……化学老师教魔术
神奇的化学小魔术教案
神奇的化学小魔术教案实验一大象牙膏【实验原理】用双氧水+碘化钾+发泡剂，碘化钾充当的是催化剂。
二氧化锰等物质也可以充当催化剂，效果相当，2H2O2==2H2O+O2，会发生反应剧烈，产生大量氧气，但不会有大的危险。
另外用碘化钾做试验时，不完全是催化剂作用，也参与了反应。
【实验药品】过氧化氢，洗洁精，饱和碘化钾溶液，颜料【实验仪器】烧杯，锥形瓶，玻璃棒，滴管，药匙。
【实验步骤】1.向锥形瓶加入适量的双氧水和发泡剂（洗洁精作发泡剂）。
2.迅速向锥形瓶中倒入碘化钾饱和溶液，，过氧化氢在碘化钾的催化作用下剧烈分解，放出氧气，将发泡剂吹成大量泡沫，从容器口涌出，好像在挤一条很大的牙膏一样，所以这个实验叫“大象的牙膏”。
3.把带火星的木条神行泡沫中，观察现象。
实验二叶脉书签的制作【实验原理】1、叶片的构造叶片外表包围一层表皮细胞，它具有保护叶片的作用；表皮里面是叶肉组织；贯穿在叶肉组织间的是叶脉。
2、碱解法制作叶脉书签不少植物的叶、叶脉由坚韧的纤维素构成，在碱液中不易煮烂，而叶脉四周的叶肉在碱液中容易煮烂。
叶片的叶肉部分容易腐烂降解，而叶脉非常坚韧，能构成各种形状比如网状、扇形、弧形等结构，以支持叶片。
选取具网状脉的植物叶片，用氢氧化钠等碱溶液加热煮沸，可以水解掉叶肉等部分，仅剩下网状脉，再利用染色剂将叶脉染色，一件精美的叶脉书签便制作成功了。
【实验药品】20%--30%氢氧化钠溶液，颜料或品红，玉兰页，桂花页【实验仪器】软牙刷，镊子，200ml烧杯2个，三脚架，石棉网，酒精灯，火柴【实验步骤】1）将叶片放在20%—30%的NaOH中煮20—30分钟进行腐蚀。
2）用清水清洗10—15分钟，（或用双氧水溶液浸漂8—12小时）3）用软牙刷在水中轻轻刷去叶表皮和叶肉组织，刷时用力要轻柔，均匀，以免损伤叶脉。
4）用一张较硬的纸在水中将标本托住，展开，放入吸水纸中压平，然后放在标本纸内进行自然压干，吸干水分5）染色（品红，品绿，蓝色），干燥：将压干叶脉放入不同染色容器中，染色5—10分钟，再放入吸水纸中进行压干6）过塑：将染色压干的叶脉进行修整，放入大小合适的塑封膜进行塑封，作品完成。
化学小魔术教案教案教学设计
化学小魔术教案教案教学设计化学小魔术教案教学目标预设：1、根据活动的经过，能写出自己的真实感受；2、初步学会能根据自己的独特感受来命题；3、培养学生的观察能力和激发学生爱科学的兴趣。
教学过程：一、谈话导入，老师表演“小魔术”1、瞧，老师，今天带来了什么？让学生观察说一说；2、看到这些，你们猜一猜，老师会干些什么呢？并说说这样猜的根据；3、看清，这是什么？（让学生说，然后让学生闻）4、请看仔细，我要把这瓶“水”，变成“饮料”（老师变魔术）5、变成了什么？看到这“橙汁”，你有什么想法吗？6、还记得我刚才是怎样变的吗？（生说实验过程）7、此时，你们有什么夸奖的话送给老师吗？（板书神）8、还想说些什么话，提些什么问题吗？二、学生表演魔术1、“橙汁”好喝、牛奶更有营养，接下来我们变一些牛奶怎么样？2、这下，老师不变了，叫两位学生来变。
谁来？3、出示器材，让上台的学生观察，说。
（然后让其余学生检验他俩说得是否真实）。
4、学生变“牛奶”（用吸管向瓶里吹气）师提醒：同学们，注意他们两个是怎样吹的？再观察瓶子里有什么变化？你还听到了什么？你心里有什么想法？然后，再瞧瞧同学们有何表现？5、学生说话（按上面的问题进行）6、老师不但自个儿会变“饮料”，还让同学变出“牛奶”你们说神不神？三、抓住时机，揭示科学道理1、其实，世界上所有魔术都是假的，当然老师今天的魔术也不例外，能使“水”变颜色的是化学反应。
变“橙汁”的水，我起先就放了一种化学药品，后来趁你们不注意时，又放了一种药品，然后摇几下，两种药品反应就产生了“橙汁”。
这牛奶是怎么回事呢？它也是两个物质进行了反应而成的。
开始的水是石灰水，石灰水能与二氧化碳反应产生白色沉淀物，这二氧化碳气体哪里的，就是同学们刚才嘴里吹出的气呀！2、老师还神吗？那是什么那么神奇呢？（科学）3、此时，你有什么想法或感慨呢？有话想说吗？（让学生说）四、根据自己的独特体会，自由拟题1、同学们，学到这里，你们肯定有很多感受、有许多话要说吧，如果把这感受的经过写下来，就是一篇作文了，这下，老师要请教同学们，如果让你写一篇自己最想说的或感受最深的作文，你会拟什么题目呢？2、学生拟题。
老师的化学魔术 作文(精选3篇)
老师的化学魔术作文（精选3篇）一、《老师的化学魔术》放学后，我急匆匆地赶到了化学老师的实验室门口。
老师笑眯眯地迎接我，递给我一本闪闪发光的小册子，上面写着“化学魔术合集”。
原来，老师准备为我展示一场别开生面的科普活动。
第一个魔术是“变色龙”，老师拿出几种看似普通的液体，并在容器中一一倒入，结果液体竟然依次变换颜色，仿佛变色龙一般神奇。
老师用简单易懂的科学原理解释这一魔术背后的秘密，我仿佛窥探到了化学的奥秘。
接着，老师又进行了“火焰变色”实验，只见火焰时而呈现红色、绿色、蓝色等不同颜色，让我目瞪口呆。
老师细致地解释了火焰颜色与金属离子的关系，使我对元素周期表有了更深入的了解。
最后，老师做了一道“泡泡爆炸”的化学魔术。
他将泡泡剂滴在氧化锌粉末上，轻轻一吹，泡泡就像烟花一样绽放开来。
我被眼前的奇景惊艳到，不禁感慨化学之美无处不在。
通过这场化学魔术表演，我既领略了科学的魅力，也增长了见识。
老师的细致解说和引人入胜的魔术，让我对化学产生了浓厚的兴趣。
我决心将来也要成为一名像老师一样的优秀化学家！二、《奇妙的化学魔术》今天，我经历了一场奇妙的化学魔术表演，领略到了化学的奥秘和创造力。
化学老师用简单的实验向我们展示了多种令人惊叹的化学现象，让我大开眼界。
首先是“变色龙”魔术，老师将几种清澈的溶液倒入一个容器中，不同颜色的液体却相互扩散、混合，最终形成了五彩斑斓的混合液。
老师告诉我们，这其实是PH试剂的颜色指示效应，让我们感受到了酸碱反应的奇妙之处。
接着，老师进行了“铜钱锌牌”实验，令人惊叹的是，在铜钱和锌牌接触时，竟发生了电化学反应，铜钱开始镀上一层“神秘”的银色物质。
原来，这是电化学腐蚀的现象，让我对金属表面的变化产生了极大兴趣。
最后一项实验是“荧光泡泡”，老师将一种特殊的荧光剂加入泡泡水中，吹出的泡泡竟然可以发出五彩斑斓的荧光。
我被这奇幻的景象所震撼，随即迫不及待地向老师请教这背后的科学原理。
通过这场化学魔术表演，我不仅开阔了视野，还加深了对化学知识的理解。
《体验化学科学探究》化学魔术课：变色实验
《体验化学科学探究》化学魔术课：变色实验化学，这个充满神秘和奇妙的领域，总是能给我们带来无尽的惊喜和探索的欲望。
在化学魔术课上，变色实验就像是一场视觉的盛宴，让我们仿佛置身于魔法的世界中。
当我们走进化学实验室，看到摆放整齐的实验器具和五颜六色的化学试剂时，心中充满了好奇和期待。
老师微笑着站在讲台上，手中拿着一瓶无色的液体，告诉我们这就是今天变色实验的主角之一。
实验开始了，老师先将这种无色液体倒入一个透明的烧杯中，然后又拿出了另一种无色的溶液，慢慢地滴入烧杯中。
就在溶液滴入的瞬间，奇迹发生了！原本无色的液体逐渐变成了鲜艳的红色，就像一朵绽放的红花，美丽极了。
同学们都忍不住发出了惊叹声，眼睛紧紧地盯着烧杯，生怕错过了任何一个细节。
老师接着解释道：“这种神奇的变色现象是由于两种溶液发生了化学反应。
无色液体是氢氧化钠溶液，而我们滴入的是酚酞溶液。
酚酞溶液在遇到碱性的氢氧化钠溶液时，就会变成红色。
”同学们恍然大悟，原来化学中的变色是有科学原理的。
接下来，老师又为我们展示了另一个变色实验。
这次，他拿出了一瓶黄色的溶液，然后向里面加入了一些白色的粉末。
随着粉末的溶解，黄色溶液竟然变成了蓝色！这一次的变色更加令人惊奇，大家都在猜测这到底是怎么回事。
老师笑着揭开了谜底：“黄色溶液是碘化钾溶液，白色粉末是氯化汞。
当它们混合在一起时，会发生化学反应，生成碘化汞和氯化钾，而碘化汞就是蓝色的。
”在这一系列的变色实验中，我们不仅看到了美丽的色彩变化，更重要的是，我们学会了通过观察、思考和分析来探究化学变化的本质。
每一次的变色都像是一个谜题，而我们则在老师的引导下，努力寻找着解开谜题的钥匙。
通过这些实验，我们深刻地认识到，化学并不是枯燥的公式和理论，而是充满了神奇和乐趣的科学。
它就在我们的身边，影响着我们的生活。
比如，我们日常穿的衣服，上面的颜色就是通过化学染料染上去的；我们吃的食物，其中的色素也与化学密切相关。
同时，这些变色实验也让我们明白了科学探究的重要性。
小魔术初中化学教案
小魔术初中化学教案
教学内容：化学基础知识复习
教学目标：通过小魔术的形式复习化学基础知识，激发学生学习兴趣，提高学生的学习效果。
教学重点：化学基础知识
教学难点：如何利用小魔术形式进行化学知识的复习
教学准备：化学知识复习资料、小道具、投影仪等
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师向学生介绍今天的课程内容，并引入小魔术的主题，让学生对本节课的学习充满期待。
二、复习化学基础知识（15分钟）
1. 教师通过小道具展示一些化学实验，并让学生观察和猜测其中的化学原理。
2. 将一些化学实验的现象归纳总结，引导学生回顾化学基础知识。
三、小魔术互动环节（20分钟）
1. 教师用特制的小道具进行一些化学小魔术表演，让学生猜测其中的化学原理。
2. 学生也可以自由组织分组进行小魔术表演，展示他们对化学知识的理解。
四、综合讨论（10分钟）
1. 教师与学生一起讨论小魔术中涉及的化学原理，引导学生思考并总结知识点。
2. 通过讨论，加深学生对化学知识的理解和记忆。
五、课堂小结（5分钟）
根据学生表现和讨论情况，教师对本节课的内容进行总结，强调重要知识点，引导学生对
学习内容进行深入思考。
六、作业布置
布置作业，让学生巩固今天学习的知识，做好课后复习。
教具准备：小道具、化学知识复习资料、投影仪、黑板、彩色粉笔等
教学反思：通过小魔术形式复习化学基础知识，能够有效激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
在教学中要注重引导学生思考和互动，让他们在实践中学习化学知识，达到知识的掌握和应用。
化学原理可以做的魔术教学
化学原理可以做的魔术教学化学原理可以应用于很多魔术表演中，下面我将介绍几个魔术教学，涵盖了化学原理的应用。
一、魔法火焰所需材料：水、乙醇、火柴、碗、火焰舞者步骤：1. 将碗中倒入适量的水，并加入一些乙醇。
2. 点燃火柴，将其伸入碗中，在碗上方挥动火柴，形成一个明亮的火焰。
3. 将火焰舞者放入碗中，它将利用酒精的蒸汽产生漂浮的火焰效果。
原理：这个魔术的原理是利用了乙醇的易挥发性。
乙醇在室温下即可挥发，形成可燃的蒸汽。
点燃火柴后，其释放的热能加热碗中的乙醇，使其挥发更加迅速，形成的酒精蒸汽在火焰形成的气流中燃烧，形成漂浮的火焰效果。
二、活化剂与变色魔术所需材料：叔丁醇、氯化钠、溶液A（酚酞指示剂+NaOH）、溶液B（酚蓝指示剂+HCl）步骤：1. 准备两个溶液A和溶液B，分别添加到两个透明的试管中。
2. 将适量的叔丁醇倒入一个试管中，并将一小撮氯化钠加入其中。
3. 将叔丁醇和氯化钠的试管轻轻摇晃或颠倒几次，观察溶液的变化。
4. 将氯化钠与溶液A的试管混合，再将氯化钠与溶液B的试管混合，观察混合后的溶液变色表现。
原理：这个魔术利用了溶液A和溶液B中指示剂的颜色变化过程。
溶液A中的酚酞指示剂在酸性条件下呈现红色，并逐渐变为无色，溶液B中的酚蓝指示剂在碱性条件下呈现蓝色，并逐渐变为无色。
当氯化钠与叔丁醇反应时，产生了一种活化剂，该活化剂可以使溶液A和溶液B的酸碱性发生变化并相互作用，导致溶液颜色的变化。
三、消失的硬币所需材料：钢板、硬币步骤：1. 将钢板放在硬币上方，然后迅速抬起。
2. 观察硬币突然消失的现象。
原理：这个魔术利用了钢板的热传导性质。
钢板是一个良好的热导体，当钢板与硬币接触时，钢板迅速吸收硬币表面的热能，使硬币下方形成冷却区域，由于硬币所在区域的温度迅速下降，硬币看起来突然消失。
总结：以上是化学原理在魔术教学中的应用。
通过利用化学反应、指示剂颜色变化以及热传导等原理，我们可以展示出各种神奇的魔术效果。
关于化学小魔术教案
关于化学小魔术教案一、教学目标1. 让学生了解化学小魔术的基本原理，培养学生的观察能力和思考能力。
2. 通过化学小魔术的实践操作，提高学生的动手能力和实验技能。
3. 激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。
二、教学内容1. 化学小魔术的基本原理2. 常见的化学小魔术实验及其操作步骤3. 化学小魔术的安全注意事项三、教学重点1. 化学小魔术的基本原理2. 常见化学小魔术实验的操作步骤四、教学难点1. 化学小魔术实验的操作技巧2. 化学小魔术的安全防护措施五、教学准备1. 实验室用具：烧杯、试管、滴定管等2. 化学试剂：酸、碱、盐等3. 教学课件和视频4. 安全防护用品：防护眼镜、手套、口罩等教案内容：【引入】1. 教师通过展示一些化学小魔术的视频或实物，引发学生的兴趣，提问：“你们知道这些魔术是怎么实现的吗？”【讲解】1. 教师讲解化学小魔术的基本原理，如光学原理、化学反应原理等。
2. 教师展示一些常见的化学小魔术实验，如自制火焰、变色溶液等，并讲解其操作步骤。
【实践】1. 学生分组进行化学小魔术实验，教师巡回指导。
2. 教师提醒学生注意实验安全，如佩戴防护眼镜、手套等。
2. 教师鼓励学生发挥创新意识，自己设计化学小魔术实验。
【作业】1. 学生完成化学小魔术实验报告，记录实验过程和结果。
2. 学生预习下一节课的内容。
六、教学过程1. 课堂导入：教师通过展示化学小魔术的视频或实物，引发学生的兴趣，提问：“你们知道这些魔术是怎么实现的吗？”2. 学习化学小魔术的基本原理：教师讲解化学小魔术的基本原理，如光学原理、化学反应原理等。
3. 观看化学小魔术实验演示：教师展示一些常见的化学小魔术实验，如自制火焰、变色溶液等，并讲解其操作步骤。
4. 学生动手实践：学生分组进行化学小魔术实验，教师巡回指导，提醒学生注意实验安全。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如学生参与度、实验操作技能的提高等方面，以便在今后的教学中进行改进。
初中化学趣味魔术表演教案
初中化学趣味魔术表演教案
目标：通过化学反应的魔术表演，激发学生对化学的兴趣和探索欲望。
材料：
1. 盐酸溶液
2. 溴水溶液
3. 酸性高纯度过碘酸钾KIO3溶液（或者酸性高纯度含氧双极分子的制成的KIO4或HIO4溶液）
4. 甲醇
5. 碘酒
6. 明矾溶液
7. 硝化银水溶液
8. 硫酸溶液
9. 碱性溴溶液
10. 漂白粉
步骤：
1. 第一步：将盐酸溶液和溴水溶液混合，观察发生什么变化，引导学生思考进行化学反应的可能性。
2. 第二步：在第一步的基础上，再加入酸性高纯度过碘酸钾KIO3溶液，观察颜色变化。
3. 第三步：将甲醇和碘酒混合，观察发生什么变化。
4. 第四步：将明矾溶液和硝化银水溶液混合，观察颜色变化。
5. 第五步：将硝化银水溶液和硫酸溶液混合，观察颜色变化。
6. 第六步：将碱性溴溶液和漂白粉混合，观察颜色变化。
7. 最后一步：结合以上实验，设计一个魔术表演，让学生在观察颜色变化的过程中感受化学反应的神奇和魅力。
评价：
通过这个化学颜色变魔术表演教案，学生不仅可以感受到化学实验的乐趣，还可以培养他们的观察力和实验设计能力。
希望学生在参与实验的过程中，不仅能够学到化学知识，还能够激发对化学的兴趣和探索欲望。
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化学老师教魔术目录1、化学情景剧：揭秘巫婆神汉的伎俩(钠和水的反应、)2、冰点爆竹（过氧化钠和水的反应）3、变色的“花朵”（氨气、氯化氢遇酚酞、石蕊的现象）4、桃花盛开：（氨气遇酚酞）5、瓶口熏字（酚酞遇氨气）6、鸡蛋生烟（HCl和NH3相遇）7、“红茶”变墨水(石蕊遇碱)8、金创神药（三价铁遇KSCN）9、清水变色(KMnO4溶于水)10、“清水九变”\（典型的离子反应）11、瓷盘煎鸡蛋（浓硫酸溶于水放出大量的热）12、魔液吞纸（浓硫酸的脱水性）13、隐蔽墨汁（浓硫酸的脱水性）14、净水神功（明矾净水）化学情景剧：揭秘巫婆神汉的伎俩(钠和水的反应、)原料钠、酚酞溶液、碘片、锌粉、水杯、石头、自制焰色反应器、水、硫酸铜的酒精溶液。
仪器设备原理1、钠与水反应浮在水面上，发出“嘶嘶”的声音。
2Na+2H2O=2NaOH+H2 ↑2、碘和铝在常温下不发生反应。
加水催化剂后，反应便立即发生。
3、铜的颜色呈绿色操作步骤1、神奇的水杯找一个干净的水杯，倒上清水，双手在杯子上乱比划，口中念念有词，突然水中出现了少量的鲜血。
这下可不好了妖魔鬼怪逃到水里了，，需请大师化解，大师双手比划时水面上突然出现了一个光亮的小球，且不断地四处游动，并伴有嘶嘶声，水中出现了大量的鲜血，直至最后完全消失。
2、石头生烟取几块石头，再取碘片和锌的混合物，，成小丘，在丘顶上压一小坑。
往小坑内滴1～2 滴水。
碘和铝立即发生剧烈反应，产生浓厚的烟雾。
3、火烧厉鬼大师口中念念有词，请出收妖神水，对着火焰一喷，绿妖被烧死。
4、现场揭秘警察进门捉住道士，现场揭秘。
实验现象描述道士依次表演水鬼被杀嘶叫流血、妖魔逃入石头中冒烟、妖魔鬼怪在神水作用下被烧死。
警察利用化学知识一一揭秘。
实验结果注意事项及其他1、钠块取绿豆大小。
2、喷CuSO4 的酒精溶液时朝酒精灯火焰的斜上方。
化学情景剧《揭秘巫婆神汉的伎俩》作者：徐华、尚升、左强、梁高亮、李硕单位：当阳市第一高级中学时间：2011-5-18老妇人：（咳嗽，显出悲凉的表情）唉-，我的命怎么这么苦啊，染了一身怪病，整天腰酸背痛，浑身没一点力气。
这到底是造的什么孽啊？（道士及徒儿上场）徒儿：（虚弱）师傅啊，都一整天没吃饭了，这年头杀妖除魔的生意也太不好做啦。
道士：徒儿莫慌，面包总会有的。
现在的人是没以前好骗了，不过总有笨的。
（看到了老妇人眼睛一亮，拍拍徒儿），徒儿，有饭吃有钱赚啰，跟我来！（走到老妇人面前）道士：哎呀，这位老婆婆，我看你印堂发黑，精神恍惚，该不会是得了什么怪病吧？老妇人：（吃惊）大师你怎么知道的？道士：你身上有一股很重的妖气，依贫道看你家里来了位不速之客。
老妇人：（惊慌）这，这可怎么办？徒儿：老婆婆，算你运气好，你今天可是遇上高人啦，我师傅神通广大可以帮你。
老妇人：大师你一定要帮帮我，要多少钱都可以！（道士口中念念有词，在老婆婆家里走来走去）老妇人：（咳嗽捶胸）端起水杯准备喝水。
徒儿：（大叫）老婆婆，这水喝不得！老妇人：（停住手，看水杯）怎么了？道士：（装模作样）嗯，徒儿好眼力。
老婆婆这水确实喝不得，你家的那位不速之客就藏在这杯水里。
看我来收拾它。
（道士念经打拳，徒弟偷偷向水中放了一小颗金属钠）老妇人：啊呀呀，这水里怎么冒出血来了？徒儿：（得意）我师傅道行高，你听小鬼被我师傅杀掉嘶嘶直叫，流血了。
10道士：老婆婆，你可以放心了，这小鬼已经被我除掉了，我保证明天你的病就好了。
老妇人：（感恩戴德）谢谢大师，这点薄礼请你笑纳。
道士：高高兴兴收下。
（徒儿趁老妇人不注意向一堆石头中滴了几滴水）徒儿：师傅，你看这石头怎么自己冒起烟来了？道士：老人家，看来你家还真是……（发出感慨，撂下半截话）老妇人：大师，你救救我吧，我给你钱。
（硬将自己身上的钱塞到道士的兜里）（徒儿点上酒精灯）道士：好吧，徒儿，请出降妖伏魔水（在屋里又是一阵打拳，口中念念有词）接过徒弟递过来的神水对着酒精灯一喷。
（产生一团团绿火）徒儿：原来是个绿毛厉鬼，师傅烧死它！道士：老人家，这回你可以高枕无忧了，我已经把你家的妖魔鬼怪都除尽了。
老妇人：（喜）太好了，谢谢大师！谢谢大师！（道士、徒弟准备走人，警察上场）警察：站住！道士：难道警察也想请我们捉鬼？警察：我不捉鬼，我要抓人！我已经跟踪你们两个很久了，跟我到警察局去！老妇人：警察先生，他们可是活菩萨呀，他们在帮我除妖治病啊。
警察：老人家，你受骗了。
哪里来的什么妖魔鬼怪，这些都是他们的骗术。
茶杯里的不是血，是他们趁你不注意放了金属钠，生成了氢氧化钠使酚酞溶液变成了红色。
冒烟的是他们放在石头中的碘和锌，在水的作用下发生化学反应生成了烟。
所谓的神水实际上是硫酸铜的酒精溶液。
也没什么绿毛鬼，是硫酸铜的焰色呈绿色。
这些都是最基本的化学知识啊。
老妇人：原来是这样，谢谢你帮我揭开了骗局。
警察：我们要运用已有的化学知识来破除各种封建迷信，崇尚科学，远离愚昧。
让我们共同努力让骗子无处藏身。
齐：谢谢大家！2、冰点爆竹（过氧化钠和水的反应）表演时，在爆竹的引火线上，沾上少量的过氧化钠（Na2O2）粉末，用冰棒接触引火线的Na2O2，爆竹立即被点燃产生爆炸。
这是由于：冰棒上的水分与过氧化钠反应Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑+热量，放出氧气和热量。
热量足以使爆竹中的黑火药燃烧，产生如下反应：2KNO3+S+3C=K2S+N2↑+3CO2↑而引起爆炸。
3、变色的“花朵”（氨气、氯化氢遇酚酞、石蕊的现象）用吸水纸制两朵白花，一朵用2%的酚酞溶液浸湿，一朵用紫色的石蕊试液浸湿，然后阴干，扎成一枝花。
表演时，用口喷水使花湿润，让它在浓氨水瓶口熏数分钟，瞬间，白花变红花，紫花变蓝花。
然后，把花朵置酒精灯火焰上方小心烘烤一下，红花又变成了白花，蓝花复呈紫色花朵。
神奇的变化，观者甚感奇怪。
奥妙在：从瓶中挥发出来的氨气（NH3），与水作用生成氨水，具有碱性，使酚酞变红色，紫色石蕊试液变蓝色。
受热时，氨水逸出，水里碱性消失花又恢复原来的颜色。
4、桃花盛开：（氨气遇酚酞）魔术演示：魔术师拿出一个插在萝卜上的挂满湿纸花的小树枝立在桌子上，然后快速用一个透明的广口大玻璃瓶将纸花扣住。
倒扣的大玻璃瓶里马上发生了奇异的变化，小树枝上的白纸花逐渐变成粉红色，而且颜色越来越深，越来越鲜艳，最后变成妖艳欲滴的粉红花朵，宛如朵朵桃花盛开。
魔术揭秘：在表演之前，魔术师将少许酚酞用清水勾兑成酚酞溶液，然后装到小喷壶里备用。
接下来，魔术师将卫生纸撕成小片，折叠成小纸花，用细线捆扎在小树枝上。
再把小树枝固定在白萝卜上，用装有酚酞溶液的小喷壶向纸花上喷水，直到小纸花全部浸湿。
接下来，用玻璃棒在白萝卜上面扎几个小坑，滴入几滴浓氨水，之后尽快用大玻璃瓶严密地倒扣起来。
酚酞是一种结构较为复杂的有机化合牪，在碱性溶液中与氢氧根离子结合成一种显红色的结构。
瓶中挥发出来的氨气，遇到酚酞溶液中的水，变成一水合氨，呈碱性，与水作用生成氨水，具有碱性，使酚酞变红色。
在密闭的玻璃瓶里，浓氨水挥发，使浸透酚酞溶液的白纸花变成娇艳的“桃花”！5、瓶口熏字（酚酞遇氨气）魔术演示：魔术师拿出一张白纸，向观众展示，观众确信纸上没有字。
魔术师又拿出一瓶液体，拧开盖子，将白纸放在瓶口，不一会，纸上出现字迹，“春节”两个红色大字清晰地呈现在观众面前。
魔术揭秘：在表演之前，魔术师用酚酞溶液在白纸上写字，写好之后平放晾干。
魔术师拿出来的那瓶液体是浓氨水。
酚酞遇碱性物质显红色，瓶中挥发出来的氨气遇到酚酞溶液中的水生成氨水，具有碱性，使酚酞变红色。
将用酚酞写过字的纸晾干后放在盛有浓氨水的试剂瓶口熏，立即显示出红字迹。
6、鸡蛋生烟（HCl和NH3相遇）魔术演示：魔术师将一塑料盒鸡蛋放在桌子上，随便拿出来一枚鸡蛋，向观众展示，这是一枚新鲜的鸡蛋。
接着，魔术师又拿出来一个一次性注射器，注射器里面盛放着一些液体。
魔术师对观众说：“朋友们好！我拿着一个鸡蛋，还有一个注射器，你们猜我要做什么？猜不到吧，我要给鸡蛋打针！有的朋友会觉得有些不可思议吧，我现在告诉大家，我给鸡蛋注射之后，会有奇怪的事情发生，请大家拭目以待，表演马上开始！”魔术师左手握住鸡蛋，右手执注射器，真的将注射器的针头插入鸡蛋，并动作熟练地将针管里的液体推了进去！魔术师刚刚拔出针头，奇怪的事情立刻发生了！白色的烟雾从鸡蛋里钻出来！魔术揭秘：这个魔术的秘密在于浓盐酸与浓氨水相遇，发生化学反应，产生烟雾。
魔术师事先对表演用的鸡蛋做了处理，用一次性注射器在鸡蛋的两端扎两个小孔，然后用小碗接着，将蛋液慢慢抽出来。
最后蛋液被抽空，只剩下一个完好的蛋壳。
然后用注射器抽取少量的浓氨水，注射到蛋壳里。
清洗针管之后，再用针管抽取少许浓盐酸，然后用塑料盖将针头扣严，减少盐酸挥发。
表演之前，将注入氨水的鸡蛋壳放在其他鸡蛋当中，做好记号。
表演的时候，准确无误地将这枚“鸡蛋”拿到手，表演的时候，将浓盐酸注入蛋壳内，浓盐酸挥发出氯化氢，浓氨水挥发出氨气。
二者在空气中相遇立即反应生成氯化铵固体，固体小颗粒分散到空气中形成白烟。
这些烟雾再从针孔挤出来，在观众看来，就像鸡蛋生烟了。
7、“红茶”变墨水(石蕊遇碱)魔术演示：魔术师拿出一个烧杯放到桌子上。
魔术师拿出一个烧杯放到桌子上。
魔术师对观众说：“这是半杯‘红茶’，我要让它消失。
”魔术师拿出一个矿泉水瓶，瓶中装有灰白色的液体。
魔术师将水瓶中的液体倒入烧杯，将烧杯装满，满杯的液体呈现出蓝色，很像蓝色的墨水。
魔术揭秘：在表演之前，魔术师将少许碱面放入一瓶清水，使清水变成碱水。
然后魔术师又将微量石蕊放入烧杯，加水搅拌，制成石蕊溶液，看上去像一杯红茶。
表演的时候，魔术师将碱水和石蕊溶液汇集到一起，石蕊是一种弱的有机酸，在碱性溶液里，石蕊水解发生的电离平衡向右移动，电离产生的酸根离子是其存在的主要形式，因此使溶液呈蓝色。
8、金创神药（三价铁遇KSCN）魔术演示：魔术师对观众说：“我有一种金创神药，外伤出血敷上立竿见影，不但止血止痛，而且会让皮肤完好如初，好像朋友们有些不相信，那好，我今天现场做实验，哪位朋友敢来试一试？没有，好吧，只好用我自己来做试验了。
”魔术师拿出医用碘酊和棉签，用棉签蘸碘酊在左臂上擦几下，一边擦一边说：“一定要注意消毒，否则伤口会感染的。
”接着，魔术师又拿出一把小刀，对观众展示一下，说：“这把刀很锋利的，不过使用之前也要消好毒”于是魔术师将小刀浸入烧杯里的水中，简单清洗一下。
清洗完之后，魔术师用右手执刀，用力向左臂切去，魔术师的表情很痛苦。
魔术师拿开小刀，他的左臂伤口流出鲜血。
这时，魔术师的表情很痛苦。
魔术师拿开小刀，他的左臂伤口流出鲜血。
这时，魔术师用右手急忙将一些白色的药粉敷在伤口上，然后用右手急忙将一些白色的药粉敷在伤口上，然后用右手指压住。
两分钟之后，魔术师拿开右手，左臂上的伤口已经不见了，皮肤完好如初！看着魔术师的左臂，观众目瞪口呆。