三年级语文奇妙的海底世界
三年级海底世界和我们的奇妙世界作文
三年级海底世界和我们的奇妙世界作文在一个阳光明媚的早晨，我和爸爸妈妈一起去了海底世界。
那里真的好神奇啊！我们看到了各种各样的海洋生物，有五颜六色的鱼儿、可爱的海豚、还有巨大的鲸鱼。
我简直觉得自己置身于一个奇妙的世界。
我们来到了海豚表演区。
那些海豚真的好聪明哦！它们会做各种花样动作，还会和训练师一起玩游戏。
我最喜欢看它们跳跃出水面的那个瞬间，简直就像是在天空中飞翔一样。
妈妈还给我买了一张海豚的照片，我要把它放在我的房间里，每天看着它都觉得自己也在海底世界里。
接下来，我们去了珊瑚礁区。
那里的珊瑚真的很漂亮，颜色五彩斑斓的，就像是一朵朵盛开的花儿。
我还看到了好多小鱼在珊瑚之间游来游去，它们的身体闪着金光，好像穿上了一件漂亮的衣服。
爸爸说，这些小鱼就是珊瑚的“衣服”，让珊瑚更加美丽动人。
我还学了一个成语叫“锦上添花”，意思就是在美好的事物上再加上更美好的东西。
我觉得这个成语用来形容珊瑚和小鱼们真是太贴切了！然后，我们去了鲨鱼隧道。
那里有好多只大大小小的鲨鱼，它们都在水里悠哉游哉地游来游去。
我有点害怕，但是又觉得很好奇。
妈妈告诉我，虽然鲨鱼看起来很凶猛，但其实它们并不会伤害人类。
我还学了一个俗语叫“眼见为实”，意思是只有亲眼看到的事情才是真实的。
我觉得这个俗语用在这里真是太合适了！我们去了海洋剧场看了一场精彩的海豚表演。
那些海豚真的是太厉害了！它们不仅能跳得高高的，还能顶球、跳舞......我简直觉得它们就像是一群小小的演员，为我们带来了一场精彩绝伦的表演。
看完表演后，我还买了一只海豚形状的玩具送给了我最好的朋友，希望她也能感受到海底世界的魅力。
今天的经历真的让我受益匪浅。
我不仅学到了很多关于海洋生物的知识，还体会到了大自然的神奇和美丽。
我想以后我还要多来这里玩儿，探索更多的奇妙世界！。
小学三年级作文这儿真美范文海底世界的奇妙冒险
海底世界的奇妙冒险今天，我过来到海底世界，开始了一次奇妙的冒险。
一进入海里，我就被五彩斑斓的珊瑚礁景色吸引住了。
那些珊瑚就像一座座小森林，有的是红的，有的是蓝的，还有的是黄的。
它们像是活物一样，随着水流摇曳生姿，好像在对我说：“欢迎来我们的世界冒险！”离礁石远一些，我发现了一群小鱼在游来游去。
它们五颜六色，有的像小丑鱼一样橙色，有的像斑点蝴蝶一样五彩斑斓。
它们游得很快，好像一个个小飞机。
有一只好奇的小鱼，游到我身边看了看，然后眨巴眨巴眼睛，好像在和我打招呼。
我继续向前游，突然之间，一个巨大的阴影笼罩了我。
我抬头一看，是一只巨大的海龟！它的甲壳上有很多的藻类和小鱼，好像是一个五星级的旅店。
海龟悠闲地游过来，它的眼睛好大，好像两个小灯泡。
我忍不住想问它：“大海龟啊，你看到过什么奇特的东西吗？”它懒洋洋地回答：“在我的冒险生涯里，我见过无数美丽的海洋生物和壮丽的珊瑚世界。
每一次冒险都令我愉快和充实。
”听完海龟的话，我更加兴奋了。
我不断游动，鱼群伴随着我前进。
突然，我看到了一艘沉船，我急忙游过去。
沉船旁边的海藻丛中，有一群小鱼在玩耍。
它们好似在寻宝一样，不停地跳跃。
我蹑手蹑脚地游进去，发现了一颗美丽的珍珠！我小心地把珍珠捡起来，眼前出现了一只人鱼。
人鱼长着一头美丽的金发，身体闪闪发光，好像一颗星星掉进了海里。
她告诉我珍珠是海底宝藏，捡到它代表有好运降临。
我开心地问她能不能带我一起冒险，她欣然答应了。
于是，我们一起游向了更加深邃的海底世界。
在我们冒险的过程中，我看到了很多美丽而奇妙的海洋生物，还参观了一个海底宫殿。
人鱼告诉我，每一个海底世界都有它独特的魅力，只有仔细观察并保护它们，我们才能真正欣赏到这份美丽和神奇。
终于，在冒险的最后，我和人鱼告别了。
我回到了陆地上，心中充满了对大自然的敬畏和感激。
这次海底世界的奇妙冒险让我深刻地明白了生活中的美丽无处不在。
无论是珊瑚礁还是小鱼，都是大自然的杰作，都值得我们去仔细观察并保护。
三年级海底世界作文【三篇】
【导语】今天，我和妈妈去了海底世界。
我们看见了许多种小鱼，有的眼睛就在一边，有的身上都是条纹，还有的有大长尾巴。
为大家提供《三年级海底世界作文》，欢迎阅读。
【篇一】去年暑假，爸爸妈妈带我去北京海洋馆参观。
一进海洋馆，我就发出了阵阵惊叹，“哇！”海底的生物可真多呀！爸爸妈妈问我：“菲菲，你最喜欢的是什么动物？”我东瞧瞧，西望望，不知道该选哪种动物。
因为这里的动物太多了。
有强壮的罗汉鱼，美丽的血鹦鹉，还有滑稽的翻车鱼……多种多样，五彩缤纷美丽极了。
正当我一边走一边欣赏那些可爱又美丽的小鱼时，忽然觉得有什么东西在把我往前送。
我低头一看，原来我正站在一个扶梯上。
扶梯的周围有一圈透明的玻璃窗。
透过窗子，我看见所有的鱼都在我的上方游动，有狮子鱼，蓝茉莉和海龟……狮子鱼长着小小的眼睛，黑红相间的条纹，背上还有两排坚利的软刺。
我觉得这些刺可能是为了吓唬比它庞大的生物吧！狮子鱼还有一条尾巴。
远远望着，还真有狮子的几分威风了。
相反，它还非常害羞。
蓝茉莉长着蓝色的鳞片，大大的眼睛总是向下望，好像再说：“不要看我，我怕羞。
”蓝茉莉美丽极了，它的蓝色鱼鳞好像穿着一条蓝色的纱裙。
它还像一位亭亭玉立的小公主，将要登上宝座。
大海龟背着巨大的壳，正在水里畅游。
突然，我觉得脚下停止不动了。
原来我已经游览完了100米长的通道。
我看见通道那边围了许多人，便过去一瞧，原来海豹在表演节目呢！只见小海豹正在顶球。
小海豹先找训练员要了两条鱼，训练员没有办法，只好给了它两条小鱼。
这下小海豹满意了。
它先从滑梯上溜上了自己的“宝座”，训练员将球扔出去，海豹便纵身一跃跳入水中。
等球要落水的时候，它一下子从水里跃起将球顶起来，大家都拍手叫好。
接着，海豹又给我们表演了算数，钻圈，跳绳……我们都被它逗的哈哈大笑。
等参观完海洋馆，我才依依不舍的离开了。
海底世界可真奇妙啊！【篇二】当我踏进海底，就会发现海真美。
你看！海底的东西真多呀，有小虾、小鱼、海龟、海豚和海星，它们都很可爱。
精选奇妙的海底世界三年级作文5篇
篇一：奇妙的海底世界（三年级/400字）41世纪的一个早晨，我从梦境里醒来，发现自己变成了一条鱼，来到了奇妙的海底世界。
我在海底游来游去，突然，一条凶猛的大白鲨朝我张开血盆大口，我吓得马上钻进五颜六色的珊瑚里，那大白鲨没有找到我，就游走了。
哇！多姿多彩的珊瑚好美啊！有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，一簇簇，一团团的。
我继续向前游，看到了许多海洋生物，有水母、章鱼、梭子鱼等。
一个个透明的水母一瞬间把我包围了，别看水母那么漂亮，可是它们大多数是有毒的，一旦被水母螫伤，那感觉就像触电一样麻麻的，不好受。
于是，我灵巧的身体猛地向下一钻，又顺利地逃脱了。
我转了一个方向又游了一会儿，突然，不远处出现了一个漩涡，带着好奇心我游了进去。
看见了一只较罕见的腔棘鱼，这条鱼不是恐龙时代才活下来的吗？原来我游到了远古时代的海底。
接着又涌现了好多条巨齿鲨、旋齿鲨，我知道巨齿鲨是大白鲨的祖先。
旋齿鲨的牙齿因为长得像圆锯，所以叫旋齿鲨。
正当我向前想和它们打招呼时，一阵清脆的闹铃声把我惊醒了。
啊！奇妙的海底世界真让我流连忘返呀！篇二：奇妙的海底世界（三年级/300字）海底世界像一幅五彩斑斓的画卷。
不仅有色彩艳丽的植物，还有千奇百怪的动物，更有珍贵无比的矿产，都让我喜欢，让我着迷。
在海洋里不仅有章鱼还有海豚，它的颜色是蓝色的，也有粉色的，肚子上的颜色却是白色的。
它的背上很光滑，所以游得很快。
海豚是海中的“跳高选手”，它可以跳得很高。
它还可以救人，因为它有超声波，可以知道落水的人在哪里，是有名的“热心肠”。
海底世界是那么美丽，是那么美妙，是那么奇妙，我喜欢这些海洋生物！篇三：奇妙的海底世界（三年级/350字）听说地球上70%都是蓝色的，大海多数都是海洋。
那是不是里面有很多很多海底动物，如：小丑鱼，海洋之王鲸鱼，海中霸王鲨鱼等等。
它们在海洋里游来游去，无忧无虑。
有一天，小丑鱼在快乐地游泳，忽然看到一只鲨鱼，鲨鱼这时也让看见了它。
小丑鱼心想：我该怎么办呢？小丑鱼只能逃跑，它奋力的游啊游啊，在不远处，它看见了一只大海龟。
三年级海底世界和我们的奇妙世界作文
三年级海底世界和我们的奇妙世界作文在我们这个奇妙的世界里，有一个地方叫做海底世界。
那里有很多很多的鱼儿，有大的、小的、红的、黄的、蓝的......它们在水里游来游去，好像在跳舞一样。
有的鱼儿还会变色，一会儿是红色的，一会儿又变成了蓝色的，真是太神奇了！有一天，我和我的好朋友小明一起去海底世界玩。
我们穿上了潜水服，带上了潜水镜，还拿上了相机，准备拍下那些美丽的鱼儿。
我们一边游泳，一边拍照，感觉就像是在和那些鱼儿做朋友一样。
突然，我们看到了一只非常漂亮的鱼儿。
它的身体是粉红色的，头上还有一些小小的斑点。
它的眼睛很大很亮，好像在看着我们一样。
我们都被它的美丽深深地吸引住了。
我们慢慢地靠近那只鱼儿，想和它拍一张照片。
可是那只鱼儿好像不太愿意和我们拍照，总是躲来躲去的。
我们费了好大的劲才终于把它拍到了一张照片。
接下来的日子里，我们经常去海底世界玩。
每次都能看到不同的鱼儿，有时候还能看到一些奇怪的生物。
有一次，我们甚至还看到了一只巨大的鲸鱼呢！它的身体好像比我们的游泳池还要大呢！但是，随着时间的推移，我们发现海底世界的环境越来越差了。
有些地方的水变得很浑浊，甚至还有一股难闻的味道。
原来是因为有些人把垃圾扔进了海里。
这让我们非常难过，因为那些美丽的鱼儿们也会受到影响。
于是，我们决定要做些什么来保护海底世界。
我们开始参加各种环保活动，比如清理海滩上的垃圾、种植珊瑚等等。
虽然这些工作很辛苦，但是看到海洋变得更加美丽的时候，我们都觉得非常开心。
现在，海底世界已经恢复了很多以前的样子。
那些美丽的鱼儿们又可以在一个干净的环境里自由地游来游去了。
而我们也因为保护了这片海洋而感到非常自豪。
海底世界是一个非常神奇的地方。
在那里，我们可以看到各种各样的鱼儿和生物。
但是我们也要记住保护海洋的重要性哦！只有大家一起努力，才能让这片海洋永远保持美丽和纯净！。
海底世界真奇妙作文三年级
海底世界真奇妙作文三年级“哇，海底世界到底是什么样的呀？”我好奇地问妈妈。
有一天，我们一家人去了海洋馆。
一进去，那绚烂多彩的灯光就把我吸引住了。
我兴奋地跑在前面，左看看右看看。
“嘿，宝贝，慢点跑！”妈妈在后面喊着。
我来到一个巨大的玻璃墙前，里面各种各样的鱼儿游来游去，有红色的，黄色的，还有蓝色的，它们的形状也各不相同，有的扁扁的，有的长长的，还有的圆圆的，就像一个个小精灵在跳舞。
“哇塞，这些鱼也太漂亮啦！”我忍不住惊叹道。
爸爸笑着说：“这还只是一小部分呢，里面还有更奇妙的。
”
我迫不及待地拉着他们继续往前走。
我们来到了一个表演区，好多人围在那里。
原来是海豚表演要开始啦！只见几只可爱的海豚在驯兽师的指挥下，跳跃、顶球，还发出欢快的叫声，就好像在和我们打招呼一样。
“哎呀，它们好聪明呀！”我对妈妈说。
表演结束后，我们又去看了海龟、企鹅、海狮等等好多海洋动物。
我感觉自己的眼睛都不够用啦。
“海底世界真的太奇妙啦！”我开心地说，“我以后还想来。
”
妈妈摸了摸我的头说：“好呀，等有机会我们再来。
”
这次去海洋馆的经历，让我深深地感受到了海底世界的魅力和神奇。
那些奇妙的生物，它们生活在一个我们平时无法触及的世界里，却有着如此丰富多彩的生活。
这不就像我们的人生一样吗？每个人都有自己独特的生活和精彩，我们应该去探索、去发现，让自己的人生也变得奇妙而美好！我真的希望能有更多的机会去了解这个神奇的海底世界呀！。
小学三年级作文这儿真美范文海底世界的奇妙探险
海底世界的奇妙探险
今天，我来到了一个神奇的地方——海底世界。
在这里，我看到了许多美丽的景色，简直像是来到了一个童话世界！
首先，让我来描绘一下那些五颜六色的鱼儿吧。
它们身上的鳞片闪闪发光，好像镶嵌了无数颗珍贵的宝石。
有的鱼儿全身是红色的，好像小小的火苗在水中跳着舞。
还有的鱼儿是蓝色的，像是天空中的小精灵，给海底世界带来了一片宁静和祥和。
这些小鱼儿游来游去，丝毫不知疲倦，它们是海底世界的主人！
除了鱼儿，还有许多奇形怪状的海底植物。
有的像一朵朵五彩斑斓的花，散发出迷人的芬芳，令人心醉神迷；有的像一把把绿叶，轻轻地摇动着，就像在跳着欢快的舞蹈。
这些海底植物的身姿各异，而且都长在珊瑚礁上，给海洋增添了无穷的生命力。
海底世界的沙滩是一片洁白无瑕的细沙，在阳光的照射下，它们闪着金光，好像是海洋中的黄金宝藏。
沙滩上有一些漂亮的贝壳，我捡起一个贝壳，仔细一看，发现它们像是在向我微笑，真是可爱极了！
当然，海底世界也有一些吓人的生物。
有一条巨大的鲨鱼悄无声息地游过，我不禁倒吸了一口冷气。
鲨鱼的大嘴张得很大很大，牙齿锋利如刀，它们是海底世界的霸主！还有一种毒鱼，它们全身都是鲜艳的颜色，但一旦被它们咬了，就会中毒而亡。
这些可怕的生物让我对海底世界的探险充满了挑战和刺激。
在海底世界的探险中，我发现了许多美丽的景色，也遇到了一些厉害的海洋生物。
这样的探险旅程让我学到了很多，也让我对大自然的奇妙充满了好奇。
从此以后，我决定要多观察身边的美丽景色，发现更多大自然的奇迹。
让我们一起努力吧，发现身边的奇妙之处，一起来探索这个美丽的世界！。
[小学三年级]《奇妙的海底世界》三年级作文400字
![[小学三年级]《奇妙的海底世界》三年级作文400字](https://img.taocdn.com/s3/m/9e4d168c8662caaedd3383c4bb4cf7ec4afeb681.png)
[小学三年级]《奇妙的海底世界》三年级作文400字
妈妈常常带着我去各种海洋馆里玩。
海洋馆里有形形色色的珊瑚，奇形怪状的小鱼--
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我们走在海底隧道里。
我们头顶上有有趣的狮子鱼，旁边还有一群可爱的小丑鱼。
在
珊瑚中穿著很漂亮。
我们来到鲨鱼的区域，里面有各种品种的鲨鱼。
有些鲨鱼在水里快活地游来游去，有
些鲨鱼懒洋洋地躺在海底。
然后收音机里有声音。
一位阿姨说：“海豚表演马上就要开始了。
”我和妈妈跑到前面，找了个好地方坐下。
只见，四位高大的海豚驯兽师来到现场。
接着，四只可爱的小海豚也跟在后面。
驯兽
师们拿出小鱼干扔向水里，海豚以最快的速度跳下水，不一会，它们就从水里钻了出来，
嘴里叼着小鱼干。
然后，驯兽师骑着海豚在水里游来游去。
突然，海豚俯冲下来冲入水中，吓了我一跳，但很快它们就出来了。
表演结束时，小海豚向他的教练鞠躬。
我爱奇妙的海底世界。
指导老师：陈飞
叙述清晰，内容有趣；语言流畅，文笔优美。
小作者通过对海洋馆中各种生物的描写
以及对海豚表演的重点记叙，表现了自己对海底世界的热爱之情。
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海底世界教学目标：1、学会本课的15个生字；理解新词的意思；能根据问题的提示理解长句与难句的意思；会背诵第2自然段。
2、初步学会按事物的几个方面来分段的方法，能抓住过渡段来研读全文。
3、能获得有关海底的一些知识，激发学生探索大海秘密的兴趣，初步培养学生热爱大自然的情感。
教学时间：2课时第一课时教学要点：初读课文，学习“景色奇异”一部分。
教学重点：按事物的几个方面分段，读悟1、2自然段。
教学难点：能仿照文中的句子说话；能通过朗读表现出海底景色的奇异。
教学过程：一、读解课题，激发情感1、“海底”后面加上“世界”说明了什么？2、看录像进一步理解课题。
看完录像你最想说什么？和大家交流一下。
二、整体感知，给课文分段1、自由读课文，把字词读准，把句子读通。
读完后，把最长、最难读的1—2个词句找出来，多读几遍。
2、再读课文，找出文中最能概括课文主要内容的段落，用“~~~~~~”划起来。
3、抓住过渡段给课文分段。
三、体会海底景色的“奇异”1、理解“奇异”的意思。
2、读1、2自然段，用心体会，把你体会到特别“奇异”的地方找出来好好读一读，说说奇异在哪里。
3、交流板书：暗——光静——动(1)换词理解“波涛澎湃、依然”(2)通过思考括号里的问题，理解句子的意思。
在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
(深海里的光点，是怎样形成的？)(3)朗读理解“窃窃私语”。
四、说话训练，进一步感悟海底的“奇异”★海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像________________________________，有的像________________________________。
★★海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像________________________________，有的像________________________________，还有的像________________________________。
★★★你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像________________________________，有的像_______________________，还有的像________________________________。
原来________________________________。
第二课时教学要点：学习第二部分“物产丰富”，总结全文。
教学重点：合作学习第4自然段，知道各种动物的活动方式，了解海底物产的丰富。
教学难点：自主选择学法学懂第4自然段，培养学生热爱和探索大自然的情感。
教学过程：一、复习导入1、海底世界的景色奇异在哪里？2、齐读1、2自然段。
二、整体感知4、5、6自然段。
1、自由朗读。
把课文中写到的具体的物产名称用“——”划出来。
2、给物产名称归类海参海藻煤乌贼天然气铁石油贝类章鱼梭子鱼三、研读第4自然段。
1、自由读。
想想这一段是围绕哪句话写的，用“~~~~~~”划出。
２、讨论学法抓住“海底的动物各有各的活动方式”我们可以运用哪些方法学懂这段话？讨论得出：(1) 画表格；(2) 出练习；(3) 提问题；(4) 有感情的朗读；(5) （略）3、自由选择自己喜欢的学习方法，与选择同一学习方法的同学组成学习小组4、运用所选的方法先自主学习，再小组合作交流、学习。
5、各小组展示学习成果。
6、朗读全段。
四、略读5、6自然段。
1、自由读。
看看有什么不懂的地方？自己能学懂的地方，有感情地把它读好。
2、师生之间，生生之间推荐课外资料。
你还了解海底的哪些知识，你是从哪里了解到的，介绍大家去读一读。
五、总结全文。
1、有感情地自由朗读全文。
2、写话练习，深化情感学了课文，听了同学们的介绍，你有什么想法，写下来和大家一起交流交流。
六、巩固练习。
选做作业本中的作业板书设计：暗——光景色奇异静——声物产丰富动物海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类植物海藻矿物煤、铁、石油、天然气海底村庄教学目标１、认识“陌、屿、隧、锥、减、豪、输、牧、蠕、综、属、纯”12个生字，能够正确书写“秘、陌、岛、屿、减、豪、输、牧、披、划、属、纯”12个生字。
２、有感情地朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的一个自然段。
３、通过学习本课，引导学生了解海底村庄的奇妙之处，体会作者的喜爱之情，产生探索自然奥秘的兴趣。
教学重难点重点：通过朗读，了解海底村庄的奇妙之处,体会作者对海底村庄的喜爱之情。
难点：学习第二自然段，找出重点句，体会村庄的奇妙之处；学习第六自然段，通过对海水综合加工厂的了解，让学生体会到海底物产丰富，人们要合理开发与利用。
教学准备多媒体课件教学时间２课时教学过程第一课时一、展示课件，揭示课题１、同学们，你们见过村庄吗？你见过的村庄是什么样的？２、利用多媒体课件展示海底村庄插图。
３、同学们，你们知道这是哪里吗？４、今天，老师要带同学们到海底村庄去游览一番，我们一起来学习一篇科幻作品《海底村庄》。
５、板书课题《海底村庄》。
二、初读感知，识记生字１、你们想不想知道海底村庄是什么样的？赶快读读课文，画出与生字有关的词语。
２、指名读课文，检查学生初读课文的情况，并让其他学生帮助纠正读错的字音。
３、出示本课生字词。
４、小组合作，学习生字词。
５、这一课的生字你都有什么好办法记住它们？６、讨论交流识记重点字的方法。
７、谁愿意当小老师来领读一下这些词语？８、指名读，检查学生掌握生字词的情况。
三、细读品味，理解感悟１、让学生朗读课文第一自然段，思考：神秘”、“陌生”两个词语是什么意思？２、引导学生学习第二自然段。
（1）多媒体出示课文第２自然段。
（2）学生自由读，找出海底村庄奇妙在哪儿？（3）我们现在住什么房子？（4）多媒体出示海底村庄图片。
（5）海底村庄的房子与我们住的房子有什么不同？（6）指导学生朗读本自然段，通过“透明、圆柱形的、圆锥形的、互相连接”读出奇妙之感。
３、引导学生学习３——５自然段。
（1）利用多媒体演示动画，演示海底的奇景和丰富的物产。
（2）学生朗读３——５自然段，思考：通过什么可看出海底物产丰富、景色奇异？４、指导学生学习第６自然段。
（1）多媒体演示动画，演示海水综合加工厂里的生产情况。
（2）学生自读本自然段。
（3）海底村庄的人们是怎样对海水进行开发和利用的？（4）引导学生通过分读体会车间里忙碌的情景。
５、齐读第７自然段，体会作者对海底村庄的赞美之情。
６、让学生朗读自己最喜欢的一个自然段，并鼓励学生背诵下来。
四、拓展延伸，激发想象１、你愿意去海底村庄吗？说说你的理由。
２、课后收集有关海底资源的资料，下节课进行交流。
第二课时一、复习导入１、利用多媒体出示生词。
２、指名读。
３、这节课我们先来学习书写这一课的生字词。
二、学写生字词。
１、指导学生书写生字。
（1）强调“隧”右边的写法，“牧”右边是反文，第二笔是横，不要写成横折。
（2）形近字比较：锥与推，牧与枚，披与被，豪与毫。
２、学生自由书写。
３、完成“语文天地”日积月累中第二项第二行词语的抄写。
三、组织学生交流收集的有关海底资源的资料。
１、小组交流。
２、每组选出一名代表进行全班交流。
四、说说你心目中的海底村庄是什么样的？五、画一画自己心目中的海底村庄。
六、作品展示。
七、课堂小结海洋资源是非常丰富的，希望同学们现在努力学习，将来能够更好地开发和利用海洋资源，建设出你心目中美丽的海底村庄。
圆圆的沙粒教学要求1、学习本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情、有语气地朗读课文，分角色朗读课文。
3、理解课文内容，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。
4、通过查找资料，了解沙粒变珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然的兴趣。
5、知道学习分段，并概括段意。
重难点、关键1、通过朗读让学生理解课文内容，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”的道理。
2、通过查找资料，了解沙粒变珍珠的过程。
课时划分两课时第一课时一、观察沙粒与珍珠的差别，导入新课1、教师分别出示沙粒和珍珠，引导学生观察它们的差异。
2、联系生活实际说说他们的作用和价值。
3、教师设置悬念：同学们，有这样的一个沙粒，他呀想变成一颗珍珠，他的愿望能实现吗？今天，我们一起来学习童话故事：《圆圆的沙粒》（教师板书课题）。
二、整体感知，学习生字1、教师播放录音读，学生画出本课的生字。
2、学生自学生字。
3、反馈生了的学习情况。
（1）教师出示生字，指名认读。
（2）教师出示生字词语卡片，学生读一读。
（3）交流生字在读音和书写上应注意什么？（4）指名反馈4、指名分段读课文，其他评一评。
5、大家一起读课文。
三、整体感知，理清条理1、再读课文，思考：课文讲了一件什么事？2、指名反馈。
3、学生读一读课文。
4、学生试着给课文分段。
5、指名反馈，集体纠正。
6、学生概括每段的主要内容，指名反馈，集体交流。
四、学习文段一，体会沙粒的坚定1、教师读课文，学生思考：画出不理解的词语。
2、集体反馈，理解下列词语。
“真诚”异想天开“嘲笑”“坦然”3、沙粒真诚地向同学们说什么了呢？（指名反馈）4、抓住“真诚”指导感情朗读。
5、伙伴们的瓜是什么？（指名反馈，然后指导感情朗读）6、如果是你们，你的心里会怎么想呢？（学生自由发挥）7、这颗沙粒是怎么做的呢？（指名反馈）8、全班齐读。
9、讨论：从这段话中，你们感到此时沙粒的态度怎样？你们是从哪些关键词句中体会到的？10、指名反馈。
11、引导想像：当听到大家的议论的时候，沙粒并没有放弃自己变珍珠的目标，态度是这样的坚定，它当时心里会是怎样想的呢？12、完成练习，感悟沙粒的精神：沙粒真是一个的人。
五、感情朗读、分角色阅读课文第一部分第二课时一、检查复习、导入新课1、教师出示生字词语卡片，学生读一读。
2、听写。
3、通过上节课的学习，你们知道沙粒下定决心干什么呢？（变珍珠）4、教师小结：这可遭来了同伴们的嘲笑，不过它并没有放弃，呆在蚌壳里就再也没有出来过。
二、继续学文，体会沙粒变成珍珠的快乐1、指名读课文第二部分，其他同学思考：沙粒变成珍珠了吗？珍珠是什么样的？2、指名反馈。
3、指导学生有感情地朗读描写珍珠的句子，体会珍珠的美丽。
4、讨论：沙粒变成了美丽的珍珠，他的心里会怎么想呢？5、指名反馈。
6、指导学生有感情地朗读第三部分，分角色读一读。
7、小组讨论：沙粒的同伴们看到沙粒变成美丽的珍珠，心里会怎么想？又会怎么议论的呢？8、学生集体反馈。
三、总结全文，拓展延伸1、讨论：文中的沙粒为什么能够变成珍珠呢？2、学生集体反馈。
3、教师根据学生的反馈，进行小结：沙粒的目标明确，决心非常坚定。
而且它朝着目标，坚持不懈地努力，终于取得了成功，变成了美丽的珍珠。