雪孩子
幼儿园大班教案《雪孩子》含反思
幼儿园大班教案《雪孩子》含反思教学目标：1. 让孩子们了解雪孩子的故事并表达本身的情感。
2. 发掘孩子们的制造潜力，通过仿照、塑造、绘画等多种方式，让孩子们发挥本身的想象力和制造力。
3. 提高孩子们的口头表达本领和语言表达本领，帮忙他们更好的表达本身的感受和想法。
4. 培育孩子们的社交本领和合作精神，在活动中让孩子们学会与他人沟通和合作。
教学准备：1. 老师提前准备好讲解PPT、书籍、图片以及其他教学资源。
2. 班级设备完善，包括音响、投影仪，语言材料等。
课程设计：1. 正式开班老师走上讲台，向孩子们介绍今日的主题：雪孩子。
老师通过呈现图片等方式细致地介绍这个故事的情节，并引导孩子们回忆并提出他们本身的问题和想法。
2. 活动一：仿照雪孩子老师在讲解完故事情节之后，将一些雪花塑料模型放到讲台上。
老师通过示范来帮忙孩子们建立对雪人形象的认知，并激励孩子们仿照和制造本身的雪孩子。
3. 活动二：绘画老师布置绘画任务，让孩子们分成小组，用画笔和画板绘制本身印象中的雪孩子。
老师也可以供应一些绘画素材，给孩子们以启示。
此环节重视激励孩子们表现本身的制造力，启发孩子们想象力和制造力。
4. 活动三：雪孩子故事角色扮演将雪孩子课程与戏剧活动结合，引导孩子们扮演故事中的人物。
老师在模板中布置孩子们扮演角色，并协调真实情况，并激励孩子们用真实和自然的方式表达本身。
5. 活动四：讨论和表达结合上述活动，老师引导孩子们集体进行讨论和共享，以了解他们的思考和制造成果。
同时，也让孩子们小组与小组之间进行共享和交流，并借此机会推动孩子们的合作和社交本领。
6. 结束语老师用温馨细腻的文字或是口语，为今日的活动做一个总结，帮忙孩子们更好地领悟及把握到今日所学到的内容。
教学反思：今日的教案是基于“雪孩子”故事而设计的。
虽然它是一次“假期特别活动”，但是我们坚信，每个孩子都有本身的制造本领、想象力和表达本领，这种活动可以让孩子们得到充分的磨练和提高。
部编版二年级上册语文《雪孩子》教案
部编版二年级上册语文《雪孩子》教案二年级语文上册教案20、雪孩子第一课时教学目标1、随文认识“累、添”等8个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、旺、浑、轻、赶”等五个字。
2、初读课文，研究默读课文，把课文读通顺，读流畅，大致了解课文的主要内容，初步体会雪孩子的勇敢善良。
3、研究课文第1到6自然段，感受小白兔的快乐和雪孩子的可爱。
4、指导学生正确流利有感情地朗读课文第1到6自然段。
教学重点：随文研究八个生字，初读课文，研究课文1到6自然段，感受小白兔的快乐和雪孩子的可爱。
教学难点：随文研究八个生字,联系上下文理解词语的意思。
教学准备：生字词语卡片、课文插图、课件预习要求：借助拼音朗读生字及课文，把课文读通顺，读流畅，初步体会雪孩子的勇敢善良。
教学过程：一、图片导入，引出课题1、出示雪孩子的图片，引导学生观察雪孩子，说一说雪孩子是什么样子的？学生说一说雪孩子的样子并体会雪孩子的可爱。
导入新课：同学们，今天我们就来研究一篇童话故事——《雪孩子》。
2、板书课题：20、雪孩子学生齐读课题。
第二，第一遍读课文，了解课文的主要内容。
1、引导学生借助汉语拼音自由朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，读流畅。
2、指导学生默读课文。
a、认识什么是默读课文？默读课文有什么好处？教师引导学生弄明白，默读课文就是不要出声音，眼睛看着课文，在心里面朗读课文。
默读课文的好处就是不出声，速度快。
b、引导学生默读课文，提出默读的要求：把书本平放在课桌上，不出声，眼睛看着课文。
c.学生应根据默读的要求阅读课文的第一至第六段。
看完之后，他们应该谈谈他们二年级的语文教案。
看到什么？d、全班交流讨论，教师引导学生按照同样的方法默读课文第7到14自然段，思考第7到14自然段主要讲了什么内容？e、全班再交流讨论，老师总结，镜头表扬能做默读，专心默读的同学。
3.研究课文第1至6段，感受兔子的快乐。
1.学生自由阅读课文1至6段，了解1至6段的内容，初步体验兔子的快乐。
《雪孩子》(生字讲解)人教版二年级上册语文教学
qì
“气”末笔在横中线上起笔，右行下折后斜行钩出。
唱
旺
浑
谁
汽
赶
旁
候
21 雪孩子
要注意仔细观看笔画顺序哦！
上下结构
左右结构
半包围结构
旁
谁
赶
旺
候
浑
汽
唱
部首：口 结构：左右 组词：唱歌 歌唱 形近字：倡 造句：
梅兰芳是京剧大师，他唱戏特别好听。
笔顺：
唱
旺
浑
谁
汽
赶
旁
候
chànɡBiblioteka 翘舌音后鼻音左窄右宽。
部首：走 结构：半包围 组词：赶快 赶忙 形近字：超 造句：
笔顺：
hòu
短竖起笔与“亻”的撇、竖相接处持平。
唱
旺
浑
谁
汽
赶
旁
候
部首：讠 结构：左右 组词：是谁 谁的 形近字：堆 造句：
谁把杂物堆放在楼道里了？
笔顺：
shuí
“隹”第二横在横中线上，第四横较前三横略长。
翘舌音
唱
旺
浑
谁
汽
赶
旁
候
部首：氵 结构：左右 组词：汽水 汽车 形近字：气 造句：
爸爸驾着小汽车带我们到郊外玩耍。
短跑比赛时，他拼尽全力赶超了其他人，夺得了冠军。
笔顺：
ɡǎn
“走”从左、下包围“干”。
唱
旺
浑
谁
汽
赶
旁
候
部首：日 结构：左右 组词：兴旺 旺盛 形近字：汪 造句：
洼地旁的小草长势 旺盛。
笔顺：
wànɡ
“日”框内短横在横中线上；“王”第二横略短，末笔是长横。
小学语文《雪孩子》优秀教案
小学语文《雪孩子》优秀教案•相关推荐小学语文《雪孩子》优秀教案（通用10篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的小学语文《雪孩子》优秀教案，希望对大家有所帮助。
小学语文《雪孩子》优秀教案篇1一、预设目标：情感与态度目标：理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。
知识与技能目标：认识10个生字，会写瓜、衣、来3个字，认识1个偏旁孑，能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法目标：通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。
二、教学重点：认识10个生字，知道雪会变成云。
三、课前准备：雪与云相互变化的录像带或课件。
四、教学时间：2课时五、教学过程：（一）看图说话，初步感知课文1、出示前4幅图片，要求：仔细看图，想想，说说每幅图上画了什么？2、指名说说3、小白兔睡着的时候发生了什么事情呢？学生自由想象4、带着问题，边看图边听老师讲故事5、你能给这个故事加个题目吗？再看看编书的叔叔阿姨给这个故事取了个什么名字。
6、板书雪孩子，学习孩字，（二）自读课文，把课文读正确看着图再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。
（三）检查自读情况，读后正音（1）注意读准生字词尤其是：让、往、烧、知（2）会读：累、息、柴、救、却以及多音字着（zhao）（四）读读议议1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢？（1）指名读读文中的句子（2）指导朗读第八段（读出赞美、喜爱之情）（3）说说小白兔望着白云会说些什么。
2、雪孩子是怎样飞到天上的？（利用课件让学生了解雪化成水，水蒸发后形成云这一常识。
适当扩展：衣服晒后干了，地面上水不见了都是水分蒸发的结果。
）3、读读课文想一想：雪孩子还会回来吗？什么时候才能回来？（继续看课件：云变成雨和云变成雪的过程。
）（五）朗读指导：1、你喜欢雪孩子吗？你想对雪孩子说什么？2、把你的这种感情用朗读表现出来（六）续编故事：想象小白兔与雪孩子再见了面会做什么，说什么。
《雪孩子》说课课件
《雪孩子》说课课件一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第六单元《雪孩子》，涉及章节为故事阅读与理解。
详细内容包括：理解故事情节，掌握生字词，体会文章传达的友情和勇气主题，分析雪孩子的形象特点，以及通过故事培养孩子的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事大意，把握故事主要角色和情节发展。
2. 掌握课内生字词，并能运用到实际语境中，提高学生的词汇运用能力。
3. 通过对雪孩子形象的分析，培养学生的道德情感，学会珍惜友情，勇于面对困难。
三、教学难点与重点教学难点：对故事深层含义的理解，以及对生字词的运用。
教学重点：故事情节的把握，雪孩子形象分析，以及词汇的拓展。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引发学生对冬天的回忆，进而导入本课主题《雪孩子》。
2. 新课内容学习：a. 学生自读故事，理解大意。
b. 教师带领学生分析故事情节，讲解生字词。
c. 学生进行角色扮演，体会故事情感。
3. 例题讲解：分析雪孩子的形象特点，引导学生从文中找出相关信息。
4. 随堂练习：让学生运用新学的生字词，编写一个小故事。
六、板书设计1. 《雪孩子》2. 主要内容：a. 情节发展：雪孩子诞生→雪孩子交友→雪孩子勇救朋友b. 生字词：勇敢、友情、冰天雪地、融化3. 中心思想：珍惜友情，勇敢面对困难七、作业设计1. 作业题目：以“我的雪孩子朋友”为主题，编写一个故事。
2. 答案示例：我的雪孩子朋友，我们一起玩耍、学习，度过了一个愉快的冬天。
有一天，我不小心掉进了冰冷的河里，雪孩子勇敢地救了我。
从此，我们成为了永远的朋友。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《雪孩子》，让学生掌握了生字词，理解了友情和勇气的主题。
课后，教师应反思教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
拓展延伸方面，可以让学生搜集关于冬天的故事，进行分享和交流，进一步丰富学生的想象力。
《雪孩子》拼音版原文
20.雪xu ě孩h ái 子z ǐ雪xu ě，下xi à个ɡè不b ù停t ín ɡ，一y ì连li án 下xi à了le 好h áo 几j ǐ天ti ān 。
这zh è天ti ān 早z ǎo 上sh àn ɡ，天ti ān 晴q ín ɡ了le ，兔t ù妈m ā妈m ā要y ào 出ch ū门m én 去q ù。
小xi ǎo 白b ái 兔t ù嚷r ān ɡ起q ǐ来l ái ：“妈m ā妈m ā，妈m ā妈m ā，我w ǒ也y ě要y ào 去q ù！”兔t ù妈m ā妈m ā说shu ō：“好h ǎo 孩h ái 子z ǐ，妈m ā妈m ā有y ǒu 事sh ì，你n ǐ不b ù能n én ɡ跟ɡēn 着zhe 去q ù。
”兔t ù妈m ā妈m ā在z ài 门m én 外w ài 的de 空k òn ɡ地d ì上sh àn ɡ给ɡěi 小xi ǎo 白b ái 兔t ù堆du ī了le 个ɡè雪xu ě孩h ái 子z ǐ。
小xi ǎo 白b ái 兔t ù有y ǒu 了le 小xi ǎo 伙hu ǒ伴b àn ，就ji ù不b ù跟ɡēn 妈m ā妈m ā去q ù了le 。
小xi ǎo 白b ái 兔t ù跳ti ào 舞w ǔ给ɡěi 雪xu ě孩h ái 子z ǐ看k àn ，唱ch àn ɡ歌ɡē给ɡěi 雪xu ě孩h ái 子z ǐ听t īn ɡ。
幼儿园大班教案《雪孩子》含反思
幼儿园大班教案《雪孩子》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园语言《雪孩子》PPT课件
01课程介绍与目标Chapter《雪孩子》故事背景教学目标与要求能力目标知识目标培养幼儿的观察力和想象力，通过语言表达对故事的理解和感受。
情感目标课程安排与时间互动环节（10分钟）故事讲述（15分钟）教师生动讲述《雪孩子》的故事，课程导入（5分钟）知识拓展（10分钟）介绍雪的形成原理，以及雪在春天融化的原因。
课程总结（5分钟）02教学内容与方法Chapter01020304寒冷的冬天，一片银装素裹的世界。
故事背景介绍勇敢善良的小雪人，以及其他动物角色。
主人公介绍小雪人如何帮助小动物们度过寒冬，以及小雪人最终的命运。
故事情节发展勇敢、善良、乐于助人等品质。
故事主题提炼故事情节梳理角色特点分析角色表演技巧角色情感表达030201角色分析与表演语言知识点讲解词汇学习句式练习情感表达互动游戏与活动设计语言游戏音乐律动美术创作社会实践03教学资源与工具ChapterPPT课件展示《雪孩子》故事背景介绍通过PPT展示雪景图片，营造故事氛围，帮助幼儿更好地理解故事背景。
故事情节梳理利用PPT动画效果，逐步展示故事情节，引导幼儿跟随故事发展，理解故事内容。
人物角色分析通过PPT呈现故事中的人物角色，让幼儿了解角色特点，培养幼儿的观察力和分析能力。
配套图书与绘本推荐《雪孩子》绘本相关主题图书多媒体教学资源利用视频资源音频资源播放故事朗读或相关歌曲，帮助幼儿熟悉故事内容和语言表达。
人物角色卡片制作故事中的人物角色卡片，帮助幼儿更好地理解和记忆角色特点。
雪景模型利用棉花、纸屑等材料制作雪景模型，增强幼儿对故事背景的感知。
道具准备准备与故事情节相关的道具，如雪球、胡萝卜鼻子等，增加幼儿参与活动的兴趣。
自制教具和道具准备04教学过程与实施Chapter询问幼儿是否见过雪，是否喜欢雪，为什么喜欢雪等问题，引导幼儿分享自己的经验和感受。
简要介绍故事《雪孩子》的背景和情节，激发幼儿听故事的兴趣。
利用多媒体设备播放一段与雪有关的视频或图片，引起幼儿对雪的好奇和兴趣。
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<<雪孩子>>教学设计
教材分析：
这是一篇童话故事，通过讲可爱的雪孩子在兔妈妈离家后陪小白兔玩，带给小白兔快乐，小白兔家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出小白兔，自己化成一朵白云的故事，教育孩子们当别人遇到困难时，要伸出援助之手。
教学目标：
知识与水平：1、识、写生字，理解一个偏旁。
2、准确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生探究自然的兴趣。
过程与方法：通过自主学习、合作探究、感情朗读等方法，利用教学课件，让学生了解故事情节。
在教学中，让学生充分地读，充分地想，充分地说，来加深对课文的理解。
情感态度与价值观：懂得当别人有困难的时候，要伸出援助之手。
教学重点：识、写本课生字。
有感情的朗读课文，体会雪孩子的优秀品质。
教学难点：知道雪会变成云。
体会雪孩子的优秀品质。
教学准备：幻灯片、《雪孩子》视频、生字卡片。
课时安排：三课时
第一课时
一、情境导入。
(出示幻灯片一：课本第一张插图)
师：同学们，这是什么季节？你从哪里知道的？这场雪给你什么样的感觉？
学生回答。
（课件演示：雪地上出现了雪孩子，小白兔，兔妈妈）
雪地上谁来了？在这寒冷的雪天里，会发生什么样的故事呢？
师配乐朗读课文。
(屏幕上同步展示课本插图)
板书：雪孩子
【设计意图：通过图画、音乐以及教师有感染力的语言，把学生带入故事，使学生产生学习欲望。
】
二、初读故事。
1、自由读，遇到不理解的字用自己喜欢的方法去理解：能够从生字表(一)中查，能够问同学或者老师，然后在生字上方标出拼音。
2、再读，标好自然段。
3、小组内齐读、学生分段读。
4、学生分段读。
【设计意图：引导学生在具体的语言环境中识字，教给他们识字方法，培养自主识字意识。
标上拼音，能够帮孩子认字，也能够培养学生“不动笔墨不读书”的习惯。
】
三、认读生字词。
1、出示生字卡片，学生从课文中勾画，自由读。
2、去掉拼音读。
3、抢读。
4、打乱顺序开火车读。
5、“火眼金睛”游戏。
(出示课件：五个句子，从句子中找出今天新学的字词，学生找对了，该词语就闪动两下，字体变红。
)
6、“我来点名”游戏。
(学生手拿生字卡片，点名让同学来读。
)
7、电脑大屏幕出示所有字词，学生齐读。
8、在生字卡中挑选自己喜欢的一个词说一句话或几句话。
【设计意图：通过各种形式的认读，使学生掌握生字，为流利阅读打下基础。
】
四、总结。
1、学生回忆并说说自己理解的字词。
2、学生读课文。
3、教师总结。
【设计意图：回忆生字和读文，既总结了本课所学，又为下节课教学打下基础。
】
第二课时
一、复习导入
1、电脑大屏幕出示生字词，学生开火车读。
2、读课文。
【设计意图：复习旧知识，是为了学习新知识。
】
二、学习课文，读中感悟。
(一)学习一自然段。
1、观察画面，情感体验。
（出示课文第一幅插图)
师：看图，你看到了什么？ (房子上、书上、地上一片白)
师：这是因为——（学生接说：下了一天一夜的大雪。
）
2、指读。
大家说得真好，请读第一自然段。
【设计意图：让学生说看到什么，能够引起学生的注意，培养学生认真观察的好习惯。
学生接老师的话语，则是让学生注意听老师的话，让学生学会倾听。
】
（二）学习第二自然段。
1、（出示课件：雪地里来了雪孩子）
师：谁来了？
师：这是谁的杰作？（兔妈妈）
师：你是怎么知道的？（课文中：她堆了一个……），练习读长句：“她堆了一个／雪孩子，让他／和小白兔/一起玩。
”练读这个句。
师：兔妈妈为什么要堆个雪人？（她要出去找吃的）
师：你从哪里知道的？（课文中，图画中）
师：你怎么形容这个雪孩子？（漂亮的雪孩子）
学生活动：学生勾画“漂亮的雪孩子”，齐读。
【设计意图：培养孩子边读书边勾画的习惯。
】
师：还能够怎么形容雪孩子？（可爱的雪孩子、勇敢的雪孩子……）【设计意图：词语搭配练习，能够协助学生准确使用词语。
】
2、读课文第二自然段：齐读、个别读。
(三)学习第三自然段。
1、指名读。
2、师：小白兔心情怎么样？（高兴）哪个词能够看出小白兔的开心？（又唱又跳），勾画，读词。
3、扩展练习：让学生以“又＿又＿“的形式说词语。
【设计意图：扩大孩子的词语量。
】
4、师生品读：引导学生悟出“又唱又跳”是指明了小兔高兴的心情，所以要读得轻快一些。
5、小组间比赛读。
【设计意图：比赛读能够激发孩子的读书欲望。
】
（四）学习第八自然段。
1、师：小白兔和雪孩子玩得真高兴，他们会一直这样无忧无虑的一起玩下去吗？
2、（出示最后一幅插图）
师：雪孩子哪里去了呢？
请同学们看图，把答案从课文中勾画出来。
【设计意图：培养孩子自主学习水平。
培养边读边勾画的习惯。
】
3、学生交流，齐读。
4、发生了什么事，让我们可爱的雪孩子化作白云飞走了呢？
【设计意图：采用跳跃式教学法，巧妙过渡到第八段，使学生产生阅读的欲望。
】
(四)学习第四一七自然段。
1、学习课文四——五自然段。
a、看课文第四、五幅插图，小组内读四——五自然段。
b、小组内说说接下来发生了什么样的故事？
c、全班交流故事情节。
d、你想对小白兔说些什么？（做事要认真仔细，不能粗心大意，否则会酿祸端）
【设计意图：看图说故事，能够锻炼学生的逻辑思维水平。
想对小白兔说什么，能够锻炼学生的语言表达水平。
】
2、学习六—七自然段
a、（教师电脑大屏幕出示第六、七幅图）
观察图画，说说你看到了什么。
b、想象故事情节，学生交流。
c、师提问：雪孩子看到小白兔家着火了，心里怎么样？（很着急）
所以他——（学生接说：飞快地跑了过去。
）勾画：飞快地跑。
指导朗读第六段：着急，语速略快。
学生读文。
d、小白兔得救了，不过雪孩子却——（学生接说：化了。
）
雪孩子为什么会化了呢？（雪遇热化成水）
e、小白兔看到雪孩子没有了，心里怎么样？（悲伤、伤心、难过……）
f、指导朗读：悲伤，语速稍慢。
学生读文。
【设计意图：让学生带感情的朗读，能够协助学生理解课文内容。
】
三、深化升华。
1、师：有人把这个故事做成了小动画片，大家想看吗？
播放动画片《雪孩子》
2、师提问：你喜欢雪孩子吗？为什么？
你想对雪孩子说些什么？
当别人遇到了困难，你会怎么办？
（学生小组讨论交流。
）
3、全班交流
4、师提问：雪孩子为什么会飞到空中？它还会回来吗？（学生小组讨论交流。
）
【设计意图：把在本课中学到的应用于现实生活，切实落实教学目标。
】
5、全班交流
6、教师总结
【设计意图：视频的使用，能够协助孩子更加深刻的体会雪孩子的优秀品质。
】
第三课时
一、读课文。
二、巩固识字。
1、出示生字卡片齐读。
2、随机出示卡片，开火车读。
【设计意图：各种形式的认读，能够使孩子的短时记忆转化为长时记忆。
】
三、学写生字。
1、理解“瓜、衣、来”三个字，给生字组词。
2、学写“瓜、衣、来”
（1）学生看书，了解笔顺。
（2）教师范写，强调在田字格的位置。
（3）请学生书空。
（4）学生在书中的田字格中练写。
【设计意图：由孩子认，到教师教，再到孩子写，确保了孩子对生字的准确书写。
】
四、续编故事。
以《雪孩子又回来了》为题，说说雪孩子回来了，小白兔和雪孩子见了面会做些什么，说些什么。
【设计意图：适时将口语交际训练落实到教学当中，有利于发展学生的语言水平。
】
五、学生交流故事。
【设计意图：使学生学会倾听，并试着完善自己的故事。
】
六、作业：把这个故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计
19．雪孩子
雪孩子救小白兔化成水飞上天
变成云遇冷气变成雪。