商务星球版 七年级下册地理《日本》 教案
日本教学设计
然后在图“日本在世界中的位置”中用同样的方法找到日
本。
学生回答：北纬25
度
学生回答：北纬45
度北温带锻炼学生的总结能力
锻炼学生的读图、识图能力
海岸线有什么特征？
山的相关图片，通过刚才看的图片，你们有什么感受？
火山给人类带来灾难，但是，
运用上学期学习的板块构造学说加以解释。
展开讨论，并积极回答通过比较同纬度的东京和济南得出结论：季风气候具有海洋性特征
1、通
2、激发学生的学习兴趣。
下去自学
学生自学教材
进口原料和燃料
京滨工业区、名古屋工业区、阪神工业区、濑户内工业区、北九州工业区。
商务星球版七下《日本(一)》教案
商务星球版七下《日本（一）》教案※教学目标知识目标1.了解日本的地理位置、领土范围和主要的组成部分，了解日本的岛国，多优良港湾、多火山地震等地形特点。
2.知道日本的首都——东京，知道日本发达的经济特点：以加工贸易型为主的经济结构，以及发展特点：进行海外投资，建立海外生产与销售基地，知道日本工业区沿海分布的特点。
3.了解日本的人口和民族构成，以及东西方兼容的文化。
能力目标1.能利用地图分析日本的地形特点。
2.能运用板块构造学说，解释日本多火山、地震的原因。
3.能结合日本的国情及相关资料，分析其发达的加工贸易型经济及向外发展生产与销售基地的特点。
德育目标1.培养学生防灾、避险意识。
2.培养学生辩证分析问题的能力。
3.通过文化对日本文化的影响，激发学生的爱国主义情感。
※教学重点1.日本的地理位置、领土组成、地形特点。
2.日本发达的加工贸易型经济特点。
※教学难点日本的自然条件对经济发展的影响。
※教学方法读图分析法、填图活动法、讨论归纳法、多媒体直观教学等相互结合。
※教具准备多媒体、各种图片文字资料、地图挂图。
※教学过程［导入新课同学们！国土面积有多大？(960万平方公里)排名世界第几位？(第三位)是一个国土辽阔的国家，国界漫长而又曲折，有许多国家与接壤或隔海相望。
你知道的邻国有哪些呢？(学生答略)播放录像：日本人穿着和服活动的有关内容。
提问：同学们！谁能告诉大家，图中的服装是哪个国家的特色？(日本。
因为他们穿的是和服，和服是日本人的传统服装)日本是我们一衣带水的邻邦，今天，我们就来学习日本的一些自然情况。
［讲授新课］一、海岸线曲折的岛国引导读图：课件展示“世界行政图”并闪现日本部分，引导学生分析讨论以下问题，明确日本的相对位置。
1.海陆位置日本濒临的海洋有哪些？(东临太平洋，西隔东海、黄海、朝鲜海峡、日本海同、韩国、朝鲜、俄罗斯相望。
日本是处于太平洋西部的一个国家)板书：海陆位置——太平洋西北部2.大洲位置日本属于哪一大洲？(亚洲)在该洲的什么部位？(亚洲东部)属于世界十三大区中的哪一区？(东亚)板书：大洲位置——亚洲东部3.纬度位置观察日本的纬度范围，判断日本大部分在什么温度带？(北温带)引导分析：课件展示图9.1“日本的地形”，让学生讨论：日本的领土组成有何特点？领土主体部分在哪儿？(学生回答：日本是个群岛国，主体部分主要为北海道、本州、九州、四国四大岛，其中本州岛最大)教师小结：日本是一个典型的群岛国家，国土由北海道、本州、四国和九州四大岛和4000个小岛组成，通称日本列岛。
商务星球版初中地理七年级下册教案-8.1 日本14
第八章不同类型的国家第一节日本一、内容及其分析1、内容：（1）多山的岛国；（2）经济贸易大国；（3）深受东西方影响的文化。
2、分析：日本在世界上是一个重要的经济大国，又是我国的近邻，因此在世界地理的学习中，日本是一个比较重要的国家。
教材以“多山的岛国”、“经济贸易大国”、“深受东西方影响的文化”三个主题，简练准确的概括了日本的区域特征。
“多山的岛国”侧重于日本自然环境描述，包括日本的地理位置、领土构成、地形和气候，以及因地制宜发展农业和抗震减灾经验介绍等。
“经济贸易大国”侧重于日本经济发展概述，其主要内容包括工业区的分布，工业布局的变化及其原因，以及由“贸易李国”到“海外投资”扬长避短发展经济的实例等。
“深受东西方影响的文化”则简要说明了日本民族语言以及东西方文化兼容等实例。
本节的重点是日本的地理位置、自然环境特征，日本的经济特点和工业布局。
难点是日如何因地制宜发展经济。
二、目标及其分析1、目标：（1）认识日本的地理位置、领土组成和首都。
（2）了解日本自然环境特征，知道日本是个多火山地震的国家，并了解抗震自救的方法。
（3）利用地图指出日本主要工业区和主要工业城市，说明其工业布局特点及成因。
（4）了解日本的人口和民族构成，认识日本东西兼容的文化特点。
2、分析：（1）利用地图说出日本的地理位置，指出领土组成和首都。
（2）运用图文资料认识日本自然环境特征，知道日本是个多火山地震的国家，并了解抗震自救的方法。
（3）利用地图指出日本主要工业区和主要工业城市，说明其工业布局特点及成因。
（4）了解日本的人口和民族构成，认识日本东西兼容的文化特点。
三、教材问题诊断分析课本文字虽然简单介绍了日本的地理位置、地形、气候等，在相对零散，重点不凸出。
上课时要引导学生以地图为载体逐一分析归纳，培养学生养成分析国家自然地理的一般方法。
学生对日本的仇恨情绪大，上课时切不可偏离了主题，要注意引导学生对日本经济发展做出做出客观评价，使学生充分认识日本如何因地制宜发展经济。
商务星球版地理七下7.1日本教案设计
（1）濒临的海洋①②
（2）邻国③④⑤
（3）岛屿⑥⑦⑧⑨
（4）首都：A，位于平原
（5）最高峰：B，是著名的
旅游胜地。
它是一座（死或
活）火山。
（6）日本是世界上地震最多的国
家，被称为“”。
原因：位
于板块与板块的
（交界或内部），地壳活跃。
每年
9月1日是“日”
（7）日本气候具有性特点，
北部属于气候，南部属
于气候。
气候特点：。
（8）日本由于人地，农业生产使用机械，粮食
作物。
、、资源丰富，资源十分贫乏。
（9）日本海岸线的特点及重要性
①②③④
⑤（1）日本是（发展中或发达）国家，国民经济支柱是。
（2）日本矿产资源，产品对外国市场的依赖程度大。
（3）70年代以来，日本扩大，跨国公司遍布、以及等地区，促使经济从“”向“”转型。
（4）日本工业高度集中在洋沿岸。
主要工业区：①、②、③、④、⑤。
主要工业城市：E 、K 、
F 、
G 、L 、I 。
（5）日本因工业高度集中出现的
问题：123，从而导致工业向扩散。
（6）日本高新技术产业分布在123的地方。
（7）日本民族：，语言：，宗教：，文化具有特点。
日本
煤石油铁铜镍铝土铅锌
日本主要工业原料来源示意图
主要工业原料进口国
煤：中国
石油：波斯湾沿岸（中东）
铁：巴西、澳大利亚、印度。
商务星球版地理 七年级下册 8.1日本 教案设计
第1课日本【课型】新授课【课标要求】●在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。
●根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。
【教学目标】1.运用地图描述日本的地理位置和领土组成。
2.根据地图和资料说出日本的地形、气候等自然环境的特点。
3.运用板块构造学说解释日本多火山、地震的原因。
重点和难点：1、日本自然地理特征；2、日本多火山和地震的原因；3、发达的加工贸易经济【教学模式】问题导学目标教学模式【教学方法】读图分析法、问题导学法、比较法等【教具准备】多媒体或投影仪、《地理填充图册》教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师展示图片引入学习内容：由图中的“樱花”、“富士山”明确今天学习的国家——日本“前两章，我们从大洲和地区的角度，了解了区域地理的学习方法。
这节课我们将从更小的区域——国家，这个角度来掌握学习国家地理的方法”。
欣赏下面的图片，判断本课学习内容：使学生明晰教材的编排顺序学习目标1：运用地图描述日本的地理位置和领土组成。
问题导学一．问题导学：1．展示“日本在世界中的位置”图，请学生指出日本，说出其海陆位置：2.展示亚洲部分国家分布图，引导学生说出日本的相对位置。
一．问题导学：1．读“日本在世界中的位置”图，在图中指出日本，说出其海陆位置：亚洲东部，太平洋的西北部。
2．据图说出日本隔海相望的国家，指出日本的首都，明确日本的相对指导学生认识某一国家位置的方法巩固达标拓展提升3.展示教材中的“日本地形图”，引导学生说出日本纬度范围和国土组成。
4.引导学生读教材8-1-1日本本土“樱花前线”示意图，分析日本樱花开放时间差异大的原因。
二．巩固达标：展示下图，并出示问题请学生完成三．拓展提升：日本领土由北海道岛、本州岛、四国岛和九州岛四大岛屿和附近的诸多小岛组成，属于岛国。
海岸线漫长曲折，多优良港口，为日本提供哪些有利条件？教师展示下图并强调：北海道附近海域是世界四大著名渔场之一。
位置。
【商务星球版】7年级地理下册8.1《日本》教案3
《第一节日本》教案教学重点：领土组成，主要城市，地形、气候的特征及对该国资源的影响，能举例说明日本与我国在经济、贸易、文化等方面的联系密切。
教学媒体：日本政区图、日本地形图、世界火山地震带分布图、东亚气候图教学过程：（导入）展示日本政区图日本是我们的近邻，但是日本离我们到底有多远，很多人并不清楚。
今天我们首先从读图和量算距离开始认识日本，先找出东京、长崎，量算出北京至东京有多少千米？乘飞机约多长时间到达？上海至长崎约多少千米？，乘船约多少小时到达？（北京至东京有2000千米；乘飞机约2.5小时到达；上海至长崎的距离是800千米，乘船约27小时到达）（引导学生讨论）日本是个怎样的国家？问题1：是什么原因使它成为全世界的经济大国？是丰富的自然资源？还是有优越的自然环境？还是有其他的原因，就让我们来研究一下，首先看自然环境特点。
自然环境特征1）日本是一个岛国，都有哪部分组成？2）日本滨临哪些海洋与哪些国家隔海相望？回答：日本四大岛是北海道、本州、四国、九州；临海洋：太平洋、日本海。
隔海相望的国家是中国、韩国和朝鲜、俄罗斯。
(提问)日本虽然面积小，只有37万平方千米，（相当于我国的云南省）但海岸线却比我国还长，为什么？回答：日本是个群岛国家，海岸线曲折。
海岸线曲折，使沿岸多优良港湾，在图中找出两个著名的港口：神户和横滨要求：1）冬季，东京比北京冷还是暖？夏季呢？2）降水量，哪一个多？3）这说明日本的气候具有什么特点。
（归纳总结）东京和北京大致处于同一纬度。
但是，冬季东京比北京温暖，夏季比北京凉爽，且降水量比北京丰沛，这说明日本的季风气候具有海洋性特点。
（板书）海洋性季风气候（提问）日本多山，降水又较多，河流会有什么特点？回答：多山使日本的河流短促，落差大，水流急，水能资源丰富。
由于日本山地多，且降水丰富，全国大部分地区为森林覆盖，日本的森林覆盖率达到70%。
（转折过渡）日本的水力资源和森林资源丰富，那么用来发展工业的矿产资源丰富与否呢？读图“日本主要工业原料来源示意图”与“日本主要工业原料来源外国进口所之占的百分比图”。
商务星球版初中地理七年级下册教案-8.1 日本15
日本【课程标准】1、在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都2、根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点3、运用地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、语言、宗教）等人文地理要素的特点【教学目标】知识与技能：1、在地图上指出日本的地理位置、领土范围和主要的组成部分2、根据地图和资料了解日本的地形特点、气候特点和文化特征过程与方法：1、能运用资料，分析日本海洋性气候的特点2、运用板块构造学说，解释日本多火山地震的原因情感态度价值观：1、培养学生树立善于学习的意识和自强不息、努力进取的态度【教学重点】日本的自然环境特征【教学难点】日本气候的海洋性【教学方法】讲授法、自主探究、小组合作【教学用具】地理专用教室、多媒体课件【课程类型】新授课【课时安排】1课时【教学过程】我们一起先来看一段日本旅游的宣传片，同学们看的同时，请注意观察，视频中出现了哪些日本具有代表性的事物？（寿司、和服、武士道、偶像文化等）同学们的回答都很精彩，每个国家都有自己的特色，会有一些特殊的昵称，比如我们在上一章学过，印度尼西亚因为火山众多被称为火山国，沙特阿拉伯因为盛产石油被称为石油国。
我也了解到了几个日本的别称，如：岛国、温泉之国、樱花之国、霓虹国。
为什么日本这个国家会有这些别称呢？我们一起来看一下首先是岛国，我们通过一段语音来了解下，请同学们认真仔细听。
语音地图：日本，日本全称日本国，位于亚洲东部，是一个由北海道、本州、四国、九州四个大岛及附近3900多个小岛组成的岛国。
日本隔东海、黄海、朝鲜海峡、日本海与中国、朝鲜、韩国、俄罗斯相望，首都是东京好，日本为什么会被称为岛国？（因为国家领土由3900多个岛屿组成）非常好，因为国家领土由岛屿构成。
下面请同学们利用数字交互立体地形图和手上的素材，说出日本的领土组成，并尝试着描述一下日本的纬度位置、海陆位置和相对位置，给同学们2分钟的思考时间，可以和小组同学讨论一下，一会儿请同学起来回答。
七年级地理下册8.1日本教案(新版)星球商务版
在讲解日本的地形特点时，可以结合课本中的地形分布图，让学生直观地了解日本的地形特点，如山地、丘陵、平原等。此外，可以通过实际案例，如地震、火山等自然灾害，让学生理解地形对经济、气候等方面的影响。
在剖析日本经济结构时，可以引导学生从课本中的经济数据、图表入手，分析日本经济发达的原因，如出口导向型经济、制造业发达等。同时，可以结合国际经济形势，如中日贸易关系等，让学生了解日本经济对国际经济的影响。
3.阅读学生关于日本气候特点和影响因素的文章，提出改进意见，如文章结构不清晰、语言表达不准确等，帮助学生提高写作能力。
4.观看学生制作的关于日本经济发展的PPT，给出评价和建议，如信息展示不全面、视觉效果不佳等，促进学生的信息处理能力的提高。
5.审阅学生关于日本传统节日的资料搜集和整理，指出不足之处，如信息来源不权威、内容不完整等，提供改进建议，帮助学生提高研究能力。
5.选定一个日本传统节日，进行资料搜集和整理，包括节日的起源、习俗、意义等，培养学生的研究能力和对文化知识的了解。
作业反馈：
1.批改学生完成的练习题，指出错误并给出正确答案，让学生及时纠正自己的错误，提高学习效果。
2.评价学生的地形图绘制情况，指出存在的问题，如比例尺使用不当、地形标注不准确等，给出改进建议，提高学生的绘图技能。
内容逻辑关系
①地理位置与地形：
-日本是位于亚洲东部、太平洋西北部的岛国，由北海道、本州、四国、九州四个大岛以及数千个小岛组成。
-日本东临太平洋，西濒日本海、东海，北接俄罗斯远东地区，南与朝鲜半岛隔海相望。
-日本地形以山地和丘陵为主，约占国土面积的3/4。主要山脉有富士山、信州山、本州山等。平原地区主要集中在关东平原、近畿平原等地。
在讲解日本的文化特色时，可以引导学生从课本中的文化现象入手，如动漫、传统节日、美食等。此外，可以邀请日本文化专家进行讲座，让学生更深入地了解日本的文化传统，以及其对现代社会的影响。
七年级 下学期 地理 商务星球版《日本》参考教案(第2课时)
《日本》参考教案（第2课时）【课型】新授课【课标要求】●运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
●用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。
●举例说明某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
【教学目标】1.运用资料是活命日本是一个经济贸易大国。
2.运用地图和资料分析日本工业发展和分布特点。
（重点）3.通过图文资料了解日本东西兼容的文化。
【教学模式】问题导学【教学方法】读图分析法，分组讨论法，合作探究法【教具准备】【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图复习提问复习提问，检查上节课所学内容的掌握情况：1.日本是___西北部的岛国，由___、___、____、______等四个大岛。
2.日本的首都是____,最大的平原是_____。
3.日本最高的山峰是____,它是一座___火山。
4.日本的气候类型是_____和学生复习2分钟，小组成员互查，选代表回答：1.太平洋北海道岛本州岛四国岛九州岛2.东京关东平原3.富士山活4.温带季风气候亚热带季风温故而知新，同时检查学生对上节课所学内容的掌握情况。
以小组为______气候。
5.日本位于_____板块和_____板块之间，因此，多火山、地震。
气候5.欧亚太平洋单位互查可以兼顾大多数学生。
创设情境导入新课师讲述：二战后日本做为战败国，国家深受创伤，国家地狭人稠，自然资源贫乏，火山地震频繁，但今天它经济迅速恢复，是世界上著名的经济强国，国民收入位居世界前列是亚洲唯一的发达国家……中国是日本的重要出口国之一，你能说出我们生活中的日本品牌吗？索尼笔记本索尼手机索尼数码相机思考：日本的这些产品为什么能打入世界市场，畅销世界各地呢？这有其发展的基础和动力，那就是——日本发达的经济。
今天，就让我们一起来了解日本发达的经济。
结合生活实际，说出见过的日本品牌：佳能-相机索尼-电视三菱-汽车松下- 电视丰田-汽车双狮- 手表······丰田三菱本田日产普拉多雷克萨斯凯美瑞卡罗拉讴歌铃木马自达斯巴鲁在我国的市场上，随处可见日本的工业产品，这说明了日本经济发达。
七年级 下学期 地理 商务星球版《日本》合作探究教案(第1课时)_
《日本》合作探究教案（第1课时）【课型】新授课【课标要求】1.在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。
2.根据地图和其他资料概括日本的自然环境的基本特点。
3.运用地图和其他资料，联系日本自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
【教学目标】1.在地图上指出日本的领土组成和首都，并描述基地理位置2.运用图文资料，说明日本是个多火山、地震的国家，了解抗震自救的方法。
概括日本自然环境的基本特点，简要分析该国如何因地制宜发展农业。
【教学重点】1.运用地图和资料说出日本的地形、气候等自然环境的特点。
2.结合日本自然环境的特点，分析基因地制宜发展农业的实例。
【教学难点】1.初步掌握学习国家地理的一般方法2.能够结合日本的地理位置特点，分析该国季风气候具有海洋性的原因【教学模式】问题导学式【教学方法】读图分析法分组探讨法【教具准备】多媒体【教学过程】转承过渡引入新课特点。
【播放日本代表性的图片，背景音乐（赏樱花音乐）】板书课题：日本当前正值樱花盛开，来自日本国内外的游客络绎不绝，今天也让我们一起走近日本、了解日本。
明确目标大屏幕展示【教学目标】学生齐读目标对本节课学习的内容进行准确定位探究日本的地理位置特点和领土组成特点1.投影“日本在世界中的位置”图，引导学生试着描述其位置特点2.展示亚洲部分国家分布图，指导学生描述日本的海陆位置特点3.展示日本地形图，引导学生认识日本所跨纬度范围和读图探究：试着描述日本在世界中的位置（亚洲东部，太平洋西岸的一个岛国。
）读图分析，试着描述日本的海陆位置特点、隔海相望的国家，指出日本的首都。
（明确：日本东邻世界最大的大洋太平洋，西隔日本海与韩国、朝鲜和俄罗斯相望，东南隔东海与中国相望，是和中国一衣带水的邻邦，首都为东京）明确日本在世界中的位置和“岛国”的特点。
指导学生认识描述一国在世界中位置的方法指导学生认识描述一国海陆位置的方法国土组成特点。
读图分析，说出日本所跨纬度范围和国土组成（日本国土由四大岛屿和附近的诸多小岛组成。
商务星球版初中地理七年级下册教案-8.1 日本10
日本（第一课时）教学设计一、授课年级七年级二、课标解读课标：在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都；根据地图和资料，说出某一国家自然环境的基本特点；运用地图和资料，联系某一国家自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例；举例说出某一国家在开发利用自然资源和保护环境方面的经验教训。
解读：本章是在前两章“认识大洲”、“了解地区”的基础上，继续“走近国家”。
从结构上讲，本章内容是前两章内容的延续，同时，通过本章内容的学习，揭开了课本后面的其他国家学习的序幕。
本节内容以日本为案例，学习我国邻近的国家，通过描述国家的地理位置特点、自然环境特征、人类活动等方面的知识，引导学生从自然、经济、文化等方面的地理问题，来了解国家地理的基本规律。
三、学情分析学生在前两章的学习中，应该学会了地理位置、地形特征、气候分布特点的分析方法，为这一章的学习打下了基础。
但本节是这一章的第一节，对于具体国家的分析方法，学生还未接触，可能会比较困难，需要教师引导。
四、教学目标1.能说出日本的地理位置、领土组成和首都。
2.能说出日本的地形特征。
3.能说出日本的气候特征。
4.能归纳出日本的自然环境对日本经济发展的影响。
五、重点难点重点:1.日本的地理位置、领土组成和首都。
2.能归纳出日本的自然环境对日本经济发展的影响。
难点：能归纳出日本的自然环境对日本经济发展的影响。
六、教法学法讲授法、讨论法、合作学习法。
七、教学准备收集整理教学地图，制作多媒体课件。
八、课时安排1课时九、教学过程：十、板书设计第一节日本难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。