七年级下册英语课程标准
七年级下英语课程标准解读
初中英语课程目标细化实践校正稿4.辅音有28个，按声带振动与否分为清辅音与浊辅音两大类，按不同的发音方式可分为爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音、知边音、半元音。
①常见的辅音字母组合在单词中的基本读音；②辅音连缀的读音。
在英语教学起始阶段，语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。
5.重音。
①单词重音；②句子重音6.意群的读音。
①连读和失去爆破；②弱读与同化。
7.语调和节奏。
①语调（升调和降调）；②节奏。
教学中，让学生在基本掌握一种口音的基础上，适当接触不同的口音，为他们发展交际能力打下基础。
七年级上册Unit 1 My name’s Gina.单元目标听Listen for namesListen for telephone numbers说Learn to introduce oneselfLearn to greet peopleAsk for and give telephone numbers读Read about personal information技能目标写Write the names and telephone numbers语音Read the names功能句式1．Hello!/Hi!Nice to meet you ! /Nice to meet you, too. What’s your/ his/ her/t heir / its/ name?I’m… My name is …2 .What’s your telephone number? It’s …What’s your family name? My family name is… What’s your first name? My first name is …词汇1 重点词汇my name, your name, his name is, clock, I, nice, meet, zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, her name, its name, our, name ,telephone number, first name, family name, boy, and, her, their name, first name, last name2 认读词汇 to, hi, Jenny, Gina, Alan, Mary, Jim, Tony, Tom, Bob, Mike, Jim, Green, Miller, Jack, Smith3 短语first name, last name, telephone number, ID card, family name语法Present tense to be am isWhat question: What is…?语言目标话题Making new friends课时目标生词和短语your, my, you’re, his, her, name, hello, nice, meet, what,目标语言重点句子What’ your name? My name is …Nice to meet you. Nice to meet you, too.技能目标Enable students to listen to and talk about their names.学能目标Help students learn how to listen to and talk about their names.第一课时教学重难点How to listen to and talk about names.教具准备 A tape recorder some cards.生词和短语First, last, boy, girl,phrases,telephone, number, first name, family name目标语言重点句子What’s your telephone number? It’s 281-9176. What’s her telephone number? It’s …What’s her family name? Her family name is…技能目标Enable students to understand the first name and the last name.学能目标Help students learn how to tell names教学重难点How to listen to and ask numbers. How to write names and number.第二课时教具准备 A tape recorder some cards and mobile phones生词和短语zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, telephone, number, it目标语言重点句子What’s your telephone number? It’s …技能目标Enable students to listen to and say numbers from zero to nine.学能目标Help students learn to listen to and say numbers.教学重难点How to listen to and ask numbers.第三课时教具准备 A tape recorder, some cards and mobile phones.Unit 2 Is this your pencil?单元目标听Listen for school things说Learn to talk about ownership.Learn to introduce the names of some common personal possessions.读Read about how to identify ownershipRead about something in lost and Found case 技能目标写Write a bulletin board message词汇1.重点词汇that, his, pencil, pen, book, eraser, ruler, dictionary, yes, no, not, case, backpack, thank, how, do ,spell, OK, baseball, watch, key, ring, call, at ,the, lost,found ,please, school2. 认读词汇case, backpack, notebook, Tim, Sonia, Jane, Kesley, David3. 短语pencil, sharpener, in the lost and found case, callsb at …, a set of keys, in English, computer game 功能句式1. Identify ownership.Is this your pencil? Yes, it is. It’s my pencil.Is that your backpack? No, it isn’t. It’s his backpack.2.To express something in English.What’s this in English ？It’s a pencil.How do you spell it ？P-E-N-C-I-L.3.Lost and FoundCall Alan at 495-3539. Please call Mary.语法How to use this, that, yes, No questions.Possessive adjectives: my, your, his, her.语言目标话题School things课时目标生词和短语That, his, pencil, pen, book, eraser, ruler, dictionary, yes, no, not, case, backpack, thank, how, do, spell, OK, pencil-case, pencil, sharpener, in English目标语言重点句子 1. Is this your pencil? Yes, it is .It’s my pencil.Is that your backpack?No, it isn’t. It’s his backpack.2.Excuse me. /Thank you. /OK.技能目标Enable students to learn to identify ownership.学能目标Help students learn how to identify ownership .教学重难点How to identify ownership.教具准备 A box filled with some school things .第一课时教学方法 1. 用实物让学生学会使学生学会辨认学习用具的词，学会根据场景询问物品的所属的几个名词。
初中英语新课程标准2023版-新旧课程标准对照
初中英语新课程标准2023版-新旧课程标
准对照
为更好地适应社会和发展的需要，提高青少年英语语言能力，新一轮英语课程改革已经启动。
本文将介绍初中英语新课程标准2023版，以及与旧课程标准的差异。
一、课程目标
新课程潜在研究者已经不再是英语学科内传统的研究者，而是他们所处的信息社会中的广阔研究者。
新课程旨在培养学生信息获取、处理、应用的能力；思辨、沟通、合作与创新的能力；全球视野和文化威胁的认知和责任担当的意识。
二、课程结构
新课程共分为三个学段、九个年级。
初中学段涵盖七年级至九年级。
新课程每个学段都有典型的语言研究任务，以语言需求为导向，在能力目标、三大板块和四个主题方面进一步明确教学内容和任务。
三、课程内容
新课程鼓励英语课通过不同的话题、情境和语言进行混合和交叉，以此来拓展学生对英语的应用范围。
比如，新课程更加重视信息和传媒素养、人际关系、职业生涯规划等实践性的能力培养。
四、课程评价
新课程评价使用的主要手段包括综合形成性评价和综合评价。
在这两种评价形式的基础上，新课程增加了课程评价的信息化和个性化两个方向。
新课程相比旧课程更加注重情境化语言运用的能力培养和社会环境中英语全面发展的绝对要求，更注重学生的实践和学习的交互性，更加符合信息社会的需求和未来英语学科发展趋势。
希望各位英语教师和学生能够积极适应新课程标准的变化。
英语新课标要求七年级
5. 情感态度：
- 培养对英语学习的兴趣和积极性。
- 鼓励学生积极参与课堂活动，增强自信心。
6. 学习内容：
- 教材：使用国家教育部门推荐的教材，确保内容的科学性和系统性。
- 教学活动：包括小组讨论、角色扮演、情景对话等，以提高学生的实践能力。
7. 评价方式：
- 引入网络资源，如在线英语课程、教育软件等，拓宽学习渠道。
10. 家校合作：
- 家长应支持和鼓励孩子的英语学习，参与孩子的学习过程。
- 学校应定期与家长沟通，共同关注学生的学习进展。
通过这些教学要求和方法，七年级学生能够在轻松愉快的氛围中，逐步提高英语水平，为今后的英语学习打下坚实的基础简单的英语对话。
- 说：能够进行简单的自我介绍、问候、描述事物等。
- 读：能够阅读简单的英语故事、短文和图表。
- 写：能够书写简短的英语句子和段落。
3. 学习策略：
- 学会使用字典和参考资料。
- 培养良好的学习习惯，如定期复习、预习等。
4. 文化意识：
- 了解英语国家的基本文化习俗和节日。
英语新课标要求七年级
英语新课标为七年级学生设定了一系列学习目标和要求，旨在培养学生的综合语言运用能力。以下是根据新课标要求，七年级英语教学的主要内容：
1. 语言知识：
- 词汇：学生需要掌握约600个基础词汇，包括日常生活用语、学校用语等。
- 语法：包括基本的时态（如一般现在时、现在进行时、一般过去时）、名词、动词、形容词、副词等的使用。
- 形成性评价：通过课堂表现、作业、小测验等方式，持续跟踪学生的学习进度。
- 终结性评价：通过期中、期末考试，全面评估学生的英语水平。
2023年新人教版七年级英语新目标下册教学大纲
2023年新人教版七年级英语新目标下册教学大纲一. 教学目标1. 研究掌握七年级英语下册的全部单词、词组及句型。
2. 建立起对基本语法知识的理解和应用能力。
3. 提高听、说、读、写、译等英语语言应用能力。
4. 培养学生的跨文化交际能力和综合语言运用能力。
二. 教学内容1. 单元研究：本教学大纲包括七年级英语下册全部8个单元的研究内容。
2. 语法知识：研究基本的时态、句型、从句等语法知识。
3. 听力：通过听取各种文本及对话，提高学生的听力理解能力。
4. 口语：培养学生的口语表达能力和交际能力。
5. 阅读：通过课本和其他相关材料的阅读，提高学生的阅读理解和语言运用能力。
6. 写作：培养学生的写作技巧和创造力，使其能够进行基础的句子和段落写作。
三. 教学方法1. 组织互动式教学：通过小组合作、角色扮演、情景训练等方式激发学生的参与和积极性。
2. 情境教学法：通过设置真实的语言环境和情境，提高学生的研究兴趣和应用能力。
3. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的研究效果和记忆力。
四. 教学评价1. 综合评价：综合考察学生在听、说、读、写、译等方面的表现，通过各种测试形式进行评价。
2. 个性化评价：根据学生的不同需求和特点，给予个体化的评价和辅导。
五. 教学资源1. 教材：新人教版七年级英语新目标下册。
2. 多媒体设备：计算机、投影仪等。
3. 音频材料：相关录音、音乐等。
六. 教学安排1. 按照教材的顺序，每周安排一到两个单元的研究。
2. 每节课根据学生的实际情况，合理安排听、说、读、写等活动。
3. 重点讲解语法知识，并进行相关的练和应用。
以上是《2023年新人教版七年级英语新目标下册教学大纲》的基本框架，根据实际情况和教学需求，可以进行适当的调整和补充。
英语课程标准七年级
英语课程标准七年级英语课程标准七年级旨在帮助学生建立扎实的英语基础，培养他们的语言运用能力和跨文化交际能力。
本文将从听、说、读、写四个方面对七年级英语课程标准进行详细介绍。
首先，听是语言学习的第一步。
在七年级英语课程标准中，学生需要通过听力训练，提高自己的听力理解能力。
这包括听懂日常生活中的简单对话和公共信息，能够理解课堂上的简短对话和说明。
通过大量的听力练习，学生可以逐渐提高自己的听力水平，为今后的语言学习打下坚实的基础。
其次，口语表达是英语学习中至关重要的一环。
七年级英语课程标准要求学生能够进行简单的日常交际，能够用英语进行基本的自我介绍和简单的问答。
学生需要通过课堂练习和日常实践，提高自己的口语表达能力，逐渐增加词汇量，提高语音语调的准确性，从而能够流利地进行日常英语交流。
其次，阅读能力是英语学习中不可或缺的一环。
七年级英语课程标准要求学生能够阅读简单的英语文章和故事，理解其中的基本信息和主要意思。
学生需要通过大量的阅读练习，逐渐提高自己的阅读理解能力，扩大自己的阅读量，提高阅读速度和理解深度，从而能够更好地理解和运用英语知识。
最后，写作能力也是英语学习中必不可少的一环。
七年级英语课程标准要求学生能够进行简单的书面表达，包括日常生活中的简单通知、便条和短文。
学生需要通过写作练习，逐渐提高自己的写作能力，增加词汇量，提高语法和句式的准确性，从而能够用英语清晰地表达自己的想法和观点。
总之，七年级英语课程标准旨在帮助学生打下坚实的英语基础，培养他们的语言运用能力和跨文化交际能力。
学生需要通过听、说、读、写四个方面的训练，逐渐提高自己的英语综合能力，为今后的学习打下坚实的基础。
希望学生们能够在七年级的英语学习中取得更大的进步，为将来的学习打下坚实的基础。
2023年度初中英语课程标准——义务教育阶段
2023年度初中英语课程标准——义务教育阶段简介本文档旨在介绍2023年度初中英语课程标准，适用于义务教育阶段的学生。
通过遵循这一课程标准，学生将能够全面发展他们的英语技能，包括听、说、读、写和翻译。
教学目标- 培养学生对英语的兴趣，并提高他们的研究动力。
- 培养学生的听、说、读、写和翻译能力，使他们能够在日常生活中有效地使用英语。
- 培养学生的跨文化交际能力，使他们能够与国际社会进行有效的交流。
- 培养学生的综合语言运用能力，使他们能够在各种语言环境中进行自如的表达。
课程内容听力- 听懂简单的英语日常用语和指令。
- 听懂简单的对话、短文和讲座，获取相关信息。
- 听懂简单的英语歌曲和广播节目，理解主要内容。
口语- 能够进行简单的英语日常交流，包括问候、介绍自己、询问信息等。
- 能够参与简单的英语对话和小组讨论，表达自己的观点和想法。
- 能够口头表达对所听到的内容的理解和反馈。
阅读- 能够读懂简单的英语文章和故事，获取主要信息。
- 能够理解简单的英语公告、广告和说明。
- 能够阅读简单的英语课文，理解主要内容和基本意思。
写作- 能够书写简单的英语日记、便条和电子邮件。
- 能够根据给定的提示，写出简短的英语短文和作文。
- 能够书写简单的英语问卷、调查和报告。
翻译- 能够将简单的中文句子或短文翻译成英文。
- 能够将简单的英文句子或短文翻译成中文。
跨文化交际- 了解英语国家的文化、风俗和节日，增进对不同文化的理解。
- 能够运用英语进行简单的跨文化交际，包括介绍自己的文化、询问对方的文化等。
教学方法教师应采用多种教学方法和教学资源，以满足学生的不同研究需求和兴趣。
教学方法包括听力训练、口语练、阅读理解、写作训练和翻译练等。
教学资源包括教科书、练册、多媒体课件和在线研究平台。
评估方式教师可以采用课堂测试、口头表达、书面作业和考试等方式对学生的研究成果进行评估。
评估内容应涵盖听、说、读、写和翻译等方面的能力。
结束语通过遵循2023年度初中英语课程标准，学生将能够全面发展他们的英语技能，并为进一步研究和跨文化交际打下坚实的基础。
《初中英语课程标准》
《初中英语课程标准》初中英语课程是义务教育阶段的重要课程，它旨在培养学生的英语基础知识和基本技能，提高学生的英语能力和文化素养，为学生的终身学习和全球交流打下坚实的基础。
本文将从以下几个方面介绍初中英语课程标准的内容和要求：一、课程目标初中英语课程目标分为三个层次，分别是基本目标、核心目标和拓展目标。
基本目标是所有学生必须达到的最低要求，核心目标是大多数学生应该达到的合理要求，拓展目标是学有余力的学生可以追求的高级要求。
具体来说，课程目标包括以下几个方面：- 语言知识：学生要掌握初中阶段的英语词汇、语法、句型、拼写、标点等基本知识，能够正确、流利、规范地使用英语。
- 语言技能：学生要培养听、说、读、写、翻译等综合的英语技能，能够在不同的情境和话题中，进行有效的英语交际。
- 学习策略：学生要掌握有效的英语学习方法，能够自主、合作、探究地学习英语，能够运用信息技术和多媒体资源，拓展英语学习渠道和资源。
- 文化意识：学生要了解英语国家的基本情况、风俗习惯、文化特点等，培养跨文化交流能力，拓宽视野，增强文化自信。
二、课程内容初中英语课程内容主要包括以下几个方面：1. 语音与拼读：学生要掌握英语的基本发音规则，能够正确拼读单词和短语。
2. 词汇与语法：学生要积累并掌握一定量的英语词汇，理解常用的语法规则，能够灵活运用于语言表达中。
3. 阅读与写作：学生要培养阅读理解能力，能够读懂简单的英语文章，掌握基本的写作技巧，能够写出简单的英语作文。
4. 听力与口语：学生要提高听力理解能力，能够听懂简单的英语对话和文章，培养流利的口语表达能力，能够进行简单的英语对话。
5. 翻译与交际：学生要能够进行简单的英汉互译，掌握基本的交际用语，能够进行简单的英语交流。
三、教学方法初中英语教学应注重培养学生的主动学习能力和合作学习能力，采用多种教学方法，如任务型教学、情景教学、游戏教学等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
四、评价方法初中英语课程评价应综合考察学生的语言知识、语言技能、学习策略和文化意识等方面的发展情况。
2024最新初中英语新课程标准教育部部编版
2024最新初中英语新课程标准教育部部编版概述该文档旨在介绍2024年最新的初中英语新课程标准，该标准由教育部部编版发布。
教学目标新课程标准旨在培养学生的英语听、说、读、写和翻译能力，使学生能够在实际生活和学习中灵活运用英语。
同时，该标准还注重培养学生的跨文化交际能力，使学生具备与不同文化背景的人交流的能力。
教学内容新课程标准将英语教学内容分为语音、词汇、语法、听力、口语、阅读和写作七个方面。
具体内容包括但不限于：- 语音：学习英语的发音规则和语音特点。
- 词汇：学习常用词汇、短语和固定搭配，丰富词汇量。
- 语法：学习英语的基本语法知识和句型结构。
- 听力：培养学生的听力理解能力，提高听取信息的能力。
- 口语：训练学生的口语表达能力，提高与他人进行简单对话的能力。
- 阅读：培养学生的阅读理解能力，提高阅读速度和独立阅读能力。
- 写作：训练学生的写作能力，使其能够写出简单的句子和段落。
教学方法新课程标准鼓励教师采用多种教学方法，如情境教学、任务型教学、合作学习等，以提高学生的学习兴趣和主动性。
教师应注重培养学生的实际运用能力，鼓励学生多进行口语和写作练习，并提供及时的反馈和指导。
评价方式根据新课程标准，评价应注重学生的综合能力和实际运用能力，采用多种评价方式，如考试、作业、口头表达、小组合作等。
评价内容应与教学目标和教学内容相匹配，能够全面、客观地反映学生的英语水平和能力发展情况。
总结2024年最新初中英语新课程标准旨在培养学生的英语综合能力，强调实际运用和跨文化交际能力的培养。
教师应根据该标准，灵活运用多种教学方法，注重学生的实际运用能力，并采用多种评价方式全面评估学生的英语水平。
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七年级下册英语课程标准Unit 1 Can you play the guitar?单元教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak,speak English, join, club drum, play the drum, piano, playthe piano, violin, play the violin, also, people, help (sb)with sth, center, home, today, be good with, make, makefriends, weekend, on weekends/on the weekend, teach,musician能掌握以下句型：①—Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.②—What can you do? —I can dance.③—What club do you want to join? —I want to join the chess club.2) 能了解以下语法：情态动词can的用法want to do sth.的用法练习运用情态动词can。
学会询问和谈论彼此的能力和特长。
能掌握以下句型：①—Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.②—What can you do? —I can dance.③—What club do you want to join? —I want to join the chess club.—Can you play the piano? No, I can't. / Yes, I can. be good with …help…with…2. 情感态度价值观目标：该部分学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长，可以培养学生的一种群体意识，促进同学们对自身的认识，为将来的自我发展奠定基础。
方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。
Unit2 What time do you go to school?单元教学目标通过本单元的学习，使学生掌握相关的时间表达方法以及相关的词汇，能够就生活中的时间安排及日常活动来交谈；通过情景设计来激发学生学习的学习兴趣，并培养学生的自主学习和与他人合作的精神；通过谈论作息时间及日常活动，培养学生合理安排作息时间的意识。
Unit3 How Do You Go to School?单元教学目标：1.能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。
2. 能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。
3．能够用“How do you go to school? How do you go to Shanghai/Nanchong……？”询问别人的出行方式，并能够用“I go to school on foot/by bike/by bus”等进行回答。
unit 4 don’t eat in the class1、能熟练使用目标语言谈论对某些规章制度的看法。
2、能使用目标语言制定并讨论校园内一些公共场所的规则，句型：Don’t ea t in classCan we wear a hat in class?-No,we can’t.We always have to wear the school uniform.3、给父母写一封建议信。
Unit5 Why do you like pandas?单元教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：friendly, shy, save, symbol, flag, forget, place, water, danger, cut, down, cut down, tree, kill, ivory, over2) 能掌握以下句型：①—What animal do you like? —I like elephants.② The elephants is one of Thailand's symbols.③ Let's save the Elephants.3) 通过听力训练来掌握提高学生们综合听说能力。
4）通过阅读训练来让学生们逐步提高英语阅读能力。
2. 情感态度价值观目标：动物和人类都生活在同一地球上，动物是我们的朋友。
我们人类应该与动物和谐相处，共同生存。
我们应当学会关爱动物，保护动物。
Unit 6 It’s raining.单元教学目标1. 知识目标1.让学生记住下面的单词：rain , snow , cloudy , windy , cold , hot , cool , warm , humid , cooking2.让学生掌握下面的句型：（1）H ow’s the weather like? / What’s the weather like? It’s raining.（2）W hat’re you/they doing? We’re/They’re watching TV.（3）W hat’s he/she doing? He’s/She’s cooking.（4）I s Aunt Sarah there? Yes, she is.2.能力目标1. 能够用所学的单词和句型对天气情况进行询问和描述。
2. 学生学会使用现在进行时态。
3. 情感目标了解世界各地的天气情况和表达自己的观点。
Unit 7 It’s raining.单元教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：rain, windy, cloudy, sunny, snow,weather, cook, bad, park, message, take a message, could, back, problem dry, cold, hot, warm, visit, Canada, summer, sit, juice, soon, vacation, hard, Europe, mountains, country2) 继续练习运用描述天气情况、描述正在发生的动作。
3) 通过多种形式的练习方式来让学生们熟练掌握描述天气情况及描述正发生的事情。
能掌握以下句型：①—How's the weather in Beijing?—It's sunny.②—Can I take a message for him?—Yes. Could you just tell him to call me back?—Sure, no problem.—How's it going?—Not too bad.Are you studying hard or having fun?I'm having a great time in Europe.2) 能用所学的知识描述天气情况。
3）描述正在发生的动作。
2. 情感态度价值观目标：教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪；了解世界各地的天气情况，增加世界观念。
知道大自然的力量是神奇而伟大的，我们应当好好学习，立志学好科学知识，为长大后探索神奇的大自然，打好基础。
Unit 8 Is there a post office near here?单元教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：post, office, post office, police, police station, hotel, restaurant, bank, hospital, street, pay, near, across, across from, front, in front of, behind, town, around north spend, spend time, climb, road, often, air, sunshine, free, enjoy, enjoy reading, easily, money能掌握以下句型：1. ①—Is there a hospital near here?—Yes, there is.② The pay phone is across from the library.③ The pay phone is between the post office and the library.2) 能了解以下语法：—— Where 引导的特殊疑问句及其答语。
——学会There is / are…。
Is/are there..的句型及用法。
2) 继续练习there be 句型的一般疑问句及其肯定与否定回答，学习以where 引导的特殊疑问句的构成，能掌握以下句型：①Is there a bank near here? Yes, there is. It’s on Center Street.②Are there any restaurants near here? Yes, there’s one in front of the post office.③Where’s the hotel? It’s behind the police station.④ Where’s the bank? It’s next to the post office.⑤ Where’s the park? It’s across from the bank, behind the hotel.⑥Where are the pay phones? They’re between the post office and the library.2. 情感态度价值观目标：1)学会提供帮助的一些日常用语。
2)学会关注他人，关注社会，多做有益于他人和社会的好事情。
Unit9 What he look like ?单元教学目标1、语言知识1.语音:了解语音在语言学习中的意义。
2.词汇:名词: hair, height，build，captain，team, bit, joke, beard，glasses，look, singer etc.形容词:short, tall, medium, thin, heavy, blonde, brown, curly, straight, wise, popular, huge, teeny etc.动词:wear, stop, remember, say etc.3.短语: straight hair, a medium build, look like, good-looking，a little bit etc.4.句型:What does he/she look like? He/She is tall. He/She has curly hair.What do you/they look like?I’m thin. /They’re medium height.Do you knowDavid?No/Yes.5.语法:①Yes/No问句及简略回答②wear的一般现在时用法③用于宽泛描述的形容词2、语言技能1.能熟练的用英语进行对人外表特点的描述，并根据描述画出人像。