八年级物理下册第八章第三节《摩擦力》ppt课件
可以的! “静”指的是相对静止!
问题：有的同学说静摩擦力一 定是阻力，对吗？
练习:人用手握住一个奖杯(奖杯始终处 于竖直方向如图所示)下列说法正确的 是( AC )
A.奖杯越重,手握的越紧
B.手握的越紧,奖杯受到的摩擦力越大
C.不管手握得多紧,奖杯受到的摩擦力总是一定 的. D.以上说法都不正确
三 滑 动 摩 擦 力
水平地面上,一个重为G=100N的木箱A受 到水平推力F1的作用.当F1=5N时,木箱未被 5N 推动,此时木箱受摩擦力Ff=________.当 F1=10N时,木箱仍未被推动,此时木箱受摩 10N 擦力Ff=________.当F1=25N时,木箱A刚好 被推动,此后木箱A做匀速运动,那么木箱是 否受摩擦力,那又是怎样呢?
木块要匀速或缓慢地移动, 因为只有这样才可以保持 拉力等于滑动摩擦力
砝码
木块
3 15 4.5 4.5
4 20 6 6
滑 动 摩 擦 力 的 大 小
3.大小：
滑动摩擦力的大小跟压力成正比,也 就是跟物体间的垂直作用力成正比
滑 4.方向: 跟它们相对运动的方向相反. 动 摩 擦 力 注意: 1.不要把”物体的相对运动方向” 方 与”物体的运动方向”等同. 向
4．大小： 与压力成正比 （1）压力FN与重力G是两种不同性质的力， 它们在大小上可以相等，也可以不等，也 可以毫无关系，用力将物块压在竖直墙上 且让物块沿墙面下滑，物块与墙面间的压 力就与物块重力无关，不要一提到压力， 就联想到放在水平地面上的物体，认为物 体对支承面的压力的大小一定等于物体的 重力。
（2）滑动摩擦力F的大小只跟压力大小和接 触面的粗糙程度有关，与物体的运动情况、 接触面的大小等无关。 5．滑动摩擦力的作用点：在两个物体的接触 面上的受力物体上。
问题： 1. 相对运动和运动有什么区别？ 请举例说明。 2．压力FN的值一定等于物体的重力吗？ 请举例说明。 3．滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积有 关吗？ 4．滑动摩擦力的大小跟物体间相对运动的速 度有关吗？
3．方向：与相对运动方向相反。 这里的“相对”是指相互接触发生 摩擦的物体，而不是相对别的物体。 滑动摩擦力的方向跟物体的相对运 动的方向相反，但并非一定与物体 的运动方向相反。
【例】如图，某时刻木块正在以3m/s的速度 在以5m/s速度向右传送的传送带上向右 运动，试判断： 1. 木块的运动方向。 2. 木块相对于传送带的运动方向。 3. 木块所受滑动摩擦力的方向。
4．某同学用弹簧秤称一木块重5N，把木块水平桌面上，弹簧秤水
平地向右拉 木块． (1)当弹簧秤读数为1N时，木块未被拉动，这时木块受到的是 ______摩擦力，大小是 ______，方向向______. (2)当弹簧秤的读数是2.1N时，木块刚好开始移动，此时木块受 的是______摩擦力， 大小是______，方向向______. (3)开始运动后，使木块保持匀速直线运动，弹簧秤的读数变为 2N，此时木块受到的 是______摩擦力，大小是______， (4)若使弹簧秤在拉动木块运动中读数变为3N时，木块受到的摩 擦力是______摩擦 力，大小是______.
粗糙。
①两个物体直接接触、相互挤压有弹力产生。 摩擦力与弹力一样属接触作用力，但两个物体直接 接触并不挤压就不会出现摩 擦力。挤压的效果是有 压力产生。压力就是一个物体对另一个物体表面的 垂直作用力，也叫正压力，压力属弹力，可依上一 节有关弹力的知识判断有无压力产生。
②接触面粗糙。当一个物体沿另一物体表面滑动 时，接触面粗糙，凡题中写明“接触面光滑”、 “光滑小球”等，统统不考虑摩擦力(“光 滑”是一个理想化模型)。 ③接触面上发生相对运动。 特别注意：“相对运动”与“物体运动”不是同一 概念， “相对运动”是指受力物体相对于施力物体(以施力 物 体为参照物)的位置发生了改变；而“物体的运动” 一 般指物体相对地面的位置发生了改变。
2.滑动摩擦力的方向可能跟物体的运 动方向相反,也可能跟运动方向相同 3.最大静摩擦力一般比滑动摩擦力大一些.
练一练
静止
判断物体B受到的摩擦力及方向
静止 B
静止
静 摩 擦 力 的 方 向
F
B
B
V V
B
V
二、滑动摩擦力
1.产生：一个物体在另一个物体表面上相对于另一 个物体发生相对滑动时，另一个物体阻碍它相对滑 动的力称为滑动摩擦力。 产生条件：相互接触、相互挤压、相对运动、表面
二 静 摩 擦 力 4.大小: 摩擦力的大小随着推力的增大而增
大, 取值范围0<F擦力可以是阻力,也可以是动力.
例1、下列图中的物体都处于静 止状态，有静摩擦力的是( BCD )
F
A B
F
C D
物块受静摩擦力方向如何？
思 考
静摩擦力能不能发生在运 动的物体之间?
第三节
摩擦力
演 示 实 验
用手握住水杯,水杯为何不会掉落?
用水平力推讲台桌,讲台桌为何不动?
物体为何可以静止在斜面上？
说明物体之间存在摩擦力
一
1.定义: 两个相互接触的物体,当它们发生相对 运动或具有相对运动的趋势时,就会在 摩 接触面上产生阻碍相对运动或相对运 擦 动趋势的力. 力
2.分类: （1）静摩擦力 （2）滑动摩擦力
作业反馈：
1．下列关于摩擦力的说法中，正确的是（ ） A．摩擦力的大小一定与正压力成正比 B．摩擦力一定是阻力 C．摩擦力一定是动力 D．运动的物体可能受到静摩擦力 2．下列关于摩擦力的叙述中正确的是（ ） A．滑动摩擦力的大小与物体间的正压力大小成正比 B．滑动摩擦力的大小与接触面的性质有关，与接触面面积的大小无关 C．静摩擦力的大小与物体间的正压力大小成正比 D．最大静摩擦力随物体间正压力增大而增大
三
1.定义:
滑 动 摩 擦 2.产生条件： 力 （1）、接触 （2）、接触面粗糙
（3）、接触面有挤压（形变）
（4）、两物体间有相对运动
滑 动 摩 擦 力 的 大 小
用表格的形式记录下在 不同压力下物体做匀速 运动的拉力大小,而在 水平面上运动时,物体 对地面的压力大小等于 物体的重力.所以我要 测量木块及砝码的重力 从而得到木块对地面的 压力. 实验次数 1 2 压力F/N 5 10 拉力F/N 1.5 3 摩擦力F/N 1.5 3
3．如图，木块放在水平桌面上，在水平方向 其受到三个力 即F1、F2和摩擦力作用，木块处于静止状态， 其中 F1=10N，F2=2N。此时水平桌面对木块的静 摩擦力为多 少？方向如何？
判断下列说法是否正确，并举例说明。
1、表面粗糙的物体间一定有摩擦力。 2、相互压紧的粗糙物体间总有摩擦力的作用。 3、只有相互压紧和相对运动的物体间才有摩擦力的作 用。 4、运动的物体一定受滑动摩擦。 5、滑动摩擦力的大小与物体的重力成正比。 6、滑动摩擦力的大小与压力的大小成正比。 7、滑动摩擦力的大小与相对运动的速度的大小无关。 8、静摩擦力的方向总是与接触物体相对运动的趋势相 反。 9、滑动摩擦力的方向总是与物体运动方向相反。 10、静摩擦力可以作为动力、阻力，滑动摩擦力只能作 为阻力。
【例三】下述关于静摩擦力的说法正确的（ ） A. 静摩擦力的方向总是与物体运动方向相反； B．静摩擦力的大小与物体的正压力成正比； C．静摩擦力只能在物体静止时产生； D．静摩擦力的方向与接触物体相对运动的趋势相 反． 【例四】用水平推力F把重为G的黑板擦紧压在竖直 的墙面上静止不动，不计手指与黑板擦之间的摩擦 力，当把推力增加到2F时，黑板擦所受的摩擦力大 小是原来的几倍？
小孩推箱，据二力平衡的知识，这时一 定有一个力与推力平衡，阻碍相对运动发 生的力。
推力
二力平衡
静摩 擦力
1、定义： 两相互接触并挤压的物间， 存在相对运动趋势而又没有相对运动时, 在接触面上产生的一种阻碍相对运动趋 势的力 称 静摩擦力。
二 静 摩 擦 力
2. 产 生 条 件：
（1）、接触 （2）、接触面粗糙 （3）、接触面有挤压（形变） （4）、两物体间有相对运动趋势
3、静摩擦力方向如何？
二
3.方向： 沿着接触面，并且跟物体相对运 动的趋势的方向相反 静 摩 擦 F F支 F支 力 F
F推 G G
F G
静摩擦力的有无及方向的判断
(1)假设法(假设物体间光滑) (2)平衡条件法(根据二力平衡的条件判断)
二 静 摩 擦 力
F 2F
2F推 F
静摩擦力的大小随着推力的增大而增大, 可以说静摩擦力的大小由外部因素决定. 当人的水平推力增加到某一值时,物体就 要滑动,此时静摩擦力达到最大值,我们把 这个值叫做最大静摩擦力
问题： • 摩擦力一定是阻力吗？ • 静摩擦力的大小与正压力成正比吗？ • 最大静摩擦力等于滑动摩擦力吗？
课堂训练:
1．关于滑动摩擦力，下列说法正确的是：（ ） A、物体在支持面上的滑动速度越大，滑动摩擦力 也一定越大； B、滑动摩擦力的方向一定与物体相对支持面的滑 动方向相反； C、接触面积越大，滑动摩擦力也越大； D、滑动摩擦力的方向与物体运动方向相反。 2．用100N的力在水平方向匀速推动重500N的箱 子，那么接触面的滑动摩擦力是多大?
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人教版八年级下册 物理 第八章：8.3摩擦力共26张PPT
变式、如图甲所示，弹簧测力计左端固定，木板放在水平桌面上，放有砝码的滑块通过细线与 弹簧测力计右端相连，细线与木板平行．小明同学利用此装置，探究“滑动摩擦力大小与压力 的关系”．实验操作如下：
①用弹簧测力计测出滑块的重力，滑块和砝码的总重记作G． ②将放有砝码的滑块放到水平木板上，通过水平细线和弹簧测力计相连，用手向右拉动木板， 待弹簧测力计示数稳定后，读出示数F． ③多次改变滑块上砝码的个数，并重复步骤②，记录相应数据如下表所示．
砝码个数 滑块和砝码的总重 G/N 弹簧测力计示数F/N 1 1.5 0.6 2 2.0 0.8 3 2.5 4 3.0 1.2 5 3.5 1.4
1.0 （1）上面表格中滑块和砝码的总重为2.5N时，弹簧测力计的示数应是__________ ． （2）根据表中数据在坐标纸上做出F﹣G的图象． （3）经分析可得，滑块受到的滑动摩擦力Ff与压力FN的关系是： 接触面的粗糙程度不变，摩擦力与压力成正比 _____________________________________________ ． 不必匀速拉动木板 （4）实验过程中，是否必须匀速拉动木板？________________________ ．
1.3 2.6 2.1 4.2
例2、在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块、 读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等． ⑴在采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹 簧测力计示数的稳定，很难读数．请分析其原因．答： 很难让木块做匀速直线运动 ________________________ ． ⑵若拉着木块加速运动，则弹簧测力计的示数一定 > 摩擦力（填<、=或>） (3)为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图乙所示．请说明利用该装 置是如何测出木块与长木板之间的摩擦力的． 静止 答：当拉动长木板时，木块处于__________ 状态，根据二力平衡的条件，弹簧测力 计的示数等于_____________ 的大小． 摩擦力 (4)用如图乙所示的实验装置进行实验时，为什么能解决上述问题？ 匀速直线运动 ，木块都处于______________ 答：因为无论长木板是否做______________ 静止状态 ，都 ______________ （选填“容易”或“不容易”）读数． 容易
《摩擦力》人教版八年级初二物理下册PPT课件
一、摩擦力
活动：体验滑动摩擦力
用手压课本并抽出直尺。当手压课 本的力大小不同时，抽出直尺需要的 力一样大吗？ 换用不同大小、不同材料的直尺，再 试一试，有什么变化？
一、摩擦力 问题与猜想
问题一：为什么在冰面上拉动一个物体比在一般的地面上要容易？ 问题二：为什么在地面上推动质量较小的物体比推动质量较大的物体省力？
产生摩擦力？
一、什么是摩擦力
小孩推箱，据二力平衡的知识，这时一定有一个力与推力平衡，阻碍相 对运动发生的力。
静摩 擦力
推力
二力平衡
静摩擦力
1.定义: 两个相互接触而保持相对静止的物体,当它们之间存在相对运 动趋势时,在它们的接触面上会产生阻碍物体间相对运动的力.
2.产生条件：（1）、接触面粗糙 （2）、直接接触 接触的物体间有弹 力（压力）产生 （3）、接触面有挤压（形变）
（4）、两物体间有相对运动趋势
静摩擦力
3、静摩擦力方向如何？ 静摩擦力的方向总是沿着接触面，并且跟物体相对运动趋势方向相反
静摩擦力
3.方向：沿着接触面，并且跟物体相对运动的趋势的方向相反
F F
支
F支
F
推
F 支 F
F
F
推
G
G
G
静摩擦力
物块受静摩擦力方向如何？
A
F
C
F
B
D
静摩擦力
静摩擦力的大小随着推力的增大而增大,可以说静摩擦力的大小由外 部因素决定.
滚动摩擦是一个物体在另一个物体表面 上滚动时产生的摩擦。
当压力相同时，滚动摩擦比滑动摩擦小很多。
四、滚动摩擦
四、滚动摩擦
思考：增大有益摩擦的方法，减小有害摩擦的方法。 增大摩擦的方法
八年级物理下册 8.3 摩擦力课件 (新版)新人教版.pptx
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实验:筷子提米
1
第十二章 力和机械
2
1、什么叫摩擦力？
• 两个互相接触的物体，当他们做相对运动时，在 接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力 就叫摩擦力。
• 强调一下：条件是当他们想要做或已经做相对运 动时，就会在接触面上产生摩察力。
• 摩察力的方向是：与想要运动或已经运动的方向 相反。
9
10
探究改变摩擦力大小的方法
探究项目\ 可能因素
改变量
改变方法
控制不变的 量
结论
A、接触面
的粗糙程
A
度
B、C
B、压力的 大小
B
A、C
C、接触面
把滑动变为滚动，你 又有什么发现？
11
实 物体间摩擦力的大小与______接__触__面__的__粗__糙__程和度
减小有 害摩擦
1、减少压力
2、接触面变得光滑些
3、用滚动代替滑动
4、使两个互相接触的物体的摩擦面彼此 分开。分开的方法有两个
（1）加润滑油
（2）在两个摩擦面间形成一层气垫
16
讨论：骑自行车时，自行车的哪些部位
存在摩擦？
17
18
假如没有了摩擦
如果我们的世界突然之间没有了摩擦力，那副可笑的 样子将会令你忍俊不禁。
5
6
2探究： 摩擦力的大小与什么因素有关？
1、接触面的粗糙程度 2、物体与接触面的摩擦方式
3、压力的大小 4、接触面面积的大小
7
如何测量摩擦力的大小？
8
如何测量摩擦力的大小？
v
f
.
F
信息快递：
用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的 物体，使其匀速滑动，弹簧测力计的示数 等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。
实验:筷子提米
1
第十二章 力和机械
2
1、什么叫摩擦力？
• 两个互相接触的物体，当他们做相对运动时，在 接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力 就叫摩擦力。
• 强调一下：条件是当他们想要做或已经做相对运 动时，就会在接触面上产生摩察力。
• 摩察力的方向是：与想要运动或已经运动的方向 相反。
9
10
探究改变摩擦力大小的方法
探究项目\ 可能因素
改变量
改变方法
控制不变的 量
结论
A、接触面
的粗糙程
A
度
B、C
B、压力的 大小
B
A、C
C、接触面
把滑动变为滚动，你 又有什么发现？
11
实 物体间摩擦力的大小与______接__触__面__的__粗__糙__程和度
减小有 害摩擦
1、减少压力
2、接触面变得光滑些
3、用滚动代替滑动
4、使两个互相接触的物体的摩擦面彼此 分开。分开的方法有两个
（1）加润滑油
（2）在两个摩擦面间形成一层气垫
16
讨论：骑自行车时，自行车的哪些部位
存在摩擦？
17
18
假如没有了摩擦
如果我们的世界突然之间没有了摩擦力，那副可笑的 样子将会令你忍俊不禁。
5
6
2探究： 摩擦力的大小与什么因素有关？
1、接触面的粗糙程度 2、物体与接触面的摩擦方式
3、压力的大小 4、接触面面积的大小
7
如何测量摩擦力的大小？
8
如何测量摩擦力的大小？
v
f
.
F
信息快递：
用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的 物体，使其匀速滑动，弹簧测力计的示数 等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。
人教版物理八年级下册：8.3摩擦力课件(共31张PPT)
2、怎样改变木块的压力大小？ 在木块上放砝码
探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关
1、原理：二力平衡的条件。 2.器材：弹簧测力计 ,砝码,木块,长木板、 毛巾、棉布
需要注意的是： 一定要让木块沿水平面做匀速直线运动
步骤: 1、把木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方 向拉木块做匀速直线运动，读出这时的拉力F；
练一练
2、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则
物体受到的摩擦力的为__2__0___N ,方向是_竖__直__向__。上 3.下列事例中,增大摩擦的措施是( B )
A 为了容易推动很重的木箱,在木箱下面垫上几根圆木 B 在汽车轮胎上做成有凹凸的花纹 C 在机器的传动部分安装滚动轴承 D 自衣服的拉链上涂些蜡
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午12时20分21.11.1612:20November 16, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月16日星期二12时20分5秒12: 20:0516 November 2021
一、摩擦力（F）
1．两个互相接触的物体，当它们做 相对运动 时，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在 接触面 会产生一种阻碍 相对运动 的力，这个
力叫滑动摩擦力。
2.摩擦力产生的条件：一是两个物体要 相互接触且相互挤压
二是两个物体表面要 粗糙
(填粗糙或光滑）；三
是一个物体要在另一个物体上 有相对运动 或有相对运动的
趋势。
3．摩擦力的方向：
探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关
1、原理：二力平衡的条件。 2.器材：弹簧测力计 ,砝码,木块,长木板、 毛巾、棉布
需要注意的是： 一定要让木块沿水平面做匀速直线运动
步骤: 1、把木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方 向拉木块做匀速直线运动，读出这时的拉力F；
练一练
2、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则
物体受到的摩擦力的为__2__0___N ,方向是_竖__直__向__。上 3.下列事例中,增大摩擦的措施是( B )
A 为了容易推动很重的木箱,在木箱下面垫上几根圆木 B 在汽车轮胎上做成有凹凸的花纹 C 在机器的传动部分安装滚动轴承 D 自衣服的拉链上涂些蜡
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午12时20分21.11.1612:20November 16, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月16日星期二12时20分5秒12: 20:0516 November 2021
一、摩擦力（F）
1．两个互相接触的物体，当它们做 相对运动 时，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在 接触面 会产生一种阻碍 相对运动 的力，这个
力叫滑动摩擦力。
2.摩擦力产生的条件：一是两个物体要 相互接触且相互挤压
二是两个物体表面要 粗糙
(填粗糙或光滑）；三
是一个物体要在另一个物体上 有相对运动 或有相对运动的
趋势。
3．摩擦力的方向：
苏科版初二物理下册《摩擦力》课件ppt
改变摩擦力的方法
1、增大有益摩擦 增大接触面粗糙程度
改变摩擦力的方法
1、增大有益摩擦 增大压力
改变摩擦力的方法
2、减小有害摩擦 减小接触面粗糙程度、使接触面分离
改变摩擦力的方法
2、减小有害摩擦 减小压力、变滑动为滚动
8.图甲所示，粗糙程度相同的水平地面上放一重为5N的物体A
．用水平拉力F作用于A物体，推力F的大小与时间t的关系和A
物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示。由图象可知，物
体受到的摩擦力是
N，3～6s内物体受到的合力是
N.9s～12s物体做
运动，它能继续运动的原因是
由于
。
四.滑动摩擦力影响因素
探究影响滑动摩擦力大小的因素
骑行时 后轮：向前 前轮：向后
推车时：前后轮：滚动摩擦，向后
爬树：静摩擦，向上
ห้องสมุดไป่ตู้
把物体摁墙上 ：静摩擦，向上
电梯模型
静摩擦：沿斜面向上
不受摩擦
向上
向上
传送带模型
A与B一起向右匀速运动
A不受摩擦
B向右 A向左
叠加物体模型
A与B一起向右匀速运动
A不受摩擦力
A受到摩擦力向左 B受到摩擦力向右
单独受力分析（自上而下）
A．A对B的摩擦力为10N，向左 B．B对地面的摩擦力为4N，向 C．A受到摩擦力为4N，向左 D．地面对B的摩擦力为4N，向左
7、如图甲所示，完全相同的A、B两物块叠放在水平桌 面上，A、B的重力都是100N，用F1＝30N的水平力作用 在B物块上，AB一起做匀速直线运动，此时B物块所受 的摩擦力为 N；若将F2＝50N的水平力按如图乙所 示作用在A物块上，它们仍一起做直线运动，则水平桌 面对A物块的摩擦力为 N。
初中物理八年级下册第八章第三节摩擦力图文课件
A.F甲<F乙<F丙 C.F甲<F乙=F丙
B.F甲>F乙>F丙 D.F甲=F乙<F丙
【解析】选D。本题考查摩擦力大小的比较。匀速拉动长方体 木块的过程中,拉力与长方体木块受到的摩擦力是一对平衡力, 大小相等。在接触面粗糙程度相同的情况下,摩擦力的大小只与 压力的大小有关,与接触面积的大小无关,所以三种情况下摩擦 力的大小关系是f甲=f乙<f丙,则拉力的大小关系是F甲=F乙<F丙, 故选D。
考点 2 摩擦力大小的判断
【典例2】(2013·郴州中考)一个箱子重为100 N,放在水平面
上,受6 N的水平推力,箱子未动,这时箱子受到的摩擦力应
(选填“大于”“等于”或“小于”)6 N。当水平推
力增大到10 N时,箱子恰好做匀速运动。当水平推力增大到
20 N时,箱子受到的摩擦力为
N。
【思路导引】解答本题的关键点:
滑动,从而测出摩擦力的大小。
(2)比较
两次实验可得结论:在压力相同的条件下,
接触面越粗糙,摩擦力越大。
(3)实验结束后,该组同学还想探究摩擦力大小与接触面积大小
的关系,请你帮助他们在实验1的基础上,利用实验1中器材再做
一次实验探究这个问题。
①你的做法是_______________________________________
(4)请你举出一个增大有益摩擦的例子:
。
【思路导引】(1)测摩擦力,利用二力平衡原理,物体要做匀速直
线运动。
(2)利用控制变量法分析,找出不变量和变量,对照得结论。
【精讲精析】本题考查探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”, 重视了对“控制变量法”的考查。(1)为了使拉力的大小等于 摩擦力的大小,应该匀速拉动物体,这是采用了转换法。(2)1、3 组用了相同的木块,重力相同、压力相同,接触面的粗糙程度不 同。(3)在探究与接触面积的大小是否有关时,要注意控制“压 力的大小”和“接触面的粗糙程度”相同,接触面积不同。根据 提供的器材可以用不同的放置方法到达要求。(4)可以从增大 压力和增加粗糙程度等方面来举例说明。
八年级物理下册《摩擦力》 ppt课件
匀速 F
9
活动： 探究影响滑动摩擦力大小的因素
猜想：滑动摩擦力大小与什么因素有关？
10
设计实验
思考1：如何测量摩擦力的大小？
用弹簧测力计水平拉动水平桌面
上的物体，使其匀速直线滑动，弹簧
测力计的示数等于物体所受滑动摩擦
力的大小。
v
f摩擦
.
F拉
f摩擦 = F拉
11
设计实验
思考：如何改变接触面的粗糙程度？ 如何改变物体对接触面压力的大小？ 如何改变物体接触面积的大小？ 如何改变物体运动速度的大小？
16
观察分析： 自行车中的摩擦如何增大或减小的？
17
手与手柄之
√间的摩擦
刹车皮与
钢圈之间
√的摩擦
齿轮和链条
√ 之间的摩擦
车间轮的摩与擦轮轴之
√ 脚间低 的与 摩脚 擦踏
√轮间的胎与摩路擦面之 18
八年级物理下册《摩擦力》
1
§8.3 摩擦力
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
1、活动：感受什么是摩擦力？
• 手平放在桌面上，用力推，使手在桌面上运动 • 手平放在桌面上，用力推，但保持手不动 • 手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推
5
桌面 阻碍 手
摩擦力： f
接触面 阻碍 物体 运动的力
6
一、摩擦力
1、定义：两个相互接触的物体，当它们将要 发生或者已经发生相对运动时，在接触面上 产生一种阻碍物体相对运动的力，称为摩擦 力。
摩擦力-人教版物理八年级下册课件
法
练习：
1、如图所示，用6N的力握住总重为1．5N的水杯静止不
动，若将手的握力增大到8N，手与水杯之间摩擦力的大
小将_____(选填“变大”、“变小”或“不变”)，若
将水杯总重增加到2N，水杯仍然静止不动，则手与水杯
之间摩擦力的大小为_______
N。
2、如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌
人教版物理八年级下册
摩擦力
复习 ：
手握重3N的手机静止不动， 手机受到哪些力的作用，分 别为多大？方向向哪里？
静止
受平衡力
重力3N， 竖直向下
大小为3N， 竖直向上 的摩擦力
感受摩擦力 1、将手掌紧紧压在桌面上，并用力向后拉，但手掌相对桌面静 止不动。
2、将手掌紧紧压在桌面上，并用力向后拉，使手掌在桌面上滑 动。
a.两个物体接触且有压力
2．摩擦力产 生条件
b.有相对运动或相对运动的 趋势
c.接触面不光滑
3．摩擦力的方向： 与相对运动或相对运动趋势方向相反
实验
1、测量滑动摩擦力：如图所示用测力计拉着 木块在水平桌面上匀速直线运动，读出此时 测力计示数就是滑动摩擦力的大小。
思考
2、为什么要拉着木块做匀速直线运动？此测 量根据的原理是什么？
3、在第一步的基础上，在长木板上铺上棉布，改变它们之间的 粗糙程度，测量出木块受到的滑动摩擦力。 …………
自己设计出表格并将测量结果填写在表格中。
实验结论
滑动摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度有关； 与物重、速度、接触面积等其它因素无关。
实验反思
在本次实验中，你们遇到了哪些问题？针对这些问题，你有什么 实验改进方案？
3、用两根手指在桌面上模拟人走路的样子，感受指尖的受力情 况。
练习：
1、如图所示，用6N的力握住总重为1．5N的水杯静止不
动，若将手的握力增大到8N，手与水杯之间摩擦力的大
小将_____(选填“变大”、“变小”或“不变”)，若
将水杯总重增加到2N，水杯仍然静止不动，则手与水杯
之间摩擦力的大小为_______
N。
2、如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌
人教版物理八年级下册
摩擦力
复习 ：
手握重3N的手机静止不动， 手机受到哪些力的作用，分 别为多大？方向向哪里？
静止
受平衡力
重力3N， 竖直向下
大小为3N， 竖直向上 的摩擦力
感受摩擦力 1、将手掌紧紧压在桌面上，并用力向后拉，但手掌相对桌面静 止不动。
2、将手掌紧紧压在桌面上，并用力向后拉，使手掌在桌面上滑 动。
a.两个物体接触且有压力
2．摩擦力产 生条件
b.有相对运动或相对运动的 趋势
c.接触面不光滑
3．摩擦力的方向： 与相对运动或相对运动趋势方向相反
实验
1、测量滑动摩擦力：如图所示用测力计拉着 木块在水平桌面上匀速直线运动，读出此时 测力计示数就是滑动摩擦力的大小。
思考
2、为什么要拉着木块做匀速直线运动？此测 量根据的原理是什么？
3、在第一步的基础上，在长木板上铺上棉布，改变它们之间的 粗糙程度，测量出木块受到的滑动摩擦力。 …………
自己设计出表格并将测量结果填写在表格中。
实验结论
滑动摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度有关； 与物重、速度、接触面积等其它因素无关。
实验反思
在本次实验中，你们遇到了哪些问题？针对这些问题，你有什么 实验改进方案？
3、用两根手指在桌面上模拟人走路的样子，感受指尖的受力情 况。
《摩擦力》课件
性
摩擦力在我们的日常生活中扮演着重要角色， 它使我们能够行走、开车、使用设备等。
未来摩擦力的研究方向
科学家们正在研究如何更好地理解和利用摩擦 力，以推动技术的发展和解决现实世界中的问 题。
摩擦力的产生
1 物体之间的表面粗糙度
当物体表面粗糙度增加时，摩擦力也会增加，因为更多的接触点会产生更大的摩擦力。
2 表面的化学反应
有些物体之间发生化学反应会增加摩擦力，例如金属之间的氧化反应。
3 物体形状的影响
物体形状也会影响摩擦力，例如增加凹凸面可以增加摩擦力。
摩擦力的作用
1 摩擦力在运动中的作用
《摩擦力》ppt课件
通过本课件，我们将深入探讨摩擦力的定义、产生原理、作用及应用，以及 摩擦力的减小方法，带您走进这一引人入胜的领域。
摩擦力的定义
1 什么是摩擦力？
2 摩擦力的分类
摩擦力是物体表面接触时产生的一种阻力， 它使物体之间难以相对移动。
摩擦力可分为静摩擦力和动摩擦力，它们 分别作用于静止和运动中的物体。
摩擦力可以减缓物体的运动速度，使物体能更好地保持平衡。
2 摩擦力在静止中的作用
摩擦力使物体能够停在一个位置，防止滑动或滑落。
摩擦力的应用
汽车刹车原理
摩擦力帮助汽车制动器将 速度转化为热能，使车辆 能够减速和停止。
门窗密封原理
摩擦力使门窗与框架之间 形成紧密的密封，防止空 气、水或噪音的渗透。
吸盘吸附原理
摩擦力使吸盘能够产生足 够的吸附力，固定在平滑 表面上，如用于玻璃搬运。
摩擦力的减小
1 润滑剂的使用
润滑剂可以在物体表面形成滑动层，减小物体之间的接触面积，从而减小摩擦力。
2 表面改性
改变物体表面的涂层或材质可以减少摩擦力的产生，如涂覆涂层或使用低摩擦材料。
摩擦力在我们的日常生活中扮演着重要角色， 它使我们能够行走、开车、使用设备等。
未来摩擦力的研究方向
科学家们正在研究如何更好地理解和利用摩擦 力，以推动技术的发展和解决现实世界中的问 题。
摩擦力的产生
1 物体之间的表面粗糙度
当物体表面粗糙度增加时，摩擦力也会增加，因为更多的接触点会产生更大的摩擦力。
2 表面的化学反应
有些物体之间发生化学反应会增加摩擦力，例如金属之间的氧化反应。
3 物体形状的影响
物体形状也会影响摩擦力，例如增加凹凸面可以增加摩擦力。
摩擦力的作用
1 摩擦力在运动中的作用
《摩擦力》ppt课件
通过本课件，我们将深入探讨摩擦力的定义、产生原理、作用及应用，以及 摩擦力的减小方法，带您走进这一引人入胜的领域。
摩擦力的定义
1 什么是摩擦力？
2 摩擦力的分类
摩擦力是物体表面接触时产生的一种阻力， 它使物体之间难以相对移动。
摩擦力可分为静摩擦力和动摩擦力，它们 分别作用于静止和运动中的物体。
摩擦力可以减缓物体的运动速度，使物体能更好地保持平衡。
2 摩擦力在静止中的作用
摩擦力使物体能够停在一个位置，防止滑动或滑落。
摩擦力的应用
汽车刹车原理
摩擦力帮助汽车制动器将 速度转化为热能，使车辆 能够减速和停止。
门窗密封原理
摩擦力使门窗与框架之间 形成紧密的密封，防止空 气、水或噪音的渗透。
吸盘吸附原理
摩擦力使吸盘能够产生足 够的吸附力，固定在平滑 表面上，如用于玻璃搬运。
摩擦力的减小
1 润滑剂的使用
润滑剂可以在物体表面形成滑动层，减小物体之间的接触面积，从而减小摩擦力。
2 表面改性
改变物体表面的涂层或材质可以减少摩擦力的产生，如涂覆涂层或使用低摩擦材料。
苏教版八年级物理下册摩擦力 课件
接触面的粗糙程度
和
压力的大小 有关，与 接触面的面积 无关。物体间的 接触面越粗糙，滑动摩擦力越 大 ；物体对接触面的压力 越大，滑动摩擦力越 大 。把滑动变为滚动，物体受到的摩 擦力变 小 。
想一想
滚
下列摩擦各属于哪一种摩擦?
动
用黑板擦在黑板上擦
滑动摩擦
摩 擦
走路时鞋与地面之间的摩擦
静摩擦
中
接
爬树时人与树之间的摩擦 自行车轴承中的摩擦
f
2.用筷子能否将杯子提起呢？ 在杯中装满米，压紧后插入筷子，再 慢慢将筷子提起来，会出现什么现象？此时筷子上受到的是什结
一、摩擦力： 两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，在接触面上 会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力(f)
二、影响滑动摩擦力大小的因素
静摩擦
触
面
滚动摩擦
间
手握筷子时的摩擦
静摩擦
不 滑
自行车刹车时,刹车皮与钢圈之间的摩擦
滑动摩擦
动
用铅笔转刀旋削铅笔时,铅笔与转孔间的摩擦 滑动摩擦
手拿菜油瓶时的摩擦
静摩擦
二、增大或减小摩擦的方法
1.增大有益摩擦的方法
（1）增大接触面的粗糙程度 （2）增大压力
怎样使小提琴拉得更响？
涂松香 将弓重一些压弦
4.把滑动变为滚动，摩擦力会变 大 。 ……
“设计实验”： 1.如何测量摩擦力的大小？ 2.如何改变接触面的粗糙程度？
在匀速拉动木块的情况下，可将滑 动摩擦力的大小转化为拉力的大小
用毛巾、木板
3.如何改变物体接触面积的大小？ 将物体翻转用不同的接触面积
4.如何改变物体对接触面的压力的大小？ 在物体上放重物