解Solidworks的菜单内容和基本操作。
（3）了解Solidworks的基本设置。
2．能力培养要求通过上机操作让学生对整个软件有所了解，对软件各功能模块的作用有认识，会对软件做一些基本的设置。
（二）绘制草图上机操作模块1．知识点和教学要求（1）掌握草图绘制的基本方法。
（2）掌握尺寸的标注和添加几何约束，达到精确绘制草图。
2．能力培养要求通过绘制草图的上机操作，使学生掌握绘图方法和技巧，能快速、准确按要求画出二维草图。
（三）零件设计上机操作模块1．知识点和教学要求掌握基本特征的构造方法和技巧。
2．能力培养要求通过实体特征创建的学习与上机操作，学生能掌握特征创建的方法和技巧，能进行机械零件的设计。
（四）装配体上机操作模块1．知识点和教学要求（1）掌握零件装配的基本流程。
（2）掌握各种装配约束条件的设置。
（3）掌握装配体的静态或动态干涉检查。
2．能力培养要求通过零件装配的学习，使学生掌握装配方法和技巧，能进行一般机械的装配，进行静态或动态干涉检查。
5章 立体的三维实体造型
济源职业技术学院教案首页第五章立体的三维实体造型一、本章重点：1．掌握三维坐标的基本知识；2、使用三维坐标画三维图；3．会使用消隐、着色及其他编辑命令；二、本章难点：正确回答命令窗口的问题，作出符和要求的三维实体；三、本章要求：通过本章的学习，能使用三维坐标的西南等轴测画出符和要求基本体的三维图形。
四、本章内容：§5－1三维坐标系三维图形在AutoCAD中是非常重要的一种功能，在机械制图中经常会用到三维图形，三维图形给人以强烈的真实感，尤其是在进行渲染之后，这种感觉就跟照片差不多了．在产品宣传、广告片制作、科研和教学工作中有着不可替代的作用。
本章我们主要来学习是三堆实体的创建，同时也将学习有关三维的其他知识，如三维坐标、三维图形的显示等功能，希望在本章的基础上，读者能够自如地创建三维实体，并能够使用三堆显示的工具，从各个角度来现察图形．AutoCAD提供了两个坐标系：一个是被称为世界坐标系(WCS)的固定坐标系和—个是被称为用户坐标系(UCS)的可移动坐标系。
UCS对于输入坐标、定义图形平面和设置视图非常有用。
改变UCS并不改变视点。
只改变坐标系的方向和倾斜度。
创建三维对象时，可以重定位UCS来简化工作。
例如，如果创建了三维长方体，则可以通过编辑时将UCS与要编辑的每一条边对齐来轻松地编辑六条边中的每一条边。
通过选择原点位置和XY平面的方向以及z轴，可以重定位UCS。
可以在三维空间的任意位置定位和定向UCS，在任何时候都只有一个UCS为当前UCS，所有坐标输入和坐标显示都是相对于当前UCS。
如果显示多个视口，这些视口将共享当前的UCS。
应用右手定则判断三维坐标轴的位置和方向。
在三维坐标系中，如果已知x和Y轴的方向，可以使用右手定则确定z轴的正方向。
将右手手背靠近屏幕放置，大拇指指向x轴的正方向，伸出食指和中指，食指指向Y轴的正方向，中指所指示的方向即z轴的正方向一、坐标系1．世界坐标系世界坐标系WCS，又称为通用坐标系，在未指定用户坐标系UCS之前，AutoCAD 将世界坐标系设为缺省坐标系，世界坐标系是固定的，不能改变。
《UG三维造型设计》教学大纲
《UG三维造型设计》教学大纲《UG三维造型设计》教学大纲一、课程的性质、地位与任务本课程是模具设计与制造专业的一门专业选修课程，其功能是：旨在运用项目导向与任务驱动的理念，按照“工学结合”的模式，使学生通过运用UG软件，用计算机来完成机械图样的绘制和图形的布局打印输出等问题。
用三维形式完成通用机械产品设计、汽车零件和塑料件结构设计及装配，解决典型机械零件的自动编程与加工，并具备有较强的社会能力、方法能力、专业能力和良好职业素养。
该课程的基础是需要学生掌握常用机械零件的加工工艺、计算机、机械制图、数控机床编程与操作等知识。
二、教学基本要求熟悉UG NX用户界面, 资源条及图标工具条，常用下拉式菜单，各种参数预设置；了解UG设计流程, 熟练掌握曲线，草图，特征建模，自由形式特征建模，装配，制图等功能；熟练掌握草图、建模、装配与制图的新的用户交互方式；掌握UG部件间相关建模基本概念和技能（部件间表达式，提升特征，WAVE 几何连接器）。
四、教学内容与学时安排第一章 UG NX简介……2学时本章教学目的与要求：了解UG NX的发展历程及其应用领域；熟悉UG NX软件的界面和功能模块。
重点与难点：UG NX 用户界面的熟练使用与用户的通用预设置第一节UG NX/CAD 理论及建模理论一、UG NX的建模理论二、UG NX的建模思维第二节熟悉UG NX 用户界面一、资源条、图标工具条、下拉式菜单二、通用预设置、弹出式菜单、用户交互方式第二章基础建模……10学时本章教学目的与要求：在明确设计意图基础上，合理选择草图基准面；会设定草图座标系和定位草图，以及使用“Reattach”重新定位草图；掌握草图基本曲线的绘制；掌握各种草图几何约束方法；掌握各种草图尺寸约束方法；掌握UG的各种建模特征：体素特征、扫描特征、成型特征、参考特征及各种特征操作；掌握特征的复制技术及用户自定义特征的建立及使用技巧。
重点与难点：草图操作与约束；体素特征与布尔运算；特征操作。
3Done三维实体设计授课计划.doc
授课计划
一、授课目的、要求和说明
《三维实体设计》课程是一门专门为小学生设计的课程。
课程以培养小学生创新思维、创造能力、动手能力为出发点，以提高小学生综合素质为核心，能够提升小学生注意力、独立动手能力，充分开发小学生创造世界的天性。
本课程共计32学时，主要教授小学生了解3D打印技术、学习三维建模软件、切片软件和3D打印机的操作，并最终能够自行设计作品，然后利用3D打印机将自己设计的作品变为实物，能够将自己的奇思妙想永久留存。
本课程结合小学生特点，讲授和实践相结合。
力求做到：
培养创新思维。
以培养小学生创新思维、创造力、动手能力为基本要求，进行启发引导和有针对性的教学与训练，全面开发小学生的创造世界的聪明才智，同时也能提高小学生的注意力、独立动手能力、团队协作能力。
注重课堂效果。
本课程结合小学生好动天性，运用声情并茂的讲授、结合案例、故事等方法，并进行大量实践，使小学生充分了解3D打印这一高新科技，并学会建模、切片、操作3D打印机等技术。
留住聪明时光。
本课程重点是教会小学生建模、设计自己的作品、使用3D打印机并最终使自己的奇思妙想变为实物，能够将自己的奇思妙想、自己脑洞大开的精彩时光永久保留。
二、授课计划
精品文档。
《三维实体造型设计》课程思政教学设计与实施
《三维实体造型设计》课程思政教学设计与实施发布时间：2022-10-21T02:48:52.922Z 来源：《中国科技信息》2022年第12期作者：潘永智门秀花（通讯作者）乔阳王相宇[导读]潘永智门秀花（通讯作者）乔阳王相宇济南职业学院机械制造学院，山东济南 250104摘要：面向社会主义新时代立德树人的新需求，提出《三维实体造型设计》课程思政整体设计思路与实施路径，进行课程思政内容与制度建设，分别从教师端和学生端角度出发，从课程思政教学内容制定、教学过程实施、教学效果评价、教学质量反馈全过程贯彻课程思政目标、挖掘思政元素，突出知识为基、能力导向、价值引领的课程思政育人理念，为培养德才兼备的高素质应用型技术人才提供强有力的支撑作用。
关键词：三维实体造型；课程思政；教学设计随着我国步入社会主义新时代，培养实践能力强、具有较高创新能力的复合型“新工科”人才已经成为高等教育工作者的普遍共识[1]。
习近平总书记指出“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”，“各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[2]。
专业教学作为融入思政元素实施的有效载体，能够“润物细无声”地将思政教学融入教学过程中，实现思政教育在专业教学中的“软着陆”[3]。
1 聚焦机械专业需求，解构课程思政目标CAD软件作为智能制造的重要基础和核心支撑，对推动我国制造业转型升级，实现制造强国具有重要的战略意义，我国军工制造、航空航天、高速铁路、海洋船舶等高端制造领域都离不开CAD软件。
《三维实体造型设计》作为计算机辅助类课程，内容贯穿机械产品的开发、设计、制造、安装、运用及修理全过程，知识容量大，综合性及实践性较强。
本课程既是联系专业基础课和专业课的桥梁，串联起机械制图、公差与技术测量、工程材料、机械原理、机械设计、机械制造装备等课程，又是计算机辅助制造和有限元法的前端技术课程。
三维造型设计-教学大纲
《三维造型设计》课程教学大纲3D Modeling Designing适用于四年制本科机械制造及其自动化专业学分：3 总学时：40 理论学时：20 实验（上机）/实践学时：20/0一、课程作用与目的《三维造型设计》是机械制造及其自动化专业的专业基础课，通过教学使学生了解CAD ／CAM系统的技术体系与系统结构，能应用Pro／Engineer软件进行零件的三维建模，能够应用Pro／Engineer软件进行零件的设计与装配等。
二、课程基本要求本课程为专业基础课程，通过本课程的学习，使学生获得Pro/E基础教程的知识，培养3D设计基本应用能力，并为其它后续工作奠定必要的基础。
课程教学采用多媒体讲授与学生上机实验相结合的教学手段，以锻炼学生的3D技能。
三、教材及主要参考书教材：《Pro／ENGINEER Wildfire4.0中文版实用教程》，孙小捞主编，人民邮电出版社，2010.5参考书：1.《边用边学Pro/ENGINEER 机械设计》，李彪，人民邮电出版社，2010.42.《Pro/ENGINEER Wildfire 4.0中文版机械设计》，谭雪松，人民邮电出版社，2009.103.《Pro/ENGINEER基础教程》谭雪松，人民邮电出版社，2009.4四、课程内容第1章 Pro/E Wildfire 4.0简介主要内容：Pro/E Wildfire 4.0介绍，4.0的新功能，Pro/E Wildfire安装介绍，Pro/E Wildfire 4.0界面简介。
重点和难点：重点为4.0界面简介，难点为参数化的思想。
第2章 Pro/E Wildfire 4.0基本操作主要内容：文件操作，窗口操作，视图操作，定制用户界面，图层的操作，鼠标使用，创建简单零件模型。
重点和难点：重点为文件操作，难点为图层操作。
第3章参数化草绘绘制主要内容：草绘工作环境，基本几何图元的绘制，编辑几何图元，尺寸标注，图元尺寸操作，几何约束，草绘器诊断工具，草绘绘制技巧，草绘创建实例。
28.《三维实体造型》课程标准
《三维实体造型》课程标准课程代码：010321课程性质：专业课学分：4.0计划学时：64适用专业：机械制造与自动化1．前言1.1课程定位《三维实体造型》课程是机械制造与自动化专业一门重要的专业课。
在专业人才培养方案中有着重要的地位和作用。
本课程主要讲授三维绘图基础知识、观察三维模型的方法、创建三维实体、编辑三维对象、复杂实体造型、三维图形的标注、复杂三维造型绘制综合实例、工程图的生成等，使学生具有使用三维软件进行实体造型的能力，培养学生综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。
通过本课程的学习，使学生具备利用三维软件进行零件建模、装配和生成工程图的能力，并为后续课程奠定基础。
它的前修课程是《机械制图》、《计算机基础》，它的后续课程有《CAM软件应用》等专业课。
1.2设计思路通过专业走访、岗位调研、毕业生质量跟踪调查、岗位分析等大量调研工作，制定出本课程标准的总体思路：将“示范与讲解”、“实践与理论”、“技能与知识”、“单元与综合”、“训练与考核”有机地融于一体；紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定课程目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，采用项目训练的模式，按“看”、“练”、“思”、“考”的顺序，结合职业资格证书考证，培养学生的综合能力。
本课程标准以机械制造与自动化专业学生就业为导向，根据行业专家对机械制造与自动化专业所涵盖岗位群进行任务和职业能力分析，以本专业的核心课程所涉及知识为核心，以本专业学生必须具备岗位职业能力为依据，遵循学生由简单到复杂、由单一到综合的认知规律，紧密结合“三维建模师”国家职业资格考试的要求，确定本课程的工作任务模块、课程内容和教学要求。
该标准将本课程的教学活动分解设计成若干任务，以任务为载体组织教学，通过具体零件的设计造型，引出相关专业理论知识，使学生在完成各个项目训练的过程中逐渐展开对专业知识、技能的理解和应用，培养学生综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。
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《三维实体造型技术》课程教学大纲
一、课程简介
课程名称：三维实体造型技术
英文名称：3D solid modeling techniques
课程代码：0110188 课程类别：专业选修课
学分：2 总学时：32（上机）
先修课程：机械制图、CAD/CAM、机械基础
课程概要：
《三维实体造型技术》是在《计算机辅助设计》课程基础上系统深入地介绍Pro/E、Solidworks以及CATIE等三维绘图软件的的高级造型功能的一门课程。
主要包括复杂草图的绘制、复杂特征、曲面设计、多实体零件及造型技术、配置、高效装配、工程图和钣金等。
通过这门课程使学生能够较全面地学习三维实体造型的高级技术，掌握数字化设计的基本技能。
本课程以计算机上机训练操作为主要教学手段，培养学生的空间想象能力以及三维实体设计能力。
二、课程目的及要求
教学目的：掌握Pro/E Wildfire 系统的基本构成。
掌握Pro/E Wildfire 实体造型的基本方法。
掌握曲面造型的基本方法。
掌握组件装配的基本方法。
掌握工程图制作的基本方法。
了解其他常用三维造型软件CATIA、solidworks等的基本操作步骤及绘图方法。
教学要求：通过对该课程的学习和上机操作，使学生在学习期间能够学会Pro/E软件的三维零件设计和加工的理论及应用，并初步掌握Pro/E软件的零件设计、数控加工及编程、以及组件装配和工程图制作的基本方法。
三、课程教学计划
绪论三维实体造型概述（2学时）
1、常用三维绘图软件介绍，三维实体造型技术概述。
2、Pro/Engineer系统简介；
3、Pro/E基本操作演示。
模块一二维草绘（6学时）
1、掌握Pro/E的基本功能；
2、掌握Pro/E二维草绘设计的基本命令；
3、通过具体的训练实例是同学们熟悉其功能和应用，然后通过训练实例使同学们灵活应用草绘环境的命令和功能
重点：参数化建模方法与Top-down建模思想；
难点：编辑图形、标注尺寸、几何约束、修改尺寸；
模块二拉伸造型（4学时）
1、基准特征的意义；
2、基准特征建立方法。
3、通过对底座实体的造型，掌握创建拉伸实体的操作方法，并理解和掌握类似零件的造型方法。
重点：草绘面与参考面
难点：拉伸特征对话框的操作
模块三旋转造型（2学时）
1、基准特征建立方法；
2、通过对柱塞实体的造型，掌握创建旋转特征的操作步骤，
3、理解和掌握典型回转体零件的造型方法。
4、通过对旋钮实体的造型，掌握创建旋转特征和旋转切割实体的操作步骤，并理解和掌握典型回转体零件的造型方法。
难点：旋转特征对话框的操作。
模块四扫描造型（2学时）
1、基准特征建立方法；
2、掌握扫描的操作方式；
3、通过对工字钢轨道实体的造型，掌握创建扫描特征的操作步骤，并理解和掌握类似零件的造型方法。
重点：扫描特征对话框的操作；
难点：扫描操作步骤。
模块五混合造型（2学时）
1、基准特征建立方法；
2、掌握混合特征的类型；
3、通过对螺旋送料辊实体的造型，掌握创建一般混合特征的操作步骤，并理解和掌握类似零件的造型方法。
重点：混合特征对话框的操作；
难点：混合操作步骤
模块六放置实体造型（6学时）
1、通过对箱盖实体的造型，掌握孔、壳、筋、拔模、圆角、倒角特征的创建步骤，并理解和掌握类似零件的造型方法。
2、孔特征的类型及操作步骤；
3、倒圆角特征的类型及操作步骤；
4、倒角特征的类型及操作步骤；
5、拔模特征的类型及操作步骤；
6、筋特征的类型及操作步骤；
7、抽壳特征的类型及操作步骤；
8、通过对梯子实体的造型，掌握特征线性尺寸阵列的应用。
9、通过对方向盘实体的特征造型，掌握特征旋转复制和旋转阵列的操作方法。
重点：特征复制的类型及操作步骤；
难点：特征阵列的类型及操作步骤；
模块七综合实训（4学时）
1、通过对垫片实体的造型，掌握二维截面的草绘方法和拉伸实体造型方式，并理解和掌握类似零件的造型方法。
2、通过对凸模实体的造型，掌握拉伸特征和旋转特征的造型方法，并理解和掌握类似零件的造型方法。
3、通过对棘轮实体的造型，掌握齿的生成方式以及阵列方法，并理解和掌握有齿类零件的造型方法。
重点：凸模实体的造型步骤；
难点：棘轮实体的造型步骤；
模块八扫描混合造型（2学时）
1、通过对蛇形体的造型，掌握创建具有开放轨迹线的扫描混合特征的基本操作步骤。
2、通过对具有封闭轨迹线的扫描混合特征的造型，掌握其基本的操作方法
重点：扫描混合选项菜单；
难点：扫描混合特征的操作步骤；
模块九组件设计与装配（2学时）
1、掌握装配约束与连接类型；
2、零件装配与连接、组件分解图的建立，
3、理解各种装配约束；
4、掌握装配图的创建方法。
重点：创建装配体的基本步骤；
难点：建立三维爆炸视图；
四、考核方式与实验报告要求
实验考核方式分为三部分：上机操作20%+平时成绩10%+期末考试70%。
上机操作：指导教师根据学生上机操作情况，学习态度，课堂作业情况。
平时成绩：出勤情况及课堂表现。
大作业：利用PRO/E软件。
六、推荐教材及教学参考书
教材：王咏梅等编著，《Pro/ENGINEER Wildfire 5.0中文版基础教程》，
参考书：
［1］韩玉龙等，《Pro/E Wildfire 4.0零件设计高级教程》，科学出版社；
［2］王咏梅等编著，《Pro/ENGINEER Wildfire 4.0中文版机械设计案例教程》，清华大学出版社；
硬件环境：PIV以上微型计算机
软件环境：Pro/E Wildfire4.0及更高版本。