管理科学与工程的综述
管理科学与工程学科研究方法综述
管理科学与工程学科研究方法综述引言管理科学与工程是一门关注管理问题的交叉学科，旨在通过系统性的方法和工程化的思维来解决管理难题。
在管理科学与工程的研究中，科学的研究方法起到了至关重要的作用。
本文将综述管理科学与工程学科中常用的研究方法，包括定性与定量研究、实证研究与理论构建、案例研究与模型建立等内容，以期为对该领域感兴趣的研究者提供一个全面了解和深入探讨的平台。
定性与定量研究定性研究是管理科学与工程中常用的研究方法之一。
它通过对社会现象进行观察和描述，强调对参与者的主观理解和知识获取。
定性研究通常采用深度访谈、焦点小组讨论和文献研究等手段来收集数据，并通过主题分析、内容分析和对比分析等技术来分析和解释数据。
定性研究可帮助研究者理解管理行为的动机、态度和价值观，从而推动管理实践的改进和创新。
与定性研究相比，定量研究强调数据的量化和统计分析。
它通过问卷调查、实验研究和统计分析等手段来收集和处理数据，并基于概率和统计模型进行推断。
定量研究可帮助研究者识别和验证管理科学与工程中的潜在关系和因果机制，为管理实践提供量化的决策支持。
实证研究与理论构建实证研究是管理科学与工程领域中理论验证和问题验证的重要方法。
它通过收集实证数据、设计实证实验和运用统计分析等技术来进行分析和讨论。
实证研究可帮助研究者验证已有理论的适用性，发现新的管理规律，并为管理实践提供科学的指导。
另一方面，理论构建也是管理科学与工程研究的核心内容之一。
理论构建通过归纳、整理和分析实践经验和观察到的模式，推导出逻辑严密的理论模型和假设。
理论构建可帮助研究者深入理解管理现象的本质，预测和解决实际问题，并为未来的管理实践提供新的思路和方法。
案例研究与模型建立案例研究在管理科学与工程中也占据重要地位。
案例研究通过深入地研究个别案例，了解、分析和解释特定管理问题的复杂性和实践性。
在案例研究中，研究者通过对实际情况的详细描述、数据收集和分析，总结并推导出理论原理和经验教训。
管理科学与工程专业培养方案
管理科学与工程专业培养方案一、综述管理科学与工程专业是一门综合性学科，旨在培养具备跨学科思维和综合素养的管理科学与工程人才。
本专业的培养方案致力于培养学生具备深厚的管理学理论基础，并能灵活运用工程技术方法，解决实际管理问题。
二、培养目标1. 知识与能力培养本专业培养学生具备扎实的管理学和工程技术基础知识，能熟悉掌握国内外管理科学与工程领域的最新理论和技术，具备运用工程方法处理实际问题的能力。
2. 跨学科思维培养培养学生具备广泛的学科视野和跨学科思维能力，能够在管理实践中综合运用管理学、工程学、经济学、信息学等学科的知识，解决复杂的管理问题。
3. 创新能力培养培养学生具备创新精神和创新能力，能够运用科学的管理方法和工程技术手段，提升组织和生产流程效率，推动企业持续创新和发展。
4. 团队合作能力培养培养学生具备良好的团队合作能力和领导才能，能够在复杂的团队环境下，协调各方资源，解决团队管理和项目实施中的问题。
三、课程设置1. 基础课程（1）管理学基础：介绍管理学的基本理论和方法，包括组织行为学、人力资源管理、战略管理等。
（2）工程学基础：介绍工程学的基本概念和方法，包括工程经济学、工程管理、工程设计等。
（3）数学基础：强调数学在管理科学与工程领域的应用，包括概率论、线性代数、最优化方法等。
2. 专业核心课程（1）运筹学与优化理论：介绍线性规划、整数规划、动态规划等优化方法，培养学生利用运筹学方法解决实际问题的能力。
（2）生产与运作管理：介绍生产过程控制、质量管理、供应链管理等内容，使学生掌握现代生产运作管理的原理与方法。
（3）信息系统与数据分析：教授信息系统建设与管理的基本知识，培养学生运用信息技术进行数据分析和决策的能力。
（4）项目管理：介绍项目管理的基本原理和方法，培养学生在复杂项目环境下进行团队管理和项目管理的能力。
3. 选修课程（1）市场营销与战略：介绍市场营销与战略规划的理论和方法，培养学生在市场竞争中制定战略和实施营销策略的能力。
管综陈剑听课顺序
管综陈剑听课顺序一、综述管综课程是管理科学与工程专业的核心课程之一，由陈剑教授授课。
在这门课上，我深入了解了管理科学与工程的基本概念、原理和应用。
本文将按照陈剑教授的授课顺序，对我在这门课上的学习收获进行总结和回顾。
二、管理科学与工程概述陈剑教授首先介绍了管理科学与工程的基本概念和发展历程。
我们了解到，管理科学与工程是一门应用数学方法和计算机技术来解决管理问题的学科。
它涉及到决策分析、优化方法、模型建立等技术，可以帮助管理者做出科学决策。
三、决策分析在决策分析部分，陈剑教授介绍了决策的基本概念和决策分析的方法。
我们学习了决策树、决策矩阵、灵敏度分析等工具和技术，这些方法可以帮助管理者评估决策的风险和效果，从而做出最佳决策。
四、优化方法优化方法是管理科学与工程的核心内容之一。
陈剑教授详细介绍了线性规划、整数规划、动态规划等优化方法的原理和应用。
我们学习了如何建立数学模型、如何使用优化软件来求解实际问题。
通过这些学习，我深刻理解了优化方法在管理决策中的重要性和应用价值。
五、模型建立与仿真陈剑教授还讲解了模型建立与仿真的方法和技巧。
我们学习了如何通过收集数据、建立模型、进行仿真来分析和解决实际问题。
模型建立与仿真是管理科学与工程的重要环节，通过这门课的学习，我掌握了一些常用的建模方法和工具，能够更好地应对实际问题。
六、供应链管理供应链管理是管理科学与工程的一个重要应用领域。
陈剑教授对供应链管理的基本概念、方法和工具进行了详细讲解。
我们学习了供应链网络结构、库存管理、运输调度等方面的知识，了解到如何通过优化供应链来提高企业的运营效率和竞争力。
七、项目管理项目管理是管理科学与工程的另一个重要应用领域。
陈剑教授介绍了项目管理的基本原理和方法，包括项目规划、项目组织、项目控制等方面的内容。
通过学习项目管理，我了解到如何有效地组织和管理项目，以确保项目的顺利进行和成功交付。
八、课程总结通过这门课的学习，我对管理科学与工程有了更深入的了解。
管理科学与工程工程管理
管理科学与工程工程管理
首先，管理科学与工程工程管理涉及到管理学的理论和方法，
包括组织行为、领导力、决策分析、项目管理等方面的知识。
通过
运用管理学的理论，可以帮助组织和项目更好地规划、组织、领导
和控制，提高效率和绩效。
其次，工程管理是管理科学与工程工程管理的重要组成部分，
它涉及到工程项目的规划、设计、执行和控制，以及资源的有效利
用和风险管理等方面。
工程管理需要综合运用工程技术、经济学、
管理学等知识，以实现工程项目的成功实施和运营。
此外，信息技术在管理科学与工程工程管理中也扮演着重要的
角色。
信息技术的应用可以帮助管理者更好地获取和分析数据，进
行决策和预测，提高组织和项目的智能化和数字化水平，从而提升
管理效率和决策质量。
总的来说，管理科学与工程工程管理是一个综合性学科，它综
合运用管理学、工程学和信息技术等多个学科的知识和方法，以提
高组织和项目的效率、质量和创新能力，实现持续发展和竞争优势。
希望这些信息能够帮助你更好地理解管理科学与工程工程管理这一学科。
管理科学与工程系概况
管理科学与工程系概况商学院管理科学与工程系的发展历史可以追溯到原山东纺织工学院1981年创建的管理工程系，1982年开始招收的“工业管理”本科专业，是我国经济管理类专业中最早设置的本科专业之一。
1993年9月开始招收“管理信息系统”本科专业，1998年“管理信息系统”专业改为“信息管理与信息系统”专业，并划到管理科学与工程一级学科中。
2000年获得管理科学与工程一级学科硕士学位授予权。
2001年６月单独组建管理科学与工程系。
近年来，在学校、商学院和管理学总支的大力支持下，在管理科学与工程系教职工的共同努力下，管理科学与工程系在教学科研、学科建设等各方面得到了快速发展，取得了显著的成绩。
由建系之初的只有一个本科专业、10名教职工（2名博士）、一个专业实验室、一个硕士点、一个夜大专科专业，发展到目前的管理科学与工程系现有专职教学人员31人，其中教师28人，实验系列人员3人，教授2人，副教授和高级实验师7人，具有博士学位教师10人，在职攻读博士3人。
3个全日制本科专业和一个一级学科硕士点和一个工程专业硕士点，4个专业实验室，一个山东省自学主考专业，4个夜大本专科专业。
成为商学院整体实力最强的系之一，也是青岛大学整体实力比较强的一级学科之一。
1 “十一五”发展目标在“十一五”期间，管理科学与工程系的奋斗目标是：使我校管理与工程学科的整体实力进入全国同类学科前列，具体目标如下：建设好本科专业：把提高教学质量作为系学科发展的立足点。
在“十一五”期间，将信息管理与信息系统专业建成校级品牌专业，并争取成为省级品牌专业；把物流管理和电子商务两个专业按校级特色专业标准进行建设。
到2010年在校本科生数稳定在1000名左右。
扩大研究生招生规模，提高研究生培养质量：在“十一五”期间，除了继续办好目前的管理科学与工程学科硕士点和物流工程硕士点以外，再申报一个科学硕士点和1工程硕士点，使得研究生在校数要有大幅度的提高。
努力改善研究生的学习科研条件，进一步提高研究生培养质量。
建设工程管理论文15篇(建设工程管理质量综述)
建设工程管理论文15篇建设工程管理质量综述建设工程管理论文摘要：建设工程是指为人类生活、生产提供物质技术基础的各类建筑物和工程设施的统称。
建设工程是人类有组织、有目的、大规模的经济活动。
建设工程按照自然属性可分为建筑工程、土木工程和机电工程三类。
建设工程是人类有组织、有目的、大规模的经济活动。
是固定资产再生产过程中形成综合生产能力或发挥工程效益的工程项目。
建设工程是指建造新的或改造原有的固定资产。
关键词建设工程管理工程论文工程建设工程管理论文:建设工程管理质量综述1合理设计排水系统屋面积水排水效果在很大程度上受到排水系统的影响，因此，必须加强对排水系统的设计，确保排水系统科学、合理，从而促使积水能够快速的排出来，使建筑物的腐蚀程度大大减弱，同时还能够使建筑物的质量达到国家相关的规定标准，使建筑物使用的时间更长、更久。
2选用有资质的专业施工队，加大管理力度在进行防水工程分包时要选择具有一定资质等级的施工单位，要加强对施工人员督导检查，建立完善的质量控制体系，对质量问题要做到事先预防，事中检查，事后改进。
3从建筑屋面渗透问题透视并加强建设工程质量控制体系3.1建立健全建设工程质量控制体系建立健全建设工程质量控制体系，以工程项目为对象，由工程项目实施的总组织者负责建立，面向项目对象开展质量控制的工作体系，一般可按以下环节依次展开工作。
3.1.1建立质量控制网络首先明确系统各层面的建设工程质量控制负责人。
一般应包括建设单位项目负责人及承担项目实施任务的项目经理、总工程师，项目监理机构的总监理工程师、专业监理工程师等，以形成明确项目质量控制责任者的关系网络构架。
3.1.2制定质量控制制度包括质量控制例会制度、协调制度、报告审批制度、质量验收制度和质量信息管理制度等。
形成建设工程项目质量控制体系的管理文件，作为承担建设工程项目实施任务各方主体共同遵循的管理依据。
3.1.3质量检查，问题处置，整改在对建设项目进行包括防水工程在内的检查时应严格按照国家标准和规范进行各种检查包括作业者的自检、互检和专职管理者专检。
管理科学与工程与教育技术学
管理科学与工程与教育技术学
管理科学与工程（Management Science and Engineering）是一门综合性的学科，旨在通过运用数学、统计学、计算机科学等技术和方法，研究管理问题、优化决策、提高效率和效益。
管理科学与工程通常涉及管理决策、运营管理、供应链管理、项目管理、风险管理等方面的理论和实践。
教育技术学（Educational Technology）是研究如何有效地利用技术手段来促进教育教学的学科。
教育技术学包括设计、开发、应用和评估各种教育技术，如计算机辅助教学、在线学习、虚拟现实教学等。
通过教育技术学的研究和实践，可以提高教学效果、拓展教学方法、个性化学习以及促进教育的现代化。
这两个学科领域都是与管理、技术和教育密切相关的，涉及到理论研究和实践应用。
管理科学与工程主要关注组织和决策的优化，而教育技术学则关注如何利用技术手段改善教育质量和效果。
两者在实践中也可以结合，比如在教育管理中运用管理科学与工程的方法来提高教育效率和质量，或者在教育技术学中运用数据分析和决策优化方法来提升教育技术的效果和可持续发展。
项目管理管理科学与工程系第一部分
项目管理管理科学与工程系第一部分项目管理是管理科学与工程系中的一门重要课程，它涉及到管理科学的理论和方法在实际项目中的应用。
本文将介绍项目管理的基本概念、项目管理过程和项目管理工具，以及项目管理在管理科学与工程系中的重要性。
一、项目管理的基本概念项目是指为了完成特定目标而采取的一系列有关活动，项目管理则是通过合理规划、组织、指导和控制，确保项目按时按质地完成的过程。
项目管理需要考虑项目的时间、成本、质量、风险等方面，以达到最优结果。
二、项目管理过程1. 项目启动：确定项目的背景、目标和范围，并成立项目团队。
2. 项目规划：制定项目计划，明确项目的目标、任务、需求和资源，并制定相应的管理计划。
3. 项目执行：按照计划进行项目活动，包括资源分配、任务分工、沟通协调等。
4. 项目监控：跟踪项目进展，监控项目的时间、成本、质量等关键指标，并及时进行调整控制。
5. 项目收尾：完成项目交付物，总结项目经验教训，并进行项目评估。
三、项目管理工具1. 甘特图：用于展示项目的时间计划、任务安排和进度控制。
甘特图能直观地显示项目各项任务的时间关系和关键路径。
2. WBS（工作分解结构）：将项目划分为多个可管理的工作包，明确各项任务的责任人和工作内容。
3. PERT/CPM网络图：用于分析项目的时间安排和活动的依赖关系，确定项目的关键路径。
4. 风险管理工具：用于识别、评估和应对项目风险，包括风险识别矩阵、风险评估表等。
5. 决策矩阵：用于解决项目管理中的决策问题，通过对不同方案的评分比较，选择最佳方案。
四、项目管理在管理科学与工程系中的重要性项目管理在管理科学与工程系中具有重要的作用和意义。
首先，项目管理能够提高科研项目的组织和管理效率，确保项目高质量地完成。
其次，项目管理能够培养学生的团队合作和沟通能力，提升学生的综合素质。
再次，项目管理能够培养学生的创新思维和解决问题的能力，提升学生的竞争力。
最后，项目管理能够推动科学与工程研究的发展，促进学术交流和合作。
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管理科学与工程作为现代科学系统中一个相对独立的学科类别,管理科学与工程已逐步形成了其较为系统的科学理论基础和学科体系。
我国国家教育部在1998年8月发布的《普通高等院校专业目录》中,第一次将管理科学与工程作为管理学科门类的一个一级学科设置,这标志着该学科在我国的正式建立。
随着生产社会化的发展,管理科学与工程作为一种相对独立的社会职能,已经成为现代世界任何一个国家及任何一个组织发展、进步所不可缺少的科学支柱。
一、管理科学与工程类专业解析1．管理科学与工程学科的概念管理科学与工程是将自然科学与社会科学相结合、定性方法与定量方法相结合、理论与实际相结合，以管理科学为基础，多学科知识为支撑，利用现代信息技术，解决各领域实际问题的学科。
2．我国管理科学与工程学科的产生与发展我国管理科学与工程的研究比国外晚 20 —— 50 年，且基本上是在学习引进西方的理论和方法。
学科初创阶段：新中国成立，实行的计划经济；20 世纪 60 年代初，《鞍钢宪法》提出的“两参一改三结合”以及随后提出的“三个三的三检制”都是具有中国特色社会主义的管理方法。
学科重建发展阶段(1 9 7 8 —— 2 0 0 0)：邓小平的“为生产力论”以及后来的“生产力标准”等思想的提出，大大激发了科学管理的发展。
十一届三中全会后，我国系统的借鉴和研究国外的管理理论和方法，并诞生了自己的管理方法。
党的“十四大”确立了以社会主义市场经济体制为中心，根据国家管理科学发展的指导思想，兼顾行业发展战略，制定了符合我国特色的管理学科发展战略，把研究重点放在企业层次，全面促进我国产权明晰的现代企业制度的建立以及企业管理水平的提高。
学科繁荣阶段(2 0 0 0 ——现在）：进入 2 1 世纪以后，信息技术和知识资本的发展丰富了管理学科的研究内容，带来了管理方式新的变革，给我国管理学科研究带来了机遇与挑战。
3．应用领域包括哪些方面经济领域：运用经济学基本原理，研究经济行业各部门、各专业领域中经济活动与经济关系存在的规律性，解决经济领域中实际应用问题。
工程技术领域：解决系统规划、设计、运行、管理与控制以及大型复杂产品生命周期的费用分析和控制的相关理论方法的问题，可以对企业的生产率、生产系统效益的提高起到重大作用。
IT 领域：利用管理学、运筹学、计算机科学技术等学科的知识，运用于政府机构、行业主管部门负责信息化建设和 IT 项目规划的实际问题，摆脱管理系统利用率低、战略管理和内部管理弱化以及技术与管理脱节等困境。
物流工程领域：对配送规划、物流共同化、物流管理信息化等问题进行深入研究，解决供应链与管理、生产计划调度等问题，可以在指导物流产业的发展过程中发挥重要作用。
总之，管理科学与工程是综合管理学、管理数学、经济学以及工程方法，运用计算机信息技术解决多领域存在的管理问题，在各领域的社会实践中都起到了不可替代的作用。
4.包括哪些专业管理科学与工程传统上包括决策科学、系统工程、工业工程、信息管理与信息系统、工程管理、科技管理等 6 个经典领域，既可以有确定的研究对象，也可以没有特定的研究对象，可以应用到所有被管理对象上。
随着信息技术的发展，管理科学与工程的学科领域出现了新的发展方面，如电子商务、电子政务、金融工程、现代物流、供应链、价值链管理、客户关系管理等，可见，管理科学与工程是一门交叉性的综合学科。
5.什么样的学生适合报考管理科学与工程专业对数学、计算机科学要求较高，数学应用能力、逻辑思维能力和动手实践能力强的学生适合此类专业。
6.培养什么样的人才培养掌握管理学科的基本理论和基本知识，具备必要的管理数学、计算机应用基础，用先进的管理思想、方法对运营管理、组织管理和技术管理中的问题进行分析、决策和组织实施的高级专门人才。
二、管理科学与工程在现代科学系统中的地位及其体系的构成1.管理科学与工程学科在现代科学系统中的地位见图1所示。
图1 管理科学与工程学科在现代科学系统中的地位2.管理科学与工程学科体系的构成管理科学与工程学科体系的构成如图2所示，图2中,管理基础知识理论:这是管理科学与工程学科区别于其他学科的核心知识体系。
管理科学理论:以基础知识理论为指导,吸收其他学科的知识,形成能适用于各种系统的管理方法、工具和手段。
应用领域:由于不同领域和不同组织系统的管理活动有其不同的规律性,因此,管理科学与工程学科体系就形成了以不同系统或不同管理活动领域为研究对象的各种专业领域。
图2 管理科学与工程学科体系的构成三、管理科学与工程的研究现状与发展趋势如今，我国管理科学与工程已逐渐形成一套较为完整的理论体系，而且随着管理科学与工程不断的发展壮大，已建立了一支较为成熟的研究队伍，其中主要的研究力量就是一些开设该学科的重点大学以及参与该学科相关研究的科研院所。
同时在一些研究领域也产生了一些重要的研究成果，而通常衡量研究成果的一个重要方式就是发表的学术论文的数量。
2010-2012年，我国大陆学者在管理科学与工程领域的SCI期刊中发表论文3619篇，是2007-2009年同期论文数量的倍。
如今互联网技术的快速发展意味着我国管理科学与工程面临着较好的发展机遇，但是任何事物都具有双面性，如何更好的把握住这些机遇，从而满足社会经济发展上的需求，也是该学科所面临的挑战。
因此在这种新的发展态势下，有必要对该学科的发展趋势进行预测并提出能够促进我国管理科学与工程发展的有效性建议，这对于该学科的进一步发展具有很重要的意义。
1、管理科学与工程学科最新研究成果学科研究成果增长迅速。
学科研究成果的增长情况通常可以用该学科学术论文的增长数量来衡量。
从2001-2012年我国大陆学者在管理科学与工程领域发表的论文数量的变化情况上可以看出：该学科在研究成果上取得的成果尤为明显。
2001年，我国管理科学与工程领域的发文数量仅占到世界发文总量的%，而到2007年，这一比例就迅速上升至%，到2012年，这一比例已达到%。
从论文的篇数来看，2001年论文篇数仅为133篇，2011年时，篇数开始超过1000篇，到2012年，篇数已经达到1359篇。
学科热点领域和新兴领域进展分析。
高水平的论文关键词出现的频次就可以用来反映我国管理科学与工程学科的研究热点。
对这些高水平的论文中的关键词出现的频次进行分析后，可以总结出我国管理科学与工程在近几年的热点领域包含：运营管理，工业工程，决策理论与方法，商务智能，服务管理等。
在我国管理科学与工程学科重要的研究领域中，除了上面所提及的热点领域发展迅速，一些新兴领域也开始发展起来。
其中包括了城市交通管理、智能知识管理、服务科学、低碳发展管理等诸多领域。
2、管理科学与工程发展趋势(1)信息技术的迅速发展将丰富管理科学与工程的研究内容，并且将拓展该学科的研究领域。
(2)管理科学与工程与其他不同学科的交叉融合的研究将推动各个学科及自身的发展。
(3)结合中国国情的实际情况，将管理科学的理论实践化。
(4)与国外合作的研究项目将逐渐增多。
3、管理科学与工程发展的建议(1)信息时代的快速发展给管理科学与工程的发展带来了机遇也带来了挑战，如何应对这些多变的因素应受到重视。
(2)要重视我国管理科学与工程的发展，同时在对该领域的人才进行培养时，应加强对研究队伍的建设，从而培养出具有高素质的研究人才。
(3)我国的管理科学与工程的研究只有从国情出发，充分考虑到我国的发展情况，从而提出具有实践性的方案，真正地将学科理论运用到社会实践中，才能真正意义上地为国家发展做出贡献。
(4)想要管理科学与工程学科的研究达到先进水平，就需要在了解自身不足的情况下，加强与国外的合作，学习国外先进的知识理论以及实践方法。
四、国内外管理科学与工程研究热点的比较分析1.国内外管理科学与工程研究热点的比较如表1所示。
表1 国内外管理科学与工程研究热点的比较此外,在其他方面的差异还包括:(1)知识管理、复杂性研究等国外研究热点,已经取得了重要的研究成果,而在我国则引入的时间不长,有可能成为未来的研究热点。
(2)对于管理思想史、管理心理和行为理论、数量经济分析方法等国内外研究成果日益减少的领域,如果不借助其他学科的方法加以改造,将难以继续引起学术理论界的重视。
(3)国内关于一般管理理论、组织理论等一般理论的研究,主要是介绍国外的研究成果。
现在,我们已基本了解了国外相关理论的研究状况,所以对这些理论的介绍在国内不会成为热点,但其应用研究在国内还有前景。
(4)在信息技术与管理、决策与对策理论等领域,国内研究与国外研究的差距最小。
2.国内外管理科学与工程研究热点问题比较的启示(1)研究的主流领域越来越多地受到信息技术、经济一体化和知识经济的影响。
或者说,这些新技术、新的时代特征给管理研究主流领域带来了新的机遇和突破。
(2)随着管理实践的发展,有些研究领域要逐渐被淘汰,像管理心理与行为理论;同时也会出现新的研究领域,如复杂性研究和电子商务等。
这就要求国内研究主体要跟踪最新研究动向,培养发现研究热点的敏感性。
(3)研究的热点问题大多来自管理实践的需要,即问题导向,注重技术和可操作性。
这要求国内研究主体更多地关注管理实践,而不是为研究而研究。
(4)国内的研究热点普遍地落后于国外,但也有自己领先的领域,如工业工程。
(5)国内的资助机构应加强对研究热点问题的资助,因为研究热点与管理实践联系得最紧密,而且也容易在管理实践中产生效益。
特别是那些国内外共同的研究热点,其所在领域将为中国管理科学研究起到示范作用。
(6)国内研究热点的形成,基本上有两个前提:一是国外已经是研究热点,国内研究主体加以介绍和引入,结合国内实际,形成研究热点,如供应链管理、电子商务等;二是国内出于国家政策的需要,由政府大力推动而形成研究热点,如复杂性研究。
(7)从内容的比较可以看出,中国的管理科学基本上处在借鉴应用的阶段,根据中国的管理实践提炼出自成一体的管理理论和技术的研究还不多。
五、管理科学与工程硕士研究生复合型培养模式研究所谓研究生培养模式,是指遵循高层次人才成长规律和社会需求,为研究生构建的知识、能力、和素质结构以及实现这种结构的总体运行方式。
课程体系设置、特色学科建设、研究生创新能力培养方式、导师指导作用的发挥、形式多样的考核方式和提高培养质量的途径等内容构成一个完整的培养模式。
复合型培养模式将有效整合这些要素,协调作用以实现管理科学与工程硕士研究生的人才培养目标。
1.制订科学的培养方案研究生培养方案是制定培养计划、开展研究生培养和学位授予工作最基本的教学文件,也是进行质量管理、检查与评估等工作的重要依据,是保证研究生培养质量的标准,因此制订一个科学的培养方案对于研究生的培养非常重要，一定要从学科的发展概况、优势和特色,培养目标、研究方向、培养要求、课程设置、学位论文全过程管理进行科学整体规划。