二年级下册写字计划教案
二年级写字教案
二年级写字教案
教学目标：学生能够正确书写几种常见的小写字母。
教学准备：
1. 黑板、白板或投影仪
2. 小写字母卡片或拼图
3. 笔或铅笔
教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
- 让学生回顾上节课所学的大写字母，并复习大写字母的书
写方法。
- 提问：今天我们要学习什么内容？（学生回答：小写字母
的书写。
）
2. 学习小写字母形状（10分钟）
- 展示小写字母卡片或拼图，并向学生介绍每个字母的名称
和形状。
- 教师可以边展示字母形状，边用手指示学生如何从上到下、从左到右书写。
- 学生边观察，边模仿教师的书写动作。
3. 书写练习（15分钟）
- 让学生用纸和笔或铅笔按照顺序书写小写字母。
- 教师可以逐个字母点名，学生跟读字母名称并书写。
- 教师可以巡视班级，帮助学生纠正书写错误。
4. 游戏活动（10分钟）
- 创设一个小组竞赛，让学生分成若干小组。
- 每组学生站成一列，教师叫出一个小写字母的名称，每组第一个学生迅速书写该字母，然后传递给下一个学生。
- 以最快完成书写并无错误的小组为胜利者。
5. 总结与巩固（5分钟）
- 教师与学生一起总结本节课所学的小写字母。
- 提问：学会了几个小写字母？你觉得最难的字母是哪个？（鼓励学生回答并互相交流。
）
6. 课后作业
- 让学生回家后继续练习今天所学的小写字母，可以利用练习册或自己设计练习题。
- 教师可以布置一些书写小写字母的家庭作业，并告知学生下节课将进行书写成绩统计。
二年级下册语文写字教案
二年级下册写字教学计划和进度一、指导思想写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。
本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯.二、班级学生状况分析学生经过一年半的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率一般，执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。
三、工作重点1.进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。
3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”, 写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
4. 培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
四、具体措施1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
在写字教学中，我根据现代教学理念，以学生为中心，教师指导。
学生先观察，让学生自己去分析，去总结，学生评价自己和他人的写字成绩。
这样学生成为了写字教学的主体，有学习的自主权利，通过生生之间的评价、教师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步，享受到写字的快乐。
五、计划教学进度：第一课时教学目标：1、正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。
二年级写字课教案
二年级写字课教案
年级：二年级
主题：写字课
时长：40分钟
教学目标：
1. 学习如何书写大小写字母A至Z。
2. 通过练习提高字母书写的准确性和规范性。
教学准备：
1. 字母卡片
2. 彩色铅笔
3. 学生练习用纸
教学过程：
1. 引入（5分钟）
老师向学生展示字母卡片，并示范如何正确书写字母A。
然后带领学生一起大声读出字母A的名称和发音。
2. 学习大小写字母（15分钟）
a. 老师逐一展示字母卡片，让学生跟读，并模仿老师的书写动作。
b. 学生们用彩色铅笔在练习用纸上模仿老师的书写动作，一遍一遍地练习正确的字母书写。
3. 练习（15分钟）
a. 老师发放学生练习用纸，要求学生用正确姿势书写大小写字母，每个字母写3遍。
b. 老师巡视学生的书写情况，提醒他们注意书写准确性和规范性。
4. 总结（5分钟）
教师与学生一起回顾所学的大小写字母，并强调继续练习的重要性。
学生们可以在家中继续练习字母的书写。
拓展活动：
1. 学生可以利用彩色纸或卡纸剪出字母形状的拼贴画，展示自己对字母认识的巩固。
2. 学生可以在练习用纸上练习用笔书写自己的名字。
教学反思：
通过本节写字课的教学，学生们在规范的指导下，学会了正确书写大小写字母，并提高了书写准确性。
在练习中，学生们保持了良好的学习态度和专注力。
然而，部分学生在书写时仍然存在字形模糊、大小不一的问题，需要进一步的整体字形规范训练。
2024学年小学二年级写字教学计划范文
2024学年小学二年级写字教学计划范文导言:写字是小学二年级学生的重要学习内容之一，写字不仅仅是书面表达的基础技能，更是培养学生细心观察、耐心思考和精确操作的重要手段。
因此，编写一份针对小学二年级学生的写字教学计划至关重要，通过合理安排和科学指导，帮助学生养成良好的写字习惯，提高字迹的工整度和美观度。
一、教学目标1. 培养学生正确的笔握姿势和写字姿势；2. 培养学生细心观察、耐心思考和精确操作的习惯；3. 提高学生的字迹工整度和美观度；4. 培养学生书写字母和词语的能力；5. 培养学生对写字的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 学习正确的笔握姿势和写字姿势a. 使用正确的笔握方式，保持指尖和指腹之间的力量均匀；b. 坐姿端正，双脚放平，身体稍微前倾，手臂放松，手腕稍微抬起；c. 学习放松手部肌肉，用细笔画直线、横线和竖线等简单的线条。
2. 练习基本的写字技巧a. 练习书写直线、横线和竖线；b. 练习书写曲线和圆形；c. 练习书写常见的字母和数字。
3. 学习认识和书写常见的字母a. 分别介绍26个字母的读音和形状特点；b. 教授学生正确的书写顺序和连笔规则；c. 练习书写并默写字母。
4. 练习认识和书写常见的词语a. 引导学生通过听音辨字的方式认识常见的词语；b. 教授学生正确的书写顺序和连笔规则；c. 练习书写并默写词语。
5. 检查和评估学生的写字能力a. 每周进行一次书写练习，检查学生的字迹工整度和美观度；b. 定期组织评比活动，激发学生的写字兴趣和自信心。
三、教学方法1. 示范法：教师通过演示正确的写字姿势和写字方法，引导学生模仿并实践。
2. 操练法：通过大量的操练活动，帮助学生加深对字母和词语的记忆，提高书写的熟练度。
3. 游戏法：设计一些有趣的写字游戏，如跟着音乐画字、快速连笔等，激发学生的学习兴趣。
4. 观摩法：布置学生相互观摩的任务，通过互相欣赏和学习，提高写字技巧和字迹美观度。
四、教学步骤1. 引入：通过展示一些漂亮的字迹和手写信件、文字涂鸦等，唤起学生学习写字的兴趣。
小学二年级下册写字教案
小学二年级下册写字教案一、教学目标：1.学生能正确掌握书写小学二年级下册所学字母和词语的技巧。
2.培养学生良好的写字习惯，提高字写得整齐、工整的能力。
3.通过写字的训练，激发学生对语言文字的兴趣，培养学生的观察能力和创造性思维能力。
二、教学重点：1.学生能准确书写小学二年级下册所学字母和常用词语。
2.学生能按规定的格式书写字母和词语，字形端正，用笔正确。
三、教学内容：本教案主要针对小学二年级下册写字教学内容，包括以下方面：1. 学习并掌握小学二年级下册所学字母的书写技巧。
2. 学习常用词语的书写，如：朋友、家庭、学校等。
3. 练习整体字的写作，如：玩、笑、乐等。
四、教学过程：1.字母书写在教学过程中，老师可以先一笔一画地教学生如何正确书写字母。
例如，先从A开始，教学生如何写出笔画直线对称，圆形饱满的字母A。
然后，逐渐引入其他字母的书写技巧，如B、C等。
在教学中，老师可以利用多媒体或者黑板来展示字母的正确书写顺序和手势动作，帮助学生理解和掌握。
2.词语书写老师可以提前准备好一些小学二年级下册所学的常用词语，并在黑板上一笔一画地展示给学生。
学生可以边观察老师的演示，边模仿书写。
重点指导学生注意词语中的笔画顺序和笔画间的连贯性。
3.整体字书写教师可以选择一些小学二年级下册所学的整体字进行示范。
例如，教师先写出一个完整的字，如“玩”，然后让学生注意学习其中的每一个笔画的书写技巧和顺序。
通过多次练习和反复演示，帮助学生掌握整体字的书写方法。
五、教学方法：1. 示范引导法：老师通过展示正确的写字示范和讲解书写技巧来引导学生进行字母、词语和整体字的书写。
2. 个别辅导法：针对书写困难的学生，教师可以给予个别辅导和指导，帮助他们纠正错误，提高写字能力。
六、教学评价与反馈：在教学过程中，老师可以通过以下方式评价学生的写字能力：1. 书写册子：要求学生按照正确的格式书写字母、词语和整体字，教师对学生的书写进行检查和评分。
二年级学生写字教学计划
二年级学生写字教学计划教学背景本教学计划的对象为二年级学生，由于二年级学生的写字水平差异较大，因此需要采用多种教学方法进行教学。
教学目标1.让学生掌握正确的握笔姿势和写字方法；2.培养学生的美术素养，提高书写的美观度；3.培养学生良好的写字习惯，养成良好的学习习惯。
教学内容1.掌握正确的握笔姿势和写字方法：本环节主要教授学生如何正确握笔，如何在纸上写出整齐美观的字母和汉字。
其中包括手掌、手指的位置调整以及手腕和手臂的配合。
2.提高书写的美观度：本环节主要教授如何规范书写，提高字母、汉字的美观度。
其中包括字母、汉字的结构，字母、汉字的连写和书写顺序等。
3.培养学生良好的写字习惯：本环节主要教授如何培养学生的写字习惯，养成良好的学习习惯。
其中包括书写的速度、力度、角度的掌控，以及课前、课后的写字练习等。
教学方法1.讲解法：先讲解笔的握持和笔法，并以字母和汉字为例演示如何写。
接着，让学生模仿自己的写法进行练习。
2.示范法：老师可在白板上展示标准写字示范，让学生进行模仿，并进行笔画和痕迹的纠正，及时正面反馈。
3.观察法：让学生相互观察，鼓励他们就对方的写字作品进行评价和纠正，以促进习惯养成。
4.练习法：给学生布置字母、汉字和词语练习题，让学生在家里进行练习，以巩固所学内容。
教学评估1.学生的笔画和连笔是否正确；2.学生的字母和汉字书写是否工整、美观；3.学生的写字速度和写字力度是否适合。
教学建议1.学生在掌握正确的握笔姿势和写字方法的基础上，应经常进行书写练习以提高写字水平；2.教师应通过及时纠偏，明确目标，精心指导等方式，及时发现学生存在的问题，并适时给予帮助和指导；3.对于如何培养学生良好的写字习惯，应从整个学校教育体系入手，全面加强学生的综合素质培养。
总结本教学计划以二年级学生的特点为基础，以掌握正确的握笔姿势和写字方法为主线，提高书写的美观度，培养学生良好的写字习惯为目标，采用讲解法、示范法、观察法和练习法进行教学。
二年级下同步书写教学计划
二年级下同步书写教学计划
一、教学目的与要求
1. 使学生掌握草书结构的笔画顺序和笔形结构,能基本掌握草书基本笔法。
2. 使学生了解草书字的结构特征,能识别部分常用草书字。
3. 使学生能基本掌握同步进行草书写作。
二、教学内容
1. 重点练习“丨”“一”“乙”“亅”等基本笔画及其组合。
2. 练习部分常用草书简体字如“人”“日”“ ”等,掌握其笔画顺序及笔形结构。
3. 通过字母和简单词语训练同步进行草书写作能力。
三、教学方法
1. 教师演示及指导笔法操作。
2. 学生分组进行相互监督练习。
3. 教师给予实时反馈和赞许。
4. 安排同步书写练习渐进提高难易度。
5. 组织平时短作文或功能性文字让他们实践运用。
四、教学考核
1. 观察学生的笔画结构是否正确。
2. 检查学生能否识别部分草书简体字。
3. 考察学生的同步写作能力水平。
4. 通过平时练习和小测验进行过程评估。
五、教学难点与对策
1. 同步训练难度大,教师给予充分引导并注意个别差异。
2. 笔画结构难掌握,教师采用反复练习的方式。
3. 难字识记差,多以游戏化方式进行识记练习。
小学二年级写字教学计划
小学二年级写字教学计划
教学目标：
1. 通过教学让学生掌握正确的字写姿势和笔画顺序。
2. 帮助学生掌握基本字形和笔画。
3. 提高学生的书写速度和书写准确性。
教学内容：
1. 字的结构和构成要素。
2. 不同字的笔顺和写法。
3. 练习书写常见的字词和短句。
教学步骤：
1. 介绍字的结构和构成要素，示范正确的字写姿势。
2. 分别教授几个常见字的写法和笔顺，让学生模仿跟写。
3. 练习书写一些简单的字词和短句，督促学生注意笔画顺序和书写规范。
4. 教师点评学生写字的情况，纠正错误和提供建议。
5. 提醒学生每天坚持练习，巩固所学内容。
教学方法：
1. 示范教学：教师给学生示范正确的写字姿势和书写方法。
2. 实践练习：让学生进行大量的书写练习，加强记忆和技能。
教学辅助工具：
1. 黑板和白板：用于示范和讲解字的结构和笔画顺序。
2. 书写工具：铅笔、钢笔等，供学生书写练习使用。
3. 练习册：提供给学生练习书写的题目和空白纸张。
评估方法：
1. 教师观察学生的书写过程，检查学生是否掌握了正确的字写姿势和笔画顺序。
2. 收集学生书写的作业，看是否达到了书写规范和准确性的要求。
3. 经常性的评估学生的书写速度和准确性，看是否有提高的进步。
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二年级下册写字计划教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN二年级下册写字教学计划一、基本情况分析我班有许多学生的握笔姿势和写字姿势不正确，不能很好地静下心来认认真真地书写，写字不规范、错别字多等现象出现。
写字是小学阶段一项重要的基本功训练。
小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、教学目标1．规范学生的写字习惯，要求学生写字姿势正确，字迹工整、清楚、规范、整洁，纸面干净，做到“提笔即是练字时。
”激发学生热爱祖国汉字的美好感情。
2．在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪，从而培养他们高尚的审美情操。
3．采取措施，注意训练，提高学生书写水平。
结合学生的实际，针对学生不同的书写水平，制定本班学生练字的具体时间、要求。
开辟展示台，定期展示学生的优秀作业，激发学生写字的热情，增强学生的写字兴趣。
4．对低年级的写字评价，特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。
通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心。
三、具体措施1．加强指导，相互配合做好主讲和辅导工作，不能将写字课变为自习课。
2．督促学生的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。
3．按照写字教学计划，合理安排学生练习内容，可以结合所学例字进行举一反三练习，每周至少有1节课评讲学生作业，要展示优秀作业。
4．每一节课教师要坚持5分钟内的讲解，并保证让学生每天练习不少于15分钟。
5．发动同学互相督促，互相检查写字姿势；认真填写好学生写字评价表，鼓励学生争取进步。
6．教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
7．各班级要开展“少用橡皮擦、下笔就是写字时”，鼓励学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
8．期末组织一次学生写字比赛。
四、教学进度安排教学内容时间安排周次第一课准备课 1课时第一周第二课把字写匀称（1） 1课时第二周第三课把字写匀称（2） 1课时第三周第四课注意上下部分的位置 1课时第四周第五课注意左右部分的位置（1） 1课时第五周第六课注意左右部分的位置（2） 1课时第六周第七课注意左右部分的位置（3） 1课时第七周第八课注意不要写得过长 1课时第八周第九课注意不要写得太紧 1课时第九周第十课注意不要写得太宽（1） 1课时第十周第十一课注意不要写得太宽（2） 1课时第十一周第十二课注意内外两部分的位置（1） 1课时第十二周第十三课注意内外两部分的位置（2）1课时第十三周第十四课注意内外两部分的位置（3）1课时第十四周第十五课注意内外两部分的位置（4）1课时第十五周第十六课多笔画的字注意写紧凑 1课时第十六周第十七课：练习 1课时第十七周第十八课：欣赏书法作品 1课时第十八周第十九课：练习 1课时第十九周二年级下册写字教案第一课准备课教学内容：做好写字的准备工作教学目的：1.指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。
2.培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3.了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：激发学生对汉字喜欢的情感，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学时数：一课时教学步骤：一、激趣导入1.关于写字的小故事。
2.展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图了解正确的写字姿势和执笔方法写字姿势：头正，身直，臂开，两脚平踏地上，眼离纸面一尺远，胸离桌子内边沿一拳远，大拇指离笔尖一寸远。
教师示范，学生观察模仿。
执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第一骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。
无名指抵住中指，小指仅靠无名指。
小指和手腕外侧搁在桌子上，作为写字的支撑点。
笔杆斜着，约45度。
教师示范，学生观察模仿。
三、指导练写1.学生练习描写第2页的诗句.2.生临写，师巡视评价，强调正确的坐姿，执笔方法。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
第二课把字写匀称（1）教学内容：练写至、主、乎、支、麦、衣教学目的：1.知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2.培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3.了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：知道“至、主、乎、支、麦、衣”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。
教学准备：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、激趣导入1.关于写字的小故事。
2.展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图练习，回顾方法1.回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2.实践练习，教师巡视纠正。
三、指导练写“至、主、乎、支、麦、衣”的字1.读帖以“至、支、”为例，说说写“至、支、”的时候应注意什么？2.教师范写指导，书写要领：至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。
主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。
中横略短。
乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。
支：上小下大，上紧下松。
麦：捺要伸展。
衣：撇画、捺画都要舒展。
3.生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导五、总结评价，展示作品第三课把字写匀称（2）教学内容：练写课、肤、娃、忠、辛、台教学目的：1.知道“课、肤、娃、忠、辛、台”这样的字的书写特点，在书写时能较准确地运用。
2.培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3.了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：知道“课、肤、娃、忠、辛、台”在字形结构上的特点，能书写好这些字。
教学准备：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、回顾导入1.复习“支、至”的特点和书写上要注意的事项。
2.出示本课所要写的字：“课、肤、娃、忠、辛、台”3.认读要写的字。
二、看图练习，回顾方法1.回顾正确的书写姿势和执笔方法。
2.教师和小组长巡视纠正。
三、指导练写“课、肤、娃、忠、辛、台”1. 读帖以“课、忠、多”为例，（1）说说写“课”字的时候应注意什么（“果”，上紧下松，横画之间的距离差不多宽。
）（2）说说写“忠”字的时候应注意什么（布白均匀，“心”略宽。
）2. 教师范写，指导：肤：左右紧凑，一般高，捺画舒展。
娃：横折不要写成横钩辛：第二横最长，上下紧凑。
台：“口”字比上部分稍窄。
3.生临写，师巡视评价。
4.学生临写体会。
四、学生练写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
第四课注意上下部分的位置教学内容：练写夏、架、楚、导、香、苹教学目的：⒈知道上下结构的字在书写上的注意事项，写好夏、架、楚、导、香、苹这些字。
2培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：知道夏、架、楚、导、香、苹在字形结构上的特点，能书写这些字。
教学准备：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、欣赏导入，激发兴趣展示书法作品，激发学生练好字的愿望。
二、指导练写“夏、架、楚、导、香、苹”1.读帖观察“夏、架、楚、导、香、苹”在书写的时候应注意什么？夏：上长下宽，撇捺舒展。
架：上偏下大，“木”写得扁一些，横画要长。
楚：上下紧凑，撇捺舒展，上下对正。
导：上小下大，横画写长一些。
香：上大下小，“禾”字照住“日”字。
苹：上扁下长，第三横最长，上下对正。
2.教师范写。
3.学生临写，教师巡视评价。
4.提示学生书写中的要注意的问题。
三、学生练写，师巡视指导1．提示书写姿势。
2．提示作业要求A干净工整；B按时完成；C正确率高。
四、总结评价，展示作品第五课注意左右部分的位置（1）教学内容：练写忙、但、相、细、汉、识教学目的：1.知道左右结构的字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2.培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3.了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：知道“忙、但、相、细、汉、识”等字在字形结构上的特点，能书写好作业的这些字。
教学准备：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、回顾导入简单回顾上学期“左窄右宽的字”的特点：上平下缩、左长右短、上缩下平、上平下平、上缩下伸的特点。
二、指导练写本课的字1.读帖观察书写“忙、但、相、细、汉、识”字的时候应注意什么？整体要领：（1）左右松紧适度。
（2）注意左右部分的宽窄、长短、高低、大小。
2.个别指导。
忙：左长右短，右偏上。
但：左长右短，右偏下。
相：左长右短，右偏下。
细：左长右短，右偏下。
汉：左长右短，右居中。
识：左长右短，右偏下。
3.教师范写。
4.学生临写，师巡视评价。
三、学生练写，师巡视指导注意：提示书写姿势要正确。
四、总结评价，展示作品第六课注意左右部分的位置（2）教学内容：练写借、防、优、材、竹、浪教学目的：1.知道“借、防、优、材、竹、浪”在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2.培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3.了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：知道“借、防、优、材、竹、浪”字形结构上的特点，能书写好作业中上盖下的字。
教学准备：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、出示新字，激发兴趣1.观察字的特点，小组交流。
2.全班交流。
3.大体了解：左右部分的字在书写上要注意的问题。
二、指导练写借、防、优、材、竹、浪1.读帖说说写“借、防、优、材、竹、浪”的时候应注意什么？借：左窄右宽，左右同高。
防：左窄右宽，右上略高。
优：左窄右宽，右上略高。
材：左窄右宽，右略长。
竹：左低右高，左右写紧凑。
浪：左窄右宽，“良”字稍微写右下一点。
2.师范写，生临写体会。
3.生临写，师巡视评价三、学生练写，师巡视指导1 “防”字的右边的“方”字稍微倾斜一点。
2“材”字的右边的“才”字的撇要舒展穿插到左边四、总结评价，展示作品五、优秀学生展示书写第七课注意左右部分的位置（3）教学内容：练写诉、佳、脸、凉、吵、破教学目的：1.知道“诉、佳、脸、凉、吵、破”在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2.培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3.了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：知道“诉、佳、脸、凉、吵、破”字形结构上的特点，能书写好作业中上盖下的字。
教学准备：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、出示新字，激发兴趣1.观察字的特点，小组交流。
2.全班交流。
3.大体了解：左右部分的字在书写上要注意的问题。
二、指导练写诉、佳、脸、凉、吵、破1.读帖说说写“诉、佳、脸、凉、吵、破”的时候应注意什么？诉：左窄右宽，（右）上缩下伸。