培养自尊心和自信心
班主任总结如何培养学生的自信心与自尊心
班主任总结如何培养学生的自信心与自尊心学生的自信心和自尊心是他们成长和发展的重要组成部分。
作为班主任，培养学生的自信心和自尊心是我们的责任和挑战。
本文将针对这一主题进行探讨，并提供一些实用的方法和策略。
一、建立良好的师生关系良好的师生关系是培养学生自信心和自尊心的基础。
作为班主任，我们应该尊重和关心每一个学生，与他们建立起信任和友好的关系。
我们可以经常与学生交流，了解他们的需求和关切，关注他们的进步和困难。
同时，我们也应该给予学生足够的支持和鼓励，让他们感到自己被重视和被接纳。
二、提供积极的学习环境学习环境对学生的自信心和自尊心有着重要影响。
班主任可以努力营造一个积极、安全和支持性的学习环境。
例如，鼓励学生之间的互助合作，尊重每个人的观点和才能，让每个人都能在这个环境中展示自己的特长和优点。
同时，为学生提供充分的学习资源和机会，让他们能够充分发挥自己的潜能。
三、注重学生的个人发展每个学生都有自己独特的特点和发展需求。
班主任应该从个体的角度出发，注重学生的个人发展。
我们可以与每个学生进行个别的交流和指导，了解他们的兴趣、爱好和目标，并帮助他们制定适合自己的学习计划和发展路径。
同时，我们也可以鼓励学生参加课外活动，展示自己的才艺和技能，培养他们的自信心和自尊心。
四、倡导积极的评价和反馈评价和反馈是学生自信心和自尊心的重要组成部分。
班主任在评价学生时应该注重积极的评价和反馈。
我们可以关注学生的优点和进步，鼓励他们努力和尝试，并给予他们具体的、肯定的反馈。
同时，我们也要避免过度批评和比较，避免给学生造成不必要的压力和负面情绪。
良好的评价和反馈机制可以帮助学生建立起积极的自我认知和自我价值感。
五、引导学生树立正确的价值观学生的自信心和自尊心也与他们的价值观密切相关。
班主任可以通过课堂教育和班会活动，引导学生树立正确的价值观。
我们可以传递正面的价值观念，鼓励学生正确对待自己和他人，培养他们的社会责任感和公民意识。
如何培养自信和自尊心
如何培养自信和自尊心自信和自尊心是个人成长和发展中非常重要的品质。
培养自信和自尊心能让我们更加乐观、积极，面对困难和挑战时更加坚定和勇敢。
本文将从以下几个方面介绍如何培养自信和自尊心。
一、了解自己的优点和长处要培养自信和自尊心，首先要了解自己的优点和长处。
每个人都有自己的独特之处，只要发现并充分利用自己的优势，就能增强自信心和自尊心。
我们可以通过反思和观察自己的日常行为和表现，找出自己在某个领域的特长或者特点，然后将这些优点和长处发挥到极致，这样就能在自己的领域内不断取得成功，进而建立自信。
二、树立积极的思维模式积极的思维模式对于培养自信和自尊心非常重要。
我们应该给自己正面的评价和肯定，并且学会接受他人的夸奖和赞美。
每个人在成长过程中都会遇到挫折和失败，我们不能因此而贬低自己，相反，要从中吸取教训，保持积极向上的态度。
在面对困难和挑战时，我们要相信自己的能力，相信自己能够克服困难，这样才能更好地培养自信和自尊心。
三、设立目标和规划设立明确的目标和规划对于培养自信和自尊心也是至关重要的。
我们可以将目标分为长期目标和短期目标，然后制定详细的计划和步骤去实现这些目标。
每当我们实现一个小目标时，就会感到满足和自豪，从而增强自信心和自尊心。
同时，在规划自己的成长路径时，我们要坚持自己的信念和价值观，不盲目追随他人的意见和期望，才能真正培养出独立、自信的自己。
四、锻炼身体和拓展兴趣身体健康和积极的生活态度对于培养自信和自尊心也起到重要的作用。
定期锻炼身体可以提高自己的体质和养成良好的生活习惯，这样就会感到精力充沛和自信满满。
此外，拓展自己的兴趣爱好也是培养自信和自尊心的好途径。
通过参加各种活动和交流，我们可以结识更多的人，丰富自己的阅历，这样就能逐渐建立起对自己的认同感和自尊心。
五、与积极向上的人交往与积极向上的人交往可以给我们带来正能量，促进自信和自尊心的培养。
我们可以选择那些有正面影响力的朋友和同事，向他们学习和倾诉自己的疑虑和困惑。
培养自尊心和自信心
培养自尊心和自信心自尊心和自信心是人们最重要的精神品质之一，这是一个人追求幸福和成功的基础。
本文将用3000个汉字详细介绍如何培养自尊心和自信心，并对其重要性进行深入分析。
一、自尊心自尊心是一个人对自己的评价和尊重。
当我们拥有强烈的自尊心时，我们会感到自己是有价值的，是能够为社会做出贡献的人，是值得受到尊重的。
自尊心的薄弱会导致人们缺乏自信心和决策能力，容易被别人的批评和否定所打击。
如何培养自尊心呢？1. 接受自己首先，我们要接受自己，包括自己的优点和缺点。
诚实地面对我们自己的不足和错误，能够让我们更清晰地认识自己，并从中得到成长。
与此同时，我们也要为自己的优点而骄傲，并充分展现它们。
2. 做自己其次，我们还要做自己，而不要试图去模仿别人。
每个人都是独一无二的，拥有自己的天赋和特点，我们必须认识到这一点，并在自己的领域内做到最好。
3. 提升自己最后，我们要不断提升自己，充实自己的知识和技能，在职业和生活各个方面都要追求卓越。
提升自己的能力和素质，可以让我们在生活中更加自信和有价值。
二、自信心自信心是一个人在面对挑战和机遇时的信心和勇气。
自信心不仅可以帮助我们克服困难，还可以让我们更加积极主动地迎接新机会。
如何培养自信心呢？1. 正面思考首先，我们要进行积极的思考。
积极的思考可以让我们看到事情的正面和机会，减少负面情绪的干扰。
我们要相信自己的能力，并相信我们能够克服任何困难。
2. 真诚面对自己其次，我们要真诚面对自己的情感和想法。
这可以让我们更真实地感受到自己经历过的挑战和成就，有助于我们建立自信心和勇气。
3. 脚踏实地最后，我们要脚踏实地，通过不断努力和实践来提升自己的信心和勇气。
重要的是，我们要接受失败和挫折，从中吸取教训，并积极地寻找新的机会。
总之，自尊心和自信心是人们追求幸福和成功的重要品质。
通过接受自己、做自己、提升自己、积极思考、真诚面对自己和脚踏实地的努力，我们可以逐渐培养和发展这些品质。
如何培养自信心及自尊心
如何培养自信心及自尊心自信心和自尊心在一个人的成长和成功中扮演着至关重要的角色。
它们可以帮助我们克服挑战、迎接困难，并在各个方面展现自己的才华。
然而，对于许多人来说，培养自信心和自尊心可能是一个长期而且复杂的过程。
在本文中，我将分享一些方法和技巧，帮助你发展并提高自信心和自尊心。
1. 确定自己的优点和长处要培养自信心和自尊心，首先要意识到自己的优点和长处。
每个人都有自己独特的特点和才能，无论大小。
花时间思考自己在不同领域的成就，并将它们记录下来。
这可以是你在学业、工作、个人爱好或社交活动中取得的成功。
这样做会让你注意到自己的价值，并帮助你建立更积极的自我形象。
2. 学会接受自己的缺点和不足除了优点和长处，每个人都有自己的缺点和不足。
这是正常的人类特质，没有人是完美的。
学会接受自己的缺点，并将其视为改进和成长的机会。
与其对自己的不足感到沮丧，不如积极努力改善和完善自己。
认识到自己的价值不仅仅取决于优点，更取决于如何处理自己的缺点。
3. 设定目标并实现它们设定目标并实现它们是一种增强自信心和自尊心的重要方式。
目标可以是短期或长期的，它们可以是与工作、健康、学业、个人发展或其他领域相关的。
确保你的目标是具体、可衡量和可行的。
将目标分解为可管理的步骤，并逐一完成它们。
每次实现一个目标，都会增加你对自己的信心和自尊心。
4. 培养积极的思维方式思维方式对于培养自信心和自尊心至关重要。
积极的思维方式可以帮助我们看到问题的解决方案，以及我们的能力和价值。
反思自己的想法和语言，将负面的自我评价转化为积极的自我肯定。
用积极的语言来描述自己的能力和成就，认识到自己的进步和成长。
培养一种乐观的心态，相信自己能够克服困难并达到目标。
5. 拥抱挑战并从失败中学习挑战和失败是成长的机会。
要培养自信心和自尊心，需要拥抱挑战，并从失败中学习。
不要害怕面对新的挑战，而是将其视为提高和发展的机会。
当你面对失败时，不要自责或气馁，而是分析失败的原因，并从中吸取教训。
培养学生的自信心和自尊心
培养学生的自信心和自尊心教育的核心目标之一是培养学生的自信心和自尊心。
自信心是指学生对自己的能力、价值和判断的信任。
自尊心是指学生对自己的价值、尊严和尊重的认同。
这两个因素对于学生的个人发展和学习成就至关重要。
1. 建立积极的师生关系建立积极的师生关系是培养学生的自信心和自尊心的基础。
教师应该表现出对学生的关心、尊重和支持。
积极的师生关系有助于创造一个安全、包容和鼓励学习的环境。
2. 设定合适的期望设定合适的期望是培养学生的自信心和自尊心的关键。
教师应该根据学生的能力和兴趣设定目标，鼓励学生挑战自我，同时确保目标的可实现性。
这样可以帮助学生建立成功的经验，增强自信心。
3. 积极的反馈和鼓励积极的反馈和鼓励是培养学生的自信心和自尊心的有效手段。
教师应该关注学生的努力和进步，及时给予肯定和鼓励。
这可以帮助学生认识到自己的价值，增强自尊心。
4. 提供选择和自主权提供选择和自主权是培养学生的自信心和自尊心的必要条件。
教师应该给予学生一定的选择空间，尊重学生的兴趣和意愿。
这样可以帮助学生发展独立思考和决策的能力，增强自信心。
5. 培养学生的能力培养学生的能力是培养学生的自信心和自尊心的实质。
教师应该通过有效的教学方法和策略，提升学生的知识、技能和能力。
这样可以帮助学生更好地应对挑战，增强自信心。
6. 引导学生正面思考引导学生正面思考是培养学生的自信心和自尊心的关键。
教师应该引导学生树立积极的人生观、价值观和自我观念。
这样可以帮助学生建立积极的自我形象，增强自尊心。
7. 培养学生的人际交往能力培养学生的人际交往能力是培养学生的自信心和自尊心的补充。
教师应该鼓励学生参与团队合作、交流和分享。
这样可以帮助学生学会与他人合作、沟通和解决问题，增强自信心。
培养学生的自信心和自尊心是教育的重要任务。
教师应该通过建立积极的师生关系、设定合适的期望、给予积极的反馈和鼓励、提供选择和自主权、培养学生的能力、引导学生正面思考和培养学生的人际交往能力等方面的努力，为学生创造一个有益于成长的环境。
如何培养孩子的自信心和自尊心？
如何培养孩子的自信心和自尊心？培养孩子自信心和自尊心的良方自信心和自尊心是孩子健康成长的基石，是他们克服挑战、实现潜力的重要保障。
作为教育专家，我将从以下几个方面，阐述如何有效地培养孩子的自信心和自尊心：一、一起营造积极主动的家庭氛围，建立安全的依恋关系无条件的接纳与认同：孩子需要感受到父母足够的爱和认同，即使犯错误也不被否定和刻意贬低。
家长要学会欣赏孩子的优点，并对孩子的努力和进步给予肯定，而不是一味地关注成绩和排名。
有效的沟通：积极地倾听孩子的心声，理解他们的感受，并用鼓励和肯定的语言表达你的爱。
避免对孩子进行人身攻击，即使当面批评也要保持冷静和理智。
一致性的行为：家长要信守诺言，做到言行一致，让孩子能够感觉到父母是可以信赖的。
尽量减少对孩子做出难以履行的承诺，尽量减少用“吓唬人”的手段来完全控制孩子。
二、热情鼓励孩子在尝试和探索中，体验成功和成就感提供安全的空间和机会：为孩子创造接触和探索的机会，让他们在尝试中学习，在错误中成长。
即使孩子失败了，也要帮助他们分析原因，总结经验，而并非一味地批评。
设定合理的目标：不要对孩子设置过低的目标，要根据他们的能力和兴趣制定可行性目标。
帮助孩子将目标分解成一个个小目标，让他们在不断战胜小目标的过程中获得成就感。
鼓励尝试新事物：热情鼓励孩子尝试新事物，即使担心也要去尝试一段时间。
指导他们战胜恐惧，并从中获得自信。
三、培养孩子的独立性和自理能力，增加内在的修养力量赋予孩子责任感：根据孩子的年龄和能力分配一些家庭或学校的责任，让他们学会承担责任，并完成任务。
鼓励孩子做选择：在生活和学习中，给予孩子一定的自主选择权，让他们学习独立思考和做出判断。
尊重孩子的意见：即使孩子的意见与你有所不同，也要尊重他们的想法，并诚心听取他们的解释。
四、教导孩子正确认识他人和自己，建立健康的自我认知培养孩子的同理心：热情鼓励孩子去关心和帮助他人，感受他人的喜怒哀乐。
帮助孩子认清自己的优点和缺点：热情鼓励孩子发现自己的优点，并指导他们改正缺点。
个人发展培养学生的自信心和自尊心
个人发展培养学生的自信心和自尊心在学生的成长过程中，培养他们的自信心和自尊心是非常重要的。
自信心和自尊心是促使学生积极参与学习、展示自己的重要因素，它们对于学生的个人发展和未来的成功都起着关键作用。
本文将探讨如何培养学生的自信心和自尊心，并提供一些建议和方法。
一、理解自信心和自尊心的概念首先，我们需要明确自信心和自尊心的概念。
自信心是指个体对自己能力、价值和能够克服困难的信心和信任感。
自尊心是指个体对自己价值的认同和肯定感。
自信心和自尊心是相辅相成的，它们互相促进，共同构建学生的良好心态。
二、创造积极、支持性的学习环境一个积极、支持性的学习环境对于培养学生的自信心和自尊心至关重要。
教师应该营造一个充满鼓励和尊重的氛围，让学生感受到自己的价值和被肯定的重要性。
在课堂上，教师可以给予学生正向的反馈和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。
同时，学生之间也要互相尊重和支持，建立友善的合作关系。
三、提供适当的挑战和机会为了培养学生的自信心和自尊心，我们需要给予他们适当的挑战和机会。
挑战可以帮助学生克服困难，发现自己的潜力和能力。
教师可以设计一些启发性的学习任务或者项目，让学生主动参与，并在完成任务后给予肯定和赞赏。
另外，提供一些竞赛或者展示的机会，让学生展示自己的才华和能力，增强他们的自信心。
四、鼓励积极的自我评价鼓励学生进行积极的自我评价是培养他们自信心和自尊心的有效方法。
学生应该学会认可自己的努力和成绩，并理解失败或困难不代表自己的不足。
教师可以引导学生反思自己的学习过程，让他们明白自己的优点和潜力。
同时，学生也可以和同伴进行互相评价，分享彼此的进步和成就。
五、培养学生的兴趣和爱好培养学生的兴趣和爱好对于提高他们的自信心和自尊心有很大的帮助。
学生在感兴趣的领域内可以更加自信和积极地表现自己。
教师可以鼓励学生发展自己的特长，提供适当的资源和支持。
同时，学校也可以提供各类兴趣社团和俱乐部，为学生提供展示自己的平台。
如何培养孩子的自信心和自尊心？
如何培养孩子的自信心和自尊心？培养孩子的自信心和自尊心：教育专家的专业解析自信心和自尊心是孩子健康成长和未来成功的基石。
作为教育专家，我将从五个方面分析该如何培养孩子的自信心和自尊心：一、营造积极向上的家庭氛围1. 无条件的爱和接纳：父母对孩子无条件的爱和接纳是培养孩子自信心的根本。
无论孩子表现如何，父母都应该给予他们爱和包容，让他们感受到被爱和认同，最大限度地建立起对自身的信任。
2. 鼓励和赞扬：父母应该关注孩子的努力和进步，并给予诚恳的鼓励和赞扬。
赞扬要具体，尽量减少空洞的夸奖。
3. 避免过度批评：父母要尽量减少过度批评孩子，也不要将孩子与其他孩子比较。
这会让孩子感到自卑和焦虑，不利于自信心的建立。
二、培养孩子的兴趣爱好1. 提供探索和学习的机会：父母要为孩子提供丰富多彩的学习和探索机会，例如，参加各种兴趣班、阅读书籍、进行户外活动等。
通过这些活动，孩子可以发现自己的兴趣和才能，增强自信心。
2. 尊重孩子的兴趣：父母要尊重孩子的兴趣爱好，不要强迫孩子学习自己不喜欢的科目或参加自己不感兴趣的活动。
尊重孩子的选择，可以帮助他们建立起独立思考的能力和自信心。
3. 鼓励孩子尝试新事物：父母要鼓励孩子尝试新事物，即使遇到困难和挫折。
尝试可以不断地挑战孩子，提高适应能力和自信心。
三、重视孩子的社会交往1. 鼓励孩子参加社交活动：父母要鼓励孩子参加各种社交活动，例如，参加团队游戏、与其他孩子沟通互动等。
社交活动可以帮助孩子学习与他人相处，培养人际交往能力，提升自信心。
2. 培养孩子的同理心：父母应该培养孩子的同理心，让他们理解他人的感受，学会关心和帮助他人。
同理心的培养可以帮助孩子建立起健康的人际关系，提高自信心和自尊心。
3. 引导孩子积极主动参与：父母要引导孩子积极主动地参与班级活动，鼓励他们表达自己的想法和意见。
通过参与，孩子可以获得成就感，增强自信心，提升自尊心。
四、帮助孩子克服困难和挫折1. 鼓励孩子面对挑战：父母要鼓励孩子面对挑战，即使孩子会遇到困难和挫折，也要帮助他们克服困难，战胜挫折。
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培养自尊心和自信心
尊敬的各位家长，上午好，非常感谢大家从百忙之中抽出宝贵的时间来参加蕲春县实验小学家长学校第二期培训班的学习。
我中心的希望今天的这节课能让我们共同分享学习的快乐，收获更多成功的教育方法。
一，良好的家庭教育能造就优秀的人才
法国大教育家卢梭曾说过这样一句话，他说，人生当中最危险的一段时间是从出生到十二岁。
在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，乃至后来采取手段去改的时候，它们已经是扎下深根，以致永远也拔不掉了。
这段话告诉我们，十二岁，对孩子来说是他人生的一个分水岭，就好比是一个黄金分割点。
在这之前，孩
子的可塑性是非常强的，由此可见，十二岁之前的教育是何等重要。
可以说，孩子这阶段的教育，学校和家庭，教师和家长，都有不可推卸的责任，而这其中包括的家庭教育更不容忽视。
家庭，是社会的基本细胞，是人生的起点，也是孩子的第一所学校。
家庭教育是影响孩子成人成才的重要因素。
我国古代流传下来的孟母三迁，岳母刺字的故事，也充分说明了良好的家庭教育能造就优秀的人才。
那么，怎样以良好的家庭教育来培养孩子成人成才呢，小学生家长读本将给我们在座的每一位家长提供很多思路和方法。
我们今天共同探讨的主题是其中的第十二讲，培养孩子的自尊心和自信心。
请大家把书翻到145。
二，培养自尊心和自信心的重要性
苏霍姆林斯基说，人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。
奥格斯特冯是勒各说，在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
苏格拉底说，一个人是否有成就就只有看他是否具有自尊心和自信心这两个条件。
由此可见，一个人拥有自尊心和自信心是多么重要。
然而，在现实生活中，一说起孩子的教育，我们的家庭更多的是关注作业，考试，分数和名次，而孩子的自尊心和自信心的培养往往被忽视，于是，我们的身边经常会出现这样的情况，
马加爵（1981年5月4日—2004年6月17日），男，汉族，广西人，1996年至1997年在宾州初中读初三，以优异成绩考取省重点宾阳中学；1999年至2000年读高三，成绩优异，被预评为“省三好学生”；2000年至2004年就读于云南大学生化学院生物技术专业；2004年2月13日晚杀一人，2月14日晚杀一人，2月15日再杀两人后从昆明火车站出
逃。
2004年3月15日为部督A级杀人犯；2004年6月17日被执行死刑。
蒋国兵，生于1962年，湖北天门人，1979年以湖北高考理科第一名的优异成绩，进入清华大学工程物理系深造，1986年清华大学硕士毕业。
享誉海内外的杰出科学家和中国航天事业的奠基人，中国两弹一星功勋奖章获得者—钱学森
奥巴马总统
贝拉克·侯赛因·奥巴马二世，美国第44任总统，出生于美国夏威夷州火奴鲁鲁，祖籍肯尼亚（The Republic of Kenya）。
奥巴马是首位同时拥有黑、白血统，并且童年在亚洲成长的美国总统，与不同地方与不同文化背景的人共同生活过。
牢牢记住赏识教育的原则吧！
信任孩子——学会崇拜，学会自豪
尊重孩子——学会倾听，学会请教
理解孩子——学会感激，学会陪伴
激励孩子——学会发掘，学会分享
宽容孩子——学会反思，学会等待
提醒孩子——学会批评，学会分担
莎士比亚曾说过：“赞美是照在人心灵上的阳光。
”当你用真心去赏识孩子时，就如一剂甜甜的良药，能激励孩子不断奋进，帮助孩子找回自信，树立信心。
正如很多老师都有这样体会：好孩子是夸出来的。
美国心理学家威普·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。
《教你如何赏识孩子》的心得体会
赏识教育源于一位伟大的父亲——周弘。
他利用传统教育中赏识的巨大能量，把女儿周婷婷由一个令人同情的聋哑孩子培养成为我国第一位聋人大学生。
他在《赏识你的孩子—一个父亲对素质教育的感悟》一书中首次提出了赏识教育的概念。
赏识教育是教育者在教育过程中，运用欣赏、鼓励的态度去看待、评价受教育者的一言一行；它承认差异，允许失败，符合生命成长的规律。
它能重塑孩子的健康自信，发现和发挥学生的长处和潜能，使其最终走向成功。
赏识导致成功，抱怨走向失败。
早在1968年，
著名的皮克马利翁效应证明一个人对另一个人赏识会促其
成功。
实验表明：具有“培养前途者”的学生名单，被专家有意识的泄露后，他们个性逐渐变得开朗、活泼，学习成绩也有所提高。
我国的聋哑女孩周婷婷也是在赏识教育的氛围中走向成功的典型。
她自幼又聋又哑，但在父亲周弘“赏识—成功”法的教育下，在老师的帮助下，周婷婷走出了无声的世界。
她不仅能言善辩，而且还充分发挥自己的潜能，享受了更多的人生幸福和成就感。
目前，正留学于美国。
然而，在现实生活中，人们往往会从最初对孩子的赏识而渐渐地走入失败的误区。
周弘老师说：“小孩子学说话，随便说得多模糊，父母都给予赞扬，结果呢，绝大多数孩子都学会世界上最难的口语，而现在我们为什么不能用赏识的目光去凝视自己的孩子，却要抱怨呢？”诚然当孩子呱呱落地，我们便对他的第一声充满了惊喜与幸福。
当孩子刚学会叫“爸爸妈妈”，无论其发音多么含糊，我们都欣喜万分。
而当孩子稍稍长大，我们的老师、家长却对孩子高标准严要求，吝啬于赞美与微笑。
对许多优点视而不见，对错误或缺点却狠狠地予以批评，甚至讽刺、挖苦，严重挫伤了孩子的自尊心和上进心，这显然与教育的初衷背道而驰。
赏识教育的本源是爱，如果我们的老师、家长都能用爱的眼睛去发现孩子的优点，用正确的方式指出和改正孩子的缺点，那我们的孩子或许会是另外一个样子。
“你
能行”，“你真棒”，在老师、家长的鼓励下，许许多多的孩子在快乐中改变，在快乐中成长。
赏识性语言与动作带给孩子们的是一种快乐的动力、一种向上的自信，其奥妙就在于它卸掉了压在他们心上自卑的巨石，于是孩子的潜能就象火山一样爆发了。
这世界上没有教不好的孩子，就看你会不会使用“赏识教育”这把开启孩子心灵的金钥匙。
苏霍姆林斯基曾说过：“请记住成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。
”不少孩子有这样的体验，因为在某次考试中考出了好成绩，从此就爱上了该门课程；反之屡遭失败，就可能引起孩子对该门课程的憎恶。
可见，成功意识对青少年的成长多么重要。
因此，在教育教学过程中就应该树立这样的观念：赏识是引导孩子走向成功的阶梯。
作为老师、家长，应该学会赏识孩子。
赏识教育是承认差异，允许失败，更容许犯错误。
“人非圣贤，孰能无过”，你不承认孩子间的差异性，不允许孩子失败犯错误，结果使孩子害怕失败，害怕犯错误，扩大差异。
现实生活中抱怨多于赏识的事实比比皆是。
从某种角度说，中国现行的教育制度以及过去的举制度，都具有淘汰性，每年仅有50%的同龄人考上大学，却有92.8%家长希望孩子读大学，19.3%的家长还希望孩子读硕士，教育几乎成了以升学考试为中心的应试教育。
“黑色的六月”、“千军万马争过独木桥”埋没了多少具有特长的英才；期望值过高的
父母们面对着孩子不可避免的失败，导致了无数悲剧的产生。
正因为如此，我们不得不接受失败，面对差异，而充分运用赏识教育、成功教育来激励孩子。
赏识，抓住了孩子渴望被关注、被重视的心理，让孩子在“我能行”“我是好孩子”“你真棒!”“你很出色!”“这办法真妙!”“我真为你骄傲!”的感觉中走向成功，它符合孩子那种希望得到他人肯定和欣赏的心理。
美国心理学家威谱•詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识。
”他还发现：一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的
20%-30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3-4倍。
因而在学习过程中，激励的存在至关重要，任何孩子都需要不断的激励。
但也要防止走入误区，不能把赏识的目标定位于狭隘的成功，如第一名、考重点大学等，而要把孩子培养成为一个有爱心，充满自信，全面发展的新人。