六年级英语下册 Unit2 Lesson 16(1)教案 冀教版
冀教版六年级英语下册教案
Unit 2 Good health to you
Lesson 16 Again, please!
教学目标：Text
教学重难点：Text
教学时间：一课时。
教具准备：录音机、卡片等。
开始上课和复习
复习
●结合上一课《教科书》中的测试做“Happy Face, Sad Face”游戏。
（参见“游戏”章
节，）教师读出每一个问题，然后叫起自告奋勇的学生给出答案，并站到相应的表情下
方。
●结合上一课的故事“A Healthy Monster”做“Secret Word”游戏。
播放故事录音并
仔细观察学生理解情况。
（参见“游戏”章节）不时地暂停播放录音并更换秘密词汇。
教师需在课前设计好这一活动以便掌握课上何时暂停录音以及替换何词。
测试
利用《活动手册》和录音带。
●测试部分录音内容如下：
1.Fill in the blanks.
（注意：此题不是听力练习，学生要独立完成。
）
2.Write the words under the pictures.
（注意：此题不是听力练习，学生要独立完成。
）
3.Listen. Fill in the blanks.
a. How many minutes a day do you do your homework?
b. Exercise is good for you.
c. How many days a week do you play sports?
d. After breakfast, I brush my teeth.
e. Before you go to school, you comb your hair.
f. This girl is strong and healthy.
g. How many hours a week do you help your family?
4. Write the correct words.
（注意：此题不是听力练习，学生要独立完成。
）
结束课堂教学
●诵唱“Everyone, Everyone, Reach up High”。
冀教版英语六年级下册Lesson 16
He will meet his friends.
重点句型
…, but I will feel happy to see
China again. ……但我会为又见到中
国而感到高兴。
【详解】 这是表达某人感受的句型,意思是“某人
for the summer
holiday, Li
Ming?
I will miss Canada,
but I will feel happy
to see China again.
Danny and I will miss
you, too. We will call
you!
视 频
点击“Part 1”，跟我一
Summer, summer, summer.
Presentation
visit
(动词)拜访;参观
【搭配】 visit sb. 拜访某人
He will visit his grandfather.
他将去拜访我的爷爷。
1. What will Li Ming do this summer?
What will you do
you go?
What will
you do?
What will Li Ming do
for the summer holiday?
Li Ming will fly home …
Li Ming will fly home
He will say hello to his mother and father.
He will visit his aunt and uncle.
六年级下英语教案-Lesson16LiMing'sSummerHoliday-冀教版
教案：六年级下英语教案 Lesson 16 Li Ming's SummerHoliday 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述一个人的假期活动。
3. 能够通过图片和文字资料，了解不同季节的特点和活动。
教学内容：1. 生词：summer holiday, beach, swim, play, visit, parents, grandparents, mountain, camp, farm, horse2. 句型：What did you do during your summer holiday? I visited my grandparents on the farm.教学重点与难点：重点：本课的生词和句子。
难点：如何用英语描述一个人的假期活动。
教具与学具准备：1. 教材：冀教版六年级下册英语课本。
2. 课件：与本课内容相关的图片和文字资料。
3. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流。
2. 学生展示自己的假期照片，并用英语简单描述。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示课题：Lesson 16 Li Ming's Summer Holiday。
2. 学生阅读课文，理解大意。
Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师出示生词卡片，学生跟读并模仿。
2. 学生用生词造句，巩固记忆。
Step 4: 句型练习（10分钟）1. 教师出示句型卡片，学生跟读并模仿。
2. 学生用句型描述自己的假期活动，互相交流。
Step 5: 小组活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一张与季节相关的图片。
2. 学生用英语描述图片中的活动，并展示给其他小组。
Step 6: 课堂小结（5分钟）2. 学生提问，教师解答。
板书设计：1. 课题：Lesson 16 Li Ming's Summer Holiday2. 生词：summer holiday, beach, swim, play, visit, parents, grandparents, mountain, camp, farm, horse3. 句型：What did you do during your summer holiday? I visited my grandparents on the farm.作业设计：1. 抄写本课生词，每个词写5遍。
冀教版六年级下unit2Lesson16Againplease课件之一
a
8
考考你的判断力：读短文，判断句子正误！
( )Jenny works hard at sports.
( )Jenny always does her homework.
( )Steven gets exercise five times a week.
( )Kim and LiMing work hard at home.
(F) Kim makes breakfast.
a
11
? What do you do to be healthy
先小组讨论，然后写几句话。
提示：
eat good food (meat, vegetable, fruit……) drink good drinks (milk ,juice, water……) play sports (run, walk, basketball, ping-pong……) take showers or baths (wash your face/hands…)
a
2
What is exercise?
Ride a bike, ride a bike,
Riding is exercise.
Walk to school, walk to school
Walking is exercise.
Play ping-pong, play basketball.
Playing sports is exercise.
a
12
a
13
listens to her teacher. After school, she
always does her homework.
Steven works hard at sports. He gets
(冀教版)六年级英语下册 《unit2Lesson16》说课稿1
（冀教版）六年级英语下册《unit2Lesson16》说课稿1一、教材分析1. 教学目标•语言技能：谈论各种食物，并可以询问食物对身体哪里有好处。
•情感态度：培养学生对健康饮食的积极态度，提高他们的养生意识。
•学习策略：培养学生通过听、说、读、写四种方式获得知识的能力。
•学习能力：提高学生的语言运用能力，增强表达能力和交际能力。
2. 教学重点•学习关键词汇：“bean curd”、“vegetable”、“fruit”、“sweet”、“sour”、“taste”。
•掌握正确的句子结构：“What would you like?”、“I’d like some…”、“What’s your favorite…？”。
•培养学生对健康饮食的认识和重视。
3. 教学难点•提高学生的交际能力和自信心，在对话交流中掌握词汇的正确用法和句型结构。
•培养学生对各种食物的味道和口感的感知能力。
二、教学方法本节课采取任务型教学法和交际法，让学生在模仿教师的基础上，通过实际操作和互动对话来进行学习。
教师主要采用示范教学法和操作演示法，让学生在实际操作中掌握相关知识和技能。
三、教学过程1. Warm-up通过展示对各种食物的图片，让学生了解这些食物的名称和特点，引导他们自由谈论他们所喜欢的食物，并了解他们对健康饮食的认识和重视程度。
2. PresentationI. Introducing the new vocabulary通过展示以及实物和图片的介绍，让学生认识并掌握以下单词和短语：1.bean curd2.vegetable3.fruit4.sweet5.sour6.tasteII.Listening and repeating播放录音，让学生跟读上述单词和短语，掌握正确的发音和语音语调。
3. PracticeI. Pair work让学生自由分组，练习以下对话：A: What would you like? B: I’d like some vegetable. A: What’s your favorite fruit? B: I like apples.II.Group work将学生划分为若干组，让他们互相交换食物名称和味道的信息，并分享他们所了解的有关健康饮食的知识，以此拓宽他们的认知能力。
(冀教版)六年级英语下册 《unit2 Lesson16》教案设计
（冀教版）六年级英语下册《unit2 Lesson16》教案设计1. 教学目标1.1 能够掌握以下词汇：•swimming pool 游泳池•report card 成绩单•scarecrow 稻草人1.2 能够理解并运用以下句型：•What does your report card look like?•How about your swimming pool?•There are many scarecrows in the fields.1.3 能够进行听说读写综合运用，表述自己的周末生活以及对于农村生活的了解。
2. 教学重难点2.1 教学重点：•单词汇的掌握•句型的运用2.2 教学难点：•How about your swimming pool? 句型的理解和运用。
3. 教学准备•多媒体教学设备•PPT•教学板书4. 教学过程4.1 Greeting（10 min）1.老师和学生互相问好，营造愉悦的教学氛围。
2.回顾前几节课学过的相关内容，引入本节课。
4.2 Presentation（20 min）1.通过PPT呈现教学目标中涉及到的新词汇，师生一起学习新单词，并进行简单的拼读、猜词游戏等活动。
2.引导学生理解新词汇，例如通过教学图片正确理解游泳池的概念，并与学生进行口语互动，落实所学词汇。
3.通过PPT或其他教学手段呈现句型What does your report card look like？并引导学生模仿教师读出句子，理解其中的语法结构。
4.3 Practice（25 min）1.分组进行英语听说练习，考察学生成语能力。
2.引导学生运用掌握的新句型，模仿教师问答How about your swimming pool?以及向同伴介绍自己的周末生活。
3.学生自由组合小组，通过多媒体学习关于农村生活的相关消息，理解文化背景，并以小组为单位，合作完成一张有关农村生活的图片展板，并介绍图片中所涉及到的具体场景及特色。
六年级下册英语教案-Lesson 16 Li Ming’s Summer Holiday 冀教版
六年级下册英语教案-Lesson 16 Li Ming’s Summer Holiday 教学目标1.学生能够听、说、读、写本课重点单词和短语；2.学生能够理解并流畅朗读本课的课文；3.学生能够就本课的语言知识完成对话和书面交际；4.学生能够通过听录音和朗读提高英语口语表达能力。
教学重点1.掌握本课的重点单词和短语；2.能够听懂并理解本课的课文，流畅朗读；3.能够根据本课的语言知识完成对话和书面交际。
教学难点1.学生能够灵活运用本课所学语言知识，完成对话和书面交际。
教学准备1.PPT2.教材3.黑板、白板和彩色笔4.课程录音和单词卡片教学过程Step 1. Warming up1.Greetings: 挨个向学生们问候并问一下“ What’s the weather like today?”2.Let’s chant: 教师通过PPT或板书展示本课chant的歌词，让学生跟读。
3.Play a game: 让学生根据打印好的词汇卡片，选出视觉上相似/相同的单词和短语，并运用相应的语言知识进行搭配。
Step 2. Presentation1.教师出示本课新单词和短语：•seaside•surf•collect shells•postcards•peaceful•away•climb mountains2.教师介绍新词汇的意思，并作短语的解释。
让学生跟读并记忆。
3.Listen to the story: 让学生带着问题，听教师播放本课录音。
4.Retell the story: 让学生根据所听到的内容和问题逐段复述，确保学生对课文有基本的理解。
Step 3. Practice1.师生互动：通过两个学生同桌合作，一起完成“Let’s Do It!”部分，并相互核对。
2.Group work: 教师将学生分组，让学生一起完成“Let’s Talk”中展开的对话，依次表演。
3.Writing practice: 让学生根据课文要点，用询问答复的形式写一篇短文，表述自己在假期里所去的地方。
(冀教版)六年级英语下册 《unit2 Lesson16》教学设计设计1
冀教版六年级英语下册 unit2 Lesson16 教学设计1一、教学目标1.能够听懂、理解并运用日常交流用语：Can you help me?, Sure. Here you are.2.能够运用日常交流用语进行角色扮演，模拟真实交流场景，并发挥自己的创造力和想象力，使学生提高英语口语表达能力。
二、教学内容1. 学习单词和短语•help•pen•pencil•book•ruler•eraser•backpack•Sure.•Here you are.2. 学习句型•Can you help me?•Sure.•Here you are.3. 角色扮演1.学生A带着书包来到学生B的课桌前，希望找一支铅笔。
学生A可以说：Can you help me?2.学生B听到后，应该回答：Sure.3.学生B递给学生A铅笔，说：Here you are.三、教学过程1. 热身活动教师可以设计一些英语游戏，将学生的注意力吸引到学习英语上来。
例如：老师说、唱英文歌等，帮助学生放松身心，激发学习兴趣。
2. 学习单词和短语教师可以通过PPT、图片或故事情境等多种方式，引导学生学习物品名称和短语。
例如：学习单词时，可以向学生展示学习用品的图片，并边展示边朗读单词；学习短语时，可以通过故事情境向学生演示短语的用法。
3. 学习句型教师可以通过听力、模仿、故事情境等多种方式，引导学生学习句型，并帮助学生掌握句型的正确运用。
例如：老师可以先播放录音，让学生听懂句型的意思；然后老师可以通过模仿的方式，让学生熟悉并掌握句型的正确语音、语调和语速。
4. 角色扮演教师可以安排学生两人一组进行角色扮演。
一定要鼓励学生大胆尝试，帮助学生克服害羞和怯场的情绪，放松身心，发挥想象力和创造力，并在角色扮演中逐步提高口语表达能力。
四、教学评估教师可以通过问答、听力测试、角色扮演等多种方式，帮助学生复习所学知识，检测学生的掌握程度，并将评估结果和反馈及时反馈给学生，激励学生学习英语的积极性和自信心。
(冀教版)六年级英语下册 《unit2Lesson16》教学设计设计2
冀教版六年级英语下册 Unit 2 Lesson16 教学设计2一、教学目标1.理解并能正确使用以下单词：pizza, fish, chicken, hamburger, sandwich, vegetable, fruit, dessert, water, juice, coke。
2.学习并掌握以下句型：What would you like for lunch? I’d like a(n) + 食物名称。
3.提高学生们的听说能力，能够流利地运用所学知识进行日常英语口语对话。
二、教学内容1.学习单词：pizza, fish, chicken, hamburger, sandwich, vegetable, fruit, dessert, water, juice, coke。
2.学习句型：What would you like for lunch? I’d like a(n) + 食物名称。
三、教学重点1.学习单词：pizza, fish, chicken, hamburger, sandwich, vegetable, fruit, dessert, water, juice, coke。
2.学习句型：What would you like for lunch? I’d like a(n) + 食物名称。
四、教学难点1.学习句型：What would you like for lunch? I’d like a(n) + 食物名称。
2.能够准确运用所学知识进行日常英语口语对话。
五、教学过程1. Warm-up1.让学生们回顾上一节课学习的内容，并进行简单复习。
2.通过学生们已经掌握的单词和句型，设计一个小游戏，让学生们更好地准备接下来的学习内容。
2. Presentation1.教师出示食物图片或将图片放在投影仪上，让学生们认识并学习单词：pizza, fish, chicken, hamburger, sandwich, vegetable, fruit, dessert, water, juice, coke。
冀教版英语六年级下册 Lesson 16 Li Ming's Summer Holiday 教案
Lesson 16 Li Ming's Summer Holiday教案一、教学目标：1.知识目标：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：visit; happy ; miss; again; meet 句型：I will say hello to my mother and father.学生将学会用英语来表达他们度过的暑假。
2.能力目标：学生能够听懂，都会本课句子。
用英语表达自己度过的暑假。
3.情感目标：感受不同度过的暑假的不同形式。
二、教学重点掌握重点词汇和句型三、教学难点：使学生学会用英语来表达他们度过的暑假。
四、教学用具：多媒体课件、单词卡五、教学步骤和建议（一）Warm up1.通过老师的提问来引发学生的思考，用图片引导学生猜出所学的单词，引出本节课题。
2.让学生打开课本第44页，并介绍文中的对话。
3.让学生观察图片，初步理解文章内容。
（二）New words1.学习本课的重点词汇和句型，同时用单词卡片对词汇进行操练。
（1）学习重点①visit 拜访出示图片I’m going to visit my aunt for a few days.我打算去姑妈家住几天。
（2）学习重点②meet 满足出示图片I will go to meet my grandparents this summer holiday.这个暑假我要去看望我的祖父母。
（3）学习重点③miss 想念出示图片I miss you very much!我非常想念你呀！（4）学习重点④happy 高兴的出示图片He’s very happy to see everyone here.他很高兴见到这里的每个人。
（5）学习重点学习重点⑤again 再一次出示词意When will I see you again?我何时能再次见到你？2.让学生知道这节课学了多少个单词，分别是什么，学生认读巩固单词。
（1）加深他们对于单词的记忆（2）总结，看看学生掌握情况，夯实记忆visit; happy ; miss; again; meet（三）Text1.播放课文音频，学生听（1）以小组为单位，朗读并讨论文章所表达的意思（2）选出文章中的新单词以及单词的句子部分的语段（3）最后老师带着学生们多遍朗读文章，朗读流畅，知晓内容2.分各种形式朗读课文（单独、小组、男女等）3.分组表演对话（四）Key points1.讲解I will say hello to my mother and father.用法并举例2.讲解时间介词:at，on. In的用法用法并举例（五）Practice课本第45页，完成L et’s do it! 部分课本第45页，完成Let’s play! 部分拓展练习，运用本课所学重点知识。
六年级下册英语教案-Lesson16LiMing’sSummerHoliday冀教版
教案：六年级下册英语教案Lesson 16 Li Ming’s SummerHoliday （冀教版）教学目标：1. 能听懂、会说、会读关于Li Ming的暑假生活的词汇和句子。
2. 能用英语简单描述自己的暑假生活。
3. 培养学生的听说能力和运用英语进行交际的能力。
教学内容：1. 词汇：Australia, beach, camp, Canada, family, forest, friend, holiday, lake, mountains, summer, tent, village。
2. 句子：1. What did Li Ming do last summer holiday?2. He went to Australia with his family.3. What did he do there?4. He visited his family and friends.5. Did he go anywhere else?6. Yes, he went to Canada.7. What did he do in Canada?8. He visited his friend in the mountains.9. What did they do together?10. They went camping and fishing.教学重点与难点：1. 重点：掌握关于Li Ming的暑假生活的词汇和句子，并能用英语进行简单的描述。
2. 难点：正确运用动词短语“went to”，“visited”，“went camping and fishing”来描述过去的事情。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，图片，卡片。
2. 学具：课本，练习本，笔。
教学过程：1. 热身（5分钟）1.1 教师与学生用英语进行简单的问候和交流。
1.2 学生自由发言，用英语介绍自己的暑假生活。
2. 新课导入（10分钟）2.1 教师展示PPT，引入本课的主题“Li Ming的暑假生活”。