人教版三年级数学上册第二单元 用估算解决问题 课件
第二单元 万以内的加法和减法（一）
用估算解决问题
一、情境导入
一到三年级来了223人， 四到六年级来了234人。
221+239 =
二、自主探究
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
想：
（1）把223看成200， 把234看成200。
因为200+200=400
所以223+234＞400
但是不能确定是否大于441。
按要求把下面的数送回家。 （1） 203 195 123 285 308 215 114
接近100
接近200
接近300
（2） 452 447 436 441 458 459 463
接近440
接近450
接近460
小猫抓鱼：
想一想、算一算：
700-218≈500（元） 想：700本身就是一个整百数，只要把218看成200，
（2）把223看成220， 把234看成230。
因为220+230=450
所以223+234一定大于450， 坐不下。
答：六个年级的学生同时6看成200，226看成230。因为200+230=430， 所以196+226一定小于430，坐得下。 答：这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下。
再用700-200=500。
答：坐动车比坐飞机大约便宜500元。
四、课堂小结
这节课你有什么收获？
对于估算你们还有什么问题吗？
五、布置作业
从对应自主练习中选取。
用估算解决问题
一、情境导入
一到三年级来了223人， 四到六年级来了234人。
221+239 =
二、自主探究
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
想：
（1）把223看成200， 把234看成200。
因为200+200=400
所以223+234＞400
但是不能确定是否大于441。
按要求把下面的数送回家。 （1） 203 195 123 285 308 215 114
接近100
接近200
接近300
（2） 452 447 436 441 458 459 463
接近440
接近450
接近460
小猫抓鱼：
想一想、算一算：
700-218≈500（元） 想：700本身就是一个整百数，只要把218看成200，
（2）把223看成220， 把234看成230。
因为220+230=450
所以223+234一定大于450， 坐不下。
答：六个年级的学生同时6看成200，226看成230。因为200+230=430， 所以196+226一定小于430，坐得下。 答：这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下。
再用700-200=500。
答：坐动车比坐飞机大约便宜500元。
四、课堂小结
这节课你有什么收获？
对于估算你们还有什么问题吗？
五、布置作业
从对应自主练习中选取。
合集下载
数学人教三年级上册(2014年新编)第二单元 第04课时 估算 (教学课件)
课后作业
知识点总结
1. 完成课本练习三第5~13题； 2. 完成《分层作业》
探求新知
检验
一到三年级来了221人 四到六年级来了234人
> 441接近440
221接近220
440–220=220
220<234 与估算结果相同
答：六个年级的学生同时看巨幕电影坐不下。
探求新知
二、爸爸要买下面这两样商品，他带600元钱够吗？
246元
367元
246>240 367>360 240+360=600 246+367一定大于600
420+180=600
答:这两种书大约共有 600 本。 （√）
达标练习
能力 拓展
4.估一估 小明去小君家玩走哪条路近些?
点拨:从图中不难看出,小明去 小君家从上至下一共有两条路。
第一条:小明家 学校 小君家 162米+347米 第二天:小明家 商店 小君家 183米+308米
达标练习
能力 拓展
3.解决简单的实际问题过程中，进一步体验数 学与生活的密切联系，增强应用数学意识。
重点难点
知识点总结
重点
掌握三位数加、减法的估算方法，能 运用估算解决实际问题。
难点
核心素养
根据实际情况选择恰当的方法进行估算。
解决简单的实际问题过程中，进一步体 验数学与生活的密切联系，增强应用数 学意识。
情境引入
学习任务一 运用估算解决实际问题（一）
探求新知
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
巨幕影院 441个座位
一到三年级 来了221人
四到六年级 来了234人
请大家认真观察画面， 你能得到哪些数学信息。
人教版三年级数学上册用乘法估算解决问题课件
75×6≈480（个） 80 480＜500 6分钟录不完。
巩固练习
一共2482元。 ？
旋转飞椅：6元/人
我们有347人 要玩。
（1）售票员的钱收对了吗？ （2）如果不对，实际应该付多少？
预设：347×6≈2400（元） 预设：347×6＝2082（元）
400 347×6＜2482
答：售票员收得不对，应该收2082元。
预设：41×6≈240（人）
40 40×6＝240，41×6＞240 答：6排座位够了。
想一想
王伯伯家一共摘了180千克苹果。一个箱子最 多能装32千克，6个箱子能装下这些苹果吗？
预设：32×6≈180（千克）
30 6个箱子能装下。
巩固练习
一篇文章500字，丁叔叔平均每分钟录入75个字， 6分钟能录完吗？
巩固练习
一件上衣59元，王叔叔要买3件，他钱包里的人民币如下：一百 元的6张，五十元的两张，二十元一张，十元两张，他怎样付钱合适？
59×3≈ 180（元）
60 王叔叔可以这样付：一张1张一百元的， 一张五十元的，一张二十元的和一张十元 的。也可以付两张一百元的。
本节总结
用乘法估算解决问题：
解决问题时我们要具体问题具体分析，什么时候需要进行精确计 算，什么时候需要估算；估算的过程中什么时候需要估大，什么时候 需要估小，这些都要由题目中已知的数学信息和要解决的生活中的实 际问题来决定。
92×8≈800（元）
92元＜100元，92×8＜800（元）
100
带800元够了。
想一想
想一想：如果92人参观，带700元买门票够吗？ 800元够吗?
92×8≈720（元）
92元＞90元，92×8＞720（元）
巩固练习
一共2482元。 ？
旋转飞椅：6元/人
我们有347人 要玩。
（1）售票员的钱收对了吗？ （2）如果不对，实际应该付多少？
预设：347×6≈2400（元） 预设：347×6＝2082（元）
400 347×6＜2482
答：售票员收得不对，应该收2082元。
预设：41×6≈240（人）
40 40×6＝240，41×6＞240 答：6排座位够了。
想一想
王伯伯家一共摘了180千克苹果。一个箱子最 多能装32千克，6个箱子能装下这些苹果吗？
预设：32×6≈180（千克）
30 6个箱子能装下。
巩固练习
一篇文章500字，丁叔叔平均每分钟录入75个字， 6分钟能录完吗？
巩固练习
一件上衣59元，王叔叔要买3件，他钱包里的人民币如下：一百 元的6张，五十元的两张，二十元一张，十元两张，他怎样付钱合适？
59×3≈ 180（元）
60 王叔叔可以这样付：一张1张一百元的， 一张五十元的，一张二十元的和一张十元 的。也可以付两张一百元的。
本节总结
用乘法估算解决问题：
解决问题时我们要具体问题具体分析，什么时候需要进行精确计 算，什么时候需要估算；估算的过程中什么时候需要估大，什么时候 需要估小，这些都要由题目中已知的数学信息和要解决的生活中的实 际问题来决定。
92×8≈800（元）
92元＜100元，92×8＜800（元）
100
带800元够了。
想一想
想一想：如果92人参观，带700元买门票够吗？ 800元够吗?
92×8≈720（元）
92元＞90元，92×8＞720（元）
最新人教版数学三年级上册《用估算解决问题》精品教学课件
全课总结
在解决生活中的实际问题时，有时候不需要 精确计算，用估算就能快速解决问题。
用估算解决问题时，需要根据不同的情境和数据的特点灵活选 择估算的策略。有时候采用往大估的策略，有时候采用往小估 的策略；在选择估算单位时，有时候选择接近的整百数，有时 候选择接近的几百几十数；必要时还要进行适当的调整。
新课
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？ 问题是什么？解决问题需要利用哪些信息？
巨幕影院有441个座位，一到三年级来了223人，四到六年 级来了234人。六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
No Image
我觉得判断能不能坐 下，估一估就行！
小周
晓琳
精确计算
估算
巨幕影院有441个座位，一到三年级来了223人，四到六年 级来了234人。六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
往小估 （几百几十数）
往小估： 把245看作240， 把187看作180， 240+180=420，420>400 往小估还不够， 实际一定不够。
课本17页第8题
妈妈有500元钱，买这两样商品够吗？ 往大估
（几百几十数）
往大估： 把245看作250， 把187看作190， 250+190=440，440<500 往大估了都够，实际一定够。
小欣
小皓
我开始的时候是把两个数同时估小成整百数，结果发现这
个方法不合适，相差较大，无法判断能否坐得下。于是我
就把两个数都看成与原来的数很接近的几百几十数，结果
就顺利地解决问题了。 小胡
练习
如果两个旅行团分别有196名和226名团员， 这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？
如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行 团同时看巨幕电影坐得下吗？ 往大估
三年级上册数学优秀课件- 用估算解决问题 人教新课标(共16张PPT)
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用估算解决问题
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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用估算解决问题
计算下列各题。 330＋430= 760
330 ＋ 430
76 0
640－270= 370
. 640 －270 37 0
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用估算解决问题
探究新知
例4
巨幕影院有 441个座位。
一到三年级来了 223人，四到六年 级来了234人。
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
要解决的问题是 什么？需要用到 的信息有哪些？
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用估算解决问题
课堂练习 1、估算。
698＋203≈ 900 377＋132≈ 510 948－321≈ 630
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答：买这两种食品大约花880元。
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用估算解决问题
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
三位数加、减三位数的估算方法： 把每个三位数看作与它接近的整百数
人教版三年级数学第二单元《除法估算》第二课时教学课件
求“多少个纸才能装下”就是要准确计算，并 使用“进一法”。
128÷6＝21（个）…… 2（个） 21＋1＝22（个）
每箱装6个，一 共有18个纸箱， 装得下吗？
120 128÷6≈ 20（个） 18＜20 把128看少了都需要20个纸先箱估，计需18要个多肯少定个装不下。 答：18个纸箱不够装。纸箱，再比一比。
【方法二】
今天一共收了 128个菠萝。
除数是一位数的除法
每箱装6个，一 共有18个纸箱， 装得下吗？
18＜20 20×6＝120（个） 20箱只能装120个，所以肯先估定算装2不0个下箱。子能
128÷6＝21（个）…… 2（个） 21＋1＝22（个） 答：22个纸箱才能装下。
课堂练习 口算下列各题。 2000÷5＝ 400 400÷4＝100 194÷5≈40 283÷4≈70
除数是一位数的除法
770÷7＝110 453÷9≈ 50
说一说你是 怎么算的。
除数不变，先把被除数看成和它接近的 整百数或几百几十数（能被整除），然后用 被除数的近似数除以除数，得出估算结果。
课堂小结
除数是一位数的除法
这节课你们都学会了哪些知识？
估算解决实际问题 120
128÷6≈ 20（个）
18＜20
18＜20
20×6＝120（个）
用估算解决实际问题时,首先要理清题中的数量关系, 然后根据实际情况,从不同角度寻找解决问题的途径。
除数是一位数的除法
这节课你们都学会了哪些知识？ 估算解决实际问题
今天一共收了 128个菠萝。
除数是一位数的除法
每箱装6个，一 共有18个纸箱， 装得下吗？
从图中，你知道了哪些信息？ 要解决什么问题？
今天一共收了 128个菠萝。
128÷6＝21（个）…… 2（个） 21＋1＝22（个）
每箱装6个，一 共有18个纸箱， 装得下吗？
120 128÷6≈ 20（个） 18＜20 把128看少了都需要20个纸先箱估，计需18要个多肯少定个装不下。 答：18个纸箱不够装。纸箱，再比一比。
【方法二】
今天一共收了 128个菠萝。
除数是一位数的除法
每箱装6个，一 共有18个纸箱， 装得下吗？
18＜20 20×6＝120（个） 20箱只能装120个，所以肯先估定算装2不0个下箱。子能
128÷6＝21（个）…… 2（个） 21＋1＝22（个） 答：22个纸箱才能装下。
课堂练习 口算下列各题。 2000÷5＝ 400 400÷4＝100 194÷5≈40 283÷4≈70
除数是一位数的除法
770÷7＝110 453÷9≈ 50
说一说你是 怎么算的。
除数不变，先把被除数看成和它接近的 整百数或几百几十数（能被整除），然后用 被除数的近似数除以除数，得出估算结果。
课堂小结
除数是一位数的除法
这节课你们都学会了哪些知识？
估算解决实际问题 120
128÷6≈ 20（个）
18＜20
18＜20
20×6＝120（个）
用估算解决实际问题时,首先要理清题中的数量关系, 然后根据实际情况,从不同角度寻找解决问题的途径。
除数是一位数的除法
这节课你们都学会了哪些知识？ 估算解决实际问题
今天一共收了 128个菠萝。
除数是一位数的除法
每箱装6个，一 共有18个纸箱， 装得下吗？
从图中，你知道了哪些信息？ 要解决什么问题？
今天一共收了 128个菠萝。
三年级数学上册练习课件-第2单元 3.用估算解决问题(人教版)
答：奶牛比长颈鹿大约轻60千克。
5.奶牛重389千克,斑马重147千克,长颈鹿重 454千克。 (1)长颈鹿比斑马大约重多少千克?
454-147≈450-150=300(千克) 答：长颈鹿比斑马大约重300千克。
5.奶牛重389千克,斑马重147千克,长颈鹿重 454千克。 (2)奶牛比长颈鹿大约轻多少千克?
454-389≈450-390=60(千克)
128+17≈130+20=150(元) 答：买两件商品大约要花150元。
2.我会填,按要求填一填。
398 413
502 487 517
619 596
3.边想边做。
答案不唯一。
(1)388+516≈( 900 )。想:388接近( 400 ),516接近
( 500 ),( 400 )+( 500 )=( 900),所以388+516约等于
( 900 )。
(2)618-206≈( 410 )。想:618接近(620 ),206接近
( 210 ),( 620 )-( 210 )=( ห้องสมุดไป่ตู้10),所以618-206约等于
( 410 )。
4.一辆汽车的载质量是700千克。估一估,能 一次运走吗?
364+382≈360+380=740(千克) 740>700 答:不能一次运走。
一线资深中学化学教师从事毕业班化学教学十多年
人教版-三年级-上
第2单元
3 用估算解决问题
300+270= 570 560-180= 380 300-192≈ 100 607+390≈ 1000
620+180= 800 420+290= 710 420+190≈ 600 517+205≈ 700
5.奶牛重389千克,斑马重147千克,长颈鹿重 454千克。 (1)长颈鹿比斑马大约重多少千克?
454-147≈450-150=300(千克) 答：长颈鹿比斑马大约重300千克。
5.奶牛重389千克,斑马重147千克,长颈鹿重 454千克。 (2)奶牛比长颈鹿大约轻多少千克?
454-389≈450-390=60(千克)
128+17≈130+20=150(元) 答：买两件商品大约要花150元。
2.我会填,按要求填一填。
398 413
502 487 517
619 596
3.边想边做。
答案不唯一。
(1)388+516≈( 900 )。想:388接近( 400 ),516接近
( 500 ),( 400 )+( 500 )=( 900),所以388+516约等于
( 900 )。
(2)618-206≈( 410 )。想:618接近(620 ),206接近
( 210 ),( 620 )-( 210 )=( ห้องสมุดไป่ตู้10),所以618-206约等于
( 410 )。
4.一辆汽车的载质量是700千克。估一估,能 一次运走吗?
364+382≈360+380=740(千克) 740>700 答:不能一次运走。
一线资深中学化学教师从事毕业班化学教学十多年
人教版-三年级-上
第2单元
3 用估算解决问题
300+270= 570 560-180= 380 300-192≈ 100 607+390≈ 1000
620+180= 800 420+290= 710 420+190≈ 600 517+205≈ 700
人教版三年级数学上册《用估算解决问题》课件PPT(最新)
探究新知
万以内的加法和减法（一）
一个圆有无数条半径，无数条直径。
探究新知 轴对称图形
万以内的加法和减法（一）
同一圆内，所有的半径都相等，所有的直径都 相等，直径的长度是半径长度的2倍。
课堂练习
万以内的加法和减法（一）
选一选
1.井盖平面轮廓采用圆形的一个原因是圆形井盖怎么放都
不会掉到井里，并且能恰好盖住井口．这是应用了圆特征
223＋234的和一定大于441，所以坐不下。
探究新知
万以内的加法和减法（一）
巨幕影院有 441个座位。
一到三年级来了 223人，四到六年 级来了234人。
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
回顾与 反思
223接近220 220＜234
441－220接近220 所以坐不下
探究新知
万以内的加法和减法（一）
245＞240 187＞180 240＋180＝420 420＞400
所以肯定不够。
课堂练习
万以内的加法和减法（一）
幼儿园有男生183人，女生152人，买来400个 苹果，每人吃一个够吗？
183＜190 152＜160
190＋160＝350
350＜400
所以每人吃一个够。
课堂练习
万以内的加法和减法（一）
或几百几十数，再进行计算，取整百数 还是几百几十数，要视情况而定。
探究新知
万以内的加法和减法（一）
用
一、定长
圆
二、定点
规
三、一只脚旋转一周
画
圆
2厘米
探究新知
万以内的加法和减法（一）
圆的圆心、半径和直径
连接圆心和圆上任意一点的
· 线段叫做半径。
最新人教版三年级数学上册《用估算解决问题》精品课件
200＋20下0，＝不4用00准确计算，
可以估算。
223＞200 234＞200
223＋234＞400
无法确定223＋234的和是否大于441
返回
用估算解决问题
例 4 223＋234 ○＞ 441
223看成220 234看成230
因为只求是否坐得
220＋23下0，＝不4用50准确计算，
可以估算。
223＞220 234＞230
647≈650 232≈230 647＋232≈880（元） 答：买这两种食品大约花880元。
返回
用估算解决问题
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
三位数加、减三位数的估算方法： 把每个三位数看作与它接近的整百数
或几百几十数，再进行计算，取整百数 还是几百几十数，要视情况而定。
返回
用估算解决问题
三、课堂小结 1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需 要注意或不太懂的地方。
返回
用估算解决问题
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
返回
用估算解决问题
返回
返回
用估算解决问题
例4
巨幕影院有 441个座位。
一到三年级来了 223人，四到六年 级来了234人。
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
看是否坐得下， 要知道六个年级 总人数？
223＋234＝
返回
用估算解决问题
例 4 223＋234 ○ 441
223看成200 234看成200
因为只求是否坐得
返回
用估算解决问题
课堂练习 1、估算。
698＋203≈ 900 377＋132≈ 510 948－321≈ 630
可以估算。
223＞200 234＞200
223＋234＞400
无法确定223＋234的和是否大于441
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用估算解决问题
例 4 223＋234 ○＞ 441
223看成220 234看成230
因为只求是否坐得
220＋23下0，＝不4用50准确计算，
可以估算。
223＞220 234＞230
647≈650 232≈230 647＋232≈880（元） 答：买这两种食品大约花880元。
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用估算解决问题
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
三位数加、减三位数的估算方法： 把每个三位数看作与它接近的整百数
或几百几十数，再进行计算，取整百数 还是几百几十数，要视情况而定。
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用估算解决问题
三、课堂小结 1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需 要注意或不太懂的地方。
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用估算解决问题
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
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用估算解决问题
例4
巨幕影院有 441个座位。
一到三年级来了 223人，四到六年 级来了234人。
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
看是否坐得下， 要知道六个年级 总人数？
223＋234＝
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用估算解决问题
例 4 223＋234 ○ 441
223看成200 234看成200
因为只求是否坐得
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用估算解决问题
课堂练习 1、估算。
698＋203≈ 900 377＋132≈ 510 948－321≈ 630
数学三年级上册人教版用估算解决问题课件(共15张PPT)
总结方法
巨幕影院有441个座位，一到三年级来了 223人，四到六年级来了234人。六个年级 的学✓生根同据问时题看情巨景幕，电分影析坐数得据下特吗点？，
看是估大还是估小，估成整百数或 是估成几百几十数。
223+234 > 450 > 441
220 +230 = 450
坐不下
196+226 < 430
不同点:明明是估成整百数，离准确值比较远，芳芳是 估成几百几十数，离准确值比较近。
应用与拓展
如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团 同时看巨幕电影坐得下吗？
196+226 < 430 <441
200 + 230 = 430
所以，坐得下。
发现：这两个数都接近比较大的数，往大估，如果往大估都 坐得下，说明实际肯定坐得下。
谢谢观看
②
位
估大
用估算解决问题
总人数
座位数
223 + 239 > 400 ? 441
200 + 200 不确定 223 + 239
= 400 > 450 > 441
220 + 230 = 450 坐不下
196 + 226 < 430 < 441
200 + 230 = 430 坐得下
整百 几百几十 整百+几百几十
总人数
223+239
223 +239
座位数 441
要判断能否坐得下， 只要估一估就好
估算
分析与解答
巨幕影院有441个座位，一到三年级来了223人，四到六年级 来了234人。六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
人教版数学三年级上册6.7 用估算解决问题课件
读作“约等于”
… …
29 ×
接近30
8 ≈240（元）
估算出的得数不是准确
约等号
值，不能用“=”连接。
30×8=240，所以29×8大约等于240 。
新知讲解
植物园门票每人8元。三（1）班有 29人去参观，带250元买门票够吗?
29 × 8 ≈240（元）
…
接近30
大家还有不同的想法吗 ？
240＜250，带250元 买门票够了。
新知讲解
植物园门票每人8元。三（1）班有 29人去参观，带250元买门票够吗?
29 × 8 ≈290（元）
…
接近10
290＞250，带250 元买门票不够。
怎么会这样呢 ？
… …
新知讲解
29 × 8 ≈240（元）
接近30
29 × 8 ≈240（元）
接近10
把29估成30，多 估了1个8，即8元
30×5
500×7
40×7
600×2
新知导入
2.下面的数最接近几十，连一连。
29
92
33
88
27
40
30
80
90
新知导入
你知道吗？
在生活中，我们经常遇到不需要计算出准确值， 只需要估算出近似值即可。
新知讲解
植物园门票每人8元。三（1）班有 29人去参观，带250元买门票够吗?
知道了门票每人8元 ，有29人去参观。
我还知道估大估小，要根据已知的数学信 息和要解决的生活中的实际问题来决定。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 板书设计
用估算解决问题
…
… …
29 × 8 ≈240（元） 接近30 约等号