PEP小学英语四年级英语上册Unit 5 Dinner’s ready part A 说课稿
PEP小学英语四年级英语上册Unit 5 Dinner’s ready part A let’s learn说课稿
新课程标准强调，英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。
本节课遵循以上的教学理念.下面我将从说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程、说板书几个方面进行我的说课：
一、说教材
1、教学内容
本节课是PEP小学英语四年级上册第四单Dinner’s ready Part A第一课时，教材主要内容为食物类词beef, chicken, noodles, soup, vegetables以及句型What would you like? I’d like some …的学习，并引导学生能在实际情景中熟练运用。
2、教材的地位
本节课的教学内容是词汇知识的教学，学生在三年级下册已经系统地学过一部分食物类的词，也已经学过句型Would you like some…在本节课主要让学生掌握如何询问对方想要吃什么并能做出相应的回答，并能在实际语境中灵活运用，体现了教材循序渐进,符合语言的习得规律和学生的认知规律。
二、说目标
1、教学目标
[知识技能目标]
（1）能够听、说、认读句子：What would you like? I’d like some …
（2）能够听、说、读、写食物类词汇：beef, chicken, noodles, soup, vegetables. [能力目标]
（１）通过学习，能够询问对方想要吃什么并能做出相应的回答。
（2）通过对本课单词、短语、句型的学习，培养学生获得如何询问和描述人们的兴趣爱好的表达能力。
[情感目标]
引导学生合理膳食，多吃蔬菜少吃垃圾食品。
2、教学重点与难点：
（1）掌握五个食物类词汇：beef, chicken, noodles, soup, vegetables.
（2）运用句型What would you like? I’d like some …
三、说教法
新课标倡导学生是学习和发展的主体，因此，我在教学过程中充分利用多媒体辅助教学、小组合作学习、游戏法、情境教学和任务型教学模式等多种教法相结合，充分发挥教师“主导”的作用和学生的主体作用，创设轻松愉快的课堂教学氛围，积极激发学生学习的兴趣。
四、说学法
在学习过程中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，我借助多媒体，通过学生听说活动等方法创设教学情景，用“导”、“引”方式去调动学生参与的积极性，让学生参与、实践、合作与交流地学习，培养学生的英语综合语言运用能力，形成自主学习的能力。
五、说过程
教学过程
教学设想
1、Warm up （热身）
（1）课件呈现不同食物类图片beef, chicken, noodles, soup, vegetables, 师生进行问答.
（2）Free talk：
What’s this?(指着图片) It’s rice.
师生根据课件问答，复习rice, juice, bread, milk等词汇，引出新授句型：I’d like…让学生快速进入语言环境和学习状态，且引出重点句型，有效地为本节新授课做好铺垫。
2、Presentation
（1）Leading-in:
T: I’d like beef. What would you like? (播放课件，呈现不同的食物图片。
)
（2）引出新授句型，并引导学生用新句型问答学习新词汇beef, chicken, noodles,
soup, vegetables等,然后进行板书教学。
（3）整体跟读新句型和词汇。
（4）分组问答操练句型。
巧设情境，呈现新课。
带领学生进入新学内容，既可以让学生对所学内容有整体的感知，体现语言的整体性；又让学生感到新奇，激发学习兴趣。
把新单词和句型在对话中进行教学，词不离句，句不离篇，并且让学生愉快地学习新知。
针对教学重点：食物类词汇及读音，教师整体带读以巩固词汇，并纠正发音，解决重点。
再现故事内容，增加学习的趣味性，增强学生的学习兴趣。
3、Practice
(1)教师呈现卡片，学生学生快速认读。
(2) 学生用所学句子What would you like? I’d like some …两人一组做调查。
调查同学们想要吃的食物，根据各自的喜好，制作一个菜单并做汇报。
4、Summary
（1）复习今天所学内容：
齐读单词句型：What would you like? I’d like some …
单词：beef, chicken, noodles, soup, vegetables.
最后以歌曲结束本课，让学生感到意犹未尽，形成继续学习的动力。
6、Homework
请用英语访问你的同学、朋友、家人的想要吃的食物，制作一份菜单，并做汇报。
人教PEP版英语四年级上册Unit5 Dinner's ready A let's talk(课件)
1. 学习了下列单词：soup, vegetables, dinner, ready。
2. 学习了询问他人用餐意愿及回答的句型： —What’s for dinner? —What would you like? —I’d like some …, please. /Some …, please.
I’d like some soup and bread, please.
Dinner’s ready!
Thanks!
Fluency 流利度
Pronunciation＆Intonation 语音语调
Acting 表演
Mike: Mum, I’m hungry.What’s for dinner? Mum: What would you like? Mike: I’d like some soup and bread,please. Mum: What would you like for dinner? Dad: Some fish and vegetables, please. Mum: Dinner’s ready! Mike&Dad: Thanks！
I’d like some fish and vegetables,please.
What would you like for dinner?
What's for dinner? I'd like some _so_u_p__an_d__b_r_ea_d_, please. I'd like some _f_i_sh__a_n_d_v_e_g_e_t_ab_l_e_s, please.
Unit5Dinner’sreadyPartALet'slearn(课件)人教PEP版英语四年级上册
I’d like some…
I’d like some…and...
rice
fish
juice
milk
cake
bread
beef
chicken
noodles
soup
vegetables
What’s missing?
Let’s chant
• Beef, beef, l’d like some beef. • Soup, soup ,I’d like some soup. • Chicken, chicken, l’d like some
Unit 5 Dinner’s ready
Let’s learn A
dinner
（中午或晚上吃的）
正餐
记数字我最棒!
记数字我最棒!
19
nineteen
20
twenty
hhbapmCjomapueotinapilbkcdkralueonrgager
cfbCjwreaiuigrskmaociehgcetkaieledrk
• 2.句子： What would you like？及其 回答：
I’d like some…
作业：
• 1.抄写本课单词5遍，并写上中文意思。
• 2.与你的同伴角色扮演，一人是服务员，另一 人是客人，进行今天的对话。
beef chicken
noodles soup
rice vegetables
How much is/are the _____? （多少钱？ ）
￥2￥0￥￥1=52t5w=efifntetyeynuyaunan
同桌自由对话：
-What would you like?
Unit5Dinner'sreadyPartALet’slearn(教案)人教PEP版英语四年级上册
教案：Unit 5 Dinner's ready Part A Let’s learn教学内容：教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的食物词汇。
2. 学生能够在用餐场景中运用所学交际用语进行简单对话。
3. 学生能够理解并运用所学词汇和交际用语描述自己喜欢的食物。
4. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们的跨文化交际意识。
教学难点：1. 食物词汇的发音和记忆。
2. 用餐场景交际用语的运用。
3. 描述自己喜欢的食物时的语言组织。
教具学具准备：1. 教师准备食物图片和单词卡片。
2. 学生准备英语课本和学习用品。
教学过程：1. 导入：通过展示食物图片，引导学生复习已学的食物词汇，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课呈现：教师通过展示单词卡片，教授本节课的食物词汇，并引导学生跟读。
然后，教师创设用餐场景，示范交际用语，让学生感知语言在实际生活中的运用。
3. 操练：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和交际用语进行用餐场景对话。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 巩固：教师通过游戏或竞赛形式，检测学生对本节课内容的掌握程度，巩固所学知识。
板书设计：Unit 5 Dinne r's ready Part A Let’s learn1. 食物词汇：rice, fish, soup, vegetables, water, milk, fruit2. 交际用语：What would you like? I'd like some作业设计：1.抄写本节课的食物词汇，每个单词写5遍。
2.回家后，与家长进行用餐场景的英语对话，运用所学交际用语。
3.预习下一节课的内容。
课后反思：本节课通过食物图片和单词卡片，生动有趣地呈现了食物词汇，使学生易于理解和记忆。
在用餐场景的交际用语教学中，通过角色扮演和实际演练，让学生在实际语境中运用所学知识，提高了他们的语言运用能力。
在巩固环节，通过游戏和竞赛，检测了学生对本节课内容的掌握程度，激发了学生的学习兴趣。
Unit5 Dinner’s ready A Let’s learn(教学设计)人教PEP版英语四年
Unit5 Dinner’s ready A Let’s learn（教学设计）一、教学内容本节课是人教PEP版英语四年级上册第五单元的“A Let’s learn”部分，主要涉及以下内容：1.学习并掌握食物的名称，如egg, tomato, carrot, fish等；2.学会在日常生活中用英语表达食物的名称；3.培养学生的听力、口语、阅读等能力。
二、教学目标1.知道、理解并能够正确使用英文中食物的名称；2.能够准确、流利地发音、阅读、拼写这些单词；3.培养学生的听力、口语、阅读等能力。
三、教学过程A. Warm-up1.与学生互动，询问学生最喜欢的食物，引导他们用英语回答。
Teacher: Good morning, class! So glad to see you all today. Can you tell me your favorite food in English?Student: I like pizza.Teacher: Great! How about you?Student: I like noodles.Teacher: Excellent. Anyone else?…B. Presentation1.展示并教授新单词。
Teacher: Now, let’s learn some new words. First, egg. Can you repeat after me? Egg.Students: Egg.Teacher: Good job. Next, tomato.Students: Tomato.Teacher: Well done. How about carrot?Students: Carrot.Teacher: Perfect. Let’s continue. Fish.Students: Fish.Teacher: Excellent. And finally, chicken.Students: Chicken.2.让学生自己朗读，加深印象。
四年级英语上册(人教版pep)Unit 5 Dinner's ready PA Let's learn课件
Presentation
OK. Eight yuan, please.
What would you like?
I'd like some_n_o_o_sentation
What would you like?
soup 不可数名词
soup
I'd like some__s_o_u_p__, please.
Presentation
What would you like?
chicken 不可数名词
chicke n
chi-ck-en
I'd like some_c_h_ic_k_e_n_, please.
四年级上册英语《unit5dinnerisreadyA》教案
四年级上册英语《Unit 5 Dinner's Ready A》教案一、教学目标核心素养：1.知识与技能：1.学生能够掌握与食物相关的词汇，如rice, noodles, soup, chicken等。
2.学生能够运用句型“What's for dinner?”和“I'd like some...”进行简单的对话。
2.过程与方法：1.引导学生通过图片和实物学习新词汇，并理解其意义。
2.通过情境模拟和角色扮演，帮助学生掌握句型并能在实际情境中运用。
3.情感、态度与价值观：1.培养学生乐于尝试不同食物的积极态度。
2.增进学生对家庭晚餐的期待和珍惜。
二、教学重点•掌握与食物相关的词汇。
•学会使用句型“What's for dinner?”和“I'd like some...”进行简单的对话。
三、教学难点•在实际情境中准确、流利地运用所学词汇和句型。
四、教学资源•课本•多媒体课件（包含食物图片、菜单图片等）•食物模型或实物（如水果、蔬菜、肉类等）•单词卡片五、教学方法•直观演示法：通过图片和实物展示食物，帮助学生理解词汇意义。
•情境模拟法：创设餐厅或家庭晚餐情境，让学生在模拟环境中运用所学语言。
•角色扮演法：学生扮演顾客和服务员或家庭成员，进行角色扮演活动。
六、教学过程1. 复习热身•问候与导入：师生互致问候，通过简单的英语对话复习上节课所学内容。
•快速复习：通过图片快速回顾与食物相关的已学词汇。
2. 新课呈现•导入新课：展示晚餐时间的图片，引出话题“Dinner's Ready”。
•呈现新词汇：教授与食物相关的词汇，如rice, noodles, soup, chicken等。
使用实物或图片展示词汇，并引导学生正确发音和记忆。
•句型教学：教授句型“What's for dinner?”和“I'd like some...”。
通过例句展示句型结构，并引导学生模仿和跟读。
人教PEP版四年级英语上册《Unit 5》全单元教学课件PPT优秀公开课课件
What’s for dinner? … for dinner.
Ask and answer in pairs.
—What would you like for dinner? —I’d like some…, please. /Some…, please.
I’d like some soup and bread, please.
Dinner is ready !
Thanks!
Guess and say
Dinner’s ready. What’s for dinner? Can you guess? What’s for dinner? Soup for dinner.
Dinner’s ready!
dinner 正餐 ready 准备好
Thanks!
Language points
1. — What’s for dinner?
【详解】此句型用来询问用餐的食物。what’s是what is的缩写 形式。for在此句中意为“当作；作为”。 句型结构: What’s for + 三餐名词? eg. — What’s for breakfast? — Bread and milk, please. — What’s for lunch? — Fish and rice, please.
beef ￥20 chicken ￥15
noodles ￥8 soup ￥2 vegetables ￥5
rice ￥1 fish ￥10
juice ￥5 milk ￥2 bread ￥1
I’d like some vegetables, please.
Unit5Dinner’sready(课件)人教PEP版英语四年级上册
What would you like, Mum?
43
2
5
1
6
7
I’d like some
salad.
What would you like, Anna?
I’d like some pasta.
43
2
5
1
6
7
I’d like some chips.
What would you like?
43
2
Make a new dialogue.Enrich your life today,yesterday is ow is mystery
Who are they? They are Mike’s mum, Mike and Wu Binbin.
Chinese food
Enrich your life today,yesterday is ow is mystery
易错点 提示
kn放在单词开头时，k不发音。
拓展 复数：knives。
知识精讲
Enrich your life today,yesterday is ow is mystery
spoon /spuːn/n.(名词)勺 例句：My mother buys three spoons.
我妈妈买了三个勺。
考向 发音：spoon 中的oo 发长音/uː/。
四年级英语上册-Unit-5-Dinner-is-ready-PA-Let’s-learn-人教pe
B：—I’d like some chicken
and juice
.
A：—What about you, Wu Yifan?
B：—I’d like some vegetables
, three
eggs
and some soup
.
7/8
8/8
Unit 5 Dinner’s ready
PEP 四年级上册
1/8
Let’s learn ~Let’s spell
8
一、依据例词中字母e发音，将方框中单词分类。 bed she me let red we be get pencil ___s_h_e___m_e___w__e___b_e_______________ ____b_ed___l_e_t__r_e_d___g_e_t__p_e_n_c_i_l _______
1. ___D_____
￥1 2. ___B_____
￥12
3. ___A_____
￥20 4. ___E_____
￥4
5. ___F_____
￥8 6. ____C____
￥5
6/8
四、看图补全对话。 juice eggs soup vegetables chicken
A：—What would you like, Sarah?
4/8
( C ) 3. —How ________ is it?
—Ten yuan.
A. many B. old
C. much
点拨：由答句句意“10元。”可知问句问是价格，问 价格用how much。
5/8
三、请给快餐店写出菜谱。(选择对应单词，将序号填在横 线上)。
小学英语四年级上册(人教PEP版)Unit 5 Dinner's Ready A Let's learn课件
chicken
beef soup
chicken soup
fish
fish soup
Practice : Let’s learn
_f_i_sh__ soup
_e_g_g__ soup
I’d like some … .
_b_e_e_f_ soup
Practice : Let’s learn I’d like some bread.
想要
I would like some bread. I’d like Oh~ Thin girl.
Practice : Let’s learn I’m hungry, too.
What would you like?
I’d like some…br. ead and soup.
A
B
Practice : Let’s learn
76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金天与放钱弃。了明20天.7.不14一20定.7能.1得42到0.。7.184时。3250分280时年375月分1144日-J星ul期-2二07二.14〇.2二02〇0年七月十四日
花一样美丽，感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天，堂只，要怯我懦们通继往续地，狱收。获的20季:35节2就0:3在5前:12方7.。142.02.072.104T2u0e.s7d.1a4y2, 0Ju.7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十 四日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:3520:35:127.14.2020Tuesday, July 14, 2020