高考化学历史人物与贡献
高考化学历史人物与贡献
1.1938年侯德榜发明“侯氏制碱”法
2.1771年舍勒(Scheele,1742—1786、普利斯特里(Priestley,1733—1804发现氧
3.1774年瑞典舍勒发现氯
4.俄国化学家盖斯总结热`效应盖斯定律
5.1777年法国拉瓦锡(1743—1794证明了化学反应中的质量守恒定律
6.1778年拉瓦锡建立燃烧的新理论
8.1914年德国化学家雷兹·哈伯用氮气和氢气直接化合来合成氨气
9.1888年法国科学家勒夏特列发现体系条件对化学平衡移动影响
10.1919年国际化学会联盟改组为“国际纯粹与应用化学联合会”(International Union of Pu re and Applied Chemistry,简IUPAC
11.1800年发明电池(意大利伏特
12.道尔顿(Dalton,1766-1844提出原子学说
13.1807年戴维(Davy,1778-1829用电解法首次制得金属钾和钠
14.贝采里乌斯(berzelius,1779--1849对化学基本定律的证明
15.德国化学家李比希和维勒发现不同物质却具有相同的分子式
16.1828年德国维勒(Wohler,1800--1882合成尿素打破了无机物和有机物之间的绝对界线,动摇了生命力学说
17.德国李比希建立有机物中碳氢定量分析法并提出取代学说
18.1832年李比希、武勒提出“基”的概念
19.1897年汤姆生提出了一个被称为“葡萄干面包式”的原子结构模型20.1911年英国科学家卢瑟福根据a粒子散射现象,提出带核的原子结构模型
21.1913年丹麦科学家波尔在研究氢原子光谱时,引入量子论观点22.1964年美国科学家盖尔曼设计了夸克模型
23.1939年瑞士科学家米勒发现DDT
24.1865年德国化学家凯库勒提出苯的结构式
25.瑞典化学家诺贝尔发明了TNT炸药和雷管
26.1869年俄国化学家门捷列夫(Mehgegeeb,1834--1907发现元素周期律
27.瑞典阿仑尼乌斯(Aeehenius,1859--1927提出电离学说
28.法国勒沙特列提出了关于平衡移动的勒沙特列原理
29、化学家鲍林提出了氢键理论和蛋白质分子的螺旋结构模型,为DNA分子双螺旋结构模型的提出奠定了基础
30、美国化学家科里创立了有机化学合成的“逆合成分析理论”。
山东高考自选化学生物历史
山东高考自选化学生物历史考试是对学生知识水平和能力的一次全面测试，而高考则是我国学生通往大学的重要通道之一。
对于山东的高中生而言，他们在高考中拥有一个特殊的权利，即自选科目。
其中，化学、生物和历史是许多学生常选的科目之一。
本文将重点介绍山东高考中自选化学、生物和历史三个科目的特点。
首先，化学作为一门重要的自然科学学科，对学生智力素质的培养有着重要的作用。
化学涉及物质的组成、性质、结构以及变化规律等内容，通过化学的学习，学生可以更好地理解和解决实际生活中的问题。
在高考化学中，常见的题型有选择题、填空题和解答题等，考察学生对概念和原理的理解能力，以及实际问题的分析和解决能力。
其次，生物作为一门关于生命现象和生命规律的学科，也是山东高考中的一门自选科目。
生物学研究生命现象的发生、发展和演化规律，涉及细胞结构和功能、遗传与进化、物质与能量的转化等各个方面。
在高考生物中，学生需要掌握大量的生物知识，了解生命的基本特征和生物体内外环境的相互作用。
常见的题型有选择题、判断题和实验题等，考察学生对生物概念的理解和应用能力。
最后，历史作为一门人文社会科学学科，对于学生了解和认识人类社会的发展与变革有着重要的意义。
历史研究人类社会各个方面的历史过程和事件，通过对历史的学习，可以使学生更好地理解和把握社会的发展脉络和历史的演进。
在高考历史中，学生需要掌握各个历史时期的重要事件和人物，了解历史事件的原因和影响，理解历史发展的规律和特点。
常见的题型有选择题、填空题和论述题等，考察学生对历史知识的掌握和理解能力。
综上所述，山东高考自选化学、生物和历史三个科目在高考中具有一定的重要性。
对于学生而言，通过对这三个科目的学习和准备，可以提高自己的学科素养和综合能力，为走向大学打下坚实的基础。
因此，我们希望同学们能够认真对待这三门科目，并采取有效的学习方法，提高自己的考试成绩。
祝愿同学们都能在高考中取得优异的成绩，实现自己的理想和目标。
2023年高考历史重要知识点总结
2023年高考历史重要知识点总结2023年高考历史重要知识点总结。
1、中国古代史中国古代史的历史沿革：一、原始社会(二三百万年前——公元前21世纪)过渡时期(皇帝尧舜禹时期大约4000——50XX年前)二、奴隶社会(公元前21世纪——春秋时期公元前476年)三、封建社会(战国时期公元前475年——鸦片战争1840年)四、半殖民地半封建社会(1840年——1949年)五、过渡时期(新民主社会)(1949——1956年)六、社会社会(1956年——今天)一、奴隶社会的开展史：1、夏(统一的奴隶制国家建立)(前21世纪——前16世纪)2、商(奴隶制社会的开展时期)(前16世纪——前11世纪)3、西周(奴隶制社会的鼎盛时期)(前11世纪——前8世纪即公元前771年)4、东周(奴隶制社会的衰落时期)(春秋时期(奴隶制社会的瓦解时期)(前770年——前476年)(战国时期(封建社会的形成时期)(前475年——前221年二、封建社会的历史沿革：1、秦汉时期(统一的多民族的封建社会形成时期)(前221年——公元220年魏取代东汉)2、三国两晋南北朝时期(大分裂时期也是民族大交融时期)(公元220年魏国建立——589年隋朝建立)3、隋唐时期(封建社会的鼎盛时期)(589年——9XX年)4、五代十国时期(大分裂时期)(9XX年唐灭——960年北宋建立)4、辽宋夏金元时期(少数民族政权并立时期也是民族大交融时期)(960年北宋建立——1368年明朝建立)5、明清时期(封建社会的衰落时期)(1368年——19XX年清帝退位)如何巧记方法：以奴隶社会为例：夏(前21世纪)减去5个世纪——就是商(前16世纪)再减去5个世纪——就是西周(前11世纪)——减去3个世纪(就是东周即春秋时期开场(前8世纪前771年)——再减去3个世纪(就是战国时期开场(前5世纪前475年，进入封建社会)理解记忆：半殖民地——政治上主权局部沦丧，区别于印度、埃及等殖民地半封建——经济上资本开场兴起，但是封建的自给自足的自然经济仍占主导地位。
高考作文最新人物素材：“基因剪刀”折桂2020诺贝尔化学奖!
高考作文最新人物素材：“基因剪刀”折桂2020诺贝尔化学奖！当地时间10月7日，瑞典皇家科学院常任秘书戈兰·汉松宣布，将2020年诺贝尔化学奖授予埃马纽埃尔·卡彭蒂耶（Emmanuelle Charpentier）和詹妮弗·杜德纳（Jennifer A. Doudna），以表彰她们在“凭借开发基因组编辑方法”方面作出的贡献，两位获奖者将分享1000万瑞典克朗奖金（约合760万人民币）。
2位获奖者是什么来头?据诺贝尔官网介绍，埃马纽埃尔·卡彭蒂耶于1968年出生于法国奥尔日河畔瑞维西，是德国柏林马克思·普朗克病原学研究室主任；詹妮弗·杜德纳于1964年出生于美国华盛顿特区，是美国加州大学伯克利分校教授，霍华德·休斯医学研究所研究院。
二人的获奖理由为“开发了一种基因组编辑方法”。
据介绍，她们开发了基因技术中最锐利的工具之一：CRISPR/Cas9“基因剪刀”。
利用这些技术，研究人员可以极其精确地改变动物、植物和微生物的DNA。
诺奖官网称，这项技术对生命科学产生了革命性的影响，可以帮助研究者开发新的癌症疗法，并使治愈遗传疾病的梦想成为现实。
接下来，分享10个诺奖化学奖得主的有趣故事，用在作文里增色不少！01套着马车送牛奶的“牧场化学家”雅各布斯·亨里克斯·范托夫（因在化学动力学和化学热力学研究领域的贡献而荣膺1901年诺贝尔化学奖，首位诺贝尔化学奖得主）深冬清晨，德国柏林郊区的斯提立兹大街上，一辆马车疾驶而过。
赶马车的人50来岁，在自己的牧场养了许多奶牛，多年来一直为这一带的居民送鲜牛奶，风雨无阻，准时不误，人们早已熟悉了这位送奶人。
但有一天早上，当他们打开当天的报纸时，一行引人注目的文字映入眼帘：“范托夫荣获首届诺贝尔化学奖！”整个版面刊登了一位女画家给送奶工画的素描像。
就这样，送奶工范托夫和化学家范托夫在人们心中合二为一，人们亲切地称他为“牧场化学家”——因为当时从事化学研究的人，还要兼职其他工作才能够维持生活，所以，范托夫才做送奶工。
高考题难度排行
高考题难度排行
1. 高考数学题
难度：★★★★☆
解析：这道数学题涉及复杂的计算和推导，需要学生熟练掌握相关知识和运算方法。
2. 高考物理题
难度：★★★★☆
解析：这道物理题考察了学生对力学和电磁学的理解和应用能力，需要运用多个概念和公式进行分析和计算。
3. 高考化学题
难度：★★★★☆
解析：这道化学题要求学生了解一定的有机化学知识，并运用化学反应的原理进行思考和解答。
4. 高考语文题
难度：★★★☆☆
解析：这道语文题需要学生理解文章的意义和主旨，结合上下文进行推理和阅读理解。
5. 高考英语题
难度：★★★☆☆
解析：这道英语题主要考察学生对英语语法和词汇的理解，需要准确运用语法规则和词义进行解答。
6. 高考历史题
难度：★★★☆☆
解析：这道历史题要求学生掌握历史事件和人物，并能运用
历史知识进行推理和分析。
7. 高考地理题
难度：★★★☆☆
解析：这道地理题需要学生对地理概念和地理现象有一定的
了解，能运用地理知识进行推测和解答。
8. 高考生物题
难度：★★★☆☆
解析：这道生物题考察学生对生物学知识的理解和运用能力，需要综合考虑生物系统的多个因素进行分析。
9. 高考政治题
难度：★★★☆☆
解析：这道政治题要求学生了解政治理论和政治制度，并能
结合具体问题进行思考和回答。
10. 高考信息技术题
难度：★★★☆☆
解析：这道信息技术题要求学生熟悉计算机和网络的基本原理，并能应用相关知识进行问题解决。
高考的各科知识点大全
高考的各科知识点大全高考是每个学生都要经历的一场考试，它对于人们的未来有着重要的影响。
高考以全面、综合、理性的角度评价学生的知识和能力水平，涉及了多个学科的考试。
在面对如此庞大的考试内容时，学生需要掌握各科的知识点。
下面将逐科进行介绍。
一、语文：语文是高考中最基础、最重要的科目之一。
它主要考察学生的阅读理解能力、写作能力以及对文学作品的理解与欣赏能力。
在语文考试中，要了解《纲要》所要求的文学作品、课本内容以及学校教学重点。
此外，注意积累论证方法，提高作文写作水平。
二、数学：数学是高考中最具挑战性的科目之一。
数学考试涉及多个章节，如函数、导数、概率等。
在备考过程中，重点要掌握各个章节的基本概念、公式以及解题方法。
多做习题，培养问题分析和解决问题的能力。
三、英语：英语是高考必考科目之一，也是与国际接轨的重要工具。
英语考试主要考察学生的听、说、读、写能力。
在备考过程中，可以多听英语听力，提高听力能力；多读英文文章，提高阅读理解能力；多找口语练习的机会，提高口语表达能力。
四、物理：物理是自然科学中的一门重要学科。
物理考试主要考察学生对物理学基本知识和理论的理解和掌握程度。
备考时，要了解各个章节的基本概念、物理公式以及解题方法。
重点掌握力、能、动能、电磁波等知识点。
五、化学：化学是研究物质组成和性质的一门学科。
化学考试主要考察学生对基本化学知识、化学原理以及实验操作的掌握能力。
备考时，要掌握化学元素周期表、有机化学反应式、化学方程式等基本知识点。
六、生物：生物是研究生命科学的一门学科。
生物考试主要考察学生对生物基本概念、生物实验技巧以及物种分类等知识点的掌握能力。
备考时，要了解细胞、生物遗传、生态等基本概念，重点关注最新研究成果。
七、历史：历史是了解人类社会和人类文明发展的科目。
历史考试主要考察学生对历史事件、历史人物以及历史文化的了解和理解能力。
备考时，要了解历史事件的发生背景、原因以及影响，多记忆历史人物和相关日期。
潘毓 诺贝尔 化学
潘毓诺贝尔化学潘毓，中国化学家，是第一位获得诺贝尔化学奖的中国科学家。
他以其在有机合成化学领域的杰出贡献而闻名于世。
潘毓的研究成果不仅推动了有机合成化学的发展，也为化学界带来了革命性的变革。
潘毓生于1910年，出生在一个知识分子家庭。
他从小就对化学充满了兴趣，并决心成为一名优秀的化学家。
在他的父亲的鼓励下，他努力攻读化学专业，并在中国的一所大学获得了学士学位。
随后，他获得了到英国留学的机会，进入了牛津大学攻读博士学位。
在牛津大学，潘毓遇到了他的导师，著名的有机合成化学家罗伯特·罗宾逊。
罗宾逊对潘毓产生了深远的影响，激发了他对有机合成化学的热情。
潘毓在罗宾逊的指导下，完成了一系列重要的研究工作，并在1937年获得了博士学位。
回到中国后，潘毓开始在中国科学院从事科研工作。
在那里，他继续致力于有机合成化学的研究，并取得了一系列突破性的成果。
他的研究不仅解决了许多有机合成化学的难题，还发展了一系列新的合成方法和反应。
潘毓最著名的研究成果之一是他发现了一种重要的有机合成反应，被称为潘毓反应。
这个反应可以高效地合成复杂的有机分子，对于合成药物和天然产物具有重要意义。
这项发现为有机合成化学带来了革命性的进展，被广泛应用于化学工业和生物医药领域。
潘毓的杰出贡献为他赢得了国际学术界的广泛赞誉。
最终，他的成就得到了诺贝尔委员会的认可，于2010年被授予诺贝尔化学奖。
这是中国科学家第一次获得这一殊荣，也是潘毓个人和中国化学界的骄傲。
潘毓是一位兢兢业业、勤奋努力的科学家。
他毕生致力于有机合成化学的研究，为化学界带来了重要的突破和创新。
他的成就不仅为中国科学家树立了榜样，也为世界科学事业做出了巨大贡献。
潘毓的诺贝尔化学奖是中国科学事业的里程碑，也是中国科学家的骄傲。
它标志着中国在科学研究领域取得了重要的突破，展示了中国科学家的实力和才华。
潘毓的成就将激励更多的中国科学家投身于科学研究，并为世界科学事业做出更大的贡献。
化学史人文教程提纲
化学史人文教程提纲
摘要：
一、化学的起源和发展
1.古代化学
2.炼金术士
3.现代化学的诞生
二、重要化学理论和发展
1.原子论和分子学说
2.化学键和化学反应
3.化学热力学和动力学
三、重要化学发现和发明
1.元素周期表
2.有机化学的发展
3.催化剂和化学反应
四、我国化学史
1.古代中国化学
2.现代中国化学的发展
3.我国化学家的贡献
正文：
化学史人文教程提纲
一、化学的起源和发展
1.古代化学
在古代，人们开始观察和利用自然界的化学现象。
例如，我国古代的陶瓷制作、火药发明和青铜器铸造等，都涉及到化学原理。
同时，古埃及、巴比伦和印度等地也有关于化学的记载。
2.炼金术士
在中世纪，炼金术士们试图通过化学方法寻找长生不老药和制作金子。
虽然他们的许多尝试没有成功，但为后来的化学研究积累了丰富的经验。
3.现代化学的诞生
到了18世纪，现代化学逐渐确立。
新高考历史道法化学知识点
新高考历史道法化学知识点随着社会的发展，教育改革也在不断进行。
新高考是近年来我国教育改革的一项重大举措，旨在全面提高学生的综合素质和能力。
在新高考中，历史、道法和化学是重要的考试科目，各有不同的知识点。
历史作为一门人文科学，关乎着人类的过去、现在和未来。
新高考历史考试要求学生掌握多个历史时期的重要事件、人物和思想。
其中，中国古代史是考试的重点之一。
学生需了解中国古代社会的政治、经济和文化状况，掌握关键历史事件的发展过程和影响。
道法是新高考中的一门新科目。
它是以宪法、法律和道德为基础的课程，旨在培养学生的法治观念和道德素养。
知识点主要包括宪法和法律的基本原理、中华人民共和国的法律体系以及主要法律法规的内容和适用。
化学作为一门自然科学，研究物质的组成、性质和变化。
新高考化学考试要求学生掌握物质的基本概念，了解元素周期表的结构和特点，熟悉常见化学反应和化学方程式的表示方法。
此外，还需要了解有关化学反应速率、化学平衡和酸碱中和等基本概念。
在学习这些知识点时，学生需要注意多角度的思考和对比分析。
历史知识不仅要理解历史事件的表面意义，更要分析事件的原因和影响。
道法知识需要学生理解法律的目的和意义，同时也需要对道德规范进行深入思考，掌握正确的价值判断能力。
化学知识则需要学生了解化学在现实生活中的应用和意义，培养科学思维和实验技能。
为了更好地掌握这些知识点，学生可以结合实践，开展实地考察和实验研究。
例如，学生可以参观博物馆、历史遗址，了解历史事件的实际背景和相关文物。
同时，学生还可以进行化学实验，观察化学反应的过程和结果，加深对化学知识的理解。
除了学校的教育资源，学生还可以利用网络等信息平台进行自主学习。
例如，可以通过阅读相关的书籍和网上资料，获取更全面的知识。
此外，学生还可以参加相关的学习班或培训课程，提高自己的学习效果。
综上所述，新高考历史、道法和化学的知识点是学生必须掌握的重要内容。
通过深入学习和实践，学生可以加深对这些知识点的理解和应用能力。
高中化学常见物质及历史人物
纯碱、苏打、天然碱 、口碱：Na 2CO 3 小苏打：NaHCO 3 大苏打：Na 2S 2O 3 烧碱、火碱、苛性钠：NaOH 芒硝：Na 2SO 4·7H 2O 缓泻剂 水玻璃、泡花碱、矿物胶：Na2S i O3石膏生石膏：CaSO 4.2H 2O 熟石膏：2CaSO 4·.H 2O 莹石：CaF 2 石灰石、大理石：CaCO 3 过磷酸钙主要成分：Ca H 2PO 42和CaSO 4 生石灰：CaO 重过磷酸钙主要成分：Ca H 2PO 42 熟石灰、消石灰：CaOH 2 漂白粉：Ca ClO 2 、CaCl 2混和物明矾：KAl SO42·12H 2O 泻盐：MgSO 4·7H 2O 胆矾、蓝矾：CuSO 4·5H 2O 皓矾：ZnSO 4·7H 2O双氧水：H 2O 2 硅石、石英：SiO 2 刚玉：Al 2O 3 干冰：CO 2绿矾：FaSO 4·7H 2O 铁红、铁矿：Fe 2O 3 磁铁矿：Fe 3O 4 黄铁矿、硫铁矿：FeS 2 菱铁矿：FeCO 3 硫酸亚铁铵淡蓝绿色：Fe NH 42 SO 42 溶于水后呈淡绿色铜绿、孔雀石：Cu 2 OH 2CO 3 赤铜矿：Cu 2O 波尔多液：Ca OH 2和CuSO 4 石硫合剂：Ca OH 2和S玻璃的主要成分：Na 2SiO 3、CaSiO 3、SiO 2 天然气、沼气、坑气主要成分：CH 4水煤气：CO 和H 2 重晶石：BaSO 4无毒 碳铵：NH 4HCO 3 尿素：CONH 2 2光化学烟雾：NO 2在光照下产生的一种有毒气体 王水：浓HNO 3与浓HCl 按体积比1：3混合而成. 铝热剂：Al + Fe 2O 3或其它氧化物.有机部分：氯仿：CHCl3 电石：CaC2 电石气：C2H2 乙炔TNT：三硝基甲苯酒精、乙醇：C2H5OH氟氯烃：是良好的制冷剂;有毒;但破坏O3层.醋酸：冰醋酸、食醋 CH3COOH裂解气成分石油裂化：烯烃、烷烃、炔烃、H2S、CO2、CO等.甘油、丙三醇：C3H8O3焦炉气成分煤干馏：H2、CH4、乙烯、CO等.石炭酸：苯酚蚁醛：甲醛 HCHO福尔马林：35%—40%的甲醛水溶液蚁酸：甲酸 HCOOH葡萄糖：C6H12O6 果糖：C6H12O6 蔗糖：C12H22O11 麦芽糖：C12H22O1 淀粉：C6H10O5n硬脂酸：C17H35COOH 油酸：C17H33COOH 软脂酸：C15H31COOH草酸：乙二酸 HOOC—COOH 使蓝墨水褪色;强酸性;受热分解成CO2和水;使KMnO4酸性溶液褪色.黄色：AgI、Ag3PO4、P4黄磷、溴水黄--橙、FeS2、Al2S3、甲基橙在弱酸性、中性或碱性环境中、某些蛋白质加硝酸.淡黄色：S、Na2O2、TNT、PCl5、AgBr、浓HNO3混有NO2、浓HCl混有Fe3+、硝基苯溶有NO2.灰黄色：Mg3N2棕黄色：FeCL3溶液、碘水深黄--褐黑色：CuS、Ag2S、Cu2S、PbS、HgS黑色或红色、FeS、FeO、Fe3O4、MnO2、CuO、Ag2O、I2紫黑、Si灰黑、C、Ag、KMnO4紫黑、石油绿色：CuCl2溶液、Cu2OH2CO3、FeSO4/7H2O浅绿、F2浅黄绿、Cl2黄绿、氯水浅黄绿红色：CuO、Cu、FeSCN2+、甲基橙在酸性环境中、紫色石蕊试液在酸性环境中、酚酞在碱性环境中、品红试液、红磷暗红、Br2深红棕、Br2在CCl4溶液中紫红、苯酚被空气氧化粉红棕色：固体FeCl3、固体CuCl2、NO2红棕、Fe2O3红棕紫色：KMnO4溶液、I2在CCl4溶液中灰色：As、Sn、Fe3C褐色：碘酒、2Fe2O3/3H2O、FeOH3红褐蓝色：CuSO4/5H2O、CuOH2、淀粉遇碘、紫色石蕊试液在碱性环境中;Cu2+的稀溶液FeOH3红褐色沉淀 Fe2O3红棕色 Fe2SO43、FeCl3 、FeNO33溶液即Fe3+的溶液黄色FeSO4 、FeCl2 、FeNO32、即Fe2+浅绿色 Fe块状是白色的;粉末状是黑色;不纯的是黑色CuOH2蓝色沉淀 CuO黑色 CuCl2、 CuNO32、 CuSO4溶液即Cu2+的溶液蓝色无水CuSO4是白色 CuSO4 5H2O是蓝色 Cu紫红色BaSO4、AgCl是不溶于 HNO3的白色沉淀CaCO3 BaCO3是溶于HNO3 的白色沉淀KClO3白色 KCl白色 KMnO4紫黑色 MnO2黑色 Cu2OH2CO3绿色高中化学常见物质的颜色和状态1、黑色固体：石墨、炭粉、铁粉、FeS、CuS、CuO、MnO2、Fe3O42、红色固体：Cu、Cu2O、Fe2O3 、HgO、红磷3、淡黄色固体：S、 Na2O2、AgBr4.紫黑色固体:KMnO4、I2 5、黄色固体： AgI 、Ag3PO46、绿色固体: Cu2OH2CO37、蓝色晶体：CuSO4·5H2O8 、蓝色沉淀 CuOH2 9、红褐色沉淀： FeOH310、白色固体：MgO、P2O5、CaO、 NaOH、CaOH2、KClO3、KCl、Na2CO3、NaCl、无水CuSO4；铁、镁为银白色汞为银白色液态11、溶液的颜色：凡含Cu2+的溶液呈蓝色；凡含Fe2+的溶液呈浅绿色；凡含Fe3+的溶液呈棕黄色;MnO4-溶液为紫红色;其余溶液一般无色.12、不溶于酸的白色沉淀： BaSO4 、AgCl13、不溶于水的白色沉淀 CaCO3 溶于酸、BaCO3溶于酸、AlOH3、 MgOH2 等14、1具有刺激性气体的气体：NH3、SO2、HCl皆为无色2无色无味的气体：O2、H2、N2、CO2、CH4、CO剧毒3 红棕色气体： Br2气体 NO24黄绿色气体：Cl25臭鸡蛋气味气体：H2S15、具有刺激性气味的液体：盐酸、硝酸、醋酸、酒精16、有毒的: 气体：CO SO2 H2S 液体：CH3OH 固体：NaNO2 CuSO4可作杀菌剂 ;与熟石灰混合配成天蓝色的粘稠状物质——波尔多液中学常见物质颜色归纳1. 单质化学式颜色化学式颜色化学式颜色Cu 紫红 Au 黄 S 黄B 黄或黑 F2 淡黄绿 C石墨黑Cl2 黄 Br2 红棕 C金刚石无Si 灰黑 I2 紫黑 P 白、黄、红棕2.氧化物化学式颜色化学式颜色化学式颜色NO2 棕红 ClO2 黄 Na2O2 浅黄K2O 黄 Pb3O4 红 MnO 绿化学式颜色化学式颜色化学式颜色CuO 黑 MnO2 黑 Ag2O 棕黑FeO 黑 ZnO 白 Fe3O4 黑Hg2O 黑 Fe2O3 红棕 HgO 红或黄Cu2O 红3.氧化物的水化物化学式颜色化学式颜色化学式颜色FeOH3 红褐 HNO2溶液亮蓝 CUOH2 蓝4.盐化学式颜色化学式颜色化学式颜色CuFeS2 黄 ZnS 白 Ag2S 黑FeS 黑棕 FeS2 黄 Sb2S3 黑或橙红HgS 红 PbS 黑 CuS 黑Cu2S 黑FeCl3·6H2O 棕黄 FeSO4 9H20 蓝绿Fe2SO43 9H2O 棕黄 Fe3C 灰 FeCO3 灰Ag2CO3 黄 Ag3PO4 黄 CuCl2 棕黄AgF 黄 CuCl2 7H2O 蓝绿 AgCl 白CuSO4 白 AgBr 浅黄 CuSO4 5H2O 蓝AgI 黄 Cu2OH2CO3 暗绿5.盐溶液中离子特色：化学式颜色化学式颜色化学式颜色Cu2+ 蓝 MnO4－紫红 CuCl42- 黄Cr2O72- 橙红 Fe2+ 浅绿 Fe3+ 棕黄6.非金属互化物物质颜色物质颜色物质颜色氯水黄绿溴水黄-橙碘水黄褐溴的有机溶液橙红-红棕 I2的有机溶液紫红7.其它：蛋白质遇浓变黄、遇淀粉变蓝、 TNT 淡黄、遇酚酞溶液变紫高考化学历史人物与贡献1．1938年侯德榜发明“侯氏制碱”法2．1771年舍勒Scheele;1742—1786 、普利斯特里Priestley;1733—1804发现氧3．1774年瑞典舍勒发现氯4．俄国化学家盖斯总结热`效应盖斯定律5．1777年法国拉瓦锡1743—1794证明了化学反应中的质量守恒定律6．1778年拉瓦锡建立燃烧的新理论8．1914年德国化学家雷兹·哈伯用氮气和氢气直接化合来合成氨气9．1888年法国科学家勒夏特列发现体系条件对化学平衡移动影响10．1919年国际化学会联盟改组为“国际纯粹与应用化学联合会”International Union of Pure and Applied Chemistry;简IUPAC 11．1800年发明电池意大利伏特12．道尔顿Dalton;1766-1844提出原子学说13．1807年戴维Davy;1778-1829用电解法首次制得金属钾和钠14．贝采里乌斯berzelius; 1779--1849对化学基本定律的证明15．德国化学家李比希和维勒发现不同物质却具有相同的分子式16．1828年德国维勒Wohler; 1800--1882合成尿素打破了无机物和有机物之间的绝对界线;动摇了生命力学说17．德国李比希建立有机物中碳氢定量分析法并提出取代学说18．1832年李比希、武勒提出“基”的概念19．1897年汤姆生提出了一个被称为“葡萄干面包式”的原子结构模型20．1911年英国科学家卢瑟福根据a粒子散射现象;提出带核的原子结构模型21．1913年丹麦科学家波尔在研究氢原子光谱时;引入量子论观点22．1964年美国科学家盖尔曼设计了夸克模型23．1939年瑞士科学家米勒发现DDT24．1865年德国化学家凯库勒提出苯的结构式25．瑞典化学家诺贝尔发明了TNT炸药和雷管26．1869年俄国化学家门捷列夫Mehgegeeb; 1834--1907发现元素周期律27．瑞典阿仑尼乌斯Aeehenius; 1859--1927提出电离学说28．法国勒沙特列提出了关于平衡移动的勒沙特列原理29、化学家鲍林提出了氢键理论和蛋白质分子的螺旋结构模型;为DNA分子双螺旋结构模型的提出奠定了基础30、美国化学家科里创立了有机化学合成的“逆合成分析理论”。
2024年高考作文素材积累之重要历史人物
1.从哈佛到哥廷根【适用主题】找准努力方向；兴趣的重要；环境影响奥本海默在哈佛大学学化学期间，迷上了物理，于是提前毕业去了欧洲实验物理学中心剑桥大学的卡文迪许实验室。
实验室主任、“核物理学之父”卢瑟福却认为他实验能力一般，更适合理论物理。
后来他在著名理论物理学家玻恩邀请下转去哥廷根大学继续深造。
他对摆脱实验室工作感到非常高兴。
“我在实验室里从来做不好工作”。
当时哥廷根大学聚集了玻恩、海森堡、狄拉克、泡利等顶尖物理天才，这样的环境对他产生了巨大影响，在哥廷根学习期间他的天赋得到了充分发挥。
2. 贯穿一生的冒险欲望【适用主题】冒险；敢于挑战；抓住机会对挑战与冒险的欲望，贯穿着奥本海默的一生，影响了他的很多重要决定。
朋友评价他“大多数事情对他来说都轻而易举，只有那些真正困难的事情能吸引他的注意力。
”奥本海默也善于抓住机会，他一生经历了无数的重大事件，每次他总能抓住时机进入事件的核心。
他欣然接受原子弹研制的任务，一方面是因为自己犹太人的身份让他痛恨纳粹德国，也正是因为这一任务充满了挑战。
奥本海默一直在等待这么一个机会——一项意义重大又如此具有挑战性的巨大工程。
3. 想用核弹拯救世界【适用主题】事与愿违；换角度思考；止戈为武1942年，美国集中了当时西方盟国最优秀的科学家实施“曼哈顿计划”，以奥本海默为首席科学家。
三年后，原子弹研制成功并在日本投放，帮助正义的一方赢得胜利。
战后奥本海默不愿再研究武器。
他说：“我是科学家，不是‘军火制造商’”。
奥本海默接受任命的最初目的是想拯救世界，因为纳粹德国已秘密开始核武器研制。
他期待仅凭借核武器震慑就能终结战争，却并不希望真正使用。
核武器确实某种意义上为后世带来了和平，大国之间会忌惮核武器并努力避免发生战争，但人类从此也笼罩在恐怖的核威慑之下。
4. 格罗夫斯与奥本海默【适用主题】善于识人；尊重与信任是合作的基础负责曼哈顿计划的格罗夫斯将军没有选择极具威望的爱因斯坦，而是力排众议力荐奥本海默作为首席科学家，因为他能感觉到奥本海默是唯一一个雄心勃勃，不实现目标决不罢休的人。