10以内数字加减法(带图)
10以内的加减法
减法定义及示例
减法定义
已知两个数的和与其中一个数，求另一个数的运 算叫做减法。
示例
5 - 2 = 3，8 - 4 = 4，9 - 0 = 9等。
数的顺序与大小关系
数的顺序
在数轴上，右边的数总比左边的数大。
大小关系
对于任意两个数a和b，如果a > b，则a - b > 0；如果a < b，则a - b < 0；如果a = b，则a b = 0。
游戏目的
通过动手操作，帮助孩子 巩固加减法的知识，提高 孩子的空间想象能力和手 眼协调能力。
数学故事分享
故事选择
选择一些与加减法相关的趣味数 学故事，如《小猫钓鱼》、《聪
明的阿凡提》等。
故事讲解
在讲故事的过程中，引导孩子理解 故事中的数学元素和加减法运算， 激发孩子对数学的兴趣。
故事讨论
讲完故事后，与孩子进行讨论，鼓 励孩子发表自己的看法和想法，培 养孩子的语言表达能力和逻辑思维 能力。
在解决加减混Biblioteka 算式时，需要遵循先加后减或先减后加 的运算顺序。
运算顺序与规则
在没有括号的情况下，加 减混合运算按照从左到右 的顺序进行计算。
在进行加减混合运算时， 需要注意进位和借位的问 题。
如果算式中有括号，则先 计算括号内的运算，再计 算括号外的运算。
实际问题中的加减混合运算
加减混合运算在实际问题中经 常出现，例如购物时计算找零 、比较两个数的大小等。
03
10以内减法运算
不退位减法
10以内的不退位减法指的是被减数的个位和减数 01 的个位数字相差大于等于1的减法，这种减法的特
点是直接相减即可，不需要借位。
例如：9 - 4 = 5，8 - 3 = 5等。 02
(完整版)10以内的加减法PPT课件
03
10以内减法运算方法
借位减法原理及操作过程
借位减法原理：当被减数的某一位数小于减数 对应的位数时，需要向前一位借位。
01
操作过程
02
04
确定借位位数；
05
修改被减数与减数的对应位数；
比较被减数与减数的对应位数；
03
06
进行减法运算。
退位减法技巧与注意事项
退位减法技巧：当被 减数的某一位数小于 减数对应的位数时， 可以将其转化为10减 去减数的对应位数， 再与被减数的下一位 数相加。
括号的作用
括号可以改变运算的优先级，使得括号内的运算优先于括号 外的运算。
处理方法
在混合运算中，首先计算括号内的表达式，然后再进行括号 外的运算。如果括号内还有括号，则按照从内到外的顺序进 行计算。
经典例题解析与思路拓展例题1ຫໍສະໝຸດ 2+3×4-5÷2=?
例题2
(2 + 3) × (4 - 2) ÷ 2 = ?
结合律
应用举例
计算2+3+5，可以按照结合律先计算 2+3得到5，再与5相加得到10；也可 以按照交换律将原式变为3+2+5，再 按照结合律计算。
三个数相加，先把前两个数相加，或 者先把后两个数相加，和不变。如 (a+b)+c=a+(b+c)。
竖式计算法则与步骤
• 竖式计算法则：相同数位对齐，从个位加起，满十进一。
竖式计算法则与步骤
步骤 将两个加数的个位对齐；
从个位开始加，如果和满10，则向前一位进1；
竖式计算法则与步骤
依次逐位相加，直到最高位；
将得到的和写出。
应用举例：计算47+29，先对齐个位7和9相加得到16，满十进一，在十位上写6进1；再对 齐十位4和2相加得到6，加上进位的1得到7；所以结果为76。
10以内加减法口诀表(A4纸可以打印)
10以内加法口诀表
10 以内减法口诀表
20以内进位加法儿歌看大数，分小数，凑成十，加剩数。
（例：9+7，7可以分成1和6，9+1=10，10+6=16）
9加几，几减1，十位写1别忘记。
（9+7，7-1=6，结果16）
8加几，几减2，十位写1别忘记。
（8+7，7-2=5，结果15）
7加几，几减3，十位写1别忘记。
（7+7，7-3=4，结果14）
6加几，几减4，十位写1别忘记。
（6+7，7-4=3，结果13）
5加几，几减5，十位写1别忘记。
（5+7，7-5=2，结果12）
20以内退位减法儿歌十几减9有窍门，十几分成十和几，
10减9等于1，得数就是几加1。
（15-9=6，15分成10和5，10-9=1，1+5等于6）
口诀：
退位减，我会算，方法简单对又快。
十几减9是几加1，十几减8是几加2，
十几减7是几加3，十几减6是几加4，
十几减5是几加5，十几减4是几加6，
十几减3是几加7，十几减2是几加8。
举例：（15-9，见9想1，5+1=6）（15-8，见8想2，5+2=7）
（15-7，见7想3，5+3=8）（15-6，见6想4，5+4=9）。
《10以内加减法》课件
《10以内加减法》课件一、教学内容本节课我们将学习《10以内加减法》。
该部分内容属于小学数学一年级上册的第三章《认识数字410》和第四章《10以内加减法》的内容。
详细内容主要包括：理解加法和减法的概念，掌握10以内数的加减运算方法，以及能够熟练运用10以内加减法解决生活中的实际问题。
二、教学目标1. 理解加法和减法的概念，能够区分它们的不同。
2. 掌握10以内数的加减运算方法，并能熟练进行计算。
3. 能够运用10以内加减法解决生活中的实际问题，培养学以致用的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解加法和减法的含义，进行10以内加减运算。
教学重点：培养学生在实际生活中运用10以内加减法解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、数字卡片、加减法运算题卡。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个生活场景：小明有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，请问小明现在有几个苹果？通过这个场景，引导学生理解加法的概念。
2. 例题讲解（15分钟）讲解10以内加法的运算方法，如例题：4+3=7。
通过数字卡片演示，让学生直观地理解加法的计算过程。
3. 随堂练习（10分钟）分发加减法运算题卡，让学生独立完成10以内加法练习，及时巩固所学知识。
5. 实践应用（10分钟）给出一些生活实际问题，让学生运用10以内加减法进行解答，如：小明有7个糖果，他给了小红3个糖果，请问小明还剩下几个糖果？六、板书设计1. 加法和减法的概念。
2. 10以内加减法的运算方法。
3. 生活实际问题及解答。
七、作业设计作业题目：（1）2+3=？（2）52=？（3）1+4=？（4）63=？（1）小华有3个橙子，妈妈又买了4个橙子，请问小华现在有几个橙子？（2）小刚有8个铅笔，他借给同学5个铅笔，请问小刚还剩下几个铅笔？作业答案：1. （1）5（2）3（3）5（4）32. （1）7（2）3八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了10以内加减法的基本运算。
10以内数字加减法(带图)
10以内 数字的加减法之宇文皓月创作1.1～3各数的认识和加减法［知识要点］1.1～3各数的认读和规范书写。
2.2、3的组成。
3.加减法的含义［双基同步训练］ 2.看图，在□里画“○”。
3.填空。
(1)(2)比2少1是()，比2多1是()。
2 331 112 2 1○○○○○ ○○○ ○1 23 224.比一比，填一填。
5.看算式，画一画，再填得数。
(1)1+1=□2 2+1=□1+2=□△△ (2)3-1=□23-2=□2-1=□ ○○○○○6.看图，把算式填完整。
(3) 2112 2 33○○○7.描一描，写一写。
8.9.3-1= 1+1= 3-2=1+2= 2-1= 2+1=10.在○里填上“+”或“-”。
1○2=32○1=33○1=2 1○1=22○1=1 3○2=1［创新能力训练］1.按规律画一画。
(1)○●○●○●(2)○●●○●●○(3)△□○△□○2.已知△=1，□=2，○=3。
［实践能力训练］原来有( )辆汽车，开来了( )辆，一共有( )辆汽车。
□○□=□原来有( )辆汽车，开走了( )辆，还剩()辆汽车。
□○□=□2.4、5、0的认识和加减法［知识要点］1.4、5、0的认读和正确书写2.4、5的组成3.运用4、5的组成计算5以内的加减法。
4.0的含义及有关加减法0包含两种含义，一种暗示一个物体也没有；另一种暗示起点或开始(如直尺上的0)，相同两数相减得0，任何数加0或减0得任何数。
［双基同步训练］4 442 23 1 13555 541 3 22 3 1 41.看图填空2.填空。
(1)(3) 5比4多( )，4比5少( )，3比5少()，4比2多( )。
（2） 4 □□ 5 51 □ 32 2 2 2 □1 □2 44 3(4)3和5中间的数是( )，和3相邻的两个数是( )。
(5)把下列各数按从大到小的顺序排列起来：2、4、1、3、5、0。
□＞□＞□＞□＞□＞□3.(1)上面一共有()种学习用品。
10以内 数字加减法 带图
10以内 数字的加减法1.1～3各数的认识和加减法［知识要点］ 1.1～32.2、33.［双基同步训练］ 2.看图，在□里画“○”。
3.(1)(2)比2少1是()4.5.(1)1+1=□22+1=□ 1+2=□ △ △ (2)3-1=□23-2=□2-1=□○○○ ○○6.7.描一描，写一8.9.3-1= 1+1= 3-2=1+2= 2-1= 2+1=10.在○里填上“+”或“-”1○2=3 2○1=3 3○1=21○1=2 2○1=1 3○2=1［创新能力训练］1.(1)○●○●○●(2)○●●○●●○(3)△□○△□○2.已知△=1，□=2，○=3［实践能力训练］原来有( )开来了( )一共有( )□○□=原来有( )开走了( )还剩( )□○□=□2.4、5、0的认识和加减法［知识要点］ 1.4、5、2.4、5的组成3.运用4、5的组成计算54.00包含两种含义，一种表示一个物体也没有；另一种表示起点或开始(如直尺上的0)，相同两数相减得0，任何数加0或减0得任何数。
［双基同步训练］1.2.填空。
(1)(3) 5比4多( )，4比5少()3比5少( )，4比2多()(4)3和5中间的数是( )，和3相邻的两个数是( ) (5)把下列各数按从大到小的顺序排列起来：2、4、1、3、5、□＞□＞□＞□＞□＞□3.(1)上面一共有( )种学习用品。
从左边起，书包排第( )，小刀排第( )， 橡皮排第( )，排第3的是( )。
从右边起，笔排第( )，书包排第( )，排第2的是( )(2)△ △ △ △ △ △从左往右数，把第5个△涂上颜色，再把右边54.○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○△ △ △ △ △ △ △4○5 5○35○5 2○45. 3+1＝□4 2+2＝□ 3+2＝□ 1+4＝□ ○○○ ○ 4-1＝□35-2＝□4-2＝□3-3＝6.判断题(对的在括号里打“√”，错的打“×”)(1)5个一组成5。
10以内加减法(可打印)
10＋0＝
4－0＝
6＋2＝
7＋2＝
6＋4＝
10－9＝
3－2＝
9－9＝
1＋6＝
5－1＝
2＋8＝
1＋9＝
10－3＝
0＋3＝
5＋1＝
1＋6＝
9－3＝
5－1＝
0＋1＝
0＋0＝
1＋2＝
0＋0＝
1＋4＝
3＋6＝
4－0＝
2＋4＝
7＋2＝
6＋1＝
6＋0＝
3－0＝
8－3＝
0＋2＝
0＋0＝
9－9＝
0＋8＝
2＋5＝
5＋4＝
7－7＝
4＋0＝
1＋7＝
7－0＝
10－3＝
3＋5＝
2＋6＝
7＋2＝
1＋3＝
7－3＝
7－4＝
3－0＝
2＋1＝
3＋4＝
1＋8＝
10－2＝
0＋5＝
2＋6＝
1＋8＝
9－2＝
5－3＝
8－1＝
8－5＝
10－8＝
1＋7＝
1＋5＝
6－1＝
3＋6＝
8－3＝
3－1＝
8－5＝
9－2＝
3＋7＝
1＋4＝
10－2＝
3＋2＝
4＋6＝
8－7＝
2＋5＝
6－3＝
9－9＝
2－0＝
9－6＝
4＋0＝
8－4＝
8－5＝
0＋8＝
6－2＝
2＋8＝
10－6＝
2－2＝
10－7＝
8－1＝
5－5＝
5－4＝
3＋2＝
10－9＝
8－1＝
0＋9＝
幼儿园数学10以内加减法PPT课件
教学方法与手段
01
采用直观教学法，通过 实物、图片等辅助工具 帮助幼儿理解数学概念 。
02
运用游戏化教学，设计 有趣的游戏和活动，让 幼儿在轻松愉快的氛围 中学习。
03
实践应用，鼓励幼儿在 日常生活中运用所学的 数学知识，加深理解和 记忆。
04
家园合作，与家长保持 密切沟通，共同关注和 支持幼儿的数学学习。
进位后，十位上的数 字要加上进位的1， 然后再与另一个加数 的十位相加。
如果个位相加满10， 需要向十位进位。
加法运算技巧
凑十法
把两个加数分别凑成10的 整数倍，然后再相加，简 化计算过程。
分解法
把一个加数分解成两个数 的和，使计算更加简便。
交换律和结合律
利用加法交换律和结合律 ，改变加数的顺序或组合 ，使计算更加简便。
算规则，为后续数学学习打下基础。
数的分解与组合
02
学生应理解并掌握10以内数的分解与组合方法，能够灵活运用
在加减法运算中。
解决问题能力的培养
03
通过课程中的实例分析和练习，学生应逐渐培养起运用数学知
识解决实际问题的能力。
学生在家练习建议
每日口算练习
建议学生每天进行10以内加减法的口算练习，提高运算速度和 准确性。
减法的表示方法
教授减法的表示方法，如使用“-”、“差”等符号和词 汇。
减法的简单计算
通过举例、练习等方式让孩子们掌握10以内减法的计算方 法。同时，强调减法中“被减数”、“减数”和“差”的 关系，帮助孩子们更好地理解减法运算。
03
加法运算技巧与实例
Chapter
加法运算规则
两位数相加，保持数 位对齐，从个位开始 加起。
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10以内 数字的加减法～3各数的认识和加减法［知识要点］～3各数的认读和规范书写。
、3的组成。
3.加减法的含义［双基同步训练］ 2.看图，在□里画“○”。
3.填空。
(1)(2)比2少1是()，比2多1是()。
：2 3 3 *1 1 12 2 1(3) 21 1○○○○—○ ○ ○】1 2。
22 2 3,34.比一比，填一填。
5.看算式，画一画，再填得数。
(1)1+1=□2+1=□1+2=□△△(2)3-1=□3-2=□2-1=□○○○○○○○○—6.看图，把算式填完整。
7.描一描，写一写。
8.)&= 1+1= 3-2=1+2= 2-1= 2+1=10.在○里填上“+”或“-”。
&1○2=3 2○1=3 3○1=21○1=2 2○1=1 3○2=1［创新能力训练］1.按规律画一画。
(1)○●○●○●(2)○●●○●●○(3)△□○△□○2.已知△=1，□=2，○=3。
《［实践能力训练］原来有( )辆汽车，开来了( )辆，一共有( )辆汽车。
□○□=□原来有( )辆汽车，开走了( )辆，。
还剩( )辆汽车。
□○□=□、5、0的认识和加减法［知识要点］、5、0的认读和正确书写、5的组成3.运用4、5的组成计算5以内的加减法。
的含义及有关加减法0包含两种含义，一种表示一个物体也没有；另一种表示起点或开始(如直尺上的0)，相同两数相减得0，任何数加0或减0得任何数。
-［双基同步训练］ 1.看图填空】4 4 4 2 2 3 1 1 35 5 5 5>4 1 3 2 2 3 1 42.填空。
(1)[(3) 5比4多( )，4比5少( )，3比5少( )，4比2多( )。
(4)3和5中间的数是( )，和3相邻的两个数是( )。
(5)把下列各数按从大到小的顺序排列起来：2、4、1、3、5、0。
□＞□＞□＞□＞□＞□3.!(1)上面一共有( )种学习用品。
从左边起，书包排第( )，小刀排第( )， 橡皮排第( )，排第3的是( )。
从右边起，笔排第( )，书包排第( )，排第（2） 4 □ □ 5 51 □ 32 2 2 2 □ 1 □4 32的是( )。
(2)△△△△△△从左往右数，把第5个△涂上颜色，再把右边5个圈起来。
4.比一比，填一填。
○○○○○○○○○~△△△△△△△△4○5 5○35○5 2○45.看算式，画一画，再填出结果。
3+1＝□2+2＝□3+2＝□1+4＝□○○○○4-1＝□5-2＝□4-2＝□3-3＝6.判断题(对的在括号里打“√”，错的打“×”)。
(1)5个一组成5。
( )(2)比3多1的数是4。
( )(3)1和4中间的数是2。
( )(4) 列式为2-2＝0。
( )○○○○：(5)比2小的数是1和0。
( )(6)与2相邻的两个数是3和4。
( )(7)5＜2，2＞5。
( )7.看算式填( )。
(1)2+3＝( )。
想：因为2和3组成( )，所以2加3等于( )。
(2)1+3＝( )。
!想：因为( )和( )组成( )，所以( )加( )等于( )。
(3)5-4＝( )。
想：因为5可以分成4和( )，所以5减4等于( )。
(4)4-2＝( )。
想：因为4可以分成( )和( )，所以( )加( )等于( )。
8.1+□=4~2+□=25-□=□□+5=□ (5)(6)□-2=□2+□=□9.描一描，写一写。
(○○○○○○○○○○5-□=□^5-□=□10.看图说一说，再列等式。
11.每行再画几个就有4个，请画出来，再填空。
○○○ 3+( )=4○○ 2+( )=4○ 1+( )=4￥12.在○里填上“+”或“-”。
3○2＝1 4○0＝4 5○1＝42○2＝4 1○3＝4 3○2＝55○3＝2 0○3＝3 5○5＝013.你能在2分钟之内算出下面各题吗1+1＝2+3＝4-1＝0+2＝5-2＝4-2＝1+3＝2+2＝5-4＝5-3＝3-2＝4-4＝！4+0＝4-3＝2-1＝3-1＝2+1＝3-3＝3+2＝5-1＝［创新能力训练］＝□+□5＝□+□＝□+□+□＝□+□+□＝□+□+□+□＝□+□+□+□＝□+□+□+□+□2.一根木头，锯一次可锯成两段(如图)，锯5次可以锯成( )段，锯成5段要锯( )次。
3.把0、1、2、3、4、5填在方格里，每个数只用一次。
□+□＝□+□＝□+□4.△代表什么数△+△＝4 △-○＝5 △+2＝2(△＝ ) (△＝ ) (△＝ )5.填算式，使花瓣上的算式得数和花蕊上的数相同。
6.脑筋急转弯树上有5只鸟，打下一只，还剩几只}［实践能力训练］小明和爸爸妈妈去买鱼，一共买了5条，爸爸、妈妈各提2条，小明提几条为什么～8各数的认识和加减法［知识要点］、7、8的认读和正确书写。
、7、8的组成。
>3.根据6、7、8的组成计算8以内的加减法。
4.看图列算式(包括图画应用题)。
［双基同步训练］ 1.按顺序写数。
.2.按要求填空和画图。
①一共有()个图形。
②第一个是○，第()个是△，第5个是( )，第6个是()③把左边的4个图形用圈画起来。
— 3.口算。
3+4＝ 5-2＝ 3+5＝ 6-1＝ 7-1＝ 1+7＝ 8-1＝ 1+6＝ 2+5＝ 8-3＝ 7-2＝ 2+6＝ 3+2＝ 4+2＝ 4+4＝ 8-2＝ 7-3＝ 8-4＝ 4+3＝ 7-7＝ 1+5＝ 5+2＝ 2+2＝ 7-4＝ 8-5＝7-5＝ 3+3＝ 5+1＝6+1＝8-6＝7-6＝8-7＝4.填空。
'(2)|6 6 67 75 1 4 2 3 36 1 5 278 8 8 84 3 7 1 6 25 3 4 4（1） 7 8 □ □□ 2 3 □ 4 2 6 2 4 4 3 □ 2 5 3 □□ 7 □ 64 5 9 7。
7 5 4(3)按规律填数。
①1，2，3，( )，( )，( )，( )②1，3，5，( ) ③2，4，6，( ) ④8，6，4，( ) 。
(4)将下列各数按从小到大的顺序排列起来。
3、7、6、5、4、1、8□＜□＜□＜□＜□＜□＜□(5)8里有( )个一；7个一组成( )。
(6)比6少2的数是( )；比5多3的数是( )。
(7)比8小而又比5大的数有( )。
(8)与7相邻的两个数是( )和( )。
5.判断题(对的在括号里打“√”，错的打“×”)。
)(1)因为2和6组成8，所以2加6等于8。
( )(2)6加2等于6减2。
( ) (3)8比5多3，5比8少3。
( ) (4)4和8中间有4个数。
( )(5)第6个和6个的意思是一样的。
( ) 6.选择题(把正确答案的序号填在括号里)。
(1)8前面的第3个数是( )。
①7 ②6 ③5-(2)4后面的第2个数是( )。
①5 ②6 ③7(3)与5相邻的两个数是( )。
①5和6 ②6和7 ③4和6(4) △△△ 正确的算式为( )。
△△△ △△8 /①3+5＝8 ②8-3＝5 ③8-5＝3（9） －3 +2 －4 +3 －5…+ +5 －2 +4 －7 +38 1 !(5)○○○○正确的算式为( )。
①5-3＝2 ②8-3＝57.连线。
、7+1 54+4 2+27-3 3+52+4 28-3 66-3 8-17-5 8 2+5 7-48.看图填数。
(1)○○○● (2)△△△┊▲○○○●△△△┊▲□+2＝ 8-□＝□：2+□＝□ 8-□＝□(3) (4)□+□＝□□+□＝□□-□＝□□-□＝□9.）10.把下列算式按从小到大的顺序排列起来。
3+3 6-4 5+2 8-4 3+5 $＜＜＜＜11.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
(1)7○8 3○3 6○5 8○30○6 7○7 4○6 5○7(2)4+2○7 3+5○6 4+1○57-3○6 8-1○5 2-2○4(3)4-3○4+3 6+2○5+3 7-3○8-54+4○3+3 8-7○7-6 2+6○1+5~12.在□里填上合适的数。
□+2＝8 1+□＝5 3+□＝64-□2 5-□＝1 8-□＝32+4＝3+□75-＝6-□13.先写算式，再算出来。
、14.看图列式。
(1) (2)%算式：算式：(4)(3)'算式：算式：(5)左边有( )个娃娃，右边有( )个娃娃，/求一共有几个娃娃用( )法计算。
算式：。
(6)!一共有( )个萝卜，吃掉了( )个，还剩几个用( )法计算。
算式：。
(7)、算式：。
(8);算式：。
15.描一描，写一写。
［创新能力训练］1.填空：看图列式。
［实践能力训练］ ;想一想，填一填。
①一根小棒有2个头，2根小棒有( )个头，2根半小棒有( )个头。
②小明今年8岁，小强今年6岁，小明比小强大( )岁，10年后，小明比小强大( )岁。
③哥哥有4颗糖，弟弟有8颗糖，弟弟给哥哥( )颗糖两人的糖就一样多了。
、10各数的认识及加减法［知识要点］ …、10的认读和书写。
、10的组成及10以内的加减法。
)3.看一幅图列四道加减法算式。
4.图画应用题的解答。
|［双基同步训练］ 1.哪两张卡片上的数可以组成10，用线连起来。
~- 2.填空(1)9 9 9 98 1 7 2 6 3 5 410 10 10 10 109 1 8 2 7 3 6 4 5 55 93 8 62 4 5 1 7(2) (3)9比7 7比9 .10比6 6比10 (4)10153 】9 72！6849 9 10 10》(5)由／＼可以想到／＼，由／＼可以想到／＼。
8 1 □ 8 7 3 □ □(6)4是由( )个一组成的，9个一组成( )，10里有( )个一。
(7)1～10这些数中，双数有( )，单数有( )。
(8)比10小而又比5大的数是()。
、(10)有一列数：10、7、8、4、6、9、5、3。
①上面一共有( )个数。
②从左往右数，第3个数是( )，第7个数是( )；从右往左数，第3个数是( )，第7 个数是( )。
③把它们按从大到小的顺序排列起来。
》3.判断题(对的在括号里打“√”，错的打“×”)。
(1)9比8大，比10小。
( )(2)1～10中最大的数是10，最小的数是1。
( ) (3)4+2○5。
( )(4)8后面的第二个数是6。
( ) (5)与9相邻的两个数是8和10。
( ) 4.把下列算式按从大到小的顺序排列起来。
`(9) 9 9 10 5 4 77 □ □ □ □ □ □0 2 4 9 8 5 410-6 8-2 9-8 10-53+6 4+4 8+2 10-35.看图写算式。
(1) (2)(算式：算式：(3) (4)—算式：算式：6.将算式填入相应的圈内。
3+6 9+1 4+4 5+5 3+4 9-0 9-1 2+7 2+6 8+2 5+3 8+1⑧⑨⑩,7.根据要求写算式。