新版PEP人教版小学英语三年级上册《Unit3 look at me A let's talk》教学设计
教学重难点
重点：学生学习早上（上午）问候语Good morning.及介绍人物用语This is ….
难点：介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
设计理念
教学内容
Unit 3Look at meA Let’stalk
设 计 者
教学目标
1.听懂、会说问候语Good morning. Nice to meet you.以及介绍别人用语This is ...和建议去上学的表述句子"Let's go to school."。
2.在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语和建议去上学的表述句子。
学生回答
（3）学生跟读、模仿Nice to meet you.注意Fra bibliotek生nice的发音。
（6）学生跟读、模仿Let’s go to school.
（7）听录音、放投影或通过录像、VCD来展示Let’s talk部分的教学内容。
在情境中学习新语言。
以师生之间、男女生、排与排等形式操练使用Good morning!
复习旧知
新授
15
（1）教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上8：00a.m.教“Good morning.”然后教师用学生的英文名字同他们打招呼，要求学生用“Good morning, Miss/ Mr…..”来回答。
（2）教师向学生打招呼：Good morning. I’m Miss / Mr. …What’s your name?学生回答：My name’s…教师主动同学生握手，说：Nice to meet you.
（4）请一个学生到讲台前同教师进行对话。
T: Good morning. What’s your name?
PI: My name’s …
T: Nice to meet you.
然后向全班同学介绍：This is…
（5）教师通过第一单元的Let’s chant中的内容I’m going to school.引出Let’s go to school.教师自己背着学生的书包，邀请一个学生背着自己的书包上讲台，模拟上学的情景，教师牵着学生的手，指着学校的图片说：“Let’s go to school.”.引导学生说“OK”
学生替换教师，熟练后用真实的英文名字代替Miss / Mr. Apple.
（2）学生两人一组上讲台，其中一个同学选择Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip或Zoom的头饰戴上，另一同学介绍：This is…正确的可以给本组赢得一分。
（3）学生完成活动，游戏。
创设真实的活动任务，让学生在积极参与的过程中操练语言。
T: Nice to meet you.
（3）游戏“抛绣球”
教师将小球抛给一个同学说：Let’s go to school.该同学说：OK。再将球抛给另一个同学，接着说：Let’s go to school.以此类推。
（4）教师通过提供学生所熟悉的卡通人物的头饰，如Snoopy, Minnie, Mickey, Donald的头饰来表演Let’s play中的游戏。教师对每个人物都只用This is…介绍一次，依此训练学生的记忆力。游戏开始，一边放音乐，一边传小球，小球传到谁的手里，谁就要介绍卡通人物，他的下一个同学说要用：Hello! Nice to meet you.来问候这位卡通人物。
任务型教学,创设情境，让学生在情境中运用所学语言。
教学准备
Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, zip和Zoom的头饰
教学活动过程预设
环节
时间
教师活动
学生活动
设计意图
改进建议
复习
5
（1）教师播放“Hello”歌曲，
（2）师生互相问候。
（1）学生唱歌，并做拍手等动作。
（3）请学生使用自己的英文名字分别表演第一单元A、B两个部分Let’s talk中的对话。
巩固
5
（1）教师指导做作业册第二单元第1部分练习。
（1）学生完成练习
（2）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（3）早上遇到老师时，要用Good morning!打招呼。
（4）会用This is…来介绍自己的老师、朋友和家长。
。
新授This is…T：今天我们班来了几位新朋友，让老师来介绍一下，引入This is…
操练
15
（1）教师出示卡通的苹果头饰，请一个同学上讲台，戴好头饰，与教师一起做示范：
T: Good morning. What’s your name?
PI: My name’s Miss/ Mr. Apple.
新人教版pep三年级上册英语Unit 3 Look at mePA Let's learn课件
A: Nose, nose, nose.
闻)
身体部位单词知识早知道:
Walls have ears. 隔墙有耳。
the apple of the/one’s eyes 掌上明珠
face to face
面对面
a big mouth
夸夸其谈的人
1.Listen to and read “Let’s learn”.
20208/13/2020
● 6、莫愁前路无知已，天下谁人不识君。。7时56分7时56分13-Aug-208.13.2020 ● 7、人生贵相知，何用金与钱。20.8.1320.8.1320.8.13。2020年8月13日星期四二〇二〇年八月十三日 ● 8、天生我材必有用。07:5607:56:148.13.2020Thursday, August 13, 2020
face nose eye ear mouth
眼睛 耳朵 鼻子 嘴 脸
Close your eyes. Open your mouth. Touch your nose. Touch your ear. Touch your face.Let's do
Look at me ,
This is my eye
nose E
nose G
I have a nose…
nose H
nose F
nose I
nose J nose K
I can say 我会说
mfanoeceouyeasetrhes
What’s missing?
What’s missing?
What’s missing?
Read and math :
A: Eyes, eyes, eyes.
pep人教版三年级英语上册Unit 3 Look at mePA Letters and sounds课件
亲亲爱爱的的读读者者：： 1、学 盛 生而 年 活不思 重 相则 来 信罔 ， 眼， 一 泪思 日 ，而 难 眼不 再 泪学 晨 并则 。 不殆及代。时表宜软20自弱.7.勉。12，270.岁.172.月1.22不072.待1020人.92:。025。00929:0:0.575:.001392J:7u0.l51-2:00.320J09u2:l0-250090:095:059:05:03Jul-2009:05 春亲去爱春的又读回者，： 2、一 千 世年 里 上之 没计 行 有在 ， 绝于 始 望春 于 的， 足 处一 下 境日 。 ，之 只20计 有20在对年于处7月晨境1。绝2日二望星〇的期二人日〇。年二七〇月二十〇二年日七月20十20二年日7月201220日年星7月期1日2日星期日 春去春又回，新新桃桃换换旧旧符符。。在在那那桃桃花花盛盛开开的的地地方方，， 3、莫 少 成等 年 功闲 易 都， 学 永白 老 远了 难 不少 成 会年 ， 言头 一 弃， 寸空 光 放悲 阴 弃切不者。可永轻远09。不:05。会7成.12功.2。02009:057.12.202009:0509:05:037.12.202009:057.12.2020 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 40、9:0桃57花.1潭2.水20深20千09尺:0，57不.1及2.汪20伦20送09我:0情50。9:70.51:20.3270.21027.2.102.020092:00597:.01520.290:025009:05:0309:05:03 在在这这醉醉人人芬芬芳芳的的季季节节，，愿愿你你生生活活像像春春天天一一样样阳阳光光，，心心情情 54、少 敏 不壮 而 要不 好 为努 学 它力 ， 的， 不 结老 耻 束大 下 而徒 问 哭伤 。 ，悲 。 应。 当7.1为S2u.它2n0d的2a0y开,7J.始1u2l而y.21笑022。,020709.21:025J.2u00l9y2:0205070S.19u2:n0.2d50a:02y30,00J9u9:l:0y0551:0293, :200520097:0/152:0/230290:05:03
Unit3 Look at me A letters and sounds(说课稿)人教PEP版英语
Unit3 Look at me A letters and sounds（说课稿）一、教材来源本课是人教版小学英语三年级上册 Unit 3 Look at me 的 A letters and sounds 课时，主要针对学习了一些基本的单词和句子的学生，通过听说拼读的方法学习英文字母A和字母A开头的词汇，并能熟练运用。
二、教学目标1.学生能够认识并拼读字母A，并在短语和句子中运用；2.能理解并掌握字母A开头的词汇，如：ant, apple, alligator等；3.能够运用所学语言，进行短句和对话练习，提高用英语进行交流的能力。
三、教学重难点重点：1.学生要熟练认识并拼读字母A，并能够在短语和句子中正确运用；2.能够理解并掌握字母A开头的词汇，如：ant, apple, alligator等。
难点：1.学生掌握以字母A开头的词汇后，要能够在短句和对话中灵活运用；2.学生需要较长时间进行语音语调练习，使得发音更加标准。
四、教学准备1.PPT课件；2.对话练习的卡片；3.拼图游戏卡片。
五、教学步骤时间活动方式5 min导入（Introduction）视频（The ABC Song）、图片展示10 min 字母A的学习（Learning the letterA）PPT播放+活动10 min 字母A相关词汇的学习（Learning Awords）PPT播放+活动10 短语和句子的练习（Phrases and 卡片活动，学生分小组练习min sentences）10对话练习（Dialogue practice）卡片活动，学生分小组练习min5 min游戏（Game time）拼图游戏5 min结束语（Closing）总结，温馨提示1. 导入（Introduction）在导入部分，我们可以播放 The ABC Song 视频，让学生熟悉整个英文字母表，并在PPT中展示字母A的形态和大小写的写法，以便学生能够更加熟悉课程。
人教版PEP英语三年级上册Unit3 Look at me A learn课件等
单词中的字母组合“a”都发/æ /音 发音要领：该音是个前元音，是字母a在重读闭音节中的发音。/æ /是短元 音。发音时舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比/e/更低；双唇平伸，成扁 平形。 。
hand [英][hæ nd]
Look , listen and write.看图，写一写。
U3 Look at me A learn
I see a…face.
小知识：京剧脸谱不同颜色有不同的象征意思
a happy face a sad face
mouth
Open your mouth.
Oh, no!
2 eyes
1、Close your eyes. 2、Open your eyes.
cat [英][kæ t]
单词中的字母组合“a”都发/æ /音 发音要领：该音是个前元音，是字母a在重读闭音节中的发音。/æ /是短元 音。发音时舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比/e/更低；双唇平伸，成扁 平形。 。
bag [英][bæ g]
单词中的字母组合“a”都发/æ /音 发音要领：该音是个前元音，是字母a在重读闭音节中的发音。/æ /是短元 音。发音时舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比/e/更低；双唇平伸，成扁 平形。 。
2
mouth
Look at me. This is my ___. This is my ___. ……
B: Look with your eyes.(用眼看) A: Eyes, eyes, eyes. B: Listen with your ears.(用耳听) A: Ears, ears, ears. B: Read with your mouth.(用嘴读) A: Mouth, mouth, mouth. B: Smell with your nose.(用鼻闻) A: Nose, nose, nose.
人教PEP版小学《英语》教材三年级上册Unit 3 Look at me!Part A教学设计
Unit 3 Look at me！Part A Let’s learn，Let’s do教学设计【教学内容】人教版小学英语三年级上册第三单元Look at me！Part A Let’s learn，Let’s do【课标要求】1.能根据听到的词句识别或指认图片或实物。
2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。
3.能根据指令做动作，根据录音模仿说话，在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。
【教材分析】本节课是人教版PEP小学英语三年级上册Unit3 Look at me 中的第2课时，内容包括Part A的Let’s learn，Let’s do两部分,本课的主要内容是学习生词ear, eye , nose, mouth，face , head ,以及会运用句型look at me. this is my nose/eye/….能够简单描述五官。
本节内容是在学生已经学习了第一册教材中前两个单元的基础上，学好本课为更好地学习本单元有关身体部位的话题奠定了基础。
在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。
通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
【学情分析】学生刚刚接触英语，学生学习英语的热情比较高涨，大部分孩子上课都能积极开口说英语，并且学习兴趣较浓。
但是也有一部分孩子，由于缺乏自信，上课表现出来的兴致不高，害怕发言和展示，学生英语基础有一定的差距。
【教学目标】依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：知识目标：能听、说、认读head 和五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye；听懂、理解句子look at me. This is my nose/eye/…快速反应：touch your face /eye/…能力目标：培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。
三年级上册英语教案Unit 3 Look at me! A Let’s talk 人教
2.做Let’s play部分的活动，让学生两人一小组，两人相互击掌问好，加强练习所学句型。如：
A: Hi/Hello!How are you?
B: I’m fine, thank you.
3.游戏：“赢周日的恐龙门票”。
教师做出示本课句子，谁先抢答出相应的句子，谁就能得到相应的门票。
4.打开U3 A Let’s talk课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。
3.与同学用句型—Let’s go to school!—OK!对话。
How are you?
I’m fine, thank you. Let’s go to school!
七、课前预习作业
听Unit3 A Let’s talk录音并跟读，在书上划出生词。
八、课后巩固作业
1.听读本课时对话，用正确的语音语调朗读，并上传到班级群。
人教PEP版小学英语三年级上册《Unit3 A Let's talk》教学课件PPT
How are you?
I’m fine, thank you.
How are you?
Very well, thanks.
_H_o__w_ are you? Fine, thanks.
touch your eye my eye
touch your ear my ear
…
…
Free talk
Hello Good afternoon! Good morning! Nice to meet you. This is …
Let me go to _s_c_h_o_o_l_.
OK!
Good morning! OK.
Unit Three
Look at me
A Let’s talk
Let’s sing Hello
Hello, Sarah! Do, oh, do. Hello, John! Do, oh, do.
Hello, Mike! Do, oh, do. Hello! Hello! Hello!
Let’s sing Hello
Let’s talk
1. Mike和Chen Jie是怎样互相打招呼的？
Good morning! / How are you?
Fine, thanks. / I’m fine. Thank you.
2. Mike和Chen Jie要去做什么，他们是怎
么说的？ Let’s go to school.
单击看答案
OK!
Let’s play a chain game
A: How are you? B: Fine, thank you. B: Fine, thanks. B:I’m fine. Thank you. B:Very well. Thanks.
小学英语三年级上册 Unit3 Look at me A Let's learn 说课稿 人教PEP
小学英语三年级上册Unit3 Look at me A Let’s learn 说课稿一、教学内容本篇教学内容为小学英语三年级上册Unit3 Look at me A Let’s learn。
本单元学习内容主要围绕“描述人物外貌及身体部位”的主题展开。
教学内容包括以下几个方面：1.单词：hair, eyes, nose, mouth, ear, head, face，以及描述身体部位大小的形容词2.短语：big nose, small mouth, long hair, short hair, big eyes, small ears等3.句型：Look at me. I have big/small eyes. I have long/short hair. I have a big/small nose. I have a big/small mouth. I have big/small ears.等二、教学目标1.能够听、说、认读形容词big/small, long/short及身体部位词汇hair, eyes, nose, mouth, ear, head, face2.能够在实际场景中描述人物外貌及身体部位3.能够运用所学词汇及句型进行简单的交流三、教学重难点1.教学重点：形容词big/small, long/short及身体部位词汇hair, eyes, nose, mouth, ear, head, face2.教学难点：如何在实际情况中运用所学词汇及句型进行简单的交流四、教学过程本次教学过程将分为四个部分：导入、新课讲解、练习、评价。
1. 导入1.班级打招呼，询问学生的身体部位情况，如：Are you holding your pencil with your right hand or your left hand？(学生回答后老师可引导学生描述自己用笔的手)。
2.回顾前面两个单元所学内容，询问学生上学期已经学过哪些相关词汇。
2024秋人教PEP版英语三上《Unit3Lookatme》第一教案
2024秋人教PEP版英语三上《Unit 3 Look at me》第一教案一. 教材分析《人教PEP版英语三上》Unit 3 “Look at me” 主要学习关于衣服和身体部位的词汇。
通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写关于衣服和身体部位的词汇，并能够运用所学词汇进行简单的日常交流。
二. 学情分析考虑到学生已经掌握了基本的英语学习方法，具备一定的听、说、读、写能力，但在实际运用中还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和口语表达能力。
三. 教学目标1.学生能够听、说、读、写关于衣服和身体部位的词汇。
2.学生能够运用所学词汇进行简单的日常交流。
3.学生能够通过观察、模仿、实践等方式，提高自己的英语学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.词汇的学习和记忆。
2.运用所学词汇进行日常交流。
3.正确书写单词。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。
通过设置各种任务和情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的实际操作和口语表达能力。
六. 教学准备1.教学PPT2.单词卡片3.衣服和身体部位的图片4.录音机和录音带七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英语歌曲“Old MacDonald Had a Farm”，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。
然后，教师向学生展示一张衣服和身体部位的图片，引导学生说出自己认识的词汇。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本节课的生词和句子，引导学生跟读。
同时，教师用手指着自己身上的衣服和身体部位，让学生大声说出来。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选出一个组长。
组长带领组员进行单词和句子的操练。
教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
4.巩固（5分钟）教师设置一个情境，让学生运用所学词汇进行角色扮演。
例如，教师扮演服装店老板，学生扮演顾客，进行购物交流。
5.拓展（5分钟）学生分成小组，每组设计一个关于衣服和身体部位的小游戏。
游戏内容包括猜谜、连线、填空等。
三年级上册英语优质教案-Unit3 Look at me- A Let’s Learn
Unit 3 Look at meA Let’s Learn&let’s do一、教材分析本节课是新版PEP小学英语三年级（上）Unit3 A Let’s learn和Let’s do部分的教学内容，是本单元的第二课时。
Let’s learn部分包括ear,eye,nose,face,mouth 五个有关面部五官的单词和Look at me. This is my …两个句子，能够运用所学介绍自己的面部五官。
Let’s do部分是听Close your eyes .Open your mouth.Touch your nose.等指令并作出正确的动作。
本课还涉及到名词的复数，如ears和eyes，但从三年级孩子的实际出发我们不讲解这个语法，只是在新授单词时教师利用课件和自身的两只耳朵和眼睛帮助学生理解就可以了。
二、学情分析三年级学生刚刚接触英语，英语基础几乎为零，他们年龄小，自控力差，但是学习英语的兴趣很高。
因此在教学中要根据他们的性格特点和学习特点来设计教学和展开教学，培养他们学习英语的兴趣，同时也要注意培养良好的英语学习习惯。
三、教学策略在本课之前学生只接触了两个单元的英语学习，基础很薄弱。
这就决定了我们的教学要从他们的实际出发，化难为易，化繁为简。
教师简单地教，让孩子轻松地学。
针对他们好模仿，爱表现，爱凭兴趣做事，教学时又必须运用各种教学方法激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。
同时，由于本课内容是学习五官各部分名称，教学时充分运用自身五官部位的资源，学生将会产生浓厚的学习兴趣。
借助课件图片、体态等直观教学和情景的创设，让学生直接感受和理解语言。
通过连环的任务型活动的设计，培养学生运用语言，并用语言解决生活中的问题的力。
四、教学目标一）、知识目标：听、说、认读与五官有关的单词ear,eye,nose,mouth,和face.二）、能力目标：听、说、认读句型Look at me. This is my……并能介绍自己的面部五官。