用书香浸润童年(书香班级活动总结)
让书香浸润童年书香班级总结2300字
让书香浸润童年书香班级总结2300字“让书香浸润童年书香班级”是我们学校推广的一项读书活动，旨在引导学生走进书香世界，让阅读成为他们生活的一部分。
通过这项活动，不仅可以提高学生们的阅读水平，还可以增强他们的文化素养。
现在，让我们来一起回顾这个学期的书香班级活动，并总结一下它的效果。
一、活动内容“让书香浸润童年书香班级”是一个集合了阅读、讨论、写作的活动，主要包括以下内容。
1.阅读课外书籍在这个班级的活动中，每个学生需要阅读一定数量的课外书籍。
这些书籍包括名著、科普类图书、儿童文学等等。
通过阅读这些书籍，学生们不仅可以增加知识面，还可以提高阅读理解能力。
2.读书笔记学生们需要通过读书笔记记录下自己的阅读心得、感受等等。
这样可以使学生们更加深入地理解书籍内容，同时也方便了老师对学生阅读情况的了解。
3.讨论分享在书香班级中，学生们可以通过讨论的方式来分享自己对书籍的理解和感受。
这样可以促进学生间的交流，同时也可以帮助学生们更好地理解书籍内容。
4.写作比赛在这个活动中，每个学生都需要参加一次写作比赛。
比赛内容围绕着阅读所选书籍展开，学生们需要用自己的语言将书中故事、情节等等表达出来。
通过写作比赛，可以提高学生们的写作能力，同时也可以让他们更加深刻地理解书籍。
二、效果评估通过这个班级活动的开展，我们可以看到学生们的阅读兴趣得到了显著提高。
以往不愿意读书的学生也开始主动参与到阅读活动中来了。
通过书籍的读取和理解，学生们的语言表达能力和写作能力得到了锻炼和提高。
同时，通过讨论和分享，也增强了学生们的交流能力和合作意识。
除此之外，书香班级活动还能够带动校园文化氛围的构建，让学校成为了一个读书的天堂。
学生们在活动中通过分享和推荐书籍，还能够相互学习，进一步拓宽知识面。
三、未来展望通过这个学期的书香班级活动，我们可以看到其带来的积极效果。
因此，在以后的教学中，我们应该进一步推广这个活动，让更多的学生能够受益于其中。
2024年学校书香校园活动总结参考（3篇）
2024年学校书香校园活动总结参考为激发学生的阅读兴趣，培养优良的阅读习惯，并树立热爱阅读的风尚，我与班级学生共同实施了课外阅读计划。
在对整个阅读活动的深入反思中，以下几项策略显现出了显著的实效性：一、构建阅读环境，确保阅读活动愉悦进行。
环境对人的影响深远，适宜的环境能使个体自然融入，行为举止随之调整。
良好的阅读氛围对阅读的重要性不言而喻，如同江河对水滴的包容，能让阅读变得沉浸且富有活力。
我们借助各种媒介，精心营造出浓厚的读书氛围。
二、实施阅读规划，确保阅读活动规范进行。
阅读活动并非速成之功，培养良好的阅读习惯将对学生的人生产生持久影响。
科学的阅读规划对于活动的有序开展和持续深入至关重要。
具体措施包括：制定阅读计划，每学期推荐一本精选书籍，要求每位学生至少完成阅读。
去年推荐的是《昆虫记》和《马小跳》，今年则选择了《小王子》。
在完成必读书目后，学生可自由选择其他书籍进行阅读。
我利用家校沟通平台，每月向家长推荐一本好书，以供家长参考购买。
阅读活动在提升学生综合素质中扮演着至关重要的角色，是学生获取知识的主要途径，广泛的阅读能帮助他们积累知识，开阔视野。
2024年学校书香校园活动总结参考（二）在构建一个崇尚阅读与学习的教育环境中，一位热爱阅读并擅长引导的教师，其言行举止势必激励其学生同样沉浸在书海之中，进而塑造出一个洋溢着人文关怀与书香气息的校园。
为了实现“书香校园”的愿景，我校本学期在学生层面将着重实施以下策略：一、确保每位学生拥有至少一本课外读物我们致力于加强班级“图书角”的建设，确保达到“三有”标准：设有专人管理，负责图书的借阅与归还登记；成立读书互助小组，鼓励学生结伴共读；图书角需配备充足的书籍资源，确保每位学生至少拥有一本课外读物。
在开学初期，结合少先队活动，我们将开展“我爱中队图书角”倡议，引导学生合理使用压岁钱，为班级捐赠新书，以此丰富图书资源。
学校图书馆将全天候开放，每周安排两次图书借阅与归还服务，并推动班级间、学生间建立“好书交换站”，定期举办“好书共享”活动，确保每位学生书包中常备课外读物。
书香班级活动总结（合集15篇）
书香班级活动总结书香班级活动总结(合集15篇)书香班级活动总结1为落实学期初学校的有关工作安排，继续营造读书氛围，鼓励学生以书为友，爱读书，会读书，读好书，促使学生养成良好的读书习惯，提高审美情趣和文明水平，培养创新精神和实践能力，让浓浓的书香伴随学生的健康成长。
我们各班都开展了系列读书活动。
本次活动内容丰富、形式多样、全员参与，兼有多种方式的评价机制，活动效果令人欣慰。
明确目标制订方案学期伊始，我确定活动目标，力求活动有内容、有趣味、有实效，并制定出相应的活动方案。
读书方案比较详尽，便于操作，分为活动背景、活动目的、活动主题、活动口号、活动内容与要求七个方面。
内容多元效果显著读书活动本身就是语文学科极其重要的学习活动，为使本学期的读书活动与语文学科真正地整合在一起，通过读书活动促进学科教学，通过学科教学引导读书活动的有效开展，本次活动内容多元，形式多样。
1、整合学科推荐书目学期初，我结合德育处爱心教育活动向学生推荐《亲情满屋》、《冰心儿童文学奖获奖丛书》共五本书作为必读书目。
同时，结合本学期教材对中外名著篇目的涉猎，鼓励学生由教材的名著选段延伸到去阅读有关的中外名著。
2、深入宣传营造氛围除班主任教师及语文教师积极为本次读书活动做好动员工作的同时，活动期间，每班出一期读书板报，充分发挥班级黑板报的作用，极力营造读书氛围，使学生从思想深处认识到读书的重要意义。
3、捕捉契机培养能力借助读书活动这一有利契机，除注重培养学生的读书兴趣，养成良好的读书习惯，还注重学生综合素质的发展和提高。
在校园内外开展读书调查活动，并填写调查表。
此项活动的开展不仅使学生对周围人群的读书情况获得了最直接、最真实的信息，使学生形成了严谨地对待科学的态度，而且使学生的实践能力也得到了提高，更进一步地增强了学生读书的兴趣。
一份读书小报、一张读书卡或读书名言书签的制作，以及查阅有关图书（中外名著、作者、及作者故事、）的发展、演变等活动，不仅使学生们获得的读书信息有效地相互传递，也培养了学生收集与处理信息、获取新知识的能力。
书香班级活动总结范文(通用5篇)
书香班级活动总结范文（通用5篇）一、确保阅读书籍来源有书才能阅读，无书阅读便成为无源之水，无本之木。
假如单一渠道找书，效果确定不尽如人意。
我就鼓舞学生把自己的书捐出来。
此外，发动学生每人捐几本书，充实班级图书柜。
同时选出负责任的同学担当图书治理员，治理图书。
这样，保证学生有充分的书籍阅读。
二、营造浓浓读书气氛为了营造出良好的读书环境，我们对教室的图书柜进展了细心的美化，使全班同学捐献的书有了“温馨的家”，同学们取书看书也更加便利了。
我们时刻牢记班级的读书口号：我读书，我富有！因此，我们全班同学一有时间就读书！做到心中时刻想到的是书。
真正让班级中的书香伴随孩子们成长。
1、集体必读：《必背古诗70首》学期初，班级在黑板上布置出一块“古诗园地”和“好词佳句”栏目。
每天由教师抄写相关古诗和词句，利用语文课前三分钟，全班同学在教师的指导下进展诵读。
《必背古诗70首》的内容已按预期目标完成了局部的阅读。
2、教师推举学生必读书籍：《三字经》。
由于这两本书，大局部学生都已有，所以请其余学生补齐后，教师以布置家庭作业的形式，规定时间规定页数让学生完成了阅读。
3、个人读书书目以《跟着地图去阅读》为准，同学们有选择地利用在校课余时间和周末假期时间进展阅读、三、开展特色读书活动1、开学初，以拼音为主，借助拼音，引导学生阅读《365首儿歌》中的儿童喜闻乐见的儿歌、童谣，适当引导学生进展背诵、积存。
2、学生认字量加大后，逐步引导学生读《跟着地图去阅读》中的书本、故事等，并适当推举经典读物引导学生进展阅读，如《安徒生童话》、《格林童话》等，教师还在家长会上向家长介绍我们的读书规划，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购置适合孩子读的书，在家营造良好的读书气氛，催促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。
3、常常进展读书汇报课展现，指导帮忙孩子在校在家的读书状况。
教师坚持为学生诵读经典；教师利用阅读教学时间交给学生读书的方法，并鼓舞学生写读书感受。
2024年书香班级活动总结范本(二篇)
2024年书香班级活动总结范本班级活动是学校教育工作的重要环节，旨在培养学生的全面素质和团队合作能力。
在过去的一学期里，我们班级举办了一系列的书香班级活动，取得了令人满意的成绩。
下面，我将对这些活动进行总结并提出改进意见。
首先，我们班开展了“我是小小讲解员”主题活动。
在这个活动中，同学们自愿报名成为小小讲解员，他们利用课余时间研究了世界各地的名胜古迹，并在课堂上向大家做了精彩的讲解。
通过这个活动，同学们增长了见识，提高了口头表达和沟通能力。
但是，也存在一些问题，有些同学不够主动，准备不充分，导致讲解效果不够理想。
因此，我们应该加强同学们的培训，提高他们的专业水平。
其次，我们班还组织了“阅读分享会”。
每周，我们都会选择一本名著或优秀的文学作品进行阅读，并在班级内进行分享。
通过分享，同学们不仅能够加深对所读内容的理解，还能够培养广泛阅读的兴趣与习惯。
然而，有些同学的分享不够精彩，缺乏激情和创意。
因此，我们需要鼓励同学们多思考，多交流，提高分享效果。
此外，我们还举行了“诗词大赛”、“书法比赛”、“才艺展示”等活动。
通过这些活动，同学们能够积极展示自己的才艺，增强自信心和表达能力。
但是，这些活动也存在一些问题。
参赛同学的水平不够均衡，有些同学过于崇拜和模仿他人，缺乏独立思考和创作能力。
因此，我们应该采取个别辅导的方式，帮助这些同学提高自身的表演水平和创新意识。
最后，我们班还组织了升旗仪式，并制定了“每日一读”和“书香班级”评选标准，激励同学们养成良好的阅读习惯。
这些措施在一定程度上提高了同学们的责任感和自律性，也促进了班级整体素质的提升。
但是，我们也应该注意升旗仪式的严肃性和规范性，以及评选标准的公正性和客观性。
综上所述，书香班级活动的开展对于学生的全面发展和个性培养起到了积极的作用。
但是，我们也应该看到其中存在的问题，并不断完善和改进我们的工作。
希望在以后的工作中，我们能够更加注重培养同学们的独立思考和创新能力，促进班级的长足发展。
用书香浸润童年——书香班级总结
用书香浸润童年--—-—三（1）班创建书香班级总结教育需要一种意境和氛围，它的最高境界是不留痕迹。
我的理想就是创设出积极向上、清新高雅、健康文明的书香氛围，让学生在潜移默化中与书为伴，与书为友，开阔视野，陶冶情操，让学生拥有一个书香浸润的童年。
一、创设了浓厚的读书氛围。
班级是学生每天所在时间最长的一个场所，班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。
为此，本学期，我在班级环境的布置上尽可能地使班级散发一种浓郁的书香气息。
因此思忖再三在教室门口的一块墙壁上精心设计并制作了一大幅喷绘，主题就是：读书乐园。
上边有几项内容特别醒目，即读书格言“书籍是人类进步的阶梯”；读书口号“我是快乐的小书虫”；班级宣言“健康、快乐、积极、向上”；孩子们最感兴趣的就是“好书推荐栏目”和“读书之星就是我”的评比栏了。
每周我都会把班级内孩子特别喜欢的书推荐在“好书推荐”栏目里。
在我不动声色的引导下，许多孩子都能主动去购买这些好的文学读物。
黑板报是班级环境文化建设的主要部分，我在黑板报的内容上开辟了一个名为“沐浴书香”的栏目，不管主题怎样的更换，“沐浴书香”始终敞开，每次板报上我都会写上一些相关的内容，例如：读书之星、读书格言、读书方法等。
为了引导孩子们养成多读书、读好书并能及时写读后感的习惯，我和学生一起读书写笔记，我把我写的读书笔记让孩子们看并读给他们听，让他们初步对写读书笔记产生兴趣。
只要他们的读书笔记发在博客上我会第一时间进行评价，那些评价以鼓励为主，我会把赞美的语言毫不吝啬的送给他们。
因此他们记录笔记和读书的热情一起高涨起来。
有时他们的读后感只是只言片语，但我感觉已经是巨大的进步了，校讯通博客给学生提供了一个学习、交流的机会，也给学生搭建了一个展示才能、建立信心、抒发情感的舞台。
二、保证了充分的读书时间。
营造书香班级，关键还在于要为学生提供课外阅读的时间和空间。
为此我给学生开辟了四条途径，以保证学生的阅读时间。
书香班级读书活动总结5篇
书香班级读书活动总结5篇第1篇示例：书香班级读书活动总结近年来，随着全民阅读意识的不断提升，读书活动也成为学校教育中的重要内容。
为了提高学生的阅读兴趣和阅读能力，我们班级开展了一系列书香活动，取得了良好的效果。
以下是对这些活动的总结和反思。
一、活动内容1. 读书分享会：每周一次，学生可以自愿分享自己阅读的书籍内容、感悟和体会，让全班同学分享阅读的乐趣和收获。
2. 读书报告：学生每月提交一篇读书报告，内容包括书名、作者、故事梗概、自己的感受等，鼓励学生多角度、全方位地理解和分析书籍内容。
3. 朗诵比赛：组织学生进行朗诵比赛，激发学生朗诵能力和表现欲望，同时提高学生对文学作品的理解和表达能力。
4. 读书达人选拔：每学期评选出一位读书达人，奖励他/她并鼓励全班同学向其学习，建立起良好的阅读氛围。
5. 书香墙展示：班级书香墙每月更换一次主题，展示学生的读书心得、书摘等，让整个班级都能感受到阅读的魅力。
二、活动效果1. 提高了学生的阅读兴趣：通过丰富多彩的读书活动，激发了学生对阅读的热情，使他们乐于主动地去接触和了解各种类型的书籍。
2. 提升了学生的阅读能力：通过不同形式的读书活动，学生的阅读能力得到了有效的提高，不仅是理解能力，还包括阅读速度、表达能力等多方面。
3. 建立了和谐的班级氛围：读书活动让班级同学之间建立了更紧密的联系，增加了彼此之间的交流和互助，促进了班级的凝聚力和团结性。
4. 培养了学生的独立思考能力：通过读书活动，学生更加懂得如何去思考、分析和表达自己的看法，培养了他们独立思考和判断问题的能力。
5. 提高了班级整体的文化素养：书香活动使班级文化氛围更加浓厚，提高了班级整体的文化素养水平，使学生在阅读中感受到文学的魅力和力量。
三、反思与展望1. 组织形式不够多样化：未来应该尝试更多样化的组织形式，如联谊活动、读书马拉松等，以吸引更多学生参与和激发他们的兴趣。
2. 活动内容还可继续丰富：可以增加一些主题化的读书活动，如读书推荐会、读书分享团队PK等，让学生在活动中展现不同的阅读特长。
书香班级活动总结(15篇)
书香班级活动总结(15篇)书香班级活动总结(15篇)书香班级活动总结1在我们书香校园的熏陶下，也为了培养学生的读书兴趣、读书才能和读书习惯，扩大阅读量，我班结合学校读书活动，努力为学生营造一个书香班级，使读书成为学生的习惯，共享读书乐趣。
现就我们的做法总结如下：一、建立图书角建立班级书架。
学期初，班上建立了图书角，我鼓励班上的孩子人从家里带一本自己喜欢的图书放到班级的图书角里。
平时，也鼓励每人带一本书到班级里与同学交换，这样一本书就可以换四十来本。
学校还未我们学校每个班级购置了四十来本的新图书，这样可以方便学生自己课余阅读。
二、师生共读组织读书活动，一年级的孩子还是小，自己阅读的才能有限，有些孩子与课外书本接触的不多，通过我课间的观察，班上能自主越多的孩子甚少，我想引导孩子阅读是最根底也是最重要的，于是，我经常给孩子读绘本或故事书，我读你听为主的阅读。
到拼音学完后，我推荐孩子去读绘本、小说《小猪唏哩呼噜》等，阅读课上，让孩子交流“我看到小猪唏哩呼噜”等。
看完一本书，会以绿卡“小书虫”来奖励。
三、保证阅读时间1、“日有所诵”的诵读积累孩子们在晚上回家、早上晨读时都会积累诵读“日有所诵”。
因为儿歌等非常符合孩子的年龄特点，因此孩子诵读的积极性都比拟高。
2、保证中午的阅读时间孩子们到校便自由阅读，可以选择自己带的书阅读，也可以到班级图书角找书阅读。
图书角有的图书管理员，班长组织借书的排队借书，秩序井然，按照规定学校图书角的书当天借当天归还，不允许带回家，午练完毕后，班长组织，图书管理员协助，孩子们便归还图书。
3、鼓励晚间半小时阅读每天晚上完成家庭作业以后，鼓励学生能自觉主动地阅读课外书籍，时间不少于30分钟，并学会与家长一起分享自己的读书心得。
有了时间的保证，学生的阅读效果自然不言而喻了。
如今，在班级中，学生一局部有了自觉阅读的习惯，有个别学生甚至连课间的非常钟也不想错过，匆匆地捧起书本读起来。
4、鼓励亲子共读。
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让我们都与好书为侣
--—-—三（1）班创建书香班级总结
教育需要一种意境和氛围，它的最高境界是不留痕迹。
我的理想就是创设出积极向上、清新高雅、健康文明的书香氛围，让学生在潜移默化中与书为伴，与书为友，开阔视野，陶冶情操，让学生拥有一个书香浸润的童年。
一、创设了浓厚的读书氛围。
班级是学生每天所在时间最长的一个场所，班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。
为此，本学期，我在班级环境的布置上尽可能地使班级散发一种浓郁的书香气息。
因此思忖再三在教室门口的一块墙壁上精心设计并制作了一大幅喷绘，主题就是：读书乐园。
上边有几项内容特别醒目，即读书格言“书籍是人类进步的阶梯”；读书口号“我是快乐的小书虫”；班级宣言“健康、快乐、积极、向上”；孩子们最感兴趣的就是“好书推荐栏目”和“读书之星就是我”的评比栏了。
每周我都会把班级内孩子特别喜欢的书推荐在“好书推荐”栏目里。
在我不动声色的引导下，许多孩子都能主动去
购买这些好的文学读物。
黑板报是班级环境文化建设的主要部分，我在黑板报的内容上开辟了一个名为“沐浴书香”的栏目，不管主题怎样的更换，“沐浴书香”始终敞开，每次板报上我都会写上一些相关的内容，例如：读书之星、读书格言、读书方法等。
为了引导孩子们养成多读书、读好书并能及时写读后感的习惯，我和学生一起读书写笔记，我把我写的读书笔记让孩子们看并读给他
们听，让他们初步对写读书笔记产生兴趣。
只要他们的读书笔记发在博客上我会第一时间进行评价，那些评价以鼓励为主，我会把赞美的语言毫不吝啬的送给他们。
因此他们记录笔记和读书的热情一起高涨起来。
有时他们的读后感只是只言片语，但我感觉已经是巨大的进步了，校讯通博客给学生提供了一个学习、交流的机会，也给学生搭
建了一个展示才能、建立信心、抒发情感的舞台。
(详见所附的学生
读后感节选)
二、保证了充分的读书时间
营造书香班级，关键还在于要为学生提供课外阅读的时间和空间。
为此我给学生开辟了四条途径，以保证学生的阅读时间。
利用早晨预备后的十分钟进行经典诵读。
这段时间我们班进行
了有效的利用，让学生诵读古诗，背诵课文，用文学经典来充实学生的语言仓库。
本学期我们三（1）班在周一升旗仪式上进行了背诵经
典---《弟子规》的展示，受到大家的一致好评！
每天中午到校后的20分钟是我们三（1）班固定的读书时间。
目的是给孩子们一个自由阅读的时间和空间，让他们沐浴着午后的温暖阳光，捧一本好书，尽情地阅读。
当然，我也不例外，我经常和孩子们一起进行午读，这无疑也给孩子起到了榜样的作用。
即使是老师不在，他们也能自觉读书，并且个个读得有味。
隔壁办公室的老师经常夸奖说：三（1）班的孩子真爱阅读，真是太让人喜欢了！我听了心
里有说不出的高兴。
让每个孩子爱上阅读是我一直的追求，也是我最
引以为豪的事情！
鼓励晚间阅读。
每天晚上完成家庭作业以后，鼓励学生能自觉主动地阅读课外书籍，时间不少于15分钟，并学会与家长一起分享自己的读书心得。
有了时间的保证，学生的阅读效果自然不言而喻了。
如今，在班级中，学生大多有了自觉阅读的习惯，有些学生甚至连课间的十分钟也不想错过，匆匆地捧起书本读起来。
有时候别的同学订阅的报纸我还没有及时发下去，下课后讲桌旁已经围着好多孩子在翻阅。
开展阅读指导课。
每月进行一次好书交流会和一节阅读指导课。
先有学生介绍一月之内读到的好书和优秀的片段，引导鼓励学生把自己的收获和大家一起分享。
此外我还利用阅读指导课对学生的阅读作精心的指导。
内容包括整本书的推荐、单篇美文的推荐、读书方法的介绍、读书习惯的培养、读书交流等。
三、提供了有效的读书指导
如今的书籍名目繁多，而学生年龄小，好奇心强，鉴别能力低，面对各种各样的课外读物，或顺手拈来就读，或为猎奇而读，甚至读了一些不健康的读物，这往往会产生负面影响。
因此，我首先在选择读物上作好指导。
为了给学生选最好的读物，基本上每周我都会带女儿去一次书店。
一边让女儿阅读，一边为学生寻找最新的优秀的儿童读物。
本学期随着语文的学习我适时给学生推荐了《爱的教育》《西顿动物童话》《中国民间故事》等童话小说、中外名人故事、沈石溪系列动物小说、高士其科普童话等。
内容涉猎多个方面，引导学生多读一些对自己的成长有帮助的书。
接下来就是指导学生学会选择阅读方法，进行有效阅读。
阅读方法有很多，浏览性的泛读、品味性的精读、探求性的速读，还有圈点符号法、摘录批注法、边读边思考的方法等。
四、及时的评比和奖励。
这学期在“读书之星就是我”这一活动主题的激励下，孩子们读书的热情尤其高涨，有的同学一周就能读两本书，家长曾高兴地对我说：给孩子买书都快买不及了。
当他们读完一本书会主动找我简单说一说这本书的主要内容，然后我会在他的名字的后面写上这本书的名字。
一个月后把书的名字变成所读的书的本数统计在这位同学名字的后面。
因此，当看到同学们的名字后面罗列了许多本书的时候，那种比赛的劲头就会得以极大的调动。
期末时按照读书的情况评选读书之星，一切有据可依，学生自然对评选结果心服口服。
四、开展了丰富的读书活动
1、师生共读一本书
凡是学生读过的书我都一一进行了认真地阅读，然后利用阅读课和学生进行主题讨论。
这样不但可以检验学生读书的效果，还可以让学生在交流中分享阅读的乐趣。
2、博客大赛。
每月我们班会进行一次博客大赛并评选出新的博客之星，我会给优胜者发一些小礼品，如：作业本、小记事本、免费的家长会杂志等。
通过持续的评奖鼓励，学生写博客、及时记录生活的习惯逐渐养成，；已经涌现出一批优秀的小博腕儿。
在连续两届的河南省书香班级评选中我们的董双增两次被授予“小小数学家”“阅读天使”的称号。
3、和课本配合的阅读活动。
其实在学习语文课本时有很多机会对学生进行阅读要求，但是引导要巧妙、得法。
在本学期我重点进行了两次非常成功的阅读引导。
其中一次是在学习第七单元神话故事和民间传说之际，我适时乌尔孩子出世了很多好的神话故事和民间传说，孩子们个个听得津津有味，这时我告诉孩子们，一周之后在班里开展神话、传说故事会。
这可是我们班班孩子的最爱！学生一听要举行讲故事比赛个个兴奋不已。
这次活动在家长的支持下举行的非常成功。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
但是我更希望孩子们求学的路上是欢声笑语。
我希望他们博览群书；我希望他们看的书，能变为一盏指路的明灯。
因此，我在努力营造书香班级，让孩子们沐浴着书香茁壮成长。