心理学导论 第四章 重点总结

第四章人的毕生发展

第一节概述

（指人从胚胎里到死亡这个过程中系统的连续性和变化）

一．先天与后天的关系

个体的身心发展是遗传与环境交互作用的结果

反应的交互作用：指面对环境刺激，不同的个体会以不同的方

式来对其作出反应

交互作用的三大方式唤起的交互作用：指个体的特征和行为会招致人们对其的不同

反应

超前的交互作用：指个体主动选择和构建自己喜爱的环境，而

这些环境反过来又进一步作用于这个个体二．年龄特征与个别差异的关系

三．毕生发展的研究方法

（一）横断研究

是在同一时间内或较短时间对某一年龄或某几个年龄层次的个体或个体群

组的发展水平进行观测与研究，并加以比较的一种研究方法（二）纵向研究

指对某一特定个体或某一组特定个体随着年龄的增长在其发展的不同阶段

系统的进行反复观测，从而获得连续性的发展资料

（三）断代——序列研究

将前两种结合起来的用研究方法

第二节孕期与婴儿期

一．出生前的发展

遗传和环境因素影响着生命的孕育期

二．婴儿期的发展

（一）体能发展

1.身体和脑的发展

出生两年内，身体发展最快

婴儿期身体的各个系统中神经系统发展最快

营养和感觉及认知刺激是影响大脑发育的两个重要因素

2.反射和运动技能

反射是对事物的自动化反应

反射看起来是不可调控的，但婴儿很快就开始锻炼对导致反射的行为的某些

情景进行有限的控制。中控制是运动技能发展的基础，随着，婴儿肌肉和神

经系统的发展，更多的技能开始出现

（二）认知发展

认知发展包括个体的感知觉、记忆、注意、思维、想象等的发展

婴儿记忆的持续时间一般比成人短的多

（三） 社会性发展

人生来就是一个社会动物

依恋 是婴儿依附于养育着（多是母亲）的一种社会情绪性联系

第三节 幼儿期与儿童期 一．体能发展

儿童期生理生长和发展的最大特点的变化不明显

二．认知发展

（一） 皮亚杰的认知发展理论

这是一种解释儿童智力发展的理论

1. 认知发展的动力

人的发展是一个适应的过程，适应的最高形式就是认知

2. 认知发展的四个阶段

（1） 感觉运动阶段（0~2岁）

（2） 前运算阶段（2~7岁）

（3） 具体运算阶段（7~11岁）

（4） 形式运算阶段（11岁以上）

（二） 维果茨基的认知发展理论

1. 认知发展的动力

人的发展是一个适应的过程，适应的最高形式是认知

2. 最近发展区的理论 发展区：指从儿童实际认知发展水平到他可能认知发展水平之间的差距

三．道德发展

儿童的道德发展是指在社会化过程中儿童逐渐习得道德准则并以这些准则指导自

己行为的过程

（一） 皮亚杰的两阶段理论

第一阶段 他律道德（5~8岁）

儿童独立解决问题的成就决定 指在成人的指导下或是与

能力较强的同伴合作时，

该儿童表现出解决问题的

成就

这时儿童对道德的看法是遵守规范、服从权威就是对的。他们对行为对错的判断只看重行为后果，不考虑意向，因而被称为道德现实主义

第二阶段自律道德（9岁以后）

这时儿童不再盲目服从权威，开始认识到道德规范的相对性。同样的行为，除了看结果以外，还要考虑当事人的动机，因而被称为道德相对主义

（二）科尔伯格的三阶段理论

三水平，六阶段：

（1）前习俗水平（4~10）

阶段1 惩罚定向

强调对权力的服从，行为无论好坏，由可能受

到的惩罚来评价

阶段2 寻求快乐定向

行为是否正确由一个人自身的需要决定

（2）习俗水平（10~13）

阶段3 好孩子定向

强调“好的表现”，好的行为是使群体中的其

他人感到愉快，或是能受到表扬的行为

阶段4 权威定向

强调遵循法律、执行法令、服从权威、履行职

责及符合社会规范

（3）后习俗水平（13岁以后）

阶段5 社会契约定向

规范是可以质疑的，是为了群体利益和民主而

存在的

阶段6 普通的伦理原则定向

以自己选择的伦理准则指导行为，这些准则有

着综合性、全面性和普遍性

第四节青少年期

一．青春期体验

青少年期的标志是青春期，也称发身期的到来

女孩的月经初潮

男孩的首次遗精

二．自我意识的增强

进入形式运算思维阶段以后，青少年逐渐能够思考抽象的问题和假设的情境

伙伴关系对青少年的成熟和发展具有十分重要的作用

三．与父母的冲突

四．对性行为的态度

五．同一性的追求

玛西亚得出的四种同一性状态：

（1）同一性混乱：这类人还没有开始认真考虑同一性的问题，更别说作出什么承诺了

（2）同一性早定：这类人会不假思索的接受父母或传统的观念，完全没有自己的价值判断

（3）同一性延缓：这类人在作出承诺时，仍然在各种选择选择之间犹豫不决

（4）同一性获得：这类人度过了危机阶段并作出最终决定

第五节成年期

一．成年早期(20~35或40岁）

二．成年中期（35或40~60或65岁）

三．成年晚期（60或65岁以后）

四．面对死亡