五年级英语下册 Recycle1第一课时教案 人教PEP
Recycle 1第一课时
一、教学目标
知识与能力：
1、复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子。
2、填写或制作作息时间表。
3、培养合理安排时间及热爱劳动的观念。
过程与方法：词汇教学、会话教学
情感态度与价值观：培养合理安排时间及热爱劳动的观念
二、教学重点、难点
本课时的重难点是综合运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行有条理地表达。
三、课前准备
1、教师准备Ask and answer 部分两张活动时间表的教学挂图。
2、教师准备第一单元的动词短语卡片。
3、学生制作自己的作息时间表。
4、准备本课时的录音带。
四、教学步骤
1、热身
（1）全班一起唱第一单元的歌曲“Weekend”
（2）全班吟唱第一单元第二页Let’s chant 部分的歌谣。
2、预习
（1）教师放四年级下册第二单元A部分Let’s do 的录音，师生一起做TPR活动。
（2）音乐停止时，教师继续做几个动作来表示第一的动词短语，如：get up , go to school , climb mountians等，请学生来猜。
学生每猜出一个，教师即于学生一起拼读该短语，并板书在黑板上。
3、新课呈现
Ask and answer
(1)教师与学生进行快速回答，如：“When do you get up ? At 6:30 in the morning . When do you eat breakfast ? At 7:00 in the moring .”等。
教师把学生回答的时间写在黑板上相应的动词短语下面。
（2）教师将全班分成四大组进行“连锁问答”游戏。
四个组同时进行，教师计时。
声音最响亮、口齿最清晰、耗时最短的组获胜。
（3）教师出示本部分两张表格的挂图，示范一两次后请学生分别扮演Zhang Peng 和 Amy 进行Pair work 。
Listen and write
（1）教师放Listen and write 部分的录音，学生静听一遍，听第二遍时填写Timetable . （2）校对。
4.巩固
课堂作业：学生完成活动手册中的配套练习。
课后作业：学生向同学介绍自己的作息时间表。
板书
Go to school climb mountains
Eat breakfast go shopping
Do morning exercises play the piano
Have English class visit grandparents
Play sports go hiking
Eat dinner …。
五年级英语下册Recycle1课时1教案人教PEP
Recycle 1第 1 课时Sarah’s weekend(1)教学目标:1. 学生能够完成第32 页的听说活动，复习与巩固第一单元的核心语言。
2. 学生能够完成第33 页的活动，复习与巩固第一单元的核心语言。
第一部分要求学生根据对话提供的信息，补全对话; 第二部分要求学生通过问答，调查父母的时间表; 第三部分要求学生完成角色扮演任务。
教学疑难:1. Sentence patterns：（1）—When do you usually get up? —I usually ...（2）—What do you often do...? —I often ...2. 单词、句型的灵活运用。
教学方法:问答法，讲授法，游戏教学法，TPR 教学法教学准备:多媒体、课件、录音机、磁带教学过程:一复习与热身Greetings.二导入T：When do you get up?S：I get up at 7 o’clock.T：Which season do you like best?S：Summer.T：What do you often do in summer?S：I often go swimming...三新课呈现1. 学习P32 内容。
（1）教师与学生自由对话。
教师提问：What do you do on the weekend? 学生根据实际情况回答。
同桌之间对话，讨论周末活动。
教师引导学生巩固并适度拓展一些活动以及相应的时间、地点等词组，比如：play ping-pong，at 7 o’clock, in the park, go swimming, at 2：00 p.m., in the swimming pool, play football/basketball, at school, visit a science museum, in the afternoon, watch a movie, at night, pick strawberries, fly a kite, ride a bike 等。
Recycle1(教案)人教PEP版英语五年级下册
PEP小学英语五年级下册Recycle 1 Sarah’s weekend Part 2 P34&P35教学内容：本节课是 PEP五年级下册 Recycle 1 第二部分内容，包括 34页 Stella写给Sarah的电子邮件的阅读，以及完成相应问题的回答，并完成个性化书写；35页一首诗歌的朗读并完成找同类语音单词的活动。
教学目标:1.语言能力学生能够完成第34.35页的活动，复习巩固前三个单元的核心句型和词语以及语音知识。
2.学习能力（1）.能够按照正确的语音语调及意群朗读Stella写给Sarah的电子邮件，并获取主要信息，回答相关问题；能够根据所提供的信息，完成个性化书写。
（2）.能够朗读诗歌，注意语音语调及节奏，并能理解诗歌含义；能够根据前三个单元的语音知识，在诗歌中找到相应的单词，填写到表格相应的例词栏里。
3.文化意识（1）.能够体会不同国家和地区的气候差异，以及相关生活方式上的差异。
（2）.能够关注四季更替的自然变化，体会人与自然的关系，提高环境意识。
4. 思维品质（1）.培养良好的读写习惯。
（2）.养成按意群阅读的习惯。
教学重难点1.根据所给信息，完成个性化书写。
能够根据前三个单元的语音知识，在诗歌中找到相应的单词，填写到表格相应的例词栏里。
2.培养学生能够在有意义的语境中理解并合理运用单元核心要点，喜欢并敢于用英语表达交流，能够有意培养科学的作息习惯，能够关注人与自然的关系，提高环保意识，能够体会不同国家和地区的气候差异和生活方式差异。
教学准备多媒体课件等教学过程I. Warm up1. Greetings2. Sing a song “What’s your favourite season?”What’s this song about?引出“season”。
进而提出一系列问题：How many seasons are there in a year ? (Four.)What are they?(Spring, summer, autumn, winter.)What’s your favourite season?生自由回答。
五年级英语下册 Recycle1第一课时教案 人教PEP(1)
Recycle 1第一课时一、教学目标知识与能力：一、温习有关一天中的活动及活动时刻的短语和句子。
二、填写或制作作息时刻表。
3、培育合理安排时刻及酷爱劳动的观念。
进程与方式：辞汇教学、会话教学情感态度与价值观：培育合理安排时刻及酷爱劳动的观念二、教学重点、难点本课时的重难点是综合运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行有层次地表达。
三、课前预备一、教师预备Ask and answer 部份两张活动时刻表的教学挂图。
二、教师预备第一单元的动词短语卡片。
3、学生制作自己的作息时刻表。
4、预备本课时的录音带。
四、教学步骤一、热身（1）全班一路唱第一单元的歌曲“Weekend”（2）全班吟唱第一单元第二页Let’s chant 部份的歌谣。
二、预习（1）教师放四年级下册第二单元A部份Let’s do 的录音，师生一路做TPR活动。
（2）音乐停止时，教师继续做几个动作来表示第一的动词短语，如：get up , go to school , climb mountians 等，请学生来猜。
学生每猜出一个，教师即于学生一路拼读该短语，并板书在黑板上。
3、新课呈现Ask and answer(1)教师与学生进行快速回答，如：“When do you get up ? At 6:30 in the morning . When do you eat breakfast ? At 7:00 in the moring .”等。
教师把学生回答的时刻写在黑板上相应的动词短语下面。
（2）教师将全班分成四大组进行“连锁问答”游戏。
四个组同时进行，教师计时。
声音最响亮、口齿最清楚、耗时最短的组获胜。
（3）教师出示本部份两张表格的挂图，示范一两次后请学生别离扮演Zhang Peng 和Amy 进行Pair work 。
Listen and write（1）教师放Listen and write 部份的录音，学生静听一遍，听第二遍时填写Timetable .（2）校对。
五年级英语下册教案-Recycle1人教PEP版
五年级英语下册教案_Recyclc 1人教PEP版第一课时一、教学内容P32 &P33二敎学目标1.能够完成P32页的活动，复习巩固Unit 1的核心语言。
2.能够理解听力对话大意并按照正确的语音、语调及怠群朗读对话：部分学习能力较强的学生能仿照示例，进厅对话表演.3.能够完成P33页的活动，复习巩固Unit 2的孩心语言。
三、救学®复习巩固Unit 1-Unit 2的核心语音。
四、教学准各多媒体课件、课文情最动顷、录音机、磁带、单词卡片。
五、教学过程Step 1 Warming ・up1.全班一起唱第一单元的歌曲"My Weekend”・2.老师问：What do you do on the weekend?学生根抵实际情况回答。
同桌Z间对话. 讨论周末活动。
3.My timetable：请小组内同学对门己一夭的活动进行有条理的表述.Step 2 Presentation!.教师与学生进行快速冋答，如：When do you get up? At 6:30 in the morning. When do you cat breakfast? At 7:00 in the morning.等。
教师把学生回答的时间'弓在黑板匕相应的动词词组下面.2.老师放第32页笫一部分的录音，学生卿听一遍.听笫二遍时填写人名。
找几个学生说出他们的答案.师生核对答案.3.老师拿出准备好的两部电话，找两个学生上台，一个扮演Oliver. —个扮演Wu Yifhn.打电话询问对方的活动：Oliver Hello.Wu: Hi, Oliver. This is Wu Yifan. Arc you free this weekend?Oliver Yes.Wu: What will you do on the weekend?Oliver 1*11 go shopping. What about you?Wu: Ill play basketball.然后老师让学生两人一组模仿对话，用上尽可能多的词组.4.老师在大屏篩上展示Sarah的家，Sarah的爸爸正在和Robin交谈，老师介绍背晟：It is Sunday morning. Sarah's father is at home after work. Sarah is still asleep, but Robin is up. Read and complete the dialogue.让学生自己完成填空.然后请几位学生说出他们的答案. 全班核对.5.让学生两人一组分角色大声朗读对话，然后找几组学生到前面表演。
Recycle1(教学设计)人教PEP版英语五年级下册
Recycle 1教学设计课时内容教科书Recycle 1 第32页教学内容及第33页教学内容课时目标(1)能够完成第32页的听说活动，复习与巩固第一单元的核心语言。
(2)能够完成第33页的活动，复习与巩固第一单元的核心语言。
(3)复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子。
(4)填写或制作作息时间表。
(5)培养合理安排时间及热爱劳动的观念。
课时重难点1.重点(1)能够听、说、认读1~3单元的的词汇及核心句型并能在实际情景中综合运用。
(2)能够完成第32、33页的活动，复习与巩固第一单元的核心语言。
(3)综合运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行有条理地表达。
2.难点综合运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行有条理地表达。
教学准备多媒体课件教学过程Step 1 Warm up1. （1）Greeting.（2）Play a game “I say, you say”。
(3)Divide two groups.设计意图：通过Greeting,让同学们做好准备上英语课，I say ,you say 的游戏，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。
Divide two groups通过课内分组竞争，激发学生学习的积极性。
Step 2 Lead in活动：谈谈我们的周末活动方案：老师提问What do you do on the weekend ?来谈论周末活动。
如：T：What do you do on the weekend ?S1：I will go swimming .S2：...设计意图：通过讨论周末活动交流。
为下文做了铺垫。
Step 3 Presentation1.教学第32页教学内容(1) 引导理解对话的主要内容T: What will you do this weekend?（引导学生回答）Ss: I will ....T: What will Sarah do this weekend? Guess!(老师课件出示Sarah 图片）让学生猜测Sarah 的周末活动(教师出示第一幅图片）T: It’s Saturday morning .Sarah will play pingpong. She is calling her friend. But some of her friends can’t play with her. 接下来老师逐句播放对话录音，第一遍要求学生注意理解整体信息。
五年级英语下册Recycle1教案人教PEP版
Recycle 1单元整体分析本单元是人教版英语五年级下册复习一单元，围绕“1~3单元的核心句型”绽开话题。
本复习单元共分为四个板块，第一板块和其次个板块通过三个活动，复习巩固第一单元的核心语言。
第三个板块通过两个活动复习巩固第三单元的核心语言。
第四个板块通过一个小诗为载体，综合复习第一、其次单元的核心句型和词组以及前三单元的语音学问。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，依据学生学情，把握教学重点和教学难点，然后围绕本单元主题绽开教学设计。
充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。
同时还要帮助学生学会整理和归纳学问点，引导学生自主学习。
本单元所须要驾驭的语音、句型在1~3单元已经学过，学生们有了肯定的基础，但是语言的综合运用方面学生们还须要驾驭。
单元教学目标1. 学问目标⑴能够驾驭并在实际情景中运用第一至第三单元中的核心句型⑵能够驾驭1~3单元语音中cl 、pl、 br 、gr 、ch 、sh发音规则。
⑶能够听、说、认读第一至第三单元的核心句型。
⑷能够听、说、读、写并在实际情景中运用第一至第三单元中关于日常作息、日常活动、季节描述及季节性典型活动、理由陈述。
⑸能够驾驭12个月份名称及其缩写形式及相关活动的单词及词组。
2. 实力目标⑴能够读出符合发音规则的单词，并能依据读音拼法出符合发音规则的单词。
⑵能够在情境中恰当运用句型，When do you …? We…at … o’clock..询问并回答某时做某事。
⑶能够在情境中恰当运用句型Which season do you like best ?Winter.询问并回答对季节的喜好。
⑷能够在情景中运用句型-- Why? Because I like summer vacation!来询问并回答喜爱某个季节的理由。
⑸能够在情景中运用句型W hen is…? Is”t in…询问并回答某个活动在哪个月实行。
人教PEP五年级英语下册《Recycle1_第1课时精品教学设计》
Recycle1 第1课时教学设计【内容来源】人教PEP 五年级下册Recycle1【课时】第1课时：P32、33一、教学目标1. 在情境对话中复习描述日常活动的句型和动词短语，培养学生的复习意识。
2. 在听力和对话任务中复习如何谈论日程安排。
3. 激发学生对复习课的兴趣，着重培养学生的听说能力。
4. 教育学生要养成合理安排时间、劳逸结合的良好生活习惯。
二、教学重难点重点1. 在情境对话中复习描述日常活动的句型和动词短语，培养学生的复习意识。
2. 在听力和对话任务中复习如何谈论日程安排。
难点能灵活运用所学的语言知识，掌握一些复习策略。
三、教学准备多媒体课件、录音机和教学录音、动词短语卡片、盒子。
四、教学过程Step1：课前热身（Warm-up)1. 课堂口语练习。
T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Mr/Miss...T: How are you today?Ss: Fine, thank you.T: How’s your weekend?Ss: Great! /Just so so.2. 教师播放歌曲My weekend的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。
Step2：课堂预习（Preview）1. 教师随意说第一单元学习的动词短语，如“go on a picnic”，“have English class”，“climb a mountain”等，全班学生做相应的动作，激发学习热情。
2. 教师把动词短语卡片放在一个盒子中，把表示时间的卡片放在另一个盒子中，从一个盒子中抽一张卡片，如“go to bed”，从另一个盒子中抽一张卡片，如“9:30 p. m.”将卡片展示给全班学生看，全班学生齐声说:“I go to bed at 9:30 p. m.”并做“睡觉”的动作。
Step3：新课呈现（Presentation)1. Sarah’s Saturday morning call.(1) 学生同桌之间用句型“What do you do on the weekend?”互相谈论自己的周末活动。
人教版PEP五年级下册Recycle1教学设计共3课时
B6 Recycle One--Recycle One【学习目标】1. 能听、说、读、写1－3单元A、B部分Let's learn中的四会单词，能听、说、认读有关作息、季节、生日的单词，并能在句子中加以运用。
2. 通过复习能够听懂表述一天中的活动的句子，如：I get up at 3:30 in the morning.并能制作或填写作息时间表。
能够用英语描述我国四季的特征以及自己对四季的喜好及原因。
能够用“When is ~'s birthday? When is Children's Day? It'sin June.句型对中外名人的生日或中外重要节日所在的月份、日期进行询问或调查。
3. 能够听懂并会吟唱Let's chant歌谣。
能够听懂、会唱歌曲“Song of the Seasons”。
4. 了解不同国家一年四季的不同特征以及部分中外名人及节日的相关知识。
5. 通过学习本单元，培养学生合理安排时间、劳逸结合的良好生活习惯。
课时安排第一课时: ask and answer Listen and write.第二课时：Ask Read and answer write and say let's sing第三课时：Listen and number Let's chant Let's find out Let's find out 2第一课时Ask and answer Listen and write【教材分析】(一)教学重点：1. 能听、说、读、写下列词组：eat lunch, have puter lesson, play puter games, play football, play ping-pong, watch TV, go to work, get up, eat breakfast, do morning exercises, eat dinner, go to bed, play football, playping-pong,watch TV, go to bed。
新课标PEP小学英语五年级下册Recycle1教案
新课标PEP小学英语五年级下册Recycle1教案学科英语年级五时间.1.25主备单位教师使用单位教师单元Recycle1教学内容Ask and answer 、Read and answer、Listen and number 、Write and say 、Listen and write 、Let’s sing、Let’s chant、Let’s find out。
教材解读Recycle1Unit1-Unit3的复习单元，本单元分三课时完成。
第一课时学习Ask and answer 、Listen and write，复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子，熟练掌握四会短语和句子的拼写。
并能够综合运用所学句型进行简单的会话。
第二课时学习Read and answer、Write and say和Let’s sing，学习描述四季特征和表达自己最喜欢季节及原因的语句。
能够仿照Read and write中的语篇写作小短文。
第三课时学习Let’s chant、Listen and number、Let’s find out1、Let’s find out2，学习月份与日期的询问与表达。
正确表达中外重要节日及部分中外名人的生日所在的月份或季节。
教师在备课时应注意以下几点：1、多为学生创造良好的学习英语的环境，多让学生用所学的新句型进行交流。
2、教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写作的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。
3、注重提高学生的语篇写作能力，可以让学生用英语写日记。
课标要求基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
英语课程标准强调关注学生的学习兴趣，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养跨文化交际意识。
教学中为学生创设良好的语言环境，使学生在愉快和自信的情绪中，充分发挥他们的想象力、创造力和实践力，培养学生的合作意识。
人教PEP版英语五下《Recycle 1》教案
人教PEP版英语五下《Recycle 1》教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教PEP版英语五年级下的第一单元，本单元主要围绕日常生活中的活动展开，通过学习本单元，学生能够进一步巩固和运用已学过的知识，提高语言运用能力。
本单元的话题贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
但是，部分学生在口语表达方面还存在困难，需要老师在教学中给予更多的关注和指导。
此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习效果有很大影响，因此在教学过程中，老师需要采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本单元的生词和重点句子，掌握日常生活中的常用表达。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交际，提高语言运用能力。
3.情感目标：学生能够激发学习英语的兴趣，增强自信心，培养合作精神。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。
2.难点：日常生活中的口语表达和实际应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际语境中学习英语，提高口语表达能力。
2.任务型教学法：引导学生参与各种实践活动，完成任务，培养学生的合作精神和实践能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带等。
2.教材：人教PEP版英语五年级下册。
3.教学资源：相关日常生活场景的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示本单元的主题，引导学生回顾已学过的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过实物、图片、视频等教学资源，展示本节课的生词和重点句子，让学生直观地感知和理解新知识。
3.操练（15分钟）采用不同的练习方式，如小组竞赛、角色扮演等，让学生充分练习本节课的新词句，提高口语表达能力。