小组工作笔记(周军版)
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第一章小组工作概述1、小组：（结合笔记整理）有两个或两个以上的人所组成的，具有一定规范和气氛，为共同的目标和利益，彼此相互影响、具有相应的角色和整体意识的人群。
2、小组工作：（结合笔记整理）社会工作的方法之一，主要由社工通过有目的的小组活动和组员间的互动，处理个人、人际之间、人与环境之间的问题，开发个人潜能，学习解决问题的方法，从而获得个人成长的经验，最终实现个人、小组以及社区的发展目标。
3、小组工作的特征：P3-4%1小组是由组员和工作者组成的有互动的关系体系，在这个复杂的关系体系中，有工作者和组员的互动，更多的是组员彼此之间的互动；%1小组工作是在互动过程中，通过彼此分享、分担、支持、教育、治疗等小组动力，带来组员态度和行为的改变；%1小组工作既是过程，也是组员改变的方法和手段。
通过有目的的小组经验，改善组员的态度、行为和应对社会环境的能力%1小组工作都有明确的目标。
不同模式下的小组工作，目标是很不相同的。
小组工作的一个重要特征就是寻找组员的真实需求，界定问题，厘定小组目标；4、小组工作的功能：（结合笔记整理）a）对组员而言，小组有助于个人学习群体经验；b）对整个小组而言，有助于建立合作的团队精神和和谐的人际关系，使组员在健康的团队氛围中获得美好的情感体验；c）对社会环境而言，小组可以极大地丰富社会关系网络，对个人提供的经验和力量有利于社会的整合和健康发展，推动环境和社会的政策改变使社会和谐。
（笔记内容：1、学习功能：获得接纳和独立2、矫治功能：针对反社会规范3、预防功能：偶发事件、生活危机4、社会功能：发展适合社会环境的工作体系）5、小组工作的类型：P6-9第二章小组工作的价值观和职业伦理1.价值观的含义：P20价值观是指一套信念体系，根据这个体系，我们会确定自己所期望的世界是怎样的，人类行为模式是怎样的，并根据这个信念体系来决定自己的行为举止。
2.社会工作价值观的基础：P20人人平等的原则；尊重人的尊严和价值，接纳个体的价值、尊严和特点；以人为本和个人自我决定的原则；维护人权和社会公正的原则；赋权的原则；发展的原则3.社会工作价值观在小组工作中的体现：P21•互助互惠的原则。
小组工作第十二章课程总结
小组工作第十二章课程总结小组工作第十二章课程总结小组工作，主要是为了让学生通过自己对角色进行扮演来理解不同角色在特定情境下应该怎样做。
在教学时，我首先用表格设计了一个“家庭角色互换”的小游戏，并且分别给出了六种家庭成员：妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、姥姥和孩子，每位同学都选择其中一人作为代表进入小游戏，根据事先拟好的游戏规则玩耍起来。
这个环节是让同学明白家庭成员之间应该如何相处才能使整个家庭幸福美满，但它只局限于亲戚关系上，对于朋友之间的交往还没有涉及。
于是我又把学生分成四人一组，进行讨论发言，最后得出结论，无论是什么关系的朋友之间也应该互相尊重，不可以拿别人开玩笑，因为那样会伤害他人的感情，造成尴尬的场面。
在学习完这部分内容之后，学生已经初步掌握了角色的概念，接着让学生谈一谈怎样才算真正地进入了角色？在这个问题的指导下，学生通过想象练习进一步体验了家庭成员各自所担任的角色，最终引出了真正的角色——夫妻关系，这也正是本单元的难点所在。
通过前两部分知识的学习，学生基本具备了自主学习的能力，此刻就需要教师适当地进行引导，培养学生思考问题、探究问题的方法。
然而由于孩子们平时大部分时间都沉浸在学校这个集体中，很少与外界打交道，心里比较压抑，有些话他们说不出口，或者不敢轻易去尝试，遇到困难也会缩回避，更缺乏足够的勇气去尝试，以至于不敢站在讲台前去畅所欲言。
针对这种情况，我先让同学们观看网络视频《英雄帖》，随后请同学介绍自己在日常生活中曾见过哪些男女之间因爱慕而产生的情感变化。
学生的回答精彩纷呈，例如“女孩长大后会嫁给自己喜欢的男生；男孩长大后会娶自己崇拜的女生”等等，充分显示了学生丰富的想象力和对情感世界的认知。
最后再播放几段视频加深学生印象，这就是典型的“视听盛宴”！学生在欣赏故事的同时受到启迪，积极参与，乐此不疲。
我们从这节课的实践活动中学到了很多，首先，让我明确了家庭角色中应该包括父母和祖辈的角色，而不仅仅是只提供食物的配偶，从另一个层面上讲，他们也是家庭成员，所承担的责任也是非常重要的，而我却忽略了他们，他们的陪伴虽然没有陪在孩子身边，但同样是他们尽心尽力的照顾了孩子的衣食住行，甚至有时候他们不辞辛劳的付出会让你感觉到内疚。
吕新萍《小组工作》笔记和课后习题详解(小组工作的价值观与实践原则)【圣才出品】
第三章小组工作的价值观与实践原则3.1 复习笔记一、小组工作的价值观1．社会工作的价值观（1）部分学者的观点部分学者在分析国际社会工作者协会对社会工作的定义后，总结指出了社会工作的价值观的基本内容包括：①社会工作源于人文主义和民主主义的理想，其价值观是建立在尊重人人平等、尊重人的尊严和人的价值的基础之上的；②社会工作的实践一直强调满足人类的基本需求，发掘个人的潜能；③维护人权和社会公正成为社会工作实践的主要目标；④通过与弱势群体团结一致，社会工作者致力于消除贫困，实现社会融合。
（2）日本社会工作协会的观点日本社会工作协会在1986年4月，从三个方面提出了社会工作价值观的基本原则：①人的平等和尊严；②自我实现的权利和社会义务；③工作人员的职责。
（3）巴特利特的观点1970年巴特利特指出，社会工作者的这些共同价值观主要包括以下原则：①个人应受到社会的关怀；②个人与社会是相互依赖的；③个人对他人负有社会责任；④个人有共同的人类需求，但每个人又都是独特的；⑤个人潜能得到最大限度的发挥；⑥理想的社会应尽其职责与能力，保证社会中每个人都有机会解决并预防问题。
2．小组工作的价值理念（1）社会工作的价值理念①社会工作专业关系的建立是为了个人成长和自尊，通过相互的参与、接纳、保密、诚实和对冲突负责任的态度，使专业关系不断得到发展；②社会工作者尊重个人在被协助过程中拥有自我决定和积极参与的权利；③社会工作者致力于协助个人得到需要的资源；④社会工作者应努力使社会机制更人性化，以满足人的需求，社会工作者应保持对不同种族、群体的尊重和接纳；⑤社会工作者对个人的工作伦理、品质以及不断追求专业知识和技术的不断进步负责。
（2）小组工作的价值理念①佳文关于小组工作价值理念的论述佳文在其《社会小组工作》一书中指出：小组工作是社会工作的方法之一，通过面对面的互动，在小组中协助个人提高其社会生活能力。
佳文不仅重视如何改变小组中的个人，同时也重视如何运用小组动力改变小组状况和小组的外在环境，并概括总结了关于组织与环境认识问题上的三个基本价值观念。
第八周第二组小组工作总结 (2)
第八周第二组小组工作总结概述本周，第二组小组在完成上周任务的同时，也收到了新的任务，大部分时间都用于了任务的处理，有所收获。
任务完成情况上周任务上周任务为完成一篇团队建设方案的文献。
经过小组讨论及分工，我们完成并提交了此任务。
同时，也担任了对其他小组的评审。
本周任务本周任务是需要完成一个基于 Bootstrap 的网站搭建，根据条件搭建一个包含多个页面和功能的网站。
利用 Bootstrap 框架搭建减少了网站的样式和功能的构建时间。
本周任务中有些组员并没有接触过Bootstrap 框架，因此我们结合教学文献和教材进行了学习，而且不忘了互相交流。
我们组借助Github这个强大的工具，实现了协作编写，提高了工作效率。
另外，我们也进行了测试以确保网站的稳定性和可用性。
工作反思收获•学习了 Bootstrap 框架并成功地应用到了网站搭建中。
•通过 Github 进行团队协作，更好地完成任务，提高了团队协作能力。
•意识到在工作时应该注重学习，并积极地相互交流。
不足•时间管理存在不足，对新任务的安排需要更加合理。
同时要更加有效地分配实际可用的工作时间。
•有些组员可能在团队讨论中有所保留，而且不敢对自己的不懂或者不确定的地方提出疑问，应该交流更多。
•在技术协作方面还需要更加严谨和精准，以免浪费时间处理由此而来的问题。
后续计划•针对部分成员出现的问题进行督促和指导，解决团队成员的担忧和困惑。
•花更多的时间学习和实践其他框架，不断提高自己的技能水平，为团队更好的发展做出更多的贡献。
•提高工作效率，合理安排时间，为团队的下一个任务做好准备。
总结经过本周的工作，我们小组值得肯定的是完成了任务。
另外，我们发现了许多问题，有些问题不难解决，而有些则需要更好的团队合作。
我们将以此为契机加强与团队成员的沟通，展开有效的协作工作，并不断超越自己，在实际中发挥出更多的能力和价值。
《小组工作实习》实习报告
《小组工作实习》实习报告实习时间，2022年6月1日至2022年8月30日。
实习单位，某某公司。
实习内容：在本次实习中，我被分配到一个小组中进行实习工作。
小组的任务是开发一个新的市场营销策略，以推动公司产品的销售。
在小组中，我和其他成员一起制定了实施计划，并分工合作，共同完成了以下工作：1.市场调研，我们对目标客户群体进行了深入的调研，了解了他们的需求和偏好，为制定营销策略提供了重要的数据支持。
2.策划方案，我们根据市场调研的结果，制定了一套全新的市场营销策略，包括产品定位、推广渠道、促销活动等内容。
3.执行实施，我们将策划方案付诸实施，通过线上线下多种渠道进行推广，同时不断进行数据分析和调整，以确保策略的有效性。
实习收获：通过这次小组工作实习，我收获了很多。
首先，我学会了与他人合作，共同解决问题。
在小组中，我学会了倾听他人的意见，与他人协商，最终形成共识。
其次，我学会了如何进行市场调研和策划营销方案，这对我的专业发展将会有很大的帮助。
最后，我也意识到了团队合作的重要性，只有团队成员齐心协力，才能取得更好的成绩。
实习总结：通过这次小组工作实习，我不仅学到了很多专业知识，还提升了自己的团队合作能力和沟通能力。
我相信这些收获将会对我的未来职业发展产生积极的影响。
同时，我也意识到了自己的不足之处，未来我会更加努力地学习，提升自己的能力，为将来的工作做好准备。
感谢公司给我这次宝贵的实习机会，我会珍惜并努力学习，为公司的发展贡献自己的力量。
小组工作总结
小组工作总结在过去的一段时间里，我有幸参与了一个小组的工作。
通过这个小组工作的经历，我深刻体会到了团队合作的重要性以及不同个体间的协调与沟通的必要性。
以下是我对这段小组工作的总结和感悟。
首先，我想说的是团队合作的重要性。
在这个小组中，我们的目标是共同完成一个项目。
在这个过程中，每个人都发挥了自己的专长和特长，相互补充，形成了一个高效的合作机制。
相比于单打独斗，团队合作可以将各种资源和优势充分整合起来，提高工作效率和质量。
在小组中，我们经常进行讨论、协商和共享，通过互相学习和借鉴，我们能够更好地完成任务并达到预期的目标。
其次，我想分享的是沟通与协调的重要性。
在工作的初期，我们遇到了很多意见不统一和冲突的情况。
但是，通过不断地沟通和协商，我们最终找到了共同的方向和解决方案。
我发现，在一个小组中，每个人都有自己的想法和观点，而这些不同的想法和观点，正是推动我们思考、探讨和创新的源泉。
因此，及时而有效的沟通成为了我们工作中最关键的环节之一。
通过沟通，我们能够更好地理解彼此，减少误解和摩擦，并且形成更有力的集体智慧。
另外，我还意识到了个人的发展与小组工作的密切关联。
在小组工作中，我通过与团队成员的互动和合作，扩展了自己的知识面和技能。
每个团队成员都有独特的经验和专长，我们相互学习和借鉴，使自己的能力得到了提升。
同时，也意识到了自己在团队中的角色和责任。
我们每个人都有自己的任务和目标，但是只有合作才能够真正发挥出最大的价值。
因此，小组工作是一个很好的机会，让我们在合作中学会倾听和尊重，提高自己的综合素质和能力。
最后，我想谈谈对于小组工作的展望和改进。
通过这段小组工作，我深刻意识到了团队合作的力量和个人的不可替代性。
不论是在工作中还是在学习中，团队合作都是一种重要的能力。
因此，我们应该继续加强个人的学习和发展，提高自己与团队成员的协作能力。
同时，我们也需要关注团队的建设和氛围营造，鼓励大家积极参与和贡献。
只有通过共同努力，我们才能够实现良好的团队效果和个人成长。
小组工作期末知识总结
小组工作期末知识总结本次小组工作从开始的策划到最终的执行，经历了一系列的环节和过程。
在这个过程中，我们不仅收获了知识和技能，更提高了团队协作能力和解决问题的能力。
以下是对小组工作期末的知识总结。
一、策划阶段在策划阶段，我们首先进行了项目的立项，确定了项目的目标和范围。
接着，我们进行了市场调研，收集了相关的数据和信息。
在进行市场调研的过程中，我们学到了如何收集和分析市场信息，了解市场需求和竞争情况。
在制定项目计划时，我们学到了如何编制项目的时间表和预算。
我们利用各种项目管理工具，如甘特图和PERT图，合理安排项目的进度，并且预估了项目的成本和风险。
二、执行阶段在项目的执行阶段，我们首先进行了团队的组建，确定了每个人的角色和职责，明确了沟通和协作方式。
我们学到了如何有效地管理团队，进行任务分配和进度跟踪，提高团队成员之间的合作和协调。
在项目实施的过程中，我们遇到了各种问题和挑战。
我们学到了如何分析和解决问题，采取适当的措施和策略，确保项目能够按时、高质量地完成。
我们学到了如何有效地与团队成员和相关方沟通，及时反馈工作进展和解决方案。
三、总结阶段在项目结束后，我们进行了总结和评估，回顾了整个项目的过程和结果。
我们学到了如何进行项目的评估和反思，发现问题和不足，并提出改进措施。
我们学到了如何总结并输出项目经验和教训，为以后的工作提供参考。
在整个小组工作中，我们还学到了很多其他的知识和技能。
我们学到了如何进行团队建设，培养团队精神和团队合作能力。
我们学到了如何进行文档的撰写和报告的编制，提高了表达和沟通能力。
我们学到了如何应对压力和挑战，培养了解决问题的能力和创新思维。
总之，本次小组工作是一个宝贵的学习机会，我们不仅学到了专业知识和技能，更提高了团队协作和问题解决能力。
通过这个过程，我们也认识到了自身的不足和需要改进的地方。
在未来的工作中，我们会继续努力学习和提升自己，不断完善自己的能力和素质。
小组一周工作总结汇报模板
小组一周工作总结汇报模板
尊敬的领导和各位同事：
经过一周的努力工作，我们小组取得了一些显著的成绩，现在我将向大家汇报
一下我们的工作总结。
一、工作内容。
本周我们小组主要的工作内容包括：
1. 完成了项目A的初步规划和需求分析，明确了项目的目标和关键节点。
2. 参与了项目B的开发工作，解决了一些关键技术难题，并完成了部分功能的测试。
3. 参与了部门会议，就公司发展方向和项目进展进行了讨论和交流。
二、工作成果。
在本周的工作中，我们取得了以下成果：
1. 完成了项目A的初步规划和需求分析报告，为后续的开发工作奠定了基础。
2. 在项目B的开发过程中，解决了一些技术难题，提高了系统的稳定性和性能。
3. 在部门会议上，提出了一些创新性的想法，并得到了领导和同事们的认可和
支持。
三、存在的问题。
在工作过程中，我们也遇到了一些问题：
1. 项目A的进度稍有滞后，需要加快推进。
2. 项目B的功能测试还存在一些bug，需要进一步完善。
3. 部门会议上提出的一些想法需要进一步细化和落实。
四、下周工作计划。
针对上述存在的问题，我们制定了下周的工作计划：
1. 加快推进项目A的开发进度，确保按时完成关键节点。
2. 继续完善项目B的功能测试，解决存在的bug，确保项目质量。
3. 进一步细化和落实部门会议上提出的一些想法，为公司发展贡献更多的创新力量。
以上就是我们小组本周的工作总结和下周的工作计划，希望得到大家的支持和指导。
谢谢！。
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第一讲小组工作概述第一节小组工作的涵义个案工作小组工作社区工作一、小组的定义小组是有组织、有秩序、彼此相互依存、有归属感和认同感，并持续互动的两人以上的结合体。
案例讨论：一节火车车厢的乘客是小组吗？二、小组的特征1.包括两个以上的人2.形成关系3.有共同的目标和利益4.成员间相互影响5.有成员地位和角色的演变6.成员有归属感7.小组有发展的过程与阶段8.有规范准则等社会控制9.有小组的文化与气氛三、小组工作的定义工作者按照既定的目标、协助小组成员通过小组过程和小组动力，进行分享、分担及相互支持，从而改善他们的态度、人际关系和适应实际生存环境的能力，帮助组员解决问题和发展潜能。
思考问题：小组活动就是游戏吗？四、小组工作的特征1.小组工作是由工作者和组员组成的关系体系。
包含两种关系：一是工作者和组员的关系，二是组员和组员之间的关系。
注意：小组工作不是“个案工作的集合”2.小组在互动过程中产生动力，带来改变3.小组工作既是过程也是组员改变的方法的和手段。
4.小组工作都有明确的目标。
五、小组的效益1.经济效益：可节省时间和人力，符合经济原则2.小组具有不同的信息来源及多元的观点，为问题的了解、讨论与解决提供了丰富的参考意见。
3.小组成员可在互动中增进对自己及他人的了解。
4.小组能产生共同感受或经验。
5.回馈功能：小组提供给成员接受回馈的机会，小组中他人的建议、反应和看法都很有价值。
6.小组可提供“身临其境”的学习机会。
7.小组是真实生活的实验室。
六、小组的负面影响。
1.由于小组人多，容易产生冲突和竞争，如果处理不当，会对成员造成伤害。
2.组员在小组中过度袒露自己，造成伤害。
3.有些组员会在小组的压力下，做出不愿做的事或顺从大多数人的意见。
4.有些组员会对小组产生过度依赖。
5.有时在小组中解决问题比由个人来解决花费更长的时间。
6.小组成员彼此影响可能会产生消极作用。
第二节小组工作的功能一、康复：指针对有问题的组员，帮助其在情绪、行为、态度和价值观等方面恢复到原来状态的过程。
二、能力建立：指组员透过教育和技能培训提升意识和自信心，为组员的个人成长和能力提高创造一个良好的环境。
例如：青少年野外拓展训练营三、矫正：指协助违反社会秩序、道德规范或侵犯他人利益的“问题”组员，在小组工作中改变的过程，学习并巩固符合社会规范的行为和价值。
例如：在矫治机构中“偏差青少年行为矫治小组”四、社会化：指协助组员学习社会规范和人际关系技巧的过程。
例如：青少年人际关系成长小组五、预防：对可能发生的困难做预测，在小组的经验分享和学习中，通过组员之间的互动，学习到可能会发生的困难的解决方法。
例如：大学新任入学适应小组退休职工生活适应小组外地来京打工人员成长小组六、社会行动：鼓励组员参加社会运动，使个人学会领导、服从、参与、决策等方法，并承担社会责任。
调动组员参加社会活动，促进社区环境的改变，甚至社会政策的改变。
例如：香港自闭症儿童家长小组争取患者的权益七、问题解决：协助组员发现自己的问题，通过小组互动和民主决策，找到问题解决的途径。
例如：“空椅子”小组活动八、社会价值：鼓励组员通过参加社会行动和组员间的互相帮助获得一种成就感和自我实现感，体现组员的社会价值。
第三节小组工作的类型（不同类型小组的概念解释请见书）一、按小组的形成1.组成小组：通过外部的影响和干预而组建起来例如：任务小组工作委员会兴趣小组2.自然小组：例如家庭朋辈小组街头玩伴群体二、按照组员参与1.自愿小组：组员主动、自愿参加小组例如：志愿者小组大学生人际交往技巧训练小组2.非自愿小组：例如：矫治机构中用于成员转变个人行为的治疗性小组如戒毒小组三、按成员间的关系1.基本小组例如：家庭小型的成长小组2.次层小组例如：同事成员之间相互联系少四、按小组的结构1.正式小组具有正式的结构，组员有确定的角色和地位例如：任务小组行动小组教育小组2.非正式小组例如：街头或者社区玩伴五、按组员的界限1.封闭小组：关系持续紧密的联系真诚的互动多为治疗性的如：对吸毒者所做的“脱离毒瘾小组”2.开放小组：有利于带来新鲜感六、小组的性质和目的1.教育小组：帮助组员学习与自己的生产、、生活和社会相关的各类知识，目的是增进小组组员适应社会的知识和技能。
例：“火凤凰计划”——都江堰滨河新村妇女绒绣技能培训小组2.成长小组：帮助组员发挥自己的潜能，在情绪、态度和行为等方面而获得改变。
例：大学生人际关系成长小组3.自助与互助小组：具有同质性，通过相互支持以达到转变态度和行为的目的，或达到解决社会问题的目的。
例：下岗女工创业自助互助小组单亲母亲或受虐妻子互助支持小组“拯救乳房”——乳腺癌病友小组4.治疗小组：通过小组互动，帮助有“问题”的组员恢复社会功能，改变“不良”行为和态度，治愈身心“疾病”等，促进人格的改变。
例：戒毒小组偏差青少年行为矫治小组5.任务小组：有明确的任务取向。
例：环保小组预防艾滋6.兴趣小组：通过小组发展和培养组员的各种兴趣和能力，陶冶情操。
例：某社区服务中心老人书画兴趣小组7.服务或志愿小组：小组开展义务服务工作，培养和发掘公民的服务意识和潜能。
例：某社区关爱老人志愿者小组8.社会行动小组：利用小组资源，集结社会力量，达致社会改变，维护小组组员或社区的整体利益，趋向于社区工作。
例：以环境保护为主旨预防艾滋病知识公关宣传小组9.意识提升小组：对组员的增权，提高他们对自己和社会整体的意识。
例：妇女意识提升小组（“平寨妇女”识字班）单亲女性自强小组10.社会化小组：帮助组员学习社会适应技巧和行为方式，提高他们应对社会压力的能力。
例：青少年自信心提升小组11.社交小组：提升社交能力，促进组员关系的改善和互动。
例：大学生人际关系成长小组12.教化小组：有明确的角色指引和行为规范指导，教化和训练组员品德、行为、纪律等，提升自觉意识。
例：学习、青少年中心的教化小组第四节小组工作与个案工作一、适合个案工作的情况（单个家庭和个人）1.服务对象面对危机状况，且该状况及可能的解决方法又非常复杂时。
2.服务对象的情况需要高度保密时。
3.服务对象非常害怕在小组中说话，以致于在小组中无法开口。
4.服务对象与朋辈关系不良，很可能被小组排斥、拒绝时。
5.服务对象对自身的感觉、动机和行为的知觉非常有限或非常复杂，感到迷失而无法在小组中分享时。
6.服务对象对受注意和受照顾的需求很高，无法安排在小组中共同活动。
二、适合小组工作的情况。
1.学习、了解他人及其想法和观念。
2.学习与朋辈团体交谈及建立关系的社交技巧。
3.学习他人分享，从参加一个彼此尊重、接纳的小组中得到深刻的归属感与支持感。
4.和与自己有类似状况的人自由交谈、彼此关心、交换想法和经验。
5.了解别人对自己的看法和意见。
6.需要在小组的社会情境下，以多角度来观察个体时。
例：无领导小组面试三、小组与个案具有相同价值的地方1.能够对自己有不同以往的探索与了解。
2.被认为是有价值的个体，被接纳。
3.增进自信心，敢肯定自己的想法。
4.对人类的行为增进了解。
5.能够为自己的行为负责。
6.能够自我统合、自我规划并发展出有效的行为。
小组工作流程图需求评估——确定目标——带领和完成小组历程——撰写小组计划书——招募与甄选组员——带领和完成小组历程——评估小组的效果第二讲小组工作的价值观和职业伦理第一节小组工作的价值观一、社会工作基本价值观1、人人平等原则2、尊重人的尊严和价值，接纳个体的价值、尊严和特点3、以人为本和个人自我决定的原则4、维护人权和社会公正的原则5、赋权的原则6、发展的原则二、社会工作价值观在小组工作中的体现1、互助互惠2、尊重组员的权力和能力3、民主参与和决策4、赋权5、高度个别化第二节小组工作的职业伦理一、专业标准1、社会科学和人文科学的背景训练2、理论背景3、辅导技巧4、研究方法5、实务经验二、小组工作专业伦理标准1、组员有知情权2、明确保密原则和措施3、工作者必须接受专业培训，并具备一定的经验4、特定情况下工作者遇到问题可接受督导和咨询5、经过筛选决定组员，形成小组后，要确保组员的需求能够在小组中得到满足。
6、工作者有责任协助组员达成治疗目标。
7、组员在小组中必须得到保护。
8、平等公平地对待每个组员。
9、工作者不能利用组员来达到个人目的。
10、工作者有责任对组员进行及时评估和跟进。
三、小组工作实务的原则1、小组中的个人化原则2、小组个别化原则3、真诚地接纳每个人的长处和短处4、有意识地在社工和案主之间建立助人关系。
5、积极鼓励和促进组员之间的互助合作关系。
6、在进行过程中可适当修改小组计划7、根据组员个人的能力，因人制宜地鼓励他们参与，提高他们的能力。
8、鼓励组员积极参与问题解决和决策过程。
9、工作者在主持小组过程中，要热情，具有人情味和自律性。
四、小组工作实务指南1、自我洞察力和反思性2、量力而行3、明确自己设计的小组的类型4、发展出一个筛选标准5、对正在参加其他治疗性小组的成员，如果他们想参加自己的小组，社工必须征得治疗师的同意6、小组开始前，应告诉组员对他们的期望7、让组员明白在小组中可能会采用的新技术和治疗方法，并要求他们积极参与8、保证组员有权决定是否与其他组员分享自己的经验，是否参加某些活动9、选择适合的练习10、理论联系实际，应用最新研究成果11、了解可能出现的为满足社工的要求而牺牲组员利益的情况12、及时告诉组员在小组过程中可能给他们带来的心理危险因素13、反复强调保密的原则14、不要将自己的价值观强加给组员15、当小组无法满足某些组员的需要时，要积极采取措施，提供转介服务16、鼓励组员讨论自己在小组中获得的经验17、协助组员将小组中学到的新行为运用到生活中18、小组结束后要安排跟进活动19、发展一些评估方法，改进工作方式第三节实务案例分析一、如何应对退组的组员二、技术的运用和滥用三、保密的相对性第三讲小组工作理论与小组动力第一节小组工作的相关理论一、需要理论1、马斯洛的需求层次理论从低到高：生理需要（最基本、最有力量）、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要低级需要（缺少性需要）——高级需要（发展需要）2、舒茨的人际需要理论（提高工作员洞察力）（1）每个人都有三种基本的人际需要：包容需要（沟通）、支配需要（控制）、感情需要（爱）；（2）需要满足方式相对的继承性和连续性；（3）基本人际取向：主动包容型、被动包容型、主动支配型、被动支配型、主动感情型、被动感情型；（4）关于“相容”：互换的相容、发动的相容-、交互的相容；（5）关于小组的形成与瓦解3、启示（1）帮助小组工作员把握小组的方向；（2）帮助小组工作员明确小组的目标；（3）帮助小组工作员更好地理解组员的互动关系。
二、小组动力学（勒温）1、内容包括小组的形成、维持、发展，小组内部的人际关系，小组与人体的关系，小组的内在动力，小组间的冲突，领导方式对小组的影响，小组行为等。