10以内数的加法-教案教学设计
中班数学教案《10以内的加法》
中班数学教案《10以内的加法》一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙教材》第二册，第4章“10以内的加法”。
详细内容包括：理解加法的概念，学习10以内的加法运算，通过具体操作和实践活动，使幼儿能够掌握10以内的加法运算方法。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解加法的概念，能够熟练进行10以内的加法运算。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿团结协作的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解加法的含义，能够正确进行10以内的加法运算。
教学重点：掌握10以内的加法运算方法，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性白板、磁性数字、教学PPT等。
学具：幼儿用书、练习册、计数器、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示小动物们吃水果的情景，引导幼儿观察并说出小动物们吃水果的数量，引导幼儿用加法来表示。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示10以内的加法运算例题，讲解加法的含义，引导幼儿学会观察题目，找出运算规律。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿完成幼儿用书上的练习题，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 动手操作（10分钟）分组进行计数器操作，让幼儿通过实践加深对10以内加法的理解。
6. 游戏巩固（10分钟）设计加法游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固10以内的加法运算。
六、板书设计1. 10以内的加法2. 内容：加法的概念10以内的加法运算方法加法例题七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的10以内加法练习题。
（2）用计数器进行10以内的加法操作，记录操作过程。
2. 答案：（1）练习册答案见附页。
（2）操作过程记录见幼儿操作记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握了10以内的加法运算。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行个别辅导。
中班数学教案《10以内的加法》
中班数学教案《10以内的加法》教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班数学教材，主要涉及第8章《10以内的加法》。
具体内容包括：10以内的数概念，加法的定义及运算方法，以及简单的加法应用题。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数概念，能够正确数数和识数。
2. 让学生理解加法的定义，学会使用加法运算。
3. 培养学生运用加法解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：10以内的数概念，加法的定义及运算方法。
难点：理解加法的实际应用，解决简单的加法问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小卡片、实物模型等。
学具：练习本、铅笔、小卡片、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、书本等，引导学生发现这些物品可以两两组合在一起，从而引出加法的概念。
2. 讲解加法的定义：通过PPT或黑板，讲解加法的定义，让学生理解加法是将两个数合并成一个数的运算。
3. 演示加法运算：使用教具或实物模型，演示10以内的加法运算，如3+4=7，引导学生跟随老师一起操作，加深对加法运算的理解。
4. 例题讲解：给出简单的加法例题，如2+3=？引导学生思考并解答，讲解答案的得出过程。
5. 随堂练习：让学生独立完成一些10以内的加法题目，如4+5=？6+7=？等，及时给予表扬和鼓励。
6. 小组合作：将学生分成小组，每组给出一个加法题目，要求小组成员共同讨论得出答案，培养学生的合作意识。
7. 加法应用题：让学生解决一些实际问题，如“我有3个苹果，你给我2个苹果，我们一共有几个苹果？”引导学生运用加法解决实际问题。
六、板书设计板书题目：“10以内的加法”板书内容：3 +4 = 72 + 5 = 71 + 6 = 7七、作业设计1. 完成练习本上的加法题目。
2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对10以内的加法有了初步的理解和掌握，但在解决实际问题时，部分学生仍存在困难。
《10以内的加减法》教案（通用18篇）
《10以内的加减法》教案《10以内的加减法》教案（通用18篇）作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《10以内的加减法》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《10以内的加减法》教案 1活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。
2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。
活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。
2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。
活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地列出算式进行解答。
活动难点：孩子能较好地看图编应用题，能正确地分辨加法与减法。
活动准备：大图。
数字、符号卡人手一份活动过程：一、报数游戏，复习10的组成。
1、我们来做报数游戏，我报的数和你们报的数合起来是10。
我报1，引导幼儿说出，我报9，1和9合起来是10。
依次复习10的组成。
2、合动作。
教师和老师的动作合起来的数量是10.3、开火车的游戏，复习10以内数的加减。
二、复习10的加减法1、出示大图。
师:小朋友，我们来看看这幅图，图上有什么。
他们有什么不同的特征呢?(请幼儿看图找出图中事物的特点)2、尝试编应用题、师：你能根据这些不同的特征编应用题吗?他这样编的应用题是加法的还是减法的呢?(引导幼儿去区分减法和加法应用题的不同，帮助幼儿理解减法和加法的`含义)教师小结：加法应用题一般就是先告诉别人一部分数，再告诉别人另一部分数，最后要问别人总数。
而减法应用题一般是先告诉别人总数，然后告诉别人其中一部分数，最后要问别人另一个部分数。
3、分别请幼儿一一编出相应的应用题，其他幼儿根据幼儿编的应用题利用符号卡和数字卡摆出相应的算式。
4、表扬那些编的好小朋友。
三、幼儿和同伴合作完成任务。
要求：至少两个人一组，进行“你编应用题，我列算式”的活动。
幼小衔接数学10以内的加法教案(精选5篇)
一、填空题1．上止点：活塞顶部在气缸中离曲轴中心距离（最远）的位置。
2．下止点：活塞顶部在气缸中离曲轴中心距离（最近）的位置。
3. 曲柄半径：曲轴与连杆下端的连接中心至（曲轴）中心的距离。
4．活塞冲程：活塞从上止点运动至下止点之间的（距离）。
5．活塞移动一个冲程，相当于曲轴转动（180°）。
6. 发动机气缸总容积与燃烧室容积之比，称为（压缩比）。
7. 四冲程发动机一个工作循环可分为进气冲程、压缩冲程、（做功）冲程、排气冲程。
8．在发动机的工作循环中，（进气）冲程期间，进气门开启，排气门关闭。
9．曲柄连杆机构是发动机借以产生并传递动力的机构，通过它把活塞在气缸中的（直线往复）运动（推力）和曲轴的旋转运动（扭矩）有机地联系起来，并由此向外输出动力。
10．发动机（配气）机构的作用是根据发动机的工作顺序和工作过程，定时开启和关闭进、排气门，使新鲜空气进入气缸，并使废气从气缸内排出。
11.配气机构大多采用顶置气门式配气机构，一般由气门组和（气门传动组）组成。
12.废弃涡轮增压方式是利用发动机排出的（废气）驱动涡轮，涡轮再带动离心式压缩机来提高进气压力。
13.（空气滤清器）的作用是过滤进入发动机气缸的空气，其须有高的滤清效率、高的储尘能力和高的使用寿命。
14.发动机（燃油供给）系统的作用就是按照发动机的工作要求，定时、定量和按顺序地向各缸燃烧室提供干净、清洁的燃油。
15.（柴油滤清器）的作用是除去柴油中的杂质和水分，提高柴油的洁净程度。
16.润滑系统的基本作用就是将（机油）不断供给各零件的摩擦面，以减小零件的摩擦和磨损。
17.发动机润滑系统主要由机油泵、（机油滤清器）、机油冷却器、油底壳、润滑油道和－些阀门等组成。
18.发动机常用的润滑方式有（压力）润滑和飞溅润滑。
19.发动机（冷却）系统的主要作用就是将发动机工作中多余的热量散发出去，以保证发动机正常运行。
20.发动机冷却方法分为（水冷）和风冷。
10以内加法教案6篇
10以内加法教案6篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案
2024年幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第三节《10以内的加减法》。
详细内容包括：10以内数的认识、数的分成、数的组合以及加减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的认识，能够熟练地进行数的分成和组合。
2. 培养学生运用10以内加减法解决实际问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法运算的理解和应用。
教学重点：数的认识、数的分成与组合。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、算式卡片、小棒、计数器、磁性黑板。
学具：学生用数字卡片、小棒、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅小猴摘果子的情景，引导学生观察并提出问题：“小猴子一共摘了多少个果子？”2. 例题讲解（10分钟）（1）引导学生通过小棒、计数器等教具，探究10以内数的分成和组合。
（2）讲解加减法运算的概念，并通过例题演示运算过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数字卡片，让学生进行数的分成和组合练习。
（2）发放算式卡片，让学生进行10以内加减法运算练习。
4. 小组讨论（5分钟）（1）10以内数的分成和组合有哪些规律？（2）加减法运算有哪些技巧？六、板书设计1. 10以内的加减法2. 内容：（1）10以内数的认识（2）数的分成与组合（3）加减法运算七、作业设计1. 作业题目：（1）数的分成：8可以分成哪两个数？请写出所有可能的组合。
（2）数的组合：请将数字卡片中的1、3、5组合成一个数。
7 + 2 =9 5 =4 + 3 =8 6 =2. 答案：（1）8可以分成：1和7、2和6、3和5、4和4。
（2）组合后的数为：135、153、315、351、513、531。
（3）算式答案：7 + 2 = 99 5 = 44 + 3 = 78 6 = 2八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对10以内数的认识、数的分成与组合掌握较好，但对加减法运算的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强练习。
2024年幼儿园大班数学《10以内加减法》教案
2024年幼儿园大班数学《10以内加减法》教案一、教学内容1. 10以内数的认识与书写；2. 10以内数的分解与组合；3. 10以内加减法的运算规则；4. 解决生活中10以内加减法的问题。
二、教学目标1. 让幼儿掌握10以内数的分解与组合，理解加减法的概念；2. 培养幼儿运用10以内加减法解决生活中简单问题的能力；三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内数的分解与组合，理解加减法运算规则；2. 教学重点：运用10以内加减法解决生活中的实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、数字卡片、加减法题目卡片、故事书；2. 学具：铅笔、橡皮、作业本、数字贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书引入，讲述小动物们分水果的故事，让幼儿观察和思考如何分配。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解10以内数的分解与组合；（2）介绍加减法运算规则；（3）举例说明如何解决生活中的加减法问题。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发加减法题目卡片，让幼儿进行计算；（2）邀请个别幼儿上台演示，其他幼儿评价；（3）针对错误，进行讲解和指导。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论生活中遇到的10以内加减法问题，并分享解决办法。
六、板书设计1. 10以内加减法2. 内容：（1）10以内数的分解与组合；（2）加减法运算规则；（3）解决生活中的加减法问题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习册第3页；（2）实践题：观察家里或学校里的物品，运用10以内加减法解决问题。
2. 答案：（1）计算题答案：见课后练习册；（2）实践题答案：根据实际情况，合理解答。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习10以内加减法的过程中遇到的困难和问题，调整教学方法；2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试进行20以内的加减法运算；（2）联系生活实际，引导幼儿发现更多的数学问题，培养他们的观察力和思维能力。
幼儿中班数学教案《10以内加法的运算》
幼儿中班数学教案《10以内加法的运算》一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材《启蒙数学》第三单元“10以内的加法运算”。
具体内容包括：掌握10以内加法的概念，能够熟练计算10以内的加法题目，理解加法运算中各部分之间的关系。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解10以内加法的概念，掌握10以内加法的运算方法。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：10以内加法的概念及其运算方法。
难点：理解加数、和之间的关系，熟练进行10以内加法运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板、加法计算器。
学具：学生用数字卡片、图片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅图片，图中有一群小动物在玩耍。
引导学生观察图片，并提出问题：“同学们，图片中有多少只小鸟和多少只小兔呢？它们加起来一共有多少只动物呢？”2. 探索新知（15分钟）（1）引导学生用数字卡片表示小鸟和小兔的数量，进行加法运算。
（2）讲解加法的概念，引导学生理解加数、和之间的关系。
（3）通过例题讲解，让学生掌握10以内加法的运算方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，及时解答学生疑问。
4. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组发放一套数字卡片和图片。
小组成员共同完成图片中的加法题目，并讨论如何计算。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调加法的运算方法和各部分之间的关系。
同时，提出拓展问题：“同学们，除了用数字卡片，你们还能想到其他方法进行10以内的加法运算吗？”六、板书设计1. 10以内加法的运算2. 内容：（1）加法概念（2）加数、和之间的关系（3）10以内加法运算方法七、作业设计1. 作业题目：3+4= 5+2= 7+1=（2）观察图片，完成加法题目：图片中有5只小鸟和3只小兔，一共有多少只动物？2. 答案：（1）7 7 8（2）8八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让学生掌握了10以内加法的运算。
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10以内数的加法-教案
教学设计
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
10以内数的加法
二、教学目标：
1、培养学生的观察能力，发现问题的能力。
启发学生解决问题，学习10以内数的加法计算。
2、体会加法的意义，探索10以内两数相加的计算方法。
认识加号，以及学习加法算式的读写。
三、教学重点与难点：
学习10以内两数相加的算法，会读会写加法算式。
四、教学方法：
自主探索、合作交流、启发引导。
五、教学准备：
投影仪投影片教学卡片小木棒
教学过程教学内容及程序教师活动学生活动
创设情境
激学导思
一、导课
出示影象资料《猴哥》主题曲快乐的35分钟又要开始了，今天老师要带你们去一个非常有趣的地方，想不想知道是哪里？
（放课件《猴哥》）
以学生感兴趣的《西游记》故事引入，提高学习的趣味性。
自主探索
探求规律
二、新课
学生在自主探索中发现问题，并能用以有经验解决问题。
活动一：
音乐里面唱的是谁？今天就让我们一块到孙悟空的故乡花果山去看一下。
请同学们打开数学书的27页，仔细观察这幅图画，说说你看到了什么？
活动二：
同学们观察的真仔细，发现了这么多信息，那你们能看这副图画也提出几个小问题么？
活动三：
同学们真了不起，提出了这么多问题，那下面让我们一个个来解决好吗首先我们看书上小朋友提的问题：“一共有几只小猴子”谁来说。
你是怎么知道的？
多中择优，第2种是把地上的5只小猴子，和树上的3只小猴子合起来，知道有8只小猴子。
（学生跟教师边做手势边说）
学生认真观察信息窗，积极发言！图上有：小猴子、小鸟……
学生认真观察图，可能提出的问题有：
一共有几只小猴子？
一共有几只小鸟…
……
学生认真看图仔细思考，知道有8只，可能想出的方法有：
1、挨个数
2、地上的与树上的合起来。
练习巩固
提高能力
概括总结
提高能力那怎样表示5和3合起来就是8呢？下面小组讨论一下，我们比一比哪个小组讨论的最积极，想出的办法最好，老师就把“创新小学士”的奖章发给他们，下面开始吧。
教师肯定每一种方法多中择优，随教材进行教学。
象这样把5和3合起来的表示方法，我们把它叫做加法
介绍加法，板书课题：加法
（鼓励想出这种方法的小组）
那么这个式子应该怎么读呢？
“+”叫做加号
下面你们能用刚刚学到的加法解决第2、3个问题吗？
解决28页绿点标示的两个问题。
谁来解决第2…问题。
（全班交流答案）
活动四：
练习：
1、小游戏“小蝌蚪找妈妈
2、看图提问题，列算式。
活动五：
下课的时间快要到了，可是我们还有一部分题没解决完怎么办不如我们把它们放到问题口袋里留着下节课解决好吗
谁来说说你这节课有什么收获？
小组讨论，可能想出：
1、用小棒
2、分成方法
3、5＋3=8
……
找有经验的学生读，然后集体读，认识加号。
学生独立列出算式，口算结果。
交流答案，说出理由
采用学生感兴趣的形式，巩固所学知识
学生根据自己的想法进行总结，谈收获！
板书：
加法
一共有多少只小猴子？
5+3=81、oooooooo
加2、用小棒
号3、分成法
………
一共有几只小鸟？
一共有几个小朋友？
…………………………
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。