2018年少年宫总结汇报材料2

大公镇中心小学“乡村学校少年宫”工作总结

多年来，我校乡村少年宫各级文明办领导的关怀和市教育局的指导下，认真贯彻《关于加强未成年人思想道德建设的意见》精神，以全面推进少年儿童素质教育为主线，充分突显乡村学校少年宫的特殊教育职能，严格规范少年宫内部管理，加强队伍建设，提升人才培育水准，少年宫的各项工作得到全面、协调的发展。

现将我校少年宫开展的各项工作所取得的一点成绩汇报如下：

一、夯实基础，加强管理，促进少年宫发展

1.加强组织领导，建立长效管理机制

学校把“乡村少年宫”建设列入学校工作的重要议事日程，建立长效管理机制，校长担任少年宫办公室主任，全面负责少年宫各项工作，副校长、学生处主任负责少年宫的各项活动的具体安排。学校制定了“五有”、“四定”、“三落实”管理制度，确保项目机制完备。“五有”即有计划、有制度、有检查、有总结、有专人负责；“四定”即定内容、定地点、定时间、定人员；“三落实”即活动保障落实、管理评价落实、发展目标落实。建立了“学校统一领导、班主任积极配合、学生处具体负责实施、全体教师人人参与”的活动实施管理体系。先后建立师资保障制度、器材管理制度、考核制度、奖励制度等管理制度，制定了16个功能室活动制度，为乡村少年宫规范活动保驾护航。这些制度和管理体系的实施，使“乡村少年宫”活动更加扎实、紧张、有序。

2.加强基础设施建设，确保突出活动成效。

今年，学校进一步加大了对少年宫设施设备的修缮、添置力度。少年宫各项支出共计2.5万余元，用于维修器材，购置图书、演出服装、体育用品、照相器材等。对原有的19个活动小组进行重新优化组合，整合为小雨点学生读书会、舞蹈室、棋艺活动室、视唱欣赏室、书法室、绘画室、创客室等室内活动场地16个。在内部配套设施设备上，各功能室又逐步添置了一些新的设施设备，特别是对活动效果突出的剪纸、创客等社团加大投入力度，添置了大量的室内活动设备，并装裱展出了十余块具有代表性的作品。室外活动场地占地面积约6800平方米，各种体育活动能有效利用现有的塑胶环形跑道和3个小足球场、1个排球场、1个篮球场，体育设施设备齐全。

3.加强师资队伍建设，确保少年宫活动质量

学校少年宫拥有一支专兼结合、素质较高的辅导员队伍。一是现有的6名艺术、体育专

业教师，担任不同社团辅导员，其他教师根据自身的特长担任不同社团的辅导员；二是聘请海安市内思想政治素质高、责任心强、有专业特长的陈进、贲友铭等老师做我校少年宫兼职辅导员，他们定期来校指导我校少年宫活动，为乡村少年宫教学质量的提高提供了有力的人才支撑。优秀的教师队伍，有针对性地对学生实施教育，把课堂教学和素质教育完美结合，培养了学生的兴趣爱好，陶冶了情操，提高了综合素质和创新能力。

二、扎实开展各项活动，发挥少年宫育人作用

结合孩子的年龄特点，学校少年宫重点开展了以下几方面的活动：

（1）开展德育教育活动，培养学生良好品德。结合重大纪念日、民族传统节日等时间，少年宫积极开发乡土文化课程资源，通过讲古今中外名人故事、听新时期各行各业英雄模范人物的事迹等教育活动，对学生进行了爱国主义、集体主义、社会主义思想教育，带动全校师生开展了“传承红色基因，争做时代新人”主题演讲、“大手牵小手、小手拉大手环境卫生整治”“研学旅行”活动以及国旗下演讲等主题活动，对学生进行思想道德和心理品质教育。

（2）开展文化艺术活动，发展学生特长。读书社、剪纸、音乐、舞蹈、绘画等社团开展活动成效显著，剪纸社团在贲友铭、鲍晓等老师的指导下，创作了大量的作品，《传承中华民族优秀传统文化》《社会主义核心价值观》《快乐校园》等剪纸作品磅礴大气，成为校园一景。声乐、舞蹈等基本功练习扎实，表演效果突出，在海安市校园文化艺术节及南通市“三独”比赛中取得了丰硕的成果，培养了孩子正确的审美观念，陶冶了情操，提高了文化艺术素养。

（3）开展体育活动，增强学生体质。通过参加田径、球类、棋艺等多种多样的体育活动项目，培养孩子勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄，在海安市足球联赛上，我校女子足球队获得第一名，男子足球队获得第二名的好成绩。并有每年都有学生在省田径运动会上获得金奖，为上一级训练学校输送了优秀的体育苗子。

（4）开展读书活动，提升学生核心素养。制定了完备的读书活动计划，计划明确、措施具体、制度完备。读书社团实行“三开放三带动”（开放图书室、开放阅读时间，开放阅读场地，教师阅读带动班级阅读之星、班级阅读之星带动全班同学，师生阅读带动家庭阅读）政策，每天早中晚分别安排学生阅读国学经典，每周四又安排40分钟的经典诵读时间，由班主任组织学生开展诵读活动。以晨读、午间诵读、大课间集体读、议、赛全程提升为主要方式，发展学生智力，培养他们的能力，提升了师生的文化素养。采取古诗接力赛、配乐唱古诗、诗境表演等方式检验诵读检验活动的效果。图书室、阅览室管理规范，责任明确；书籍充实、品类多样，可读性强、富有时代性。学校还在楼道设立图书柜，各班级建立图书角，方便学生随时阅

读，实现了图书资源的共享。

三、坚持长期活动，凸显少年宫作用

一是实现了校内外教育的有机结合。学校以少年宫为载体，积极探索建立校外活动与学校教育有效衔接的工作机制，把少年宫活动列入学校教育教学计划，定期开展“研学旅行”、绿化美化等活动，保证学生既有校内室内活动，又在校外教育基地参加课外实践。形成了学校教育与少年宫活动紧密衔接，拓展了教育的途径和领域，有效的推动了素质教育水平的提高。

二是学生综合素质明显提高。少年宫活动促进了孩子们综合素质的提升，孩子们在家里主动地帮父母做事了，懂得了感恩父母，体谅他人，学到了课本以外的知识技能，社会实践能力得到进一步提高。学生从个人兴趣出发参加一至两个兴趣小组的活动，培养了初步的特长，促进了全面发展。

三是促进了教师的专业成长。辅导员老师在充分发挥自己特长的同时，坚持边学边教，既培养了学生，又促进了自己专业水平的提升，一批年轻的辅导员老师，经过少年宫的锤炼之后，成长为学校的教学骨干。

四是丰富了学生的课余生活。学生在快乐高效的课堂上学习知识，在丰富多彩的课外活动中陶冶身心。我校是农村寄宿制小学，学生在校时间长，有部分留守儿童，但学生普遍反映喜欢学校的生活，实现了“进得来、留得住、学得好”的目标。青少年儿童对少年宫活动的满意率达100%。

总之，乡村学校少年宫建成后极大地丰富了学生的业余生活，培养了他们的兴趣，开阔了视野，提升了能力，有力地促进了全乡未成年人的健康成长。乡村少年宫真正突现出了它的社会效益，成为了农村未成年人的乐园。

虽然我校少年宫取得了一些成绩，但也存在配套资金不足，课程资源开发不够、教师的专业努力有待进一步提高等问题。

今后，我们将进一步完善乡村少年宫机制建设，加强师资培训，和对外学习交流，继续发展自身优势，努力创造条件，加大工作力度，发扬艰苦奋斗的精神，把我校“乡村少年宫”建成农村少年儿童智慧发展的学园，快乐成长的乐园，让农村少年儿童真正享受到丰富多彩、形式多样的文艺特长教育，实现快乐学习、快乐生活、全面发展、健康成长的目标。