现代幼儿家庭教育中存在的几个问题探析
幼儿家庭教育存在的问题及解决策略
幼儿家庭教育存在的问题及解决策略一、引言幼儿家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环。
在家庭教育中，父母扮演着至关重要的角色，他们的言传身教对孩子的成长具有深远的影响。
然而，随着社会的快速发展和家庭结构的多样化，幼儿家庭教育面临着许多挑战和问题。
本文将探讨幼儿家庭教育存在的问题，并提出解决策略，以期帮助家长更好地进行家庭教育。
二、问题分析1. 缺乏时间和精力现代社会的父母往往忙于工作和生活，缺乏与孩子进行深入沟通和陪伴的时间。
他们往往面临着工作压力、家庭责任和社交活动的重压，无法给予孩子足够的关注和教育。
2. 教育观念不合理一些父母在教育孩子时过于注重学术成绩，忽视了孩子的全面发展。
他们常常给孩子施加过多的学习压力，导致孩子产生厌学情绪，甚至出现身心健康问题。
3. 缺乏有效的沟通方式家长和孩子之间的沟通方式不当也是幼儿家庭教育存在的问题之一。
一些家长过于强调命令和指导，缺乏与孩子平等交流的机会。
这种单向的沟通方式会导致孩子的情感压抑和沟通障碍。
4. 缺乏家庭纪律和规矩家庭纪律和规矩的缺失会影响孩子的行为习惯和价值观的形成。
如果家长对孩子的行为没有明确的规定和要求，孩子可能会变得任性和自私，无法建立正确的行为准则。
三、解决策略1. 优化时间管理父母可以通过合理安排时间，从工作上争取更多的自由时间来陪伴孩子。
在家庭生活中，可以尽量减少不必要的社交活动和琐碎事务，让更多的时间用于家庭教育。
2. 培养正确的教育观念父母应该明确教育的目标不仅仅是追求学术成绩，更重要的是培养孩子的品德和能力。
他们应该给孩子提供更多的机会去探索、实践和发展自己的兴趣爱好，培养孩子的独立思考和问题解决能力。
3. 加强沟通和互动父母应该与孩子保持良好的沟通，并建立起平等、尊重和理解的关系。
他们可以通过共同参与孩子的兴趣活动、讨论家庭重要事务和互相分享生活经验来增强与孩子的互动。
4. 建立家庭纪律和规矩家长应该与孩子一起制定家庭纪律和规矩，明确家庭的行为规范和价值观。
幼儿家庭教育存在的问题幼儿家庭教育中存在的主要问题及解析
幼儿家庭教育中存在的主要问题及解析一、过度溺爱在现代社会，许多家庭只有一个孩子，因此家长往往过分关注孩子的成长，过度溺爱成为一种常见的现象。
这种溺爱表现在生活的方方面面，如为孩子包办一切、过度保护等。
解析：过度溺爱会导致孩子形成依赖心理，缺乏独立生活的能力。
孩子在家庭中习惯于被照顾，一旦步入社会，很容易感到无助和迷茫。
过度溺爱还容易让孩子形成自私、任性的性格，影响其人际交往。
二、缺乏有效的沟通在家庭教育中，家长与孩子之间的沟通是非常重要的。
然而，许多家长在与孩子沟通时，往往采用命令式、指责式的语气，缺乏耐心和理解。
解析：这种沟通方式容易让孩子产生抵触情绪，导致亲子关系紧张。
有效的沟通应该是平等、尊重的，家长应该学会倾听孩子的想法，给予关心和支持。
缺乏有效沟通的家庭教育，容易让孩子形成消极、被动的性格。
三、忽视幼儿心理发展在家庭教育中，很多家长过于关注孩子的学习成绩，而忽视了其心理发展。
他们认为，只要孩子学习成绩好，就是成功的教育。
然而，这种观念是片面的。
四、忽视家庭教育环境家庭教育环境对孩子的成长有着重要的影响。
然而，很多家长忽视了这一点，将孩子置于一个不利于成长的环境中。
五、缺乏科学的教育方法在家庭教育中，很多家长缺乏科学的教育方法，往往采用传统的教育方式，如“棍棒底下出孝子”等。
六、忽视孩子的兴趣和特长在家庭教育中，很多家长对孩子的兴趣和特长缺乏关注，一味地要求孩子按照自己的期望去发展。
解析：这种做法容易让孩子失去自我，产生挫败感。
家长应该尊重孩子的兴趣和特长，为其提供相应的支持和引导，让孩子在成长过程中找到自己的方向。
七、忽视家庭教育与学校教育的衔接家庭教育与学校教育是相辅相成的，然而很多家长忽视了这一点，导致家庭教育与学校教育脱节。
其实，在幼儿家庭教育的问题上，还有很多细节值得我们深思。
比如，有时候家长对孩子的期望过高，或者对孩子的评价过于严苛，这些都会对孩子产生不小的压力。
一说到期望过高，我就想起了那些总是希望孩子“赢在起跑线上”的家长。
幼儿园家庭教育的常见问题和解决方法
幼儿园家庭教育的常见问题和解决方法
幼儿园家庭教育中常见的问题和解决方法可能包括以下几个方面：
1. 行为习惯问题：孩子可能在家庭中表现出不良的行为习惯，如挑食、乱丢东西、不遵守规则等。
解决方法包括建立明确的家庭规则和日常惯例，以积极的方式引导和纠正孩子的行为。
2. 情绪管理问题：孩子可能在情绪表达和管理方面存在困难，如发脾气、哭闹等。
解决方法包括帮助孩子认识和表达自己的情绪，提供积极的情感支持，以及通过游戏和故事等方式教导情绪管理技巧。
3. 学习问题：孩子在学习方面可能遇到困难，如阅读、书写、计算等。
解决方法包括与孩子的老师沟通合作，了解孩子在学校的学习情况，提供适当的学习环境和支持，以及采用有趣的学习方法来激发孩子的学习兴趣。
4. 亲子沟通问题：家长与孩子之间的沟通可能存在障碍，孩子不愿意分享自己的想法和感受。
解决方法包括建立积极的沟通氛围，倾听孩子的意见和需求，表达关爱和理解，以及使用有效的沟通技巧，如主动倾听、提问和表达肯定。
5. 电子产品使用问题：孩子可能过度使用电子产品，如电视、手机和平板电脑等。
解决方法包括设定合理的电子产品使用时间限制，提供其他有益的活动选择，如阅读、户外运动和亲子游戏等。
幼儿园家庭教育的问题与对策 幼儿园家庭教育
随着现代社会的不断发展，家庭教育成为越来越多家庭关注的焦点。
而在幼儿园阶段，家庭教育更是扮演着重要的角色，直接影响孩子的成长和发展。
本文将针对幼儿园家庭教育的问题进行分析，并提出对策，希望能够为有需求的家长提供一些参考。
一、问题分析1.1 家长缺乏教育知识很多家长对于教育知识了解不足，缺乏科学的教育方法和技巧。
在幼儿园家庭教育中，这种情况会导致家长无法正确引导孩子，甚至出现教育方法错误的情况。
1.2 家长工作繁忙随着社会竞争的日益激烈，很多家长为了生计不得不全身心投入到工作中，导致无法花足够的时间和精力陪伴孩子，更别提进行系统的家庭教育了。
1.3 家长与孩子沟通不畅一些家长在忙碌的工作之余，很难和孩子保持良好的沟通和交流，导致孩子的心理世界得不到关注和疏导。
长此以往，孩子的心理健康会受到影响。
1.4 家庭教育和幼儿园教育脱节一些家长和幼儿园的教育理念和方法不一致，无法形成良好的配合和协作。
家庭教育常常变得孤立，无法与幼儿园的教育相衔接，导致孩子教育的混乱。
二、对策建议2.1 家长教育知识的补充针对家长缺乏教育知识的问题，建议学校和幼儿园可以开设家长教育课程，邀请专业的教育专家给家长们讲解科学的教育方法和技巧，帮助家长提高自身的教育水平。
2.2 弹性的工作制度企业应该为家长们提供更加灵活的工作制度，例如可以提供更长的产假或者弹性的工作时间，让家长有更多的精力和时间去陪伴和教育孩子。
2.3 配套的家庭教育指南学校和幼儿园可以编写家庭教育指南，指导家长们如何正确的与孩子沟通、如何进行科学的家庭教育，增强家长们的教育信心和能力。
2.4 加强幼儿园与家庭的沟通幼儿园应该加强与家长的沟通和联系，定期举办家长会、座谈会等活动，加强双方的交流，形成教育共识，保持教育的一致性。
三、结语幼儿园家庭教育是一个复杂而又重要的课题，需要学校、幼儿园和家庭共同努力，才能够为孩子们提供更好的成长环境和条件。
希望本文提出的对策能够引起更多人的重视，并且在实践中取得良好的效果。
浅谈当前幼儿家庭教育中存在的五种弊端
浅谈当前幼儿家庭教育中存在的五种弊端在当前的社会环境中，幼儿家庭教育受到广泛关注。
然而，随着教育观念和实践的不断发展，我们也逐渐暴露出一些问题。
以下是当前幼儿家庭教育中存在的五种弊端。
一、过度依赖电子产品随着科技的飞速发展，电子产品已经成为生活中不可或缺的一部分。
然而，许多家长过于依赖电子产品来教育和娱乐孩子，导致幼儿过早地沉迷于电视、手机和电脑。
这不仅影响孩子的视力，还可能影响他们的语言、认知和社交能力的发展。
二、忽视孩子独立性培养在家庭教育中，家长往往过于关注孩子的学业和生活，忽视了孩子独立性的培养。
这导致很多孩子在面对问题时缺乏自信和独立思考的能力。
为了孩子的长远发展，家长应当适当地给予孩子自主权，鼓励他们独立完成任务，培养解决问题的能力。
三、溺爱式教育溺爱式教育在现代家庭教育中十分常见。
家长过分关心孩子，事无巨细地包办孩子的生活，导致孩子过于依赖家长，缺乏自主意识。
这种教育方式容易让孩子形成自私、任性的性格，对他们的成长产生负面影响。
四、忽视孩子心理健康在家庭教育中，家长往往重视孩子的学业成绩，而忽视孩子的心理健康。
孩子可能会因为学业压力、家庭关系等原因产生心理问题，如果得不到及时的关爱和引导，这些问题可能会对孩子的成长产生严重影响。
五、缺乏亲子沟通随着生活节奏的加快，许多家长忙于工作，忽视了与孩子的沟通。
亲子之间的沟通是家庭教育的重要组成部分，缺乏沟通可能导致家长无法了解孩子的需求和困扰，从而无法给予他们正确的引导和支持。
面对这些弊端，家长和教育者应当共同努力，关注幼儿家庭教育的发展，营造一个和谐、温馨、有利于孩子健康成长的家庭环境。
通过以下措施，我们可以逐步改善家庭教育现状：1. 合理安排孩子接触电子产品的时间，引导他们培养良好的生活习惯。
2. 培养孩子的独立性，让他们在适当的范围内自主决策，锻炼解决问题的能力。
3. 适度关爱孩子，避免溺爱，让他们学会感恩和关心他人。
4. 关注孩子的心理健康，及时发现和解决心理问题，帮助他们建立健康的心理素质。
幼儿家庭教育存在的问题及解决对策
幼儿家庭教育存在的问题及解决对策家庭教育是孩子成长的第一课堂，尤其是幼儿阶段，家庭教育的重要性更是不言而喻。
然而，在实际操作中，许多家长在教育孩子的过程中遇到了各种问题。
下面就来盘点一下幼儿家庭教育中存在的问题及解决对策。
一、问题篇1.过分溺爱现在的家庭大多是独生子女，家长对孩子过分溺爱，孩子要什么给什么，导致孩子过于依赖父母，缺乏独立性。
2.缺乏有效沟通很多家长忙于工作，与孩子沟通的时间较少，导致孩子内心的需求无法得到满足，容易产生心理问题。
3.教育方法不当部分家长对孩子的教育过于严厉，甚至采用打骂等手段，使孩子产生恐惧心理，不利于孩子的成长。
4.忽视心理健康很多家长只关注孩子的学习成绩，忽视孩子的心理健康，导致孩子出现心理问题。
5.缺乏家庭氛围现代家庭中，家长与孩子之间的互动较少，家庭氛围不够和谐，不利于孩子的成长。
二、解决对策篇1.改变教育观念家长要认识到，孩子的成长不仅仅是学习成绩，还包括独立性、沟通能力、心理健康等方面。
要摒弃过分溺爱和严厉的教育方式，让孩子在关爱中成长。
2.增加有效沟通家长要尽量多花时间与孩子沟通，了解孩子的内心需求，让孩子感受到关爱。
同时，要学会倾听孩子的意见，尊重孩子的想法。
3.创造良好家庭氛围家长要注重家庭氛围的营造，多与孩子进行互动，开展亲子活动，让孩子在愉悦的氛围中成长。
（1）建立民主型家庭教育模式家长要尊重孩子的独立性，让孩子参与家庭决策，培养孩子的责任感。
同时，要关注孩子的心理健康，及时发现并解决心理问题。
（2）注重孩子的全面发展家长要关注孩子的兴趣爱好，鼓励孩子参加各类活动，培养孩子的综合素质。
还要关注孩子的心理健康，定期进行心理疏导。
（4）开展家庭教育培训家长可以通过参加家庭教育培训课程，学习科学的教育方法，提高家庭教育质量。
（5）加强家庭教育宣传社会各界要关注家庭教育，加强家庭教育宣传，提高家长对家庭教育的重视程度。
家长要为孩子创造一个安静、舒适的学习环境，避免干扰孩子的学习。
幼儿家庭教育中存在的问题及解决方案
幼儿家庭教育中存在的问题及解决方案家庭教育是孩子成长的第一课堂，尤其在幼儿阶段，家庭教育的影响尤为重要。
然而，在实际操作中，许多家长在教育孩子时遇到了诸多问题。
下面，我就来谈谈幼儿家庭教育中存在的一些问题，以及相应的解决方案。
一、问题一：家长过于溺爱孩子现象：现在的家庭大多数都是独生子女，家长对孩子的关注程度过高，往往容易溺爱孩子，导致孩子过于依赖父母，缺乏独立性。
解决方案：1.增强家长的教育意识。
家长要明白，溺爱孩子并不是真正的爱，而是对孩子的一种伤害。
要让孩子在适当的年纪学会独立。
2.设定规则和界限。
家长要明确自己的教育目标，对孩子进行适度的约束，让孩子知道哪些事情可以做，哪些事情不可以做。
3.培养孩子的自主能力。
家长可以鼓励孩子参与家庭事务，做一些力所能及的事情，让孩子感受到自己的价值。
二、问题二：家长缺乏教育方法现象：许多家长在教育孩子时，往往采用简单粗暴的方式，或者过于放任，导致孩子行为出现问题。
解决方案：1.学习家庭教育知识。
家长可以通过阅读书籍、参加讲座等方式，了解家庭教育的理念和技巧。
2.调整教育方式。
家长要善于发现孩子的兴趣和特长，因材施教，让孩子在愉快的氛围中成长。
三、问题三：家长忽视孩子的心理需求现象：在家庭教育中，家长往往关注孩子的学业成绩，忽视孩子的心理需求，导致孩子心理承受能力较弱。
解决方案：1.关注孩子的情感需求。
家长要关心孩子的情绪变化，及时发现和解决心理问题。
2.创造温馨的家庭氛围。
家长要营造一个和谐、愉快的家庭环境，让孩子感受到家庭的温暖。
3.培养孩子的心理素质。
家长可以通过游戏、故事等方式，培养孩子的心理承受能力，增强他们的自信心。
四、问题四：家长过度依赖电子产品现象：随着科技的发展，电子产品已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
许多家长过度依赖电子产品，导致孩子也沉迷其中，影响身心健康。
解决方案：1.控制电子产品的使用时间。
家长要限制孩子使用电子产品的时间，避免过度沉迷。
幼儿家庭教育存在的问题及解决对策
幼儿家庭教育存在的问题及解决对策
一、家庭教育存在的问题
1、家庭教育缺乏规划性：家长对孩子的教育缺乏规划性，比如不定期给孩子讲故事，不定期参加一些家庭活动，不定期进行智力互动等；
2、家庭教育缺少系统性：家长不能有效把握孩子的各方面发展，无法全面系统进行教育；
3、家庭教育缺乏积极性：由于家长自身素质的问题，缺乏积极育人的理念和方法，导致家庭教育的效果不太理想。
4、家庭教育缺少外部引导：很多家庭教育存在脱离实际的倾向，家长往往当不了老师，在教育方面缺少正确的指导，孩子也缺少正确的引导。
二、解决家庭教育存在的问题
1、建立家庭教育计划：家长在开始家庭教育时，一定要深入了解孩子的情况，制定一个有针对性的家庭教育计划；
2、家长要系统学习教育知识：家长应该多学习一些知识，了解孩子的发展状况，提高家庭教育水平；
3、家长要以善良的态度育人：家长要以和蔼可亲、温柔体贴的态度来教育孩子，让孩子能够获得良好的心理状态来帮助他们发展；
4、多参加家庭活动：家庭活动有助于孩子的全面发展，可以大大提高家庭教育的效果；
5、多参加社会实践活动：参加一些社会实践活动可以更好地帮
助孩子成长，在实际中学习生活常识，增强对社会的认识和理解；
6、寻求外部帮助：孩子在成长的过程中，可以给孩子参加一些有效的课外活动，外部的一些有效指导也可以帮助家长更好地育人。
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现代幼儿家庭教育中存在的几个问题探析一位家庭教育专家说过：“家庭是孩子生命的温床与摇篮；家庭是孩子生活的第一所学校，父母是孩子的第一任老师；家庭是孩子认识社会，认识世界的窗口；家庭是孩子获取人生幸福的源头……”当今社会，家长对孩子的教育越来越重视，期望值也越来越高。
但其中有很大一部分家长的教育观念和教育方法存在着问题。
今天就现代幼儿家庭教育中存在的几个常见的问题和大家进行分析与探讨，希望对大家能有所启示与帮助。
问题一：父母与孩子交流的时间越来越少，尤其是父亲。
这是一种很普遍的现象。
大家工作都很忙，下班本来就很疲劳，还要烧饭，洗衣，做家务，带孩子，哪还顾得上和孩子交流呢？但是孩子需要交往，需要你们成为他们的朋友。
现在的孩子都是独生子女，加上现在社会家庭结构特点都是三口之家，邻里又大多数互不交往。
因此许多孩子在家庭中缺少玩伴，他们非常孤单。
科学家做过一个实验：小鸡找伴。
就是将一只小鸡放在远离鸡群的地方，结果小鸡不吃不玩，只是拼命的叫。
后来把它放进鸡群，它才开始吃、玩，并和其它小鸡一起活动。
这说明动物需要交往，更何况人呢！有一次，几个朋友带着孩子在一起玩，当一个朋友有事要先走，她带着孩子即将离去，而另一个朋友的孩子就拼命的哭泣，不要他的伙伴走。
由此可见：从婴儿期开始孩子就知道要与人交往，孩子是需要交往的。
而现代人工作节奏加快，使家长们与孩子交往时间少了。
曾记得一则广告：星期天了，一位父亲却因为工作太忙，即将出门，这时，他的孩子手捧着自己平日里最珍爱的储蓄罐站在他的面前，这里面是孩子平时一元一角省吃，省用存下的零花钱，孩子问爸爸：“爸爸你一天能赚多少钱，我用这些钱，买你一天的时间！请你陪陪我！”听到这个故事，我不免心酸，是啊，现在的孩子在家庭中的活动主要以玩玩具、看电视为主，他们面对的是冷冰冰毫无生命的物体。
这也是大多孩子性格内向，语言表达能力差的原因所在。
一次我在班上问小朋友：如果有一天时间让你自由选择你喜欢的活动：你是选（1）、看电视（2）、逛公园（3）、爸爸，妈妈陪你玩。
你选择什么？当时，我们班有四十七位小朋友，有四十六人选择（3），让爸爸妈妈陪他玩。
可见，现在的孩子更需要朋友，他们没有兄弟姐妹，他们更想与家长交往，想要家长成为他们的朋友。
而我们家长应该满足孩子的心理需要，避免因工作，家务繁忙而冷落孩子。
尤其是父亲，更因该担当起这一重任。
国外有研究证明，父爱教育更有益于孩子成长。
较之妈妈的感情细腻，性情温和，爸爸则显示出的勇敢，坚毅，强悍，意志坚定等男性特征，给孩子以更大的生命激情和对事业的执着追求。
象我们幼儿园近年来引进男教师一样，男性与女性的互补更增加了教育的圆满效益。
家庭教育也是一样，父母都参与的家庭教育才是完美的。
我们对一个孩子的教育成功就是100%的成功，对一个孩子的教育失败就是100%的失败，我们输不起，因为我们只有一个孩子，所以我们要创造更多的时间和孩子交往、游戏，和孩子进行交流，茶余饭后，看电视时，走路之间，睡觉之前，请大家听听孩子的心声，满足孩子的交往需求，促进孩子心理健康的成长。
问题二：片面强调智力开发，忽视孩子全面素质的教育有的人误认为早期教育就是智力开发，因而忽略了孩子全面素质的教育。
“早教的含义包括感知，语言，动作，认知的训练，也包括生活习惯，自理能力，性格、品德的培养，不能顾此失彼。
” 在幼儿家庭教育中往往仅重视智力发展而忽略其他方面。
1、忽视孩子的劳动能力培养，使孩子的生活自理能力差，独立能力差。
现在的孩子大多数养尊处优惯了，衣来伸手，饭来张口。
以至于在幼儿园表现为拖拉、动作慢，等待、退缩等。
例如：午睡起床，大家都穿好衣服，走出午睡室，老师帮女孩子梳头，阿姨分点心，有一两个孩子还在午睡室磨蹭。
等大家点心快吃好了他才走出来；人家小便准备上课了，他开始吃点心；人家上课了，他去做课前准备；做作业了人家做好了，他还在找笔；探索活动，大家都动手，他立在一旁，“老师我不会弄的，老师这个我不行”的等等。
要知道，幼儿园是集体生活，有一定的作息制度，在保证多数幼儿都能完成的情况下，老师就会进行下一个活动，不可能因为你而耽误大家的时间，我国的国情，大家也是知道的，比较好的正规的幼儿园配备了两教一保然而，要面对三、四十个孩子，这两双手怎么帮得过来，所以基本的生活自理能力和劳动习惯是进行集体活动的基础。
家长应该重视！2、忽视孩子的性格情感培养，溺爱娇纵，使孩子变得无情无义。
让孩子没有爱的感觉这种爱就叫溺爱，很多父母都认为我的付出不要回报，是一种境界。
但是这种意识是一种错误，只有付出爱的人才能感受爱，只有孩子能感受爱，爱才能变成一种心灵的成长。
有一位下岗女工，她知道孩子喜欢吃虾，一次咬咬牙从菜市场买来，做好后端上桌。
看着孩子津津有味地吃着，自己舍不得动一筷子。
眼看孩子已吃完饭，妈妈忍不住想去尝一下剩下的虾———“别动！”她的孩子说：“那是我的。
”这位母亲眼含泪水，她是哑巴吃黄连，这就是她深深爱着的孩子的回报！是孩子生下来就不会爱别人吗？不，那么“爱丢失症”的根源在哪里？这就是父母的极度关爱。
“过分溺爱”、“无限纵容”滋长了孩子的自私，使孩子心中只有自己没有别人。
过分的关心溺爱，实际上是剥夺了孩子遭受适当挫折、困难和学习爱护别人的权利。
这样的孩子从小只会享受，不知奉献，心中只有自己，没有他人。
情感世界中只关注自己，不知体会别人。
因此，在生活中我们要让孩子从小学会分享，学会关爱，从小学会孝顺，学会自立学会自理等等，不要仅仅只重视学了什么知识。
要重视孩子的情感，能力，品德等的全面发展。
问题三：对孩子限制保护太多，忽视对孩子主动探求新事物能力的培养。
我们的家长大多不习惯把孩子当成一个能动的、有独立意识的个体来看待。
样样事情包办代替，或这个不要，哪个别碰。
使孩子逐渐变得没有学习能力，样样事情都不会。
而现在很多家长并没有认识到对孩子过度保护最终会带来孩子的无能这一严重的恶果。
所谓过度的保护，就是说该孩子做的事情父母全替他做了。
今天的父母有一个很奇怪的现象，什么都替孩子干，你的任务就是念书，一切事都我干。
有一个夏令营活动，一个很小的孩子看着一个煮鸡蛋发呆，人家问他你不爱吃煮鸡蛋吗？爱吃！那你怎么不吃呢？这鸡蛋跟我们家鸡蛋长得不一样！你们家鸡蛋长得什么样啊？我们家鸡蛋是白的、是软的好咬，这鸡蛋太硬咬不动！原来这孩子，从小从来都没有看到过家人煮鸡蛋、剥鸡蛋的过程，都是摆好了切成四块放在面前吃。
这种常识的缺乏就是因为保护所带来的。
因为爸爸妈妈认为我都给你准备好是我对你最大的爱，其实他错了，最大的爱孩子就是让孩子学会去做这些事情。
很多父母应该明白一个道理，你能替孩子做事，你代替不了孩子的成长，你能保护孩子的今天，但你保护不了他的一辈子。
过度的保护造成现在的孩子自我保护能力弱，或者孩子根本不会自我保护。
有一件事对我触动挺大的，有一位妈妈想代表女儿给贫困山区的孩子捐些书，然而她的女儿就在金星离月球最近的那天晚上，爬到家里六楼的窗台看月亮，结果不小心从窗台上摔下去，摔死了。
孩子为什么会掉下去，妈妈只是告诉她不要上窗台，妈妈从来没有告诉过她怎么上窗台，如果你想擦玻璃，你要用左手抓住一个结实的东西，然后晃一晃没问题再开始操作，如果上窗台不要两只脚都出去，一只脚在里一只脚在外，你只要教会她怎样去面对才行，所以在我们家庭教育中不字太多了，不要下河、不要游泳、不要乘梯，不要爬高，什么都不要干，那我能干什么，其实今天应该教会孩子怎样去做。
让孩子学会保护自己，随时发生事告诉孩子怎么办，比如说孩子玩剪刀，有的家长就心慌，别玩了，其实你可以告诉他，怎样拿剪刀，用剪刀，还有别拿着剪子尖对别人，这不对，这很不礼貌也很不安全，你要拿着剪子尖把剪子把递给别人。
走马路，你要教会孩子靠右行走会看红绿灯；一个人走丢了怎样面对。
等这就叫教育，教育是一种榜样和行为，它不仅仅是说教，要教导孩子怎么去应对危险，而不是告诉孩子说我们不会有危险。
所以我觉得要该放手就放手，给孩子更多的机会，过度保护下的孩子，更易受到伤害，真正关心孩子的父母，要放手让孩子出去经风雨、见世面、受挫折。
真正爱孩子就不要把孩子“锁”在身边。
问题四：运用方法生硬，幼儿不听或不接受。
家长往往在老师面前诉苦：就是老师的话要听，我们在家教，舌头说干了，也没用。
我说，你举个例子，家长道：那天椅子倒了我叫他搬起来好，叫好几遍都没用！我也碰到这种事。
椅子倒了女儿视而不见，爸爸叫她搬，她当耳旁风，我一边作动作一边说说：小蚂蚁搬豆豆，豆豆在地上，哎哟，哎哟！女儿马上就跑过来，嘴里还哎哟，哎哟的叫着，搬得可有力了。
要知道，孩子毕竟是孩子，教育孩子是要讲方法的，不能生硬的说教。
我向大家介绍一种方法就是“亲子游戏”。
孩子有孩子的天性：好玩，好动，好模仿等。
对孩子来说游戏不仅仅是娱乐，而且也是学习，是工作。
我国著名的教育家陈鹤琴先生说过：“小孩生来就是好动的，是以游戏为生命的。
”游戏是幼儿生活的组成部分，是孩子认识世界的道路，是孩子通过实际行动探索周围世界的一种积极活动。
游戏可以增长孩子的智慧，丰富孩子的知识，促进孩子观察力、记忆力、思维能力、想象力、创造力和语言能力的发展。
例如：早上穿裤子可以跟幼儿进行车钻山洞的游戏，一列火车开来了，左脚进来了；两列火车开来了，右脚进来了，火车上山了人站起来裤子拉上了。
只要父母有意识的将自己的知识、行为、情感、传递给孩子，在玩中教育孩子使孩子在游戏中愉快的学到知识，获得经验，促进其各方面的发展。
又如：（1）小班幼儿会唱数1——10，却不懂每一个数代表的实际意义。
通过亲子游戏“小手小口找朋友”让孩子点一个数，嘴巴数一下，孩子很快就学会了手口一致，一一对应的数数。
（2）教幼儿发音，利用角色游戏，妈妈是鹅妈妈“你是谁？”“我是小白鹅”多次游戏问答，幼儿逐渐学会了发“e”的音。
家长们要记住学前阶段的孩子是很喜欢游戏的，你稍微动动脑筋，用一些游戏的方式，来教育孩子，孩子是很乐意接受的。
问题五：评价激励不够，挫伤了孩子的自信心和创造力。
咱们中国的父母有个特点对自己孩子的满意度是最差的，比国外的家长满意度差多了。
例如：当孩子兴匆匆的拿着图画到妈妈面前：怎么这么脏，看别人画得多干净！孩子有兴趣唱歌了：你声音怎么这么小，不会大一点，就是没胆量！遇到熟人：快叫，快叫！你这孩子就是不叫人！等等，这种例子屡见不鲜。
其实，孩子很需要表扬。
有一天，一位年轻的妈妈讲了一件令她沮丧的事：“上二年级的儿子很调皮，经常挨老师的批评，从未受过表扬。
一天，儿子兴冲冲地跑回家，高兴地对我说：‘妈！今天老师表扬我啦!’我喜出望外，忙问：‘老师表扬你什么啦?’儿子得意地说：‘老师说我的检讨写得不错!’我一听，差点把鼻子给气歪了。
” 听了这个笑话，我的鼻子却酸酸的，心里对这个男孩产生了深深的同情。