三年级下册语文海底世界
三年级语文《海底世界》教案一等奖
三年级语文《海底世界》教案一等奖1、三年级语文《海底世界》教案一等奖教学目标：1、让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然，引起探索自然界奥秘的兴趣。
2、通过对本课重点段的教学，进行句与句之间联系的训练。
3、有感情地朗读课文，并背诵课文。
教学重点：1.生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然，引起探索自然界奥秘的兴趣。
2.让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然，引起探索自然界奥秘的兴趣。
教学手段：课件教学过程：一、导入1、（已写板书：景色奇异、物产丰富）上节课我们已经学习了《海底世界》一文的生字词，还知道了课文主要描写了海底“景色奇异”“物产丰富”这两个特点。
今天我们将继续乘坐潜水艇遨游这片瑰丽神奇的海底世界，请大家坐好，我们出发咯。
2、（播放海底世界录像）二、重点句，了解特点1、你觉得海底怎样？（美丽）五彩斑斓的颜色，可爱活泼的小鱼儿，还有那些连名字也说不出来的小动物，构成了海底一幅幅美丽动人的图画。
可是海底何止这些？就像所说：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
（全班回答）2、到底海底的景色如何奇异，物产怎样丰富呢？下面就请大家自由读读课文，边读边想：文中分别有哪些词句能体现奇异的景色和丰富的物产？请用“～～”画出来。
请先自学，自学后再进行小组交流。
3、学生汇报『形式：（读课文句子）能体现海底景色奇异（物产丰富）』黑中有光a)这部分最特别的景观是什么？（闪烁的星）我们一起去看看（放课件）b)这么美的景色你想读吗？（指1名读：在这一片……游动。
）『点拨：“全黑了”“黑暗”等词要读得深沉些；星星要稍稍跳动。
』c)谁来试一下？（指1名）d)我们一起来读读。
e)你能用一个词来概括眼前这景色吗？本来阳光照不到海底，所以海底是一片黑暗，现在却有点点的光，所以我们说这景观是黑中有光。
【板书：黑中有光】静中有声a)窃窃私语是什么意思？（小声说话）你能表演一下怎样窃窃私语吗？（同位表演）b)老师用海底录音机把海底动物们的声音录了下来并放大，想听吗？（放课件）c)有趣吗？刚刚的声音是老师故意放大了，海底动物们的声音应该是怎样的？（小小的）你能用朗读来告诉大家它们是如何“窃窃私语”吗？（指2名）『点拨：“窃窃私语”“嗡嗡”等要轻一些。
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案三篇
【导语】这是⼀篇以介绍海底知识为主的科普类⽂章，主要介绍了海底的奇异景⾊和丰富的物产。
©⽆忧考⽹准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： 能⼒⽬标：正确、流利、有感情地朗读课⽂。
了解课⽂是从哪⼏个⽅⾯描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅⾏”在表情达意⽅⾯的效果。
知识⽬标：会写本课12个⽣字，两条横内的8个字只识不写。
明确“波涛澎湃”的读⾳，会⽤“窃窃私语”“景⾊奇异”造句。
情感⽬标：通过朗读品味语⾔⽂字，了解海底的景⾊奇异、物产丰富，激发学⽣热爱⾃然、探索海底世界的兴趣。
教学重点： 通过朗读品位语⾔⽂字，了解课⽂从哪⼏个⽅⾯描写海底世界的。
感受海底景⾊奇异、物产丰富的特点，激发学⽣热爱⾃然、探索海底世界的兴趣。
教学难点： 体会关键句⼦的表达效果。
教学准备： 教师制作课件 教学时数： 两课时 教学课程： 第⼀课时 ⼀、谈话导⼊ 1.同学们，你们见过⼤海吗？（见过）你能向⼤家介绍⼀下你所看到的⼤海吗？ 2.你们看，这就是⼤海!时⽽波涛汹涌，时⽽平静如镜，时⽽波光粼粼，时⽽惊涛拍岸。
那⼤海深处⼜是怎样的呢？今天就让我们⼀起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下⾯有个点。
请⼤家齐读题。
【设计意图：学⽣从较为熟悉的海⾯出发，顺势激发学⽣对海底的好奇，让学⽣带着好奇⼼，带着探究的欲望去学⽂。
】 3.（放录像）欣赏海底世界。
看完录像，你们想说些什么？ ⼆、初读感知。
1.⽤⾃⼰喜欢的⽅式读⼀读课⽂，注意读准字⾳,标出⾃然段。
2.（出⽰课件）这些字你们会认吗？谁来试⼀试？现在让我们⼀起借助拼⾳读⼀读. 波涛澎湃窃窃私语多种多样景⾊奇异物产丰富海藻嗡嗡啾啾 宁静闪烁肌⾁峡⾕细胞蕴藏储藏打鼾波涛澎湃窃窃私语 【设计意图：检查预习情况，指导字⾳学习，为学习⽂章扫清⽂字障碍。
】 3.默读课⽂，找⼀找，想⼀想哪句话回答了第⼀⾃然段的问题？（板书：景⾊奇异、物产丰富）提醒“异”的书写。
海底世界的课文三年级下册描述作文
海底世界的课文三年级下册描述作文《海底世界的课文三年级下册描述作文（一）》小朋友们，你们知道海底世界有多奇妙吗？让我来给你们讲讲吧！在深深的海底，有五颜六色的珊瑚，它们就像一朵朵盛开的花儿，漂亮极了。
还有一群群小鱼在珊瑚丛中穿梭，它们身上的鳞片闪闪发光，就像一颗颗小星星。
比如说小丑鱼，它们穿着花花绿绿的衣服，在海葵里捉迷藏，可好玩啦！还有大大的海龟，它们慢悠悠地游着，背上的壳像坚固的房子。
有时候它们会停下来，探出脑袋看看周围。
海底还有长长的海草，随着海水轻轻摆动，就像在跳舞。
各种各样的贝壳躺在海底，有的像扇子，有的像蜗牛。
海底世界真是太神奇、太美丽啦！《海底世界的课文三年级下册描述作文（二）》嘿，小朋友们！今天我要带你们去看看神奇的海底世界。
一到海底，就能看到好多好多的鱼。
有金黄的金鱼，它们游起来尾巴一摆一摆的，可好看啦！还有红红的鲤鱼，就像一团团燃烧的火焰。
海底的石头也很有趣哦！有的石头圆圆的，像个大皮球；有的石头尖尖的，像个小山峰。
再看看那些小虾，它们有的弓着身子，好像在准备跳远；有的挥舞着钳子，好像在跟小伙伴打架。
还有那胖乎乎的海星，懒洋洋地躺在海底，一动也不动。
海底世界真是一个充满惊喜的地方，你们喜欢吗？《海底世界的课文三年级下册描述作文（三）小朋友们，你们想不想知道海底世界是什么样的？跟我一起来瞧瞧吧！在海底，有各种各样的动物。
比如章鱼，它有八条长长的触手，能快速地抓住食物。
还有海豚，它们总是欢快地游来游去，发出“吱吱”的叫声，好像在唱歌。
海葵也很特别，它们就像一朵朵盛开的花朵，但是可不能随便碰哦，因为它们会蜇人的。
海底的植物也很美，绿色的海带像长长的丝带，随着海水飘荡。
还有那些小小的螃蟹，横着身子到处跑，真是调皮！海底世界真是太有趣啦！《海底世界的课文三年级下册描述作文（四）》亲爱的小朋友们，咱们一起走进海底世界去看看吧！一进入海底，看到的是一群群彩色的热带鱼，它们的颜色可鲜艳啦！红的、黄的、蓝的，就像彩虹掉进了海里。
三年级下册语文书23课
三年级下册语文书23课
人教版三年级下册语文书23课是《海底世界》。
《海底世界》是一篇科普说明文，通过介绍海底世界的各种动物、植物和矿物，向读者展示了一个神秘而丰富的海底世界。
这篇课文旨在激发学生对海洋的好奇心和探索欲望，同时学习一些科普知识。
在《海底世界》这篇课文中，作者通过生动的语言和形象的比喻，将复杂的科学知识变得简单易懂。
学生们可以通过朗读课文，了解海底世界的各种奇特现象和科学原理。
同时，教师也可以通过引导学生进行小组讨论、观察实验等方式，进一步加深学生对课文内容的理解。
以上信息仅供参考，具体内容可能会因教材版本不同而有所差异。
部编版三年级下册《海底世界》语文教案（通用11篇）
部编版三年级下册《海底世界》语文教案部编版三年级下册《海底世界》语文教案（通用11篇）作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的部编版三年级下册《海底世界》语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
部编版三年级下册《海底世界》语文教案篇1教学目标知识与能力1、会认10个生字，会写11个生字。
正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。
2、有感情地朗读课文，引导学生认识海底世界，获得有关海底的知识。
3、理解课文“总-分-总”的结构方式。
过程与方法1、安排学生自读课文，疏通文意。
2、引导学生从文章结构入手，思考“总-分-总”这种结构方式的妙处。
情感、态度与价值观通过学习课文，了解海底世界景色奇异、物产丰富，体会作者对海底世界的喜爱之情。
重点难点教学重点1、会认10个生字，会写11个生字。
正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。
2、了解海底世界景色奇异、物产丰富，体会作者对海底世界的喜爱之情。
教学难点理解课文“总-分-总”的结构方式。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题同学们，你们喜欢大海吗？为什么呢？(指名回答)看来大家都很喜欢大海呀！那同学们，你们知道大海里的世界是怎样的吗？海底世界与我们所生活的世界有差别吗？带着这些疑问，让我们随作者石友一同去看看海底世界的模样吧！二、字词学习，基础积累1、教师范读生字。
重点指导生字中的翘舌音“参”，平舌音“速”，前鼻音“官、险”，后鼻音“宁、汪、攻”。
2、学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。
3、检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。
学习“宁、官、汪、险、攻、推、退、铁”字时，可以用形近字对比的方法；学习“迅、速”字时，可以用同音字对比的方法。
同音字歌示例：迅：汛期将至，迅速行动，保持通讯，驯服及时。
速：表情严肃，做事迅速，实现夙愿，一如平素。
形近字歌示例：宁：琼楼玉宇寒，壮士守边关，国家得安宁，民心牢且坚。
小学三年级下册第23课《海底世界》原文、知识点及教案
【导语】《海底世界》⼀篇科普性说明⽂，作者通过⽣动形象的语⾔，从海底的明暗度、声⾳、动物、植物和矿藏这⼏⽅⾯介绍了海底的有关知识，描绘了⼀个景⾊奇异，物产丰富的海底世界。
抒发了对⼤⾃然的热爱和赞美之情。
以下是©⽆忧考⽹整理的⼩学三年级下册第23课《海底世界》原⽂、知识点及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级下册第23课《海底世界》原⽂ 你可知道，⼤海深处是什么样的吗？ 当海⾯上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。
那么，海底是否⼀点⼉声⾳没有呢？也不是。
海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到⽽已。
如果你⽤上特制的⽔中听⾳器，就能听到各种各样的声⾳：有的像蜜蜂⼀样嗡嗡，有的像⼩鸟⼀样啾啾，有的像⼩狗⼀样汪汪，有的像⼈在打呼噜……它们吃东西的时候发出⼀种声⾳，⾏进的时候发出另⼀种声⾳，遇到危险的时候还会发出警报。
海底动物各有各的活动特点。
海参靠肌⾁伸缩爬⾏，每⼩时只能前进四⽶。
梭⼦鱼每⼩时能游⼏千⽶，攻击其他动物的时候，⽐普通的⽕车还要快。
乌贼和章鱼能突然向前⽅喷⽔，利⽤⽔的反推⼒迅速后退。
有些贝类⾃⼰不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅⾏。
还有些深⽔鱼，它们⾃⾝就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
海底植物的差异也是很⼤的。
它们的⾊彩多种多样，有褐⾊的，有紫⾊的，还有红⾊的……它们的形态各不相同，就拿⼤家族海藻来说，从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达⼏百⽶的巨藻，就有⼋千多种。
海底有⼭峰，也有峡⾕。
这⾥富含煤、铁、⽯油和天然⽓，还有陆地上蕴藏量很少的稀有⾦属。
海底真是个景⾊奇异、物产丰富的世界。
【篇⼆】⼩学三年级下册第23课《海底世界》知识点 ⼀、⽣字组词 宁níng（宁静、宁⽇、安宁、鸡⽝不宁） 官guān（器官、五官、做官、⼀官半职） 汪wāng（汪洋、汪汪、姓汪、⼀汪⽔） 险xiǎn（探险、危险、保险、险阻） 参shēn（⼈参、海参、洋参、党参） 攻gōng（攻势、攻击、攻打、以守为攻） 推tuī（推车、推荐、推⼴、推辞） 迅xùn（迅速、迅捷、迅疾、鲁迅） 速sù（快速、速度、迅速、速战速决） 退tuì（后退、退步、退化、进退） 铁tiě（钢铁、铁路、铁锹、铁观⾳） ⼆、多⾳字 宁níng（宁静）nìng（宁可） 参cān（参加）cēn（参差）shēn（⼈参） 三、近义词 依然——仍然 宁静——安静 闪烁——闪耀 危险——凶险 攻击——攻打 突然——忽然 迅速——快速 差异——差别 清楚——清晰 稀有——稀少 奇异——奇妙 四、反义词 宁静——热闹 ⿊暗——明亮 危险——安全 迅速——缓慢 后退——前进 清楚——模糊 丰富——贫乏 稀有——常见 波涛澎湃——风平浪静 五、理解词语 波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩⼤。
三年级海底世界课文原文
三年级海底世界课文原文
摘要：
1.三年级海底世界的课文概述
2.课文的主要内容和结构
3.课文的教育意义和价值
正文：
【三年级海底世界课文原文】
在广阔的大海深处，有一个神秘而美丽的世界，那就是海底世界。
在这里，你可以看到各种各样的鱼儿，有漂亮的珊瑚，还有巨大的海龟。
海底世界的鱼儿们，有的身披彩色的鳞片，有的长着长长的尾巴。
它们在水中游来游去，快乐地玩耍。
有的鱼儿还会吐出泡泡，好像在和潜水员打招呼。
除了鱼儿，海底世界还有许多美丽的珊瑚。
有的珊瑚像花朵一样，有的像树枝。
它们静静地躺在海底，散发着迷人的光彩。
在海底世界，你还可以看到巨大的海龟。
它们的壳又厚又硬，可以在水中自由地游动。
海龟还是大海的清洁工，它们会吃掉水中的垃圾，保护大海的清洁。
海底世界是一个神奇而美丽的地方，它让我们了解了大海的秘密，也让我们懂得了保护大海的重要性。
让我们一起去探索海底世界，保护大海吧！
【海底世界课文原文】的教育意义和价值主要体现在两个方面。
首先，通过描述海底世界的各种生物和景象，激发了学生对大自然的好奇心和探索欲
望，让他们对大海有了更深的了解和认识。
三年级语文下册《海底世界》教学设计（通用5篇）
三年级语文下册《海底世界》教学设计三年级语文下册《海底世界》教学设计（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的三年级语文下册《海底世界》教学设计（通用5篇），欢迎大家分享。
三年级语文下册《海底世界》教学设计1教学目标1．让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然，引起探索自然界奥秘的兴趣。
2．通过对本课重点段的教学，进行句与句之间联系的训练。
3．学会本课生字、词，读准多音字“参”，会用“普通”和“物产丰富”造句。
4．有感情地朗读课文，并背诵课文第3自然段。
教学重点、难点1．引导学生了解海底景色奇异、物产丰富的特点。
2．指导学生理解3、4自然段中句与句之间的联系。
教学设计（一）激情导入。
1．让学生看录相。
2．说说你看到的大海深处是什么样儿的？（二）抓重点句，了解特点。
1．指名按自然段读课文。
2．让学生思考，文中哪句话概括介绍了海底世界的特点？3．指读有关句子：“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
”4．这句话着重介绍了海底哪些方面的特点？（两方面特点：景色奇异和物产丰富。
）（三）粗读课文，理清思路。
1．学生自读课文，并根据海底“景色奇异、物产丰富”的特点，在文中找出相应的段落。
2．指名回答，课堂讨论。
通过讨论让学生弄清文中2、3自然段侧重讲海底世界景色奇异。
4、5、6自然段侧重讲海底物产丰富。
3．引导学生回顾理解课文内容的方法。
（1）思——问题。
（2）画——重点句。
（3）找——重点词语。
（4）说——自己对内容的理解、感受。
（四）精读课文，理解内容。
1.指名读第1段，问：课文先提出了一个什么问题？（大海深处是怎么样的？）2．学习2、3自然段，理解海底景色奇异。
1）指读第2自然段。
思考：海底有风浪吗？有光吗？（2）指名回答后，出示重点句。
“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
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佳句积累
1.在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。(对比) 2.你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一 样汪汪，有的还好像在打鼾……(动作描写)
3.有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。(打比方、作 比较)
整体感知
请阅读课文，并思考以下问题： （1）本文是按照什么顺序写的？ 可以分为几个部分？
“总—分—总” 可以分为三个部分，分别如下：
第一部分（第1自然段）：点明文章主题—— 大海深处的情况。
第二部分（第2～6自然段）：从奇异的景色 和丰富的物产两方面具体介绍了海底世界。
第三部分（第7自然段）：总结全文，概括海 底世界景色奇异、物产丰富的特点。
总结——景色奇异、物产丰富
“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米， 攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。”这里运 用了打比方、作比较的说明方法。
4.第5自然段最后一句话运用了什么说明方法？有 什么好处？
这个句子运用了列数字的说明方法，使海藻的形 象具体可感。
学习第7自然段，思考问题。 第7自然段在全文中起什么作用? 这一段对全文进行了总结，总述海底世界的美丽、 富饶。
（4）海底的植物差异有哪些？
色彩多种多样：有褐色的，有紫色的，还有红色 的。
体积大小差异：最二三百米，是地球上最 长的生物。
（5）海底蕴藏着哪些资源？
丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地 上储量很少的稀有金属。
课文解读
学习第1自然段，思考问题。 第1自然段有什么作用？ 用设问开头，引起读者的兴趣，点明这篇课文要讲的是大海深处的情况。
学习第2~6自然段，思考问题。 1.第2自然段第一句话有什么作用？
这一句话是全段的中心句，用对比的手法衬托出 海底的宁静。
2.第3自然段排比句的运用旨在说明什么？
这句话说明了海底有各种声音。海底的动物常常 在窃窃私语，用水中听音器就能听到各种声音，而这 些声音说明海底世界的生机勃勃、景色奇异。
3.第4自然段运用了哪些说明方法？
反义词：闪烁 ①指（光亮）动摇不定，忽明忽暗。 造句：江面上隐约闪烁着夜航船的灯光。 ②指（说话）稍微露出一点儿想法，但不肯说明确， 吞吞吐吐。 造句：他闪烁其词，始终不肯正面回答老师的提问。
近义词
依然——（仍然） 普通——（一般）
宁静——（安静） 奇异——（奇特）
反义词
宁静——（喧闹） 前进——（后退） 普通——（特殊） 丰富——（贫乏）
拓展延伸
1.含“海”字的成语。 海阔天空 天南海北 大海捞针 人山人海 排山倒海 五湖四海
2.含“海”字的诗句。 （1）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （2）曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 （3）春江潮水连海平，海上明月共潮生。
——[唐]李白《行路难》 ——[唐]元稹《离思》
——[唐]张若虚《春江花月夜》
（2）海底有哪些声音呢？
有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有 的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃 东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种 声音，遇到危险还会发出警报。
（3）课文总共介绍了哪几种动物的活动特点？ 分别是什么？
海参：靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。 梭子鱼：每小时能游几十千米，攻击其他动物 的时候，比普通的火车还快。 乌贼和章鱼：能突然向前方喷水，利用水的反 推力迅速后退。 有些贝类：自己不动，却能巴在轮船底下做免 费的长途旅行。
课堂小结
这篇课文向我们介绍了海底世界的动物、植物和矿产资源，从中我们知道了：海大，浩瀚无边；海深， 深不可测；海里的宝藏，无穷无尽。海底有动物、植物，也有矿物，是人类的资源仓库。
结构图示
总起——大海深处的情况。
海
黑暗中有光点
神秘
底 分 奇异的景色
奇妙
世述 界
宁静中有声音
美丽
丰富的物产：动物、植物、矿物 富饶
海底世界
学习目标
1
会认10个生字，会写11个生字。正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。
2 有感情地朗读课文，引导学生认识海底世界，获得有关海底的知识。
3 理解课文：“总—分—总”的结构方式。 4 了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，体会作者对海底世界的喜爱
之情。
生字学习 会认的字
会写的字
多音字
qiánɡ：强大 强 qiǎnɡ：勉强
jiànɡ：倔强
nínɡ：宁静 宁 nìnɡ：宁愿
shēn：人参 参 cān：参加
cēn：参差不齐
词语学习 词语理解
澎湃：形容波浪互相撞击。 造句：大海波涛汹涌澎湃，令渔夫心惊肉跳。 窃窃私语：私下里小声交谈。 造句：他俩躲在那里窃窃私语。 蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。 造句：这片沙漠下蕴藏着丰富的石油资源。