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培智六年级数学教案上五

教学目标：

1、学生在观察人民币以及取币等现实情境活动中认识一元以内各种面值的

人民币 , 知道人民币的单位元角分，知道元与角、角与分之间的进率 .

2、学生参与模拟购物活动，初步认识商品的价钱，学会简单的购物.

3、在取币、换币、付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性，与

他人合作的态度，以及学习数学的兴趣 .

教学重点和难点：

元、角、分之间的进率 .

教学准备：

模具：元角分

教学时数：

五课时

教学过程：

第一课时

一、导入

师：小朋友，过年的时候你们都会收到长辈们的红包啊？红包里面装的是什么呀？（钱）钱的作用可大了 . 老师啊，今天也准备了两个红包，里面也装了一些钱，老师啊打算把这两个红包奖给表现最棒的小朋友，你们想不想得到它？那就好好表

现哦！

小朋友，每个国家的钱都有不同的名称，你知道我们国家的钱叫什么？（人

民币）（硬币只是其中的一个部分）

师：小朋友真聪明 . 今天这节课我们就一起来认识部分人民币，认识人民币上

的数学知识 .

二、认识单位“元、角、分”

（一）认识 1 元

（课件 1 元纸币）师：这张人民币你们认识吗？，是多少钱？你是怎么看出

来是 1 元的？

小朋友看， 1 下面有两个汉字（壹圆），壹是大写的数字一，圆是人民币的

单位. 咱们现在一般写作这个元（板书：元） .

（课件旧版 1 元）这是 1 元吗？你这么知道的？像这种是旧版的 1 元人民币，咱们现在已经很少用了 .

（二）认识 1 角

师：小朋友再看，下面这张是 1 元吗？

啊？ 1 角呀！这儿不是明明有数字“1”吗？为什么不是 1 元？

哦， 1 后边还有一个很特殊的字（角），你们看得真仔细！角也是人民币的单位（板书：角） .

（课件出示） 1 元和 1 角，尽管都有 1，但是单位不同，差得可就远啦！

（三）认识分

谁来当小老师来给我们大家介绍介绍？这枚硬币啊，是多少钱？ 1 分

分也是人民币的单位，不过现在很少用了（板书：分）.

元、角、分就是人民币不同的单位名称.

（四）认识其他人民币

师：小朋友真厉害 . 老师这儿还有一些人民币，认识吗？那老师随便指那个，

你能很快的说出来吗？

（这张紫色的是 5 角，黄色的硬币是 5 角，还有硬币是 1 角，2 分，5 分）( 五) 同桌互认

师：小朋友，现在你们会快速的认出人民币了吗？同桌的小朋友合作，一人

拿人民币，另外一位小朋友说说是面值多少的人民币，开始 .

（六）分类

我们能把刚才认识的人民币分分类吗？

重点按单位分 .

（七）想想做做1

三、学习进率

1．教学 1 元=10 角， 1 角=10 分

师：好，小朋友请坐好 . 刚才啊，这两个小朋友最先坐正而且做得很直，好，请你们上来 . 老师要把我准备的红包送给他们，（呵呵，羡慕吧）（机会总是留给有准备的人，只要你努力，后面还有更大的惊喜等着你呢）想不想知道红包里有多

少钱啊？打开看看就知道了，是吧？（老师揭开两个红包，得出 1 元和 10 角）师：这是多少？（ 1 元），再看看 , 有没有了？（呵呵，很多小朋友忍不住笑了，确实，比起长辈们给你们的百元大钞，确实挺少的，不过却是他们努力获得的，所以老

师觉得这一元钱很珍贵 . ）

师：再来看看这个厚一点的红包，这是多少啊？（ 1 角）数数看，有几个1角呢？咱们一角两角地往下数. 老师给了他一元，给了他10 角.

1 元=10 角

师：这下你该开心了，！老师可没有偏心哦！给你们的红包是一样多呢！师：

知道了元和角之间的关系，我们再来看看角和分的关系.

一起来数一数 1 角等于几分呢 .

板书： 1 角=10 分

2.一元超市

下面老师带大家去“ 1 元小超市”逛逛！

知道什么是“ 1 元小超市”吗？（里面的商品每样都是 1 元的）

师：看看都有哪些商品？

（1）1 元=10 角

方方买 1 元的蜡烛付了 1 张 1 元，行吗？

师：明明买的是 1 元的气球，他付的全是 1 角，猜猜他付了几张？小朋友，他付 10 张能买到一元的花皮球吗？ . 说得真好！ 10 角就是 1 元（齐读）

（2）1元=2个 5角

师：丽丽买 1 元的贺卡付的全是相同的纸币，这是几角？（ 5 角）你猜丽丽付

了几张 5 角？

（中间的小朋友举手特别积极）为什么？

2 张 5 角就是 10 角，10 角就是 1 元.

（3）军军要买小勺子，他可以怎样付钱呀？

师：小朋友真爱动脑筋！我们买一元钱的商品，不管怎么付钱，只要付的钱

合起来是 10 角就行了 .

师：好，来完成大屏幕上的几道题，看谁想得快！

小朋友啊，我们知道爸爸妈妈辛苦工作赚钱不容易，所以啊平时要养成节约

用钱的好习惯 .

四、巩固练习

1.师：瞧，明明就是个节约的好孩子，他把零花钱存进了储蓄罐，第一次存进了（ 5 角和 3 角），一共几角啊？第二次存进了（ 1 元），现在储蓄罐里一共有几

元几角呢？（一块是我们生活中的口头语，数学上我们叫 1 元）你上来指指 1 块指的是部分？ 7 角指的是什么）一起说一说 1 元 8 角.

2.拿1元2角

师：东东就没有明明这么懂事了，他特别贪吃，用零花钱去超市买了这个. 知

道它是多少钱一个吗？怎样付 1 元 2 角钱呢？同桌两个人一起在桌上摆，哪两个小

朋友合作得好 .

( 视频切换 ) 摆好了吗？谁愿意上来摆给大家看看？

师：来看他的第一种方法，有 1 张有2张____，摆了这种方法的举个手？

第二种，（展示）可以吗？谁有这种方法？(5 角*2， 1 角*2)

第三种，（展示）行吗？（ 5 角*1 ，1 角*7 ）

还有一种，（展示）谁有这种方法？（ 1 角*12 ）

师：还有其他不同的摆法吗？

刚才小朋友用几种不同的方法解决了怎样付 1 元 2 角钱这一个问题，真了不起！

3. 文具小柜台

（1）1 元钱可以买那几样物品

师：（出示）文具小柜台的商品可好了，咱们一起去瞧瞧！

（举 1 元钱）如果你有 1 元钱，你想买什么物品？哪两样商品合起来是 1 元呀？（2）师：我想买东西，可是没有营业员，谁来做营业员？要声音响亮的. 师：营业员你好，我想买一把尺子，多少钱啊？

生：一把尺子 7 角钱 .

师：喏，给你钱 .

师：他应该找给我多少钱？......

五、总结

师：今天这节课你们学习了什么？学得开心吗？