《发挥联想和想象》作文教案
发挥联想与想象教案
发挥联想与想象教案【篇一：写作《发挥联想和想象》教案】第六单元发挥联想和想象一、创设情境引入新课第一次跑输了后，兔子不服气，提出再次比赛，结果兔子还是输了，请同学们猜想乌龟是如何赢得比赛的。
1、“唉，可怜的孩子!”原来它是一只世界上最诚实的兔子，拣到一块钱，在雨中焦急地等待失主。
2、比赛在龟国进行，龟王请来诸葛亮用八卦阵布置跑道，兔子找不准方向，累得气喘吁吁却到不了终点。
“哦，我的天！”原来大赛请来德高望重的狮王发令，有中风后遗症的狮王手一抖竟对着兔子开枪了，比赛却继续进行【文题再现】本单元的作文题目是：一、故事接龙，小组同学围坐一圈，由第一个同学开始写一句话作为故事的开头，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。
”其他同学依次写下去。
二、由遮雨的荷叶、温煦的春风联想到母亲，由雪想到柳絮，由大风中的树林想到面团，这种种由此及彼的联想，带给我们新鲜的体验。
你也可以尽情放飞思绪，来一番心灵漫游。
下面的这些事物，引起你怎样的联想？小溪烈日椅子数字“1” 三角形请从中选择一个，自由发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文，不少于500字。
三、以“假如我??”为题（把题目补充完整，如“假如我也有七十二变”“假如我有一双翅膀”等），写一篇想象作文。
不少于500字。
写出初稿后，要认真修改。
【思路点击】一、 1.注意故事情节的一贯性、传承性。
不管前一句话多么荒诞离奇，后一句话都要仅仅衔接前一句话的思路。
2.努力发挥联想和想象，故事情节的发展既要做到出人意料，又要符合内在的逻辑要求。
二、 1.选定某一事物后，可以先尽情展开自由联想和想象，并用一些关键词语记录下来；然后从中选择一个主题，围绕这个主题，再看看刚才所联想到的哪些可以保留，哪些应该去掉。
2.联想和想象与事物之间一定要有内在的关联性，切忌脱离了具体事物去空想。
三、1这是一篇典型的想象作文。
联想和想象既要大胆，又要合理，既要高于现实，又不能脱离现实。
2.可以运用夸张的手法。
写作《发挥联想和想象》教案
-分析范文中的联想和想象：通过分析范文，让学生看到作者是如何巧妙地运用联想和想象，增强文章的表现力和感染力。
举例：在分析《秋天的雨》这篇文章时，重点讲解作者如何从“秋天的雨”联想到“金黄的果实”、“凉爽的风”等，以及如何将这些元素融合成一个充满想象力的画面。
2.教学难点
-创造性地运用联想和想象：学生往往能够理解联想和想象的概念，但在实际创作中难以做到创新和独特，这是教学的难点。
-合理安排文章结构：在运用联想和想象的过程中，学生需要学会如何将这些零散的元素有机地组织起来，形成一篇结构完整的作文。
-情感表达与联想、想象的结合：如何在写作中融入自己的情感，使文章不仅有丰富的想象，还有真挚的情感表达。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对联想和想象的概念有了初步的理解，但在实际运用中还存在一些问题。首先，他们在写作时往往不知道如何从一个简单的词语或事物出发，展开丰富的联想。这说明我们在教学中需要更多地提供实例和练习，让学生在实践中学会运用这些技巧。
其次，学生在组织文章结构方面存在一定难度。他们在写作过程中，联想和想象过于跳跃，导致文章内容显得杂乱无章。针对这个问题，我意识到需要加强对文章结构的指导，让学生学会如何将这些零散的元素有机地组织起来，使文章条理清晰。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何创造性地运用联想和想象这两个重点。对于难点部分，我会通过分析范文和实例来帮助大家理解如何将零散的联想和想象有机地组织起来。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与联想和想象相关的写作话题。
七年级上册语文第六单元写作《发挥联想和想象》教案【三篇】
【导语】联想与想象的能⼒是我们与⽣俱来的。
在⽣活中，我们看到⼀个事物或听到⼀种声⾳，就会产⽣联系与想象。
⽆忧考整理了七年级上册语⽂第六单元写作《发挥联想和想象》教案【三篇】，希望对你有帮助! 发挥联想和想象教案⼀ [教材分析]： 这是⼈教版七年级上册第六单元的写作训练。
在前⼏个单元：⽂从字顺、突出中⼼、条理清楚的基础上，学会发挥联想和想象，培养发散思维能⼒。
学会多⾓度思考问题，提⾼⼝头表达能⼒，使⽂章更⽣动丰富。
[教学⽬标]： 1、学习联想和想象，培养发散思维能⼒。
2、学会多⾓度思考问题，提⾼⼝头表达能⼒。
[教学重点]：学习联想和想象，培养发散思维能⼒。
[教学难点]：学会多⾓度思考问题，提⾼⼝头表达能⼒。
[教学⽅法]：1、激趣法2、讨论法 [教具准备]：多媒体 [课时安排]：1课时 [教学过程] 导⼊新课：话说龟兔赛跑后，兔⼦输了不服⽓，提出再次⽐赛，结果兔⼦还是输了，请同学们猜想乌龟是如何赢得⽐赛的?（学⽣发⾔）（板书课题、出⽰学习⽬标） ⼀、知识梳理 1、联想是由某⼀事物⽽想到与之相关的另⼀事物。
想象是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
想象和联想结合起来，可以为我们的思维提供更⼴阔的空间。
2、简单区别想象与联想 远远的街灯明了， 好像闪着⽆数的明星。
天上的明星现了， 好像点着⽆数的街灯。
我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。
街市上陈列的⼀些物品， 定然是世上没有的珍奇。
——节选⾃《天上的街市》 ⼆、联想和想象的要求 ①联想要⾃然恰切。
②想象要合情合理。
③联想和想象要有新意。
（板书以上要求） 三、联想与想象训练 （⼀）下列事物你能联想到什么？ 玫瑰——爱情 康乃馨——母亲 牡丹——富贵 明⽉——思乡 柳枝——离别 鸽⼦——和平 绿⾊——⽣命、希望 （教师引导，学⽣思考发⾔） （⼆）请你仿例，最多⽤三个词使已知的两个词联系起来。
例：1、天空——茶 参考：天空→⼟地→⽔→喝茶 2、草稿——超市 3、肥皂——⼿表 4、⼿机——篮球 （学⽣思考发⾔） （三）根据下列两种情况，以“歌声”为重点，分别扩展成⼀段话，或⼀个故事。
作文教案发挥联想和想象
作文教案发挥联想和想象第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解联想和想象在作文创作中的重要性。
培养学生运用联想和想象进行作文创作的能力。
1.2 教学内容：介绍联想和想象的定义及作用。
分析一些优秀的作文案例，让学生感受联想和想象的力量。
1.3 教学方法：讲授法：讲解联想和想象的定义及作用。
案例分析法：分析优秀作文案例，引导学生感受联想和想象的力量。
第二章：联想的定义及作用2.1 教学目标：让学生理解联想的定义及在作文创作中的作用。
2.2 教学内容：解释联想的定义。
探讨联想在作文创作中的作用，如丰富内容、拓展思维等。
2.3 教学方法：讲授法：讲解联想的定义及作用。
互动法：引导学生进行小组讨论，分享自己对联想的理解和经验。
第三章：如何运用联想进行作文创作3.1 教学目标：让学生学会如何运用联想进行作文创作。
3.2 教学内容：介绍运用联想进行作文创作的方法和技巧。
提供一些实用的联想策略，如相似联想、对比联想等。
3.3 教学方法：讲授法：讲解运用联想进行作文创作的方法和技巧。
实践法：引导学生进行小组讨论，分享彼此运用联想进行作文创作的经验和感悟。
第四章：想象的意义及作用4.1 教学目标：让学生理解想象的意义及其在作文创作中的作用。
4.2 教学内容：解释想象的定义。
探讨想象在作文创作中的作用，如创造独特的情节、塑造鲜明的形象等。
4.3 教学方法：讲授法：讲解想象的定义及作用。
互动法：引导学生进行小组讨论，分享自己对想象的理解和经验。
第五章：如何运用想象进行作文创作5.1 教学目标：让学生学会如何运用想象进行作文创作。
5.2 教学内容：介绍运用想象进行作文创作的方法和技巧。
提供一些实用的想象策略，如夸张想象、寓言想象等。
5.3 教学方法：讲授法：讲解运用想象进行作文创作的方法和技巧。
实践法：引导学生进行小组讨论，分享彼此运用想象进行作文创作的经验和感悟。
第六章：联想与想象的结合运用6.1 教学目标：让学生掌握联想与想象结合运用的技巧。
《发挥联想和想象》教案
课题:第六单元写作《发挥联想和想象》班第______小组学生姓名___________学习目标:1、引导学生了解联想与想象，表达功能.2、使学生在学习过程中，领悟在生活中学习知识的一项基本方法，培养学生在生活中主动探究的意识。
3、培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。
4、激发学生写作文兴趣，增强学生学好语文的信心。
学习重难点:重点：引导学生了解联想与想象，表达功能。
难点：培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。
学习器材:多媒体自主学习指导:一、什么是联想呢？1．所谓联想，是人们在观察的基础上,由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。
2、联想的分类：①相似联想:抓住事物的相似性进行联想.例：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙.②相关联想：由一件事物联想到与之相关的任何事物例：由眼前的荷花想起江南采莲旧事③相反联想：由一件事物联想到它的反面例:朱门酒肉臭,路有冻死骨④因果联想：由因而果，由果而因例:一片叶子落下来—-秋天到了；树生病了……巩固：（1）相似联想天上的明星现了，好像点着无数的街灯；远远的街灯明了,好像闪着无数的明星床前明月光,疑是地上霜。
(2）相关联想庄稼农民土地现实过去未来我想,我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气,宏儿不是正想念水生么？我希望他们不再像我，又都大家隔膜起来。
(3)相似联想西北的白杨树那伟岸、正直、质朴、严肃……坚强不屈与挺拔联想到共产党领导下的抗战军民的伟大、质朴、团结向上、不屈不挠的抗战精神（4）相反联想幸福痛苦现实过去搬进宽敞明亮的楼房从前低矮潮湿的小屋某人的自私自利先进人物的大公无私3、联想的贴切《世说新语》中有一个故事：东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪南国还是少见的，孩子们都瞪在眼睛向外看着。
谢安乘机问他的侄子谢朗和他的侄女道韫道。
谢安:白雪纷纷何所似谢朗：空中撒盐差可拟道韫道:未若柳絮因风起那么，分析谢朗与谢道韫的联想，沉甸甸的盐粒除了形状、颜色与雪花相似以外，再无共同之处，谢朗的联想非常一般.而“柳絮因风起”则传神地描绘出了雪花轻柔飞旋之状，轻灵而美丽,谢道韫的联想的确深刻独到。
《发挥联想和想象》作文教案
四、写作实践
请以《十年后的我》为题目，发挥想象，写一篇作文，不少于500字。
课后
反思
学情归纳
课堂活动
教学环节
教学活动
教学时间
一、课堂
导入
爱因斯坦曾说：“想象力比知识更为重要。”许多考生怕写作文，怕就怕在找不到恰当的材料，写不出作文。这是一个非常实际的问题。看了他们的文章才知道，他们写作时不善于联想发挥，往往是干巴巴地写几个事例，拼凑成文。搞清楚了题目的含义，构思好了文章的立意，这时能发挥一下自己的联想与想象，那么，已掌握的材料就能扩大好几倍。今天，就让我们一起翱翔在联想和想象的空间里。
2.归纳小结。
联想是人类生活中最常用的思维方式，有多种多样的联想形式，比如相似联想、相关联想、因果联想、相反联想。经常被我们运用的联想形式是相似联想，比喻句就是这种联想形式最常用的运用方式。掌握并使用多种形式的联想，不仅可以修饰语句，增添文采，更可以用来叙写事件。
三、佳作赏析
欣赏《染色辣条风波》，学生评价。
三、写法
探究
1.课文采撷，何谓联想。如：朱自清《春》，野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
——由“野花”联想到“眼睛”“星星”，二者在外形、神韵上相似，称为相似联想。对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；老舍《济南的冬天》济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得看见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的——由济南的冬天联想到北平、伦敦的冬天，二者是相反关系，叫相反联想。
课题
发挥想象和联想
作文教案发挥联想和想象
作文教案发挥联想和想象一、教学目标：1. 让学生理解联想和想象在作文写作中的重要性。
2. 培养学生运用联想和想象进行创意写作的能力。
3. 提高学生作文的条理性和丰富性。
二、教学内容：1. 联想和想象的定义及作用。
2. 联想和想象的方法和技巧。
3. 实际操作练习，让学生运用联想和想象进行作文写作。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考联想和想象在作文写作中的重要性。
2. 讲解：详细讲解联想和想象的定义、作用以及方法和技巧。
3. 练习：给出具体的主题，让学生运用联想和想象进行作文写作。
4. 点评：对学生的作文进行点评，指出其中的优点和不足，并进行指导。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解联想和想象的定义、作用以及方法和技巧。
2. 实践法：让学生实际操作，运用联想和想象进行作文写作。
3. 互动法：学生之间进行交流，分享彼此的写作经验和心得。
五、教学评价：1. 学生作文的质量：评估学生在作文中运用联想和想象的能力。
2. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和反馈。
3. 学生自我评价：让学生对自己的作文进行自我评价，反思联想和想象的应用情况。
六、教学活动设计：1. 小组讨论：学生分组讨论自己在生活中遇到的有趣事情，尝试运用联想和想象将其发展成一篇作文。
2. 分享环节：每组选取一个有趣话题，向全班同学分享他们的讨论成果，并邀请其他同学给出意见和建议。
七、教学资源准备：1. 教学PPT：展示联想和想象的方法和技巧。
2. 作文素材：提供一些作文素材，帮助学生激发联想和想象。
3. 作文评价标准：制定作文评价标准，以便对学生的作文进行客观评价。
八、教学拓展：1. 举办作文比赛：鼓励学生参加学校或班级的作文比赛，展示自己的联想和想象力。
2. 组织写作小组：鼓励学生自发组织写作小组，相互评改作文，共同提高写作水平。
九、教学反思：1. 教师反思：课后教师应对本节课的教学效果进行反思，思考如何改进教学方法，提高学生的联想和想象能力。
写作：发挥联想和想象教案教学设计
写作：发挥联想和想象教案教学设计简介本教案旨在帮助学生发挥联想和想象能力，培养他们写作的创造性思维和表达能力。
通过多种教学策略和活动，学生将学会运用联想和想象元素进行写作，提高自己的写作水平。
教学目标•培养学生的联想和想象能力•提高学生的写作表达能力•培养学生的创造性思维•培养学生的合作与交流能力教学内容与活动安排第一课时：联想与写作活动1：联想游戏•要求学生围绕一个给定的主题进行联想，每个学生依次说出一个与主题相关的词语或形象。
•学生们可以通过联想扩展词语或形象，创造更多的关联词汇，培养联想能力。
活动2：写作练习•要求学生根据刚才联想游戏中得到的词语或形象，写一篇短文，内容可以是一个故事、一个情景或一个描述。
•鼓励学生充分发挥想象力，展示他们的写作能力。
第二课时：想象与写作活动1：观看影片•选取一部富有想象力的短片或动画进行观看。
•学生们观看后，讨论影片中的想象元素，例如场景、角色、情节等。
活动2：写作练习•要求学生选择一个自己喜欢的场景、角色或情节，写一篇短文进行描述。
•鼓励学生充分发挥想象力，创造各种有趣的故事情节。
第三课时：合作与交流活动1：小组写作•将学生分成小组，每个小组选择一个共同的主题进行写作。
•要求小组成员充分合作，互相讨论、补充和修改自己的写作。
活动2：展示与反馈•每个小组选择一位代表，将自己的作品在全班面前进行展示。
•其他学生可以提出问题、提供建议或给予反馈，共同提高写作水平。
教学评估•通过写作练习和活动观察学生的联想和想象能力，并对他们的写作进行评估。
•考核标准包括创意与想象力、表达能力、合作与交流能力等。
教学延伸•鼓励学生多读优秀的故事作品，培养阅读和写作的兴趣。
•组织写作比赛，展示学生的写作成果。
•鼓励学生写作日记或个人随笔，培养他们持续的写作习惯。
结束语通过本教案的教学设计，学生将能够在联想和想象的引导下，写出更加有趣和有创意的作品。
同时，通过合作与交流的活动，学生还能够提高自己的表达能力和合作能力。
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联想是人类生活中最常用的思维方式，有多种多样的联想形式，比如相似联想、相关联想、因果联想、相反联想。经常被我们运用的联想形式是相似联想，比喻句就是这种联想形式最常用的运用方式。掌握并使用多种形式的联想，不仅可以修饰语句，增添文采，更可以用来叙写事件。
三、佳作赏析
欣赏《染色辣条风波》，学生评价。
三、写法
探究
1.课文采撷，何谓联想。如：朱自清《春》，野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
——由“野花”联想到“眼睛”“星星”，二者在外形、神韵上相似，称为相似联想。对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；老舍《济南的冬天》济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得看见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的——由济南的冬天联想到北平、伦敦的冬天，二者是相反关系，叫相反联想。
（这篇习作语言诙谐幽默，文中大量贴近生活的心理活动描写都是以情节发展为基础展开的相关联想，为文章增色不少。）
四、写作实践
请以《十年后的我》为题目，发挥想象，写一篇作文，不少于500字。
课后
反思
课题
发挥想象和联想
年级
七
授课时间
授课教师
课型
教学
目标
1．了解联想和想象两种思维方式的特点。
2．深入体会联想和想象在作文中的作用。
3．运用联想和想象的方法，使文章内容更丰富，表达更生动。
自主学习任务
1．观看微课视频，弄清联想和想象的区别。
2．以小组为单位，围绕“那一天，发生了一件奇怪的事”，完成写作实践“故事接龙”，并将小组接龙的故事整理后拍照上传。
学情归纳
课堂活动教学环节教来自活动教学时间一、课堂
导入
爱因斯坦曾说：“想象力比知识更为重要。”许多考生怕写作文，怕就怕在找不到恰当的材料，写不出作文。这是一个非常实际的问题。看了他们的文章才知道，他们写作时不善于联想发挥，往往是干巴巴地写几个事例，拼凑成文。搞清楚了题目的含义，构思好了文章的立意，这时能发挥一下自己的联想与想象，那么，已掌握的材料就能扩大好几倍。今天，就让我们一起翱翔在联想和想象的空间里。
二、课前任务二
回顾
1.展示几个小组故事接龙成果。请其他小组进行评价。（学生评价：接龙的故事不连贯；接龙的故事没完没了，永远写不完；接龙的故事缺少事理逻辑，不合情合理。）
2..老师小结：故事接龙，顾名思义，“故事”意为接龙的目的是要叙写一件事，一件事即要求具备基本的要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。每一位接龙的同学，都应在前文叙述的基础上进行写作，共同推动故事的发展。“接龙”的关键是“接”，连接、连续、连贯是基本要求，如果另外起意或者旁逸乱想都会破坏故事的连贯性。因此，乱想、空想或者天马行空的想象都不是本次活动的正确做法，这种强调连贯性的故事接龙，考查的是联想这一思维方式。