人教版七年级道德与法治下册 1.2成长的不仅仅是身体 课件
你你
该怎么办？？？
第一课 青春的邀约
第二框 成长的不仅仅是身体
情境感悟
不再 言听计从 的表妹
一、学会独立思考
步入青春期，我们的独立意识不断发 展，对问题开始有更多的见解。随着思 维能力的提升，面对未知而又新奇的事 物，我们需要学会独立思考。
如此独立?
独立而不独断
随堂练习
2 ．“米老鼠”的创作者华德·迪士尼,在他成名前没有一家报社愿意推 销他的漫画。后来一家教堂雇佣他为教堂画海报,那里有许多老鼠,启发
A 了他的灵感,创造了“米老鼠”这个形象,从此名扬天下。迪士尼的成功
道路启示我们( ) ①创造存在于生活的各个方面 ②要敢于打破常规,开创前人未走之路 ③到教堂里画画就能有所创新 ④社会实践是创造的源泉 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
4 ．小颖酷爱读书,喜欢小发明创造。她发现同学握笔姿势不正确,设计 了“双耳握笔器”;发现妈妈的工作笔记本收纳不方便,设计了“三折收
B 纳笔记本”……小颖的故事启示我们要( )
①善于观察,提高观察和思考能力 ②努力学习,为发明创造积累知识 ③敢于想象,梦想一定能变为现实 ④勇于实践,把奇思妙想变为发明创造 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
批判 ≠ 无建设意义的人身攻击
①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的 能力。 ②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受， 更有利于解决问题。 ③掌握批判的技巧：批判只针对事情事情本身，而不是对 人的攻击；批判要具有一定的建设性。
三、开发创造潜力
什么是创造？
创造就是把以前没有的事物给产生出或者造出来。
创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们 广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
①在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新 与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。 要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和 社会有用的创造者。 创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创 造空间，激发我们创造的热情。
随堂练习
3 ．在学习中,我们需要有批判的精神和勇气。下列行为符合这一观点
B 的是( )
①陈同上课时专挑老师讲错的地方以展现自己的博学 ②李政对组长制定的规则提出了质疑 ③小丽在班会上勇于发言,陈述自己不同的观点 ④王辉因不喜欢生物老师而否定他的观点 A.①② B.②③ C.①④ D.③④
随堂练习
随堂练习
1 ．青春的创造存在于我们生活的各个方面,存在于我们每个人身上。
C 开发创造潜力,需要( )
①在遵守法律和道德规范的前提下,敢于打破常规,追求创新与生活的丰 富多彩,开创前人未走之路 ②关注他人和社会,看重创造的意义和价值 ③放弃学校的学习,全身心投入到发明创造中去 ④积极参加社会实践,用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
那么，我们应该怎样开发创造潜力呢？
视频《曹冲称象》
在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规， 追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
视频《全国青少年科技创新大赛》
要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家 和社会有用的创造者。
鲁班的创造
鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑工程家。 鲁班出生于工匠世家。他从小就跟随家人参加过许多 土木建筑工程劳动， 逐渐掌握了生产劳动技能，积累了 丰富的实践经验。他发明的每一件工具，都是在生产实 践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。 作为建筑工匠的祖师，鲁班曾创制云梯，第一个在鲁 南山区打出深水井……鲁班的名字已经成为古代劳动人民 智慧的象征。
独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现 为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳 他人合理、正确的意见。
有了自己的独立思考能力，那么我们对不合理 的甚至严重错误的现象，应该持什么样的态度？
①对事情有自己的看法； ②敢于表达不同观点； ③敢于对不合理的事情说“不”； ④敢于向权威挑战。
阅读与感悟
学校允许同学们周五不穿校服。表妹周五早上穿了一 件松松垮垮的外套，上面居然还印着不雅的英语句子。为 了跟自己的衣服配套，她还偷偷地给一小撮头发挑染了一 点点淡紫色，出门时，表婶说：“你是学生，不能穿成这 样！”表妹说：“我长大了，我想怎么穿就怎么穿，这叫 酷！您就别管了……”
独立 ≠ 刻意标新立异与武断
每天都有人试图改变你的认识与信念
发布 博客
发表 社论
内部 辩论
杂志 专栏
这个PPT
出版 书籍
公开 演讲
电视
热线
……
11
中国“水稻之父”的故事
①有助于我们发现问题、提出问题，从不同角度思考问题，探 索解决方案。 ②能调动我们的经验，激发新的学习动机，促使我们解决问 题，改进现状。
如此批判?
一天上课同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自己的 方法，表妹都会说：“我不同意你的说法，我要批判。你这个 方法跟你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人救吧！”
该怎么办？？？
第一课 青春的邀约
第二框 成长的不仅仅是身体
情境感悟
不再 言听计从 的表妹
一、学会独立思考
步入青春期，我们的独立意识不断发 展，对问题开始有更多的见解。随着思 维能力的提升，面对未知而又新奇的事 物，我们需要学会独立思考。
如此独立?
独立而不独断
随堂练习
2 ．“米老鼠”的创作者华德·迪士尼,在他成名前没有一家报社愿意推 销他的漫画。后来一家教堂雇佣他为教堂画海报,那里有许多老鼠,启发
A 了他的灵感,创造了“米老鼠”这个形象,从此名扬天下。迪士尼的成功
道路启示我们( ) ①创造存在于生活的各个方面 ②要敢于打破常规,开创前人未走之路 ③到教堂里画画就能有所创新 ④社会实践是创造的源泉 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
4 ．小颖酷爱读书,喜欢小发明创造。她发现同学握笔姿势不正确,设计 了“双耳握笔器”;发现妈妈的工作笔记本收纳不方便,设计了“三折收
B 纳笔记本”……小颖的故事启示我们要( )
①善于观察,提高观察和思考能力 ②努力学习,为发明创造积累知识 ③敢于想象,梦想一定能变为现实 ④勇于实践,把奇思妙想变为发明创造 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
批判 ≠ 无建设意义的人身攻击
①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的 能力。 ②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受， 更有利于解决问题。 ③掌握批判的技巧：批判只针对事情事情本身，而不是对 人的攻击；批判要具有一定的建设性。
三、开发创造潜力
什么是创造？
创造就是把以前没有的事物给产生出或者造出来。
创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们 广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
①在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新 与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。 要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和 社会有用的创造者。 创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创 造空间，激发我们创造的热情。
随堂练习
3 ．在学习中,我们需要有批判的精神和勇气。下列行为符合这一观点
B 的是( )
①陈同上课时专挑老师讲错的地方以展现自己的博学 ②李政对组长制定的规则提出了质疑 ③小丽在班会上勇于发言,陈述自己不同的观点 ④王辉因不喜欢生物老师而否定他的观点 A.①② B.②③ C.①④ D.③④
随堂练习
随堂练习
1 ．青春的创造存在于我们生活的各个方面,存在于我们每个人身上。
C 开发创造潜力,需要( )
①在遵守法律和道德规范的前提下,敢于打破常规,追求创新与生活的丰 富多彩,开创前人未走之路 ②关注他人和社会,看重创造的意义和价值 ③放弃学校的学习,全身心投入到发明创造中去 ④积极参加社会实践,用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
那么，我们应该怎样开发创造潜力呢？
视频《曹冲称象》
在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规， 追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
视频《全国青少年科技创新大赛》
要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家 和社会有用的创造者。
鲁班的创造
鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑工程家。 鲁班出生于工匠世家。他从小就跟随家人参加过许多 土木建筑工程劳动， 逐渐掌握了生产劳动技能，积累了 丰富的实践经验。他发明的每一件工具，都是在生产实 践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。 作为建筑工匠的祖师，鲁班曾创制云梯，第一个在鲁 南山区打出深水井……鲁班的名字已经成为古代劳动人民 智慧的象征。
独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现 为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳 他人合理、正确的意见。
有了自己的独立思考能力，那么我们对不合理 的甚至严重错误的现象，应该持什么样的态度？
①对事情有自己的看法； ②敢于表达不同观点； ③敢于对不合理的事情说“不”； ④敢于向权威挑战。
阅读与感悟
学校允许同学们周五不穿校服。表妹周五早上穿了一 件松松垮垮的外套，上面居然还印着不雅的英语句子。为 了跟自己的衣服配套，她还偷偷地给一小撮头发挑染了一 点点淡紫色，出门时，表婶说：“你是学生，不能穿成这 样！”表妹说：“我长大了，我想怎么穿就怎么穿，这叫 酷！您就别管了……”
独立 ≠ 刻意标新立异与武断
每天都有人试图改变你的认识与信念
发布 博客
发表 社论
内部 辩论
杂志 专栏
这个PPT
出版 书籍
公开 演讲
电视
热线
……
11
中国“水稻之父”的故事
①有助于我们发现问题、提出问题，从不同角度思考问题，探 索解决方案。 ②能调动我们的经验，激发新的学习动机，促使我们解决问 题，改进现状。
如此批判?
一天上课同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自己的 方法，表妹都会说：“我不同意你的说法，我要批判。你这个 方法跟你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人救吧！”
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人教部编版七年级下册道德与法治：成长的不仅仅是身体
青春期的 思维发展
思维活跃 独立
具有批判 精神
富有创造 潜力
矫正行为
独立而不 独断
批判指向 解疑
创造贵在 实践
联系实际 拓展延伸
思维有法
独立而不独断 批判指向解疑 创造贵在实践
05
当堂演练 达成目标
一天上课，同学讨论自救方法，小刚不 论哪个同学提出自己的办法，都说：“我不同 意你的说法，我要批判。你这个方法和你的头 脑一样简单，根本就不是自救，等别人救吧！”
看了科幻小说《三体》之后，小刚对很多问题 都感兴趣，他说：“作者脑洞好大，我也希望 能够造出最先进的望远镜，让人类不再为食物 发愁，能够随时进入太空，能够读懂别人的思 想……不过这些想法都太遥远了，我根本做不 到……”
青春期的 思维发展
思维活跃 独立
具有批判 精神
富有创造 潜力
行为
学校允许周五不穿校服，小刚周五早上 穿了一件松松垮垮的外套，上面印着不雅的英 语句子，为了与自己的衣服搭配，他给一小撮 头发染了点红色。出门时，妈妈说：“你是学 生，不能穿成这样！”小刚说：“我长大了， 我想怎么穿就怎么穿，这叫“酷”，您就别管 了！”
一天上课，同学讨论自救方法，小刚不论哪个同学提出自 己的办法，都说：“我不同意你的说法，我要批判。你这个方 法和你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人救吧！”
看了科幻小说《三体》之后，小刚对很多问题都感兴趣， 他说：“作者脑洞好大，我也希望能够造出最先进的望远镜， 让人类不再为食物发愁，能够随时进入太空，能够读懂别人的 思想……不过这些想法都太遥远了，我根本做不到……”
交流分享 提升能力
生存选择：分享
1、最没有争议的是哪几个选择？为什么？
2、分歧意见最大的有哪些？为什么？
七年级下册道德与法治成长的不仅仅是身体
小故事
❖
聂利是一个一二岁的小学生一次他在学校学习了
关于蜜蜂用翅膀发声的知识回家后他发现家门口有一
只停着不动的蜜蜂仍在发着“嗡嗡”的声音他便将蜜
蜂捉了下来将它的翅膀折断而蜜蜂仍在发着“嗡嗡”
的声音他便认识到教科书上的知识是错误的蜜蜂不是
用翅膀发声的经过实验他知道了所谓权威并不是绝对
正确的他便将这一观点告诉了许多人终于权威人士证
• 四、思维的批判有助于我们______、提出问题并从不同角度思考问题探索解 决方案批判能调动我们的_____激发我们新的______促使我们解决问题改进 现状
• 五、青春蕴含着伟大的______为我们的成长带来______青春的我们______感 情奔放朝气蓬勃
• 充满对未来的美好憧憬拥有改变自己、改变世界的_____
思维独立并不等同于一味追求独特而是意味着不 人云亦云有自己独到的见解同时接纳他人合理、正 确的意见
欣赏动画《小马过河》
思考：
一小马遇到什么问题它是怎么做的结果是什么 过不了河听从别人的意见没主见还是没有 过河
二妈妈的话让它明白什么道理 做任何事我们要听取他人的意见；又要有自己 的主见不断去尝试 只有当思想日渐成熟我们才能真正长大
探究与分享
一你认为上述同学的表现是创造吗为什么上面 是的因为他们思维活跃、感情奔放朝气蓬勃充满对未来的美
好憧憬拥有改变自己、改变世界的创造潜力 二讨论：青春的创造可以是怎样的下面
青春的创造是多姿多彩的创造存在于我们生活的各个方面 存在于我们每个人身上
八、青春的创造是怎样的
青春的创造是多姿多彩的创造存在于我们生活的各 个方面存在于我们每个人身上我们敢于打破常规追求生 活的新奇与浪漫开创前人未走之路；我们也会关注他人 与社会看重创造的意义和价值做一名对国家和社会有用 的创造者
2020春人教版道德与法制七年级下册 第一单元青春时光 第2课时 成长的不仅仅是身体
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道德与法治
课堂练习
◎单项选择题
1.学习委员刘杨遇到问题总要问一个为什么,他善于用自己的头
脑去思考,对网上的答案决不盲从、人云亦云,更不迷信权威。
这说明了他( A )
A.学会了独立思考 B.敢于质疑、否定一切
C.勇于创造
D.积极实践
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道德与法治
2.李然对遥控飞机很感兴趣,于是在课余时间专心研读有关飞 机模型的书,并反复研究试验。在老师的指导下,他做的飞机模 型终于飞上了天。这告诉我们( A ) A.社会实践是创造的源泉 B.我们必须依靠老师指导才能试验成功 C.我们的创造来源于课本 D.只有莱特兄弟制作的飞机才是创造
2.步入青春期,我们的 独立意识 不断发展,对问题开始有更 多的见解。 3.在我们的成长中,与 独立思考 相伴随的是批判性思维的发 展。“学贵有疑”,在学习中,我们需要批判的精神和 勇气 。
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道德与法治
4.青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的 创造力 ,为我们 的成长带来无限可能。 5.青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面, 存在于我们 每个人 身上。 6.创造离不开 实践 。人世间的一切成就、一切幸福都离 不开 劳动 和创造。青春的创造意味着用自己的智慧和
第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约
第2课时 成长的不仅仅是身体
目录导航
01 目 标 导 航 02 思 维 导 图 03 课 前 预 习 04 真 题 探 究 05 课 堂 练 习 06 课 后 训 练
道德与法治
目标导航
课标要求
学习目标
1.能够客观地认识自我, 1.知道思维的独立性和批判性的表现
返回
道德与法治
10.人类社会要前进,科学技术要发展,离开怀疑和批判的精神是
道德与法治
课堂练习
◎单项选择题
1.学习委员刘杨遇到问题总要问一个为什么,他善于用自己的头
脑去思考,对网上的答案决不盲从、人云亦云,更不迷信权威。
这说明了他( A )
A.学会了独立思考 B.敢于质疑、否定一切
C.勇于创造
D.积极实践
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道德与法治
2.李然对遥控飞机很感兴趣,于是在课余时间专心研读有关飞 机模型的书,并反复研究试验。在老师的指导下,他做的飞机模 型终于飞上了天。这告诉我们( A ) A.社会实践是创造的源泉 B.我们必须依靠老师指导才能试验成功 C.我们的创造来源于课本 D.只有莱特兄弟制作的飞机才是创造
2.步入青春期,我们的 独立意识 不断发展,对问题开始有更 多的见解。 3.在我们的成长中,与 独立思考 相伴随的是批判性思维的发 展。“学贵有疑”,在学习中,我们需要批判的精神和 勇气 。
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道德与法治
4.青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的 创造力 ,为我们 的成长带来无限可能。 5.青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面, 存在于我们 每个人 身上。 6.创造离不开 实践 。人世间的一切成就、一切幸福都离 不开 劳动 和创造。青春的创造意味着用自己的智慧和
第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约
第2课时 成长的不仅仅是身体
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01 目 标 导 航 02 思 维 导 图 03 课 前 预 习 04 真 题 探 究 05 课 堂 练 习 06 课 后 训 练
道德与法治
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课标要求
学习目标
1.能够客观地认识自我, 1.知道思维的独立性和批判性的表现
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道德与法治
10.人类社会要前进,科学技术要发展,离开怀疑和批判的精神是
12成长的不仅仅是身体-陕西省蓝田县前卫中学人教版道德与法治七年
他说的解法真不 错，我也有自己 的解法，不过还 是不说了吧。
这个问题我的解法是…… 我觉得这样做是最简便的 做法。我是数学课代表， 大家就按照我的解法来做。
如果你就是这个 小组的同学，你
会怎么办？
数学课上，老师让小组对一道题进行解答
培养批判精神
在一次欧洲举办的指挥家大赛上，要求每一个指挥家都指 挥同一支曲子，轮到日本青年指挥家小泽征尔。在他指挥到一 半的时候，忽然感觉到乐谱中出了错，使得曲子的这一段听上 去不和谐。于是他停了下来，指出了这个错误，可是每个评委 都肯定地坚持说乐谱没有问题。小泽征尔重新指挥，又到了那 个不和谐的地方，他又停了下来。这一次，他肯定地说：“不， 一定是乐谱错了！”话音刚落，评委们全站起来，鼓掌向他祝 贺大赛夺得金奖。原来，乐谱是有问题，这是评委们精心设计 的一个圈套。其实，当时并不是只小泽征尔一个人发现了乐谱 上的错误，可是他们都顺滑而过，不了了之。
呢？
探究与分享P9
独立就是按照 自己的想法去做。
敢于和别人 争辩就是独立。
独立就是不 光提出自己的观点， 还要倾听、理解别 人的观点。
独立就是 一个人做事必须 有信心、有勇气、 有力量。
结合你自身经历，你认为什么是“独立”？
思维的独立并不等同于一 味追求独特，而是意味着不人 云亦云，有自己独到的见解， 同时接纳他人合理、正确的意 见。
是什么让小泽征尔获得了金奖？
思维的批判性表现在对事情有自己 的看法，并且敢于表达不同观点，敢于 对不合理的事情说“不”，敢于向权威 挑战。在学习和成长中，我们需要批判 的精神和勇气。
探究与分享
寻找“爱问同学”
寻找在学习和生 活中乐于提出问题的 同学，说一说他们都 具有什么特点，试着 分析他们的共同点。
【初中政治】成长的不仅仅是身体PPT课件15
作 用
有助于发现问题、提 出问题、从不同角度思考 问题，探索解决方案。 调动经验，激发学习 动机，促使解决问题，改 进现状。
培养批判精神
方法
1
2
要有质疑的勇气，有表达自己观点、 提出合理化建议的能力。
要考虑他人的感受，知道怎样的批判 更容易被人接受，更有利于解决问题。
批判的技巧
批判只针对事情本
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
部编版七年级下册道德与法治1.2《青春的邀约》PPT
考问题，探索解决方案
②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使
我们解决问题，改进现状
③能让我们充分发展自己的个性，做到与众不同，与
他人格格不入
④能融洽人际关系，得到更多的利益
A.①②
B. ③④
C. ①③
D. ②④
……
青春像两颗 连在一起的 心，意味着 纯洁的友谊
……
青春像一钩 弯月，带给 我们无限的 诗意……
……
青春像一个 书架，没有 书的青春是 不结果的花
儿……
青春像一面 理想的旗帜 ，引领我们 前进的方向
……
辩 论 赛
我相 信有
我觉 得没 有
你们说真的 有外星人吗？
我们的思维也 在发生着变化
我相 信有
性。下列对思维的独立性认识正确的是C （ ）
①步入青春期，对问题开始有更多的见解
②步入青春期，对未知的事物充满好奇
③思维的独立并不等于一味追求独特
④培养思维独立性就不能接纳他人的意见
A.①②
B.③④
C.①②③
D.②③④
当堂检测
2 思维的批判性的积极作用主要表现在（ A ）
①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思
二、思维的批判性
辩 论
• 培养思维的批判
赛
性有什么意义呢？
1、培养思维的批判性的意义
• 1、思维的批判性有助 于我们发现问题、提出 问题，并从不同的角度 思考问题，探索解决方 案。
• 2、批判能调动我们的 经验，激发我们新的学 习动机，促使我们解决 问题，改进现状。
2、培养批判的思维的要求
• 1、批判不仅要有质疑的 勇气，有表达自己观点、 提出合理化建议的能力。
人教版(部编)七年级下册道德与法治：成长的不仅仅是身体
地。于是伽利略大胆地向亚里士多德的观点进行了挑战。
1590年的一天，伽利略在著名的比萨斜塔上做了试验，推翻了
被信奉为真理的亚里士多德的理论，证明了两个铁球同时落地。
这时大家才明白，像亚里士多德这样的大哲学家，说的也不是
全都对。
伽利略挑战亚里士多德
二 探究点二：培养批判精神
活动三：合作探究
（1）从伽利略和哥白尼的事迹中，你 发现他们的思维具有什么特点？
批判要有质疑的勇气，有表达自己的观点、提出合理化建议的 能力； 批判要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更 有利于解决问题； 批判的技巧： ① 批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。 ② 批判要具有一定的建设性。
理性思考者：用充分恰当证据来支持自己的信念（对事不对人） 非理性的人：用猜疑假设污蔑来证明别人的无理（对人不对事）
谢谢您的观看
THANK YOU FOR YOUR WATCH
一 探究点一：发展独立思维
活动二：探究与分享
阅读教材P10页的“探究与分享” 思考下列问题：
（1）小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？
追求独特，在外表上与众不同，穿着打扮上标新立异； 不同意,这是盲目从众的表现。 （2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？
否，思维的独立意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时 接纳他人合理、正确的意见。 （3）读完小刚的故事，你从中感悟到了什么？ 有主见，不能盲目从众；个性表达要有底线；对待他人意见学会辨析；
三 探究点三：开发创造潜力
创造力的开发有什么作用？
培养批判精神
发展独立思维
成
长
的
不
仅
仅
是
身
体
开发创造潜力
七年级下册统编版道德与法治课件：第一单元 第一课 第二框 成长的不仅仅是身体
【解析】本题考查学生对独立思考的认识和理解。独立思考并不等同于一味追求独特, 而是表现为不人云亦云,有自己独到的见解,同时能接纳他人合理、正确的意见。①② 错误,③④符合题意。
10.(2021·武汉东西湖区质检)对漫画《指鹿为马》的寓意,理解正确的是( B ) A.我们要培养思维的独立性,不接受别人的任何意见 B.我们要培养批判精神,敢于对不合理的事情说“不” C.我们要学会相互尊重,乐于包容与自己不同的观点 D.随大流,人云亦云,别人怎么说自己就跟着怎么说
3.对于“独立”,同学们发表了不同看法,正确的有(C )
①小雨:独立就是按照自己的想法做事
②小会:一个独立的人做事有信心、有勇气
③小平:敢于和别人争辩就是独立
④小明:独立是能提出自己观点并倾听别人的观点
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
【解析】本题考查的知识点是学会独立思考。依据教材知识可知,一个独立的人 表现为做事有信心、有勇气,独立是能提出自己观点并倾听别人的观点,②④符 合题意,C正确;①错误,“就是”的表述过于绝对;③独立思考不仅敢于和别人争辩, 而且有时候也要接纳他人的合理观点,与题意不符。
二、非选择题 13.古人云:“学贵有疑。小疑则小进,大疑则大进。”朱熹更是说:“读书,始读,未知 有疑;其次,则渐渐有疑;中则节节是疑。过了这一番,疑渐渐释,以至融会贯通,都 无所疑,方始是学。”这告诉我们,读书必须善于质疑,千万不要将自己禁锢在别 人砌筑的思想围墙里。 七年级(1)班准备开展一次主题探究活动,请你参加。 【活动设计】 (1)请你列举几个可以发展的活动形式。(至少三个) 答:演讲比赛、主题班会、手抄报等。
6.批判不仅要有_质__疑__的勇气,有表达自己观点、提出_合__理__化__建__议__的能力,而且要考虑 他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于_解__决__问__题__。 7.青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的_创__造__力__,为我们的成长带来无限可能。青春 的我们_思__想__活__跃__,感情奔放,朝气蓬勃,充满对未来的美好憧憬,拥有改变自己、改变 世界的_创__造__潜__力__。青春韶华,我们要争当勤奋学习、自觉劳动、_勇__于__创__造__的好少年。 8.我们要敢于打破_常__规__,追求创新与生活的丰富多彩,开创前人未走之路;我们也要关 注他人与_社__会__,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者。 9.创造离不开_实__践__。人世间的一切成就、一切幸福都离不开_劳__动__和__创__造__。社会实 践是创造的_源__泉__,给了我们广阔的创造空间,激发我们创造的热情。
10.(2021·武汉东西湖区质检)对漫画《指鹿为马》的寓意,理解正确的是( B ) A.我们要培养思维的独立性,不接受别人的任何意见 B.我们要培养批判精神,敢于对不合理的事情说“不” C.我们要学会相互尊重,乐于包容与自己不同的观点 D.随大流,人云亦云,别人怎么说自己就跟着怎么说
3.对于“独立”,同学们发表了不同看法,正确的有(C )
①小雨:独立就是按照自己的想法做事
②小会:一个独立的人做事有信心、有勇气
③小平:敢于和别人争辩就是独立
④小明:独立是能提出自己观点并倾听别人的观点
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
【解析】本题考查的知识点是学会独立思考。依据教材知识可知,一个独立的人 表现为做事有信心、有勇气,独立是能提出自己观点并倾听别人的观点,②④符 合题意,C正确;①错误,“就是”的表述过于绝对;③独立思考不仅敢于和别人争辩, 而且有时候也要接纳他人的合理观点,与题意不符。
二、非选择题 13.古人云:“学贵有疑。小疑则小进,大疑则大进。”朱熹更是说:“读书,始读,未知 有疑;其次,则渐渐有疑;中则节节是疑。过了这一番,疑渐渐释,以至融会贯通,都 无所疑,方始是学。”这告诉我们,读书必须善于质疑,千万不要将自己禁锢在别 人砌筑的思想围墙里。 七年级(1)班准备开展一次主题探究活动,请你参加。 【活动设计】 (1)请你列举几个可以发展的活动形式。(至少三个) 答:演讲比赛、主题班会、手抄报等。
6.批判不仅要有_质__疑__的勇气,有表达自己观点、提出_合__理__化__建__议__的能力,而且要考虑 他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于_解__决__问__题__。 7.青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的_创__造__力__,为我们的成长带来无限可能。青春 的我们_思__想__活__跃__,感情奔放,朝气蓬勃,充满对未来的美好憧憬,拥有改变自己、改变 世界的_创__造__潜__力__。青春韶华,我们要争当勤奋学习、自觉劳动、_勇__于__创__造__的好少年。 8.我们要敢于打破_常__规__,追求创新与生活的丰富多彩,开创前人未走之路;我们也要关 注他人与_社__会__,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者。 9.创造离不开_实__践__。人世间的一切成就、一切幸福都离不开_劳__动__和__创__造__。社会实 践是创造的_源__泉__,给了我们广阔的创造空间,激发我们创造的热情。
人教版道德与法治七年级下册成长的不仅仅是身体课件20
①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力②青春的创造是多姿多彩的③青春意味着可以随心所欲、挥霍浪费④创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上
阅 （读1）帕上斯述卡材尔发料《中展人的是，女一儿对根的能行问思为想题体的现开苇了草青始》春·有说期说矛更你盾多的心感理的受中见？的什解么。特点？
材料说明能够独立思考对人具有非常重要的意义。
第十二页，编辑于星期一：二点 七分。
阅读帕斯卡尔《人是一根能思想的苇草》·说说你的感受？
人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。用不着整个 宇宙都拿起武器来才能毁灭他，一口气、一滴水就足以致他死命了。然而，纵使宇宙毁 灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多，因为他知道自己要死亡，以及宇宙 对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所知。
从独立的心理品质
理解“独立”
第十四页，编辑于星期一：二点 七分。
小 结 没有激情的青春是乏味的，有激情的青春才有创造力。
3、佳怡和同学合作编排的舞蹈在市里组织的比赛中获得一等奖；
1 步入青春期我们的思维有什么变化？ 请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。
然而，纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多，因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所知。
+志气。
青春像单杠，青春的第 一标志就是健康，而健 康来源于不懈的运动。
青春像单个的人，意味着独立 的人格。不再依赖父母、师长， 要有自主的能力，要对自己的 行为负责。
第八页，编辑于星期一：二点 七分。
请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。
青春像一个鱼钩，是等待。等待 成功要有耐心，要准备充足，即 使没鱼上钩这也是一种成功。
阅 （读1）帕上斯述卡材尔发料《中展人的是，女一儿对根的能行问思为想题体的现开苇了草青始》春·有说期说矛更你盾多的心感理的受中见？的什解么。特点？
材料说明能够独立思考对人具有非常重要的意义。
第十二页，编辑于星期一：二点 七分。
阅读帕斯卡尔《人是一根能思想的苇草》·说说你的感受？
人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。用不着整个 宇宙都拿起武器来才能毁灭他，一口气、一滴水就足以致他死命了。然而，纵使宇宙毁 灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多，因为他知道自己要死亡，以及宇宙 对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所知。
从独立的心理品质
理解“独立”
第十四页，编辑于星期一：二点 七分。
小 结 没有激情的青春是乏味的，有激情的青春才有创造力。
3、佳怡和同学合作编排的舞蹈在市里组织的比赛中获得一等奖；
1 步入青春期我们的思维有什么变化？ 请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。
然而，纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多，因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所知。
+志气。
青春像单杠，青春的第 一标志就是健康，而健 康来源于不懈的运动。
青春像单个的人，意味着独立 的人格。不再依赖父母、师长， 要有自主的能力，要对自己的 行为负责。
第八页，编辑于星期一：二点 七分。
请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。
青春像一个鱼钩，是等待。等待 成功要有耐心，要准备充足，即 使没鱼上钩这也是一种成功。
部编版七年级道德与法治下册课件第一课第二课时 成长的不仅仅是身体
第一单元 青春时光
第一课 青春的邀约
第二课时 成长的不仅仅是身体
思维导图
课前预习
一、学会独立思考 1.独立意识的产生与发展：
步入青春期，我们的__独__立__意__识__不断发展，对问题 开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知 而又新奇的事物，我们需要学会_独__立__思__考___。
2.正确理解独立思考。 独立思考并不等同于__一__味__追__求_独__特___，而是表现为 _不__人_云__亦__云__，有自己_独__到__的_见__解__，同时能 __接_纳__他__人___合理、正确的意见。
战一切权威 ③批判要具有一定的建设性 ④批判
要能够有效解决问题
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
课堂练习
5.“取其精华，去其糟粕”，批判性思维有助于我们
（ B） ①及时地发现问题、提出问题和解决问题 ②开阔
视野，从不同角度去思考问题 ③探索并不断完善
问题的解决方案 ④与众不同，标新立异
A.②③④
B.①②③
C.①③④
D.①②④
课堂练习
6.学习了“开发创造潜力”之后，关于创造，同学们 形成了不同的观点，下列观点正确的是（C ） A.所谓创造就是与众不同 B.只有青少年才有创造力 C.青春的创造是多姿多彩的 D.没参加社会劳动的青少年不可能有创造
课堂练习
7.“创客”一词源自英文的“Maker”，是指出于兴
课堂练习
1.下列对独立思考的认识正确的是（ D ） A.独立思考就是要一味追求独特 B.独立思考意味着人云亦云 C.独立思考就是只提自己的观点，不倾听他人的任 何观点 D.独立思考就是有自己独到的见解，同时能接纳他 人合理、正确的意见
第一课 青春的邀约
第二课时 成长的不仅仅是身体
思维导图
课前预习
一、学会独立思考 1.独立意识的产生与发展：
步入青春期，我们的__独__立__意__识__不断发展，对问题 开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知 而又新奇的事物，我们需要学会_独__立__思__考___。
2.正确理解独立思考。 独立思考并不等同于__一__味__追__求_独__特___，而是表现为 _不__人_云__亦__云__，有自己_独__到__的_见__解__，同时能 __接_纳__他__人___合理、正确的意见。
战一切权威 ③批判要具有一定的建设性 ④批判
要能够有效解决问题
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
课堂练习
5.“取其精华，去其糟粕”，批判性思维有助于我们
（ B） ①及时地发现问题、提出问题和解决问题 ②开阔
视野，从不同角度去思考问题 ③探索并不断完善
问题的解决方案 ④与众不同，标新立异
A.②③④
B.①②③
C.①③④
D.①②④
课堂练习
6.学习了“开发创造潜力”之后，关于创造，同学们 形成了不同的观点，下列观点正确的是（C ） A.所谓创造就是与众不同 B.只有青少年才有创造力 C.青春的创造是多姿多彩的 D.没参加社会劳动的青少年不可能有创造
课堂练习
7.“创客”一词源自英文的“Maker”，是指出于兴
课堂练习
1.下列对独立思考的认识正确的是（ D ） A.独立思考就是要一味追求独特 B.独立思考意味着人云亦云 C.独立思考就是只提自己的观点，不倾听他人的任 何观点 D.独立思考就是有自己独到的见解，同时能接纳他 人合理、正确的意见