《快捷的物流运输》PPT教材课件
课件PPT相遇问题
75千米/小时
小货车
西城
物流中心
东城
？
提示：1、物流点应该点在哪？（中间？偏东城还是偏西城？说明你的理由） 2、怎样把条件表示在线段图上？应该分为几段？是平均分吗？ 3、如何表示东西两城之间的距离？（说明你的理由）
模型建立
两辆货车分别从东、西两城，同时出发，相向而行，经过4 小时在物流中心相遇。东、西两城相距多少千米？
西城
乙每天铺设150米 甲每天铺设140米
东城
（140 + 150）×5 = 290 × 5 = 1450（米）
？米
140 ×5 + 150×5 = 700 + 750 = 1450（米）
答：两个工程队一共铺设管道 1450 米。
110千米/时
100千米/时
甲
乙
（110 + 100）×5 = 210 × 5 = 1050（千米）
？千米
110 ×5 + 100×5 = 550 + 500 = 1050（千米）
答：东、西两地相距 1050 千米。
拓展应用：
☆甲、乙两个工程队从同一地点分别向东、西两个 方向铺设管道。甲队每天铺设管道140米，乙队每 天铺设管道150米。5天后，两个工程队一共铺设 管道多少米？（先画图整理条件和问题，再解答）
两辆货车分别从东、西两城、 同时出发、 相向而行， 经过４小时在物流中心相遇。. 东、西两城相距多少千米？
每小时65千米 西城
小货车平均每小 时每行小驶时7755千千米米。
物流中心 怎样整理条件和问题才能方便我们做题呢？
东城
自主探究 初建模型
先读提示，试一试你能用线段图整理条件和 问题吗？
《快捷的物流运输》PPT优秀教学课件2
每分65米
6分钟相遇
每分75米
？米
小萍和小明同时从家去栈桥（如图），经过6分 钟两人在栈桥相遇。他们两家相距多少米？
每分65米
6分钟相遇
每分75米
6分钟 ？米
6分钟
65×6
＋
75×6
＝390＋450
＝840（米） 答:两家相距840米。
小萍和小明同时从家去栈桥（如图），经过6分钟 两人在栈桥相遇。他们两家相距多少米？
? 千米
小利和小芳同时从家去图书馆，小 利每分钟走45米，小芳每分钟走 37米，12分钟后，两人还相距210 米，两家相距多少米？
每分65米
6分钟相遇
每分75米
？米
65＋75 65＋75 65＋75 （65+75）×6
65＋75 65＋75 65＋75
=140 ×6 =840（米）
答:两家相距840米。
你们认为哪一种比较好?为什么?
65×6＋75×6 （65＋75）×6
一、从思路上比，第一种先分别求6分钟两人各走的 路程，然后再求两人共走的路程，也就是全程。第二 种思路是先求两人1分钟共走的路程，再算6分钟共 走的路程。 二、从形式比,第一种是三步计算,第二种是两步 计算。第二种解法比第一种解法少一步，形式上 简单。
(70＋60)×6 70×6＋60×6 ＝130×6 ＝420＋360 ＝780(米) ＝780(米) 答:两地相距780米。
5、两列火车分别从甲、乙两地同时相对开 出，5小时后相遇，甲车每小时行110千米， 乙车每小时行100千米。甲乙两地间的路程 是多少千米？
训练提升3
两列汽车从同一地点向相反的方向开出， 甲车平均每小时行44千米，乙车平均每小 时行38千米。经过3小时两车相距多少千米？
物流运输教程ppt课件
三、运输的功能
在物流管理过程中，运输主要提供两大 功能：物品移动和短时储存。
短时储存
物品移动
图1-1 物流管理中运输的两大功能
精选编辑ppt
三、运输的功能
物品移动：无论是原材料、零部件、装配件、 在制品、半成品，还是产成品，不管是在制造过程 中被移到下一阶段，还是移动到终端顾客，运输都 是必不可少的。
搬运
局部场地的内部移动
精选编辑ppt
二、运输的地位
（一）运输是物流的主要功能要素之一 运输承担了改变空间状态的主要任务，物流中很
大一部分责任是由运输担任的，是物流的主要部分。
（二）运输是社会物质生产的必要条件之一 运输是国民经济的基础和先行。所以，虽然运输
这种生产活动和一般生产活动不同，但这一变动使生 产能继续下去，使社会再生产不断推进，所以将其看 成一种物质生产部门。
精选编辑ppt
表1-1 运输的分类及其内容
运输的分类
运输的内容
按运输的 领域分
按运输的 距离分
它是作为生产活动的一个环节，直接
生产领域 为物质产品的生产服务。其内容包括原材
的运输
料、在制品、半成品和产成品的运输。厂 生产内领运域输的有运时输也活称动为一物般料是搬运。
在生产企业内部进行，因此称
之为厂内它运既输包。括物品从生产地点向消费地点
运输分类
特
点
一般运输
运输工具及运输方式单一，运输服务的适应性 不强
可缩短货物的在途运输时间，加快运输速度， 联合运输 节省运费，提高运输工具的利用率，同时可以简化
托运手续，方便用户
比一般的联合运输规模要大，并且反复地使用 多式联运 多种运输手段，以实现最优化运输服务
物流运输管理PPT课件
2，3PL的工作重点
生产行业 （Manufacturing) 零售 (Retail) 配送 (Distributor) 服务业 (Service Industries)
18
3, 3PL提供的物流服务
单一性物流 （Lead logistics provider) 综合物流 (Integrated logistics)
5，仓储能力
分类，包装和流通加工 （Pick/Pack sub-assembly） Crossdocking 配送管理（DC management） Location service 存货管理（Vendor managed Inventory） Fulfillment
21
6, 特殊服务
流程再造（Process re-engineering）
28
案例 无资产物流企业
Non-assets logistics
CHRW （3PL）是北美最大的第三方物流企业 之一。
企业运营的范围包括：美国，加拿大，墨西哥 ，北美洲，欧洲和亚洲。
企业的收入来自于提供全世界范围的铁路，公 路，海运和航空的运输。 2001年营业额是31 亿美金，被列入2002年500强。
缺点 水陆运输手自然条件影响较大, 速度慢, 时间长.
水路运输最适合承担运量大, 距离长, 对时间要求 不太紧, 运费负担能力相对较低的任务
6
2.4 航空运输的优缺点
优点 速度最快, 安全性和准确性最高.
缺点 投资大, 成本高, 运输能力有限.
航空最适合承担运量较少, 距离大, 对时间 要求紧, 运费负担能力较高的任务.
97年此行业的工作经验
33
案例：指定方式管理
（Dedicated Contract)
物流运输实务货运PPT课件
物流运输实务面临多种风险，如天气、交 通、人为因素等，需要采取相应的措施进 行防范和控制。
物流运输实务的重要性
01
02
03
促进经济发展
物流运输实务是现代经济 的重要支撑，能够促进商 品流通和区域经济发展。
提高企业竞争力
高效的物流运输实务能够 降低企业成本，提高客户 满意度，增强企业竞争力。
保障社会需求
物流运输实务货运ppt课件
目 录
• 物流运输概述 • 物流运输实务 • 货运实务 • 物流运输实务与货运实务的关系 • 物流运输实务与货运实务的未来发展
01 物流运输概述
物流运输的定义与特点
总结词
物流运输是指物品在规定时间内按照特定要求，由供应地向 接收地转移的过程。其特点包括空间和时间上的转移、服务 性、受制约性等。
整合资源
物流运输实务与货运实务将进一 步整合资源，实现优势互补，提
高物流效率。
创新服务
双方将共同创新服务模式，提供 更加高效、便捷、安全的物流服
务。
促进产业升级
协同发展将促进物流产业的升级， 推动物流行业向智能化、绿色化、
定制化方向发展。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
05 物流运输实务与货运实务 的未来发展
物流运输实务的未来发展
智能化
定制化
随着物联网、大数据、人工智能等技 术的发展，物流运输将更加智能化， 实现自动化、智能化的货物调度、运 输和跟踪。
随着消费者需求的多样化，物流运输 将更加注重定制化服务，根据客户需 求提供个性化的运输方案。
绿色化
随着环保意识的提高，物流运输将更 加注重绿色化，采用环保包装、节能 车辆等措施，降低运输过程中的碳排 放。
青岛版四年级上册数学《快捷的物流运输》PPT课件
1、请你用横线画出这篇文章中爸爸和马小跳想要一起解 决一个什么问题，？
2、请你圈出爸爸为此准备了哪些工具，他用这几样工具 是为了收集哪些数据呢？
3、你能运用线段图来分析个数据之间的关系吗？
速度时间 路程来自1分米每分钟爬 ？分米
21÷3=7（分米/分钟）
乌龟的速度是7分米/分钟
1、乌龟清早起床锻炼身体，爬行了40分钟，他一共爬
谢谢观看
用综合算式计算。
（65＋）7×54 ＝140×4 ＝560（千米） 答：东、西两城相距560千米。
三、自主练习
1. 先说说速度、时间和路程的关系，再填写下表。
15 3 595
三、自主练习
2. 小方和小丽同时从家出发，经过6分钟两人在少 年宫相遇。她们两家相距多少米？
（60＋70）×6 ＝130×6 ＝780（千米） 答：她们两家相距780千米。
100÷10
洛阳到北京800千米
爸爸独自乘坐每小时行200千米的 动车从龙门高铁出发。
小迷糊和妈妈乘坐每小时飞行400千 米的飞机，由于天气原因，飞机不 能按时起飞，他们滞留机场3小时后 才登机出发。
爸爸和妈妈同时出发，谁先到达
800÷200 = 4（小时）
800÷400= 2（小时） 2 + 3 = 5 （小时）
二、合作探索
东、西两城相距多少千米？
大货车4小时行驶的路程：65×4＝260（千米） 小货车4小时行驶的路程：75×4＝300（千米）
东、西两城的距离：260＋300＝560（千米）
用综合算式计算。
65×4 ＋ 75×4 ＝260＋300 ＝560（千米） 答：东、西两城相距560千米。
二、合作探索 东、西两城相距多少千米？
四年级上册数学说课稿-6.1 《快捷的物流运输——解决问题》 ︳青岛版
四年级上册数学说课稿-6.1 《快捷的物流运输——解决问题》︳青岛版一、教学内容1. 教材内容本节课主要内容为“快捷的物流运输——解决问题”。
通过解决实际问题，学生了解快递物流的运输方式、所需时间、费用等相关知识，并通过计算、比较等方式培养学生解决实际问题的能力。
2. 教学目标本节课的教学目标主要有以下几点：•能够根据问题情境，选择合适的解题策略；•能够根据路程、时间、费用等要素，比较不同物流方式的优劣；•能够通过数字计算和图表分析的方式，寻找问题的解决方式；•能够提高写作和口语表达能力，在小组内就问题解决方法进行交流和探讨。
3. 教学重点和难点•重点：把实际问题转化为数学问题，培养学生的解决问题能力。
•难点：分析问题，确定解题策略。
二、教学过程1.导入引入本课的主题，通过提问来让学生对快递物流有一个初步的认识，如“大家都有使用快递的经历吗？你们知道你们的快递是怎样运送到你们手中的吗？”，然后让学生通过举手发言的形式来分享自己的快递经历，初步认识到物流运输。
2.针对问题分析通过发放一张有运输问题场景的图片，让学生分析出问题中的关键要素，如路程、时间、费用等。
然后，引导学生根据这些关键要素，提出解决问题的策略，如选择合适的运输方式等。
3.比较大小通过一个案例，让学生比较两种物流运输方式的优劣，然后引导他们使用数字计算或图表分析，来得出具体的结果。
例如：甲地到乙地，有两种运输方式：铁路运输和公路运输。
铁路运输每公斤需要收费6元，公路运输每公斤需要收费7元。
根据这些信息，学生可以用计算器计算出每种方式所需要的费用，然后让学生比较一下哪种方式更优。
4.小组合作学生将分成若干个小组，每个小组根据一个具体的问题，通过上述的分析方法，分析解决这个问题的最佳方式，并通过写作和口语表达的方式，向其他小组分享自己的解决方法。
例如：有一位网友在网上发出了这样一则求助贴：“请问从北京到杭州，三天内（不包括工作日）最近快递公司收件后可以第一时间送达，价格不要太贵，收件重量不超过10公斤？”。
第六单元 快捷的物流运输
第六单元快捷的物流运输----解决问题单元教材分析：本单元是在学生已经学习了三位数乘两位数的计算和对速度时间路程有了初步感知的基础生进行教学的。
随着生活水平的不断提高，家庭用车数量日益增多，大部分学生已经积累了有关车辆行驶速度、行驶时间和所行路程的生活经验。
教材在此基础上构建行程问题的数学模型，并应用这个数学模型引入解决相遇问题。
单元教学目标：1、借助生活实例，理解速度、时间、路程的概念以及数量关系。
2、运用模拟演示和画线段图等方法理解数量关系，初步构建相遇问题的数学模型。
3、在解决问题的过程中，经历“发现问题——提出问题——分析问题——解决问题”的过程，积累数学活动经验。
4、在合作交流中体验学习的乐趣，培养学习数学的积极情感。
单元教学重难点：本单元的教学重点是用画线段图的策略分析“相遇问题”的数量关系，构建起数学模型；教学难点是理解“相遇问题”的基本特征，构建数学模型“速度和×时间=总路程”和“路程 +路程 =总路程”。
因为相遇问题牵扯到两个物体的运动情况，其中数量关系比较复杂，学生理解起来有一定困难。
课时安排：4课时第一课时《速度、时间与路程的关系》教学目标1、理解速度、时间、路程的含义，并学会用统一的符号来表示速度。
2、从实际问题中抽象出“速度、时间与路程关系”的模型，并学会用这种关系解决实际问题。
3、在发现、提出问题到分析解决问题的过程中，培养问题解决意识，感受数学来源于生活，体会学习的乐趣。
教学重点:构建路程模型，并体会路程模型的价值。
教学难点:自主构建模型的过程。
教学准备:前置性作业、多媒体课件教学过程一、联系旧知，导入新课师：同学们，上课前，我们先来看几个二、三年级时经常遇到的问题，看看谁的反应最快？最先说出答案？1、小明平均每分钟走80米，小明从家到学校共用7分钟，小明家离学校（）米。
2、从聊城到济南共100千米，李叔叔开车从聊城出发用2个小时到济南，李叔叔平均每小时行驶（）千米。
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＝420＋360
＝130×6
＝780(米)
＝780(米)
答:两地相距7相对开 出，5小时后相遇，甲车每小时行110千米， 乙车每小时行100千米。甲乙两地间的路程 是多少千米？
训练提升3
两列汽车从同一地点向相反的方向开出， 甲车平均每小时行44千米，乙车平均每小 时行38千米。经过3小时两车相距多少千米？
每分65米
6分钟相遇
每分75米
？米
65＋75 65＋75 65＋75 65＋75 65＋75 65＋75 （65+75）×6
=140 ×6 =840（米） 答:两家相距840米。
你们认为哪一种比较好?为什么?
65×6＋75×6
（65＋75）×6
一、从思路上比，第一种先分别求6分钟两人各走的 路程，然后再求两人共走的路程，也就是全程。第二
? 千米
小利和小芳同时从家去图书馆，小
利每分钟走45米，小芳每分钟走 37米，12分钟后，两人还相距210 米，两家相距多少米？
种思路是先求两人1分钟共走的路程，再算6分钟共
走的路程。
二、从形式比,第一种是三步计算,第二种是两步 计算。第二种解法比第一种解法少一步，形式上 简单。
学习永远 不晚。
JinTai College
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70×6＋60×6
(70＋60)×6
快捷的物流运输
小红从家到学校走了10分钟，每 分钟走60米，小红家离学校有多 少米？
60×10=900（米）
路程=速度×时间
两地 两人是从哪里出发的? 同时 是不是同时出发的? 相向 她们走的方向是怎样? 相遇 运动最后结果怎样?
相遇 问题
小萍和小明同时从家去栈桥（如图），经过6分 钟两人在栈桥相遇。他们两家相距多少米？
每分65米
6分钟相遇
每分75米
？米
小萍和小明同时从家去栈桥（如图），经过6分 钟两人在栈桥相遇。他们两家相距多少米？
每分65米
6分钟相遇
每分75米
6分钟
？米
6分钟
65×6 ＋ ＝390＋450
＝840（米）
75×6
答:两家相距840米。
小萍和小明同时从家去栈桥（如图），经过6分钟 两人在栈桥相遇。他们两家相距多少米？