人教版(八年级下册)物理重力课件
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新人教版八年级物理下册全册ppt课件
力作用在物体上会产生什么效果呢？
演示： （1）捏一下橡皮泥； （2）拉伸一下弹簧。
二、力的作用效果 1.力可以改变物体的形状， 使它发生形变
形状改变
观看实验现象
2．力可以改变物体的 运动状态。
（1）从静止变为运动， 或从静止变为运动；
（2）运动快慢变化； （3）运动方向变化。
运动状态改变
如何改变力的作用效果呢？
除了力的大小、方向还有什么因素能影响力的作用 效果呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
想想做做
将物理课本放在课桌上，使用大小相 同、方向相同的力，分别推课本的三 个不同的位置，观察效果相同吗？
ABC
三、力的三要素 力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，它们
会影响力的作用效果。
如何简单方便的表示力呢？
四、力的示意图
起点表示力 的作用点
守门运动员接住足球 __改__变__物__体__的__运__动__状__态___。 受压弹簧，弹簧变弯 __改__变__物__体__的__形__状__，_____ ___使__物__体__发__生__形__变__。
3．下列关于力的说法中，正确的是 ( C ) A．没有物体，也可能有力的作用 B．力是物体对物体的作用，所以彼此不接触的物 体之间没有力的作用 C．发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物 体和受力物体 D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动
。
实验
练习使用弹簧测力计
（1）观察弹簧测力计的量程，并认清它的 每个小格表示多少牛。
（2）检查弹簧测力计的指针是否指在零刻 度线上，如果不在，应该把指针调节到零刻 度线上。
（3）用手拉弹簧测力计的挂钩，并分别使 指针指到1 N、3 N、5 N的位置，感受1 N、 3 N、5 N的力。
人教版-物理-八年级下册-第三节 重力
（六）、万有引力与航天
万有引力不需要物体接触：万有引力大小与互相吸引的物体的质量有关；人类探索宇宙首先要摆脱地球引力，必须加大飞行速度，上一章给出第一宇宙速度(7900m/s)即航天器摆脱地球引力沿地球表面作圆周运动时必须具备的速度。
七
课堂小结
重力的产生，大小，方向，重心，以及影响重力大小的因素。
八
让学生根据实验数据计算重力与质量的比值，并用语言表述物体所受的重力跟它的质量的关系。
(3)结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。重力与质量的比值大约是9.8N/kg。用g表示这个比值。
重力与质量的关系可以写成：
G/m=g
或G=mg
介绍符号的意义及单位：
G―――重力―――牛顿（N）m―――质量―――千克（kg）
说明物体的重心位置跟物体的形状、材料是否均匀等有关。
2、对于材料均匀形状规则的物体，重心就是这一物体的几何中心。如：均匀正方体的重心在它的中心，均匀球体的重心在它的球心，粗细均匀的木棒的重心在棒的中点等。
3、对于“不倒翁”现象：不倒翁不倒的原因是它的重心较低，由于重力的作用使它回到原来的位置。
4、对于走钢丝演员表演时当身体出现不平衡时摆动杆的动作。走钢丝演员的重心必须落在钢丝上才不会倾倒，手中握有一根长杆是为了调整重心的方便。
2．重力大小的测量
教师出示弹簧测力计让学生观察，告诉学生物体受到的重力可以用弹簧测力计来测量。把物体挂在竖直的弹簧测力计挂勾下面，当物体静止时弹簧测力计的示数就等于物体所受的重力。
3、探究：重力的大小跟什么因素有关系？
(1)让学生做出关于影响重力大小因素的猜想，说明理由，填在课文第56页上并与同学交流。
g=9.8N/kg
说明在要求不很精确的情况下，可取g=10N/kg
万有引力不需要物体接触：万有引力大小与互相吸引的物体的质量有关；人类探索宇宙首先要摆脱地球引力，必须加大飞行速度，上一章给出第一宇宙速度(7900m/s)即航天器摆脱地球引力沿地球表面作圆周运动时必须具备的速度。
七
课堂小结
重力的产生，大小，方向，重心，以及影响重力大小的因素。
八
让学生根据实验数据计算重力与质量的比值，并用语言表述物体所受的重力跟它的质量的关系。
(3)结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。重力与质量的比值大约是9.8N/kg。用g表示这个比值。
重力与质量的关系可以写成：
G/m=g
或G=mg
介绍符号的意义及单位：
G―――重力―――牛顿（N）m―――质量―――千克（kg）
说明物体的重心位置跟物体的形状、材料是否均匀等有关。
2、对于材料均匀形状规则的物体，重心就是这一物体的几何中心。如：均匀正方体的重心在它的中心，均匀球体的重心在它的球心，粗细均匀的木棒的重心在棒的中点等。
3、对于“不倒翁”现象：不倒翁不倒的原因是它的重心较低，由于重力的作用使它回到原来的位置。
4、对于走钢丝演员表演时当身体出现不平衡时摆动杆的动作。走钢丝演员的重心必须落在钢丝上才不会倾倒，手中握有一根长杆是为了调整重心的方便。
2．重力大小的测量
教师出示弹簧测力计让学生观察，告诉学生物体受到的重力可以用弹簧测力计来测量。把物体挂在竖直的弹簧测力计挂勾下面，当物体静止时弹簧测力计的示数就等于物体所受的重力。
3、探究：重力的大小跟什么因素有关系？
(1)让学生做出关于影响重力大小因素的猜想，说明理由，填在课文第56页上并与同学交流。
g=9.8N/kg
说明在要求不很精确的情况下，可取g=10N/kg
人教版八年级物理下册《重力》教材解读—授课课件
虽然重力是由万有引力产生的，但重力大小不一定等于万有引力的大小。
物 体形状改变其重心不一定会改变，D错误。
答案：C
五、重力的由来
牛顿的观点 牛顿认为，地球和月球之间存在互相吸引的力。这个力跟地球 吸引它附近物体使物体下落的力是同一种力。 万有引力的提出 牛顿提出：宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在互相 吸引的力，这就是万有引力。 重力的由来 水向低处流、抛出的石块落向地面等现象的产生，正是因为地 球对它附近的物体有吸引力的作用。万有引力产生了重力，重 力的施力物体是地球。
重力方向竖直向下的应用
砌墙时，利用铅垂线 来检查所砌墙壁是否 竖直
利用水平仪检查桌 面、窗台等是否水 平
利用铅垂线检查 相框是否挂正
【例4】关于重力的方向，下列说法正确的是（ ） A.物体放在斜面上，物体所受重力的方向垂直指向斜面 B.物体放在支持面上，物体所受重力的方向垂直指向支持面 C.在任何情况下，物体所受重力的方向总是垂直向下的 D.在任何情况下，物体所受重力的方向总是竖直向下的
支撑法：在杆状物体上找一个点，将其支撑起来，如果杆状物体平 衡，那么这个点就是它的重心。
【例5】关于物体的重心，下列说法正确的是 （
）
A.任何物体的重心都一定在这个物体上
B.重心就是物体上最重的点
C.形状规则的物体，其重心可能不在物体的中心
D.物体重心的位置一定会随物体形状改变而改变
解析：重心可以在物体上，也可以在物体之外，如空心球体的重心在 球心上，不在球体上，A错误；重心可以看成物体重力集中于一点而 不是物体上最重的一点，B错误；质地均匀、形状规则的物体的重心 在它的几何中心上，但质地不均匀、形状规则的物体的重心的位置就
对重力方向竖直向下的理解 （1）重力的方向竖直向下是指垂直于所在地的水平面，近似指 向地心。 （2）重力的方向与运动状态无关，不管物体是否运动、怎样运 动，重力的方向不变。
重力人教版物理八年级下册课件
如果离地面距离较远，受到的重力会减小。
如右图中的宇航员就处于微重力环境，我
们把这种情况叫失重。
想想议议
在空中静止的电灯受到重力吗？
地面附近的物体都要受到地球的吸引
所以静止的电灯也会受到重力。
静止的房屋
运动的汽车
想想议议
一 个 苹
一个哑
一个运动
不同的物体受到的重力大小相等吗？
铃
果
员
一 辆 汽
车
物体所受的重力大小与物体的什么因素有关呢？
力
重力的大小 物体受到的重力跟质量成正比，可以用公
式 = 来计算
重力
重力的方向
重力的作用点
课堂新知
重力的方向
我们从物体向下运动，从而判断物体应该受到向下方
向的重力，那重力的方向是不是就是向下呢？
课堂导入
第一我们来看“向下”是否准确？
都可以说成向下，并不准确
小实验
视察现象：
这些静止的物体都受到重力作用使悬挂线处于竖直方向。
这时，你会觉得橡皮要用线拉住才不
力的作用呢？是不是重力呢？
会跑掉。
课堂新知
重力的由来
1687年的牛顿在很多科学家的
宇宙间任何两
研究基础上研究后提出：
个任何，大到天体，小到灰尘之间，都
存在互相吸引的力，这就是万有引力。
牛顿
课堂新知
重力的由来
地球
地球
太阳
月球
地球
重力正是源自地球对它附近物体的万有引力
D．一个物体的重心一定在物体上
2．如图是放在斜面上的小球所受重力的示意图，在各种表示中，正确的是（
A.
B.
C.
如右图中的宇航员就处于微重力环境，我
们把这种情况叫失重。
想想议议
在空中静止的电灯受到重力吗？
地面附近的物体都要受到地球的吸引
所以静止的电灯也会受到重力。
静止的房屋
运动的汽车
想想议议
一 个 苹
一个哑
一个运动
不同的物体受到的重力大小相等吗？
铃
果
员
一 辆 汽
车
物体所受的重力大小与物体的什么因素有关呢？
力
重力的大小 物体受到的重力跟质量成正比，可以用公
式 = 来计算
重力
重力的方向
重力的作用点
课堂新知
重力的方向
我们从物体向下运动，从而判断物体应该受到向下方
向的重力，那重力的方向是不是就是向下呢？
课堂导入
第一我们来看“向下”是否准确？
都可以说成向下，并不准确
小实验
视察现象：
这些静止的物体都受到重力作用使悬挂线处于竖直方向。
这时，你会觉得橡皮要用线拉住才不
力的作用呢？是不是重力呢？
会跑掉。
课堂新知
重力的由来
1687年的牛顿在很多科学家的
宇宙间任何两
研究基础上研究后提出：
个任何，大到天体，小到灰尘之间，都
存在互相吸引的力，这就是万有引力。
牛顿
课堂新知
重力的由来
地球
地球
太阳
月球
地球
重力正是源自地球对它附近物体的万有引力
D．一个物体的重心一定在物体上
2．如图是放在斜面上的小球所受重力的示意图，在各种表示中，正确的是（
A.
B.
C.
人教版部编版八年级物理下册【全册】PPT教学课件
2. 力
单位： 牛顿，简称牛，符号为 N 概念：力是物体对物体的作用
物体间力的作用是相互的
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
第七章 力 第二节 弹力
复习提问
物体受到力的作用会产生哪些效果？
1、对物体施加力时，会使物体发生 形变；
形变包括形状和体积的改变,形变可以是很明显的 也可以是非常微小的。
反作用力
力是物体间的相互作用
反作用力 作用力
反作用力 作用力
相互接触的物体间有力的作用
压路机
施力
接触 受力
物体
? 物体
不接触
地球对苹果的万有引力
磁铁对小球的磁力
地球与月球之间有引力
不接触的物体间也有力的作用
小结
物体发生形变
1. 力的两个作用效果
物体的运动状态改变 力的三要素：大小、方向、 作用点
2.使用弹簧测力计不必要的是( A ) A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜 B.使用前指针要“校零” C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦 D.拉力不得超过弹簧测力计所能承受的最大的力
2、下列关于弹力产生条件的说法中， 正确的是（ D ）
A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生
——力的方向
用同样大小的力推门时，每次手的位置离门 轴远近不同，力的效果也不同。
——力的作用点
打台球时，力 的大小、方向、作 用点都很重要
3.力的示意图
力的表示方法
力的图示
➢用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来。
人教版八年级下册物理：第七章 力
例1、关于弹力，下列说法正确的是（ C ） A. 不相互接触的物体之间也会产生弹力 B. 拉力不属于弹力 C. 压缩的弹簧能产生弹力 D. 物体在发生形变时产生的力叫弹力
例2、如图所示，一位同学在弹簧测力计的两 端沿水平方向各施加15N的拉力，并使其保持 静止，此时弹簧测力计的示数为（ C ）
A. 0N B. 3N C. 15N D. 12N
3、力可以改变物体的运动状态，反过来，物体运动状态发 生变化一定受到了力的作用。
力的三要素是：力的大小、方 向、作用点，它们都能影响力的作 用效果。
用一根带箭头的线段把力的 三要素都表示出来的图就叫力的 示意图。在同一个力的示意图中， 力越大，线段越长。
小结 1．概念：力是_物__体__对__物__体__的作用．一个力产生时，必然 存在着两个物体，一个叫_施__力__物体，一个叫受__力__物体． 2．物体间力的作用是__相__互__的．施力物体同时也会受到受 力物体给它的反作用力的作用．
地球吸引物体的每一部分，但对于整个 物体，重力作用的表现就好像它作用在物体 的一个点上，这个点叫物体的重心。 注意： ①质量分布均匀的物体，重心的位置只跟它 的形 状有关。外形规则、质量分布均匀的物体重心在 它的几何中心上。 ②质量分布不均匀的物体，可以用悬线法找物体 的重心。 ③物体的重心可以在物体上，也可以在物体外。
物体所受的重力跟它的质量成正比。
公式：G=mg 公式中重力的单位是牛，质量的单位是千克，
因此比值g的单位是牛每千克，符号是N/kg。其 中，比值g=9.8N/kg，在粗略计算中，g可以取 10N/kg。
g的物理意义：质量是1kg的物体受到的 重力为9.8N。
总是竖直向下的，与当地的水平面垂直。
重心
重力 人教版八年级物理下册
如图所示为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面的高低 情况是右边__高____（选填“左边高”、“右边高”或“左右相 平”）。
习题巩固 2 重力方向
2．如图所示，重力为5N的匀质小球沿着斜面下滑，画出图示中
小球所受重力。
分析受力 1.找作用点 2.画箭头 3.标符号、数值和单位
G=5N
习题巩固 3 公式应用
知识梳理
1 重力的定义和大小
（1）由于地__球__的___吸__引_而使物体受到的力叫做重力，用符号_G_表 示，重力的施力物体为_地__球__。地球附近所有物体都受到重力的 作用。 （2）物体受到的重力跟物体的_质__量__成正比，公式为_G__=_m_g__， 比值g等于_9_.8__N/kg，其物理意义是 _质__量__为__1__k_g的__物__体__所__受__重__力__为__9_._8_N___。
F支
G F压
C 1.下面关于重力说法中正确的是（ ）
A. 重力的方向是垂直向下的 B.只有与地面接触的物体才受到重力的作用 C.重力的方向是竖直向下 D.苹果下落是由于苹果受到的重力较大的缘故
2、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的
B 奥妙是（ ）
A、重力太小，可以忽略 B、重心较低，不易倾倒 C、重力的方向总是竖直向下的 D、里面有自动升降的装置
变形 有时候g≈10N/kg
变形
4.一个桥头立着如图所示的限重标志牌。汽车的重力超过 多少牛时，桥就可能被损坏？g取10N/kg。
有时候g≈10N/kg
三、重力的方向
竖直向下
重垂线
建筑工人在砌砖时常常利用悬挂重物 的细线来确定竖直方向，以此检查所 砌的墙壁是否竖直
重力的方向：向下
重力的方向：竖直向下 ≠垂直向下
习题巩固 2 重力方向
2．如图所示，重力为5N的匀质小球沿着斜面下滑，画出图示中
小球所受重力。
分析受力 1.找作用点 2.画箭头 3.标符号、数值和单位
G=5N
习题巩固 3 公式应用
知识梳理
1 重力的定义和大小
（1）由于地__球__的___吸__引_而使物体受到的力叫做重力，用符号_G_表 示，重力的施力物体为_地__球__。地球附近所有物体都受到重力的 作用。 （2）物体受到的重力跟物体的_质__量__成正比，公式为_G__=_m_g__， 比值g等于_9_.8__N/kg，其物理意义是 _质__量__为__1__k_g的__物__体__所__受__重__力__为__9_._8_N___。
F支
G F压
C 1.下面关于重力说法中正确的是（ ）
A. 重力的方向是垂直向下的 B.只有与地面接触的物体才受到重力的作用 C.重力的方向是竖直向下 D.苹果下落是由于苹果受到的重力较大的缘故
2、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的
B 奥妙是（ ）
A、重力太小，可以忽略 B、重心较低，不易倾倒 C、重力的方向总是竖直向下的 D、里面有自动升降的装置
变形 有时候g≈10N/kg
变形
4.一个桥头立着如图所示的限重标志牌。汽车的重力超过 多少牛时，桥就可能被损坏？g取10N/kg。
有时候g≈10N/kg
三、重力的方向
竖直向下
重垂线
建筑工人在砌砖时常常利用悬挂重物 的细线来确定竖直方向，以此检查所 砌的墙壁是否竖直
重力的方向：向下
重力的方向：竖直向下 ≠垂直向下
人教版八年级下物理7.3 重力 内含视频素材精品课件
受到的重力是9.8 N。为计算方便在粗略计算 时可取g =10 N/kg。
例题 一辆汽车的质量是3 t，则这辆汽 车受到的重力是多少？（g=10 N/kg）
如何描述重力的方向？
重力的方向总是竖直向下的。
三、重力的方向 重力的方向竖直向下。
我们平时说的“下”，到底指的是什么方向？
地球吸引物体的每一个部分。 作用效果上就好像作用在一点 的一个力。
重力的方向、作图、应用视频
我们如何找到地球附近的物体所 受到的重力与质量之间的关系
探究重力大小跟质量的关系
1．用什么工具测量重力？
弹簧测力计
如何测量重力的大小？
把已知质量的钩码挂在弹簧测力计 上，静止时，弹簧测力计的示数等 于钩码所受的重力大小。
二、重力的大小
1．物体所受的重力与物体的质量成正比。
2. G=mg 3. g= 9.8 N/kg。它表示质量为1 kg 的物体所
第七章第三节重力
你知道以下这些现象吗？
抛出的物体往下掉 水往地处流
重力的定义视频
一、重力：由于地球的吸引出几个例子来 证明重力的存在吗？ 如果没有重力我们的生 活会是什么样子？
大量的生活经验告 诉我们，质量不同 的物体所受的重力 不同。举起他们的 感受也不同。
例题 一辆汽车的质量是3 t，则这辆汽 车受到的重力是多少？（g=10 N/kg）
如何描述重力的方向？
重力的方向总是竖直向下的。
三、重力的方向 重力的方向竖直向下。
我们平时说的“下”，到底指的是什么方向？
地球吸引物体的每一个部分。 作用效果上就好像作用在一点 的一个力。
重力的方向、作图、应用视频
我们如何找到地球附近的物体所 受到的重力与质量之间的关系
探究重力大小跟质量的关系
1．用什么工具测量重力？
弹簧测力计
如何测量重力的大小？
把已知质量的钩码挂在弹簧测力计 上，静止时，弹簧测力计的示数等 于钩码所受的重力大小。
二、重力的大小
1．物体所受的重力与物体的质量成正比。
2. G=mg 3. g= 9.8 N/kg。它表示质量为1 kg 的物体所
第七章第三节重力
你知道以下这些现象吗？
抛出的物体往下掉 水往地处流
重力的定义视频
一、重力：由于地球的吸引出几个例子来 证明重力的存在吗？ 如果没有重力我们的生 活会是什么样子？
大量的生活经验告 诉我们，质量不同 的物体所受的重力 不同。举起他们的 感受也不同。
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一 重力
1.定义：因地球的吸引而受到的力叫做重力。
2.重力的符号：G 3.重力的施力物体：地球
注：地球附近的所有物体都 受到重力的作用。
讲授新课
飞机投放的物资，受到 地球对它的重力作用，会落 向地面。你能举出几个例子 来证明重力的存在吗？
如果没有重力，我们的 生活会是什么样子？
讲授新课
大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受 的重力不同。举起不同物体的感受也不同。
1.质量不随位置的 变化而变化 2.质量为标量 3.质量指的是物体 所含物质的多少
讲授新课
三 重力的方向
方向：竖直向下 应用：铅垂线
建筑工人在砌砖时常常利用悬挂重物的细线来确 定竖直方向，以此检查所砌的墙壁是否竖直。
讲授新课
铅垂线的工作原理是什么？
重力的方向总是竖 直向下。因为在一根线 下挂重物时，重物静止 后，在重力的作用下， 悬线下垂的方向跟重力 的方向一致。
第七章 力
八年级物理（RJ） 教学课件
第3节 重力
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
撒开的鱼网会飘 水总是由高处向低 抛出的篮球，最终
落到水里
处流
落向地面
导入新课
学习目标
1.知道重力是由于地球的吸引而产生的力。 2.知道重力的方向、重心。（重点） 3.了解重力大小与质量的关系。（重点）
讲授新课
随堂小结
重力：由于地球的吸引而使物体受到的力
重力的大小：G=mg
竖直向下
重 重力的方向
力
应用
重心
规则物体的重心 不规则物体的重心
重力的由来
随堂训练
见《我的笔记本》习题部分
以下赠品教育通用模板
前言
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我们如何找出地球附近的物体所受的重力跟它的 质量之间的关系呢？
讲授新课
二 重力的大小
1.实验：探究重力的大小跟质量ห้องสมุดไป่ตู้关系 设计实验
把质量均为50 g的 3个 钩码，逐个增加，挂在弹 簧测力计下，并记下示数。
讲授新课
实验记录表格
次数
1
2
3
质量m（kg）
0.05
0.1
0.15
重力G（N）
0.49
0.98 1.47
重力/质量 即G/m（N/kg）
9.8
9.8
9.8
讲授新课
G/N
1.5 1
0.5
重力与质量关系的图象
以质量为横坐标、重 力为纵坐标描点。连接这 些点，你发现什么？
结论：物体所受的重 力跟它的质量成正比。
O
0.05
0.1
0.15 m/kg
讲授新课
2.重力与质量的关系
1）物体所受的重力跟它的质量成正比。
讲授新课
四 重心
概念：重力的等效作用点
G
G
形状规则、质量分布均匀的物体重心在其几何中心上
形状规则、质量分布均匀的光盘的重心在其圆心上
讲授新课
如何确定质量不均匀、不规则物体的重心？
用悬挂法寻找重心
讲授新课
注意：重心不一定在物体上
讲授新课
五 重力的由来
用一根细线栓一块橡皮， 甩起来，使橡皮绕手做圆周 运动。这时，你会觉得橡皮 需要用线拉住才不会跑掉。
月亮也绕着地球转动， 它们之间有没有力呢？
讲授新课
牛顿研究后提出：宇宙 间任何两个物体，大到天体， 小到尘埃之间，都存在互相 吸引的力，这就是万有引力。 重力正是源自地球对它附近 物体的万有引力。
讲授新课
万有引力
宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在 互相吸引的力，这就是万有引力。
正是地球对它附近物体的引力，使得水向低处 流、抛出的石块落向地面……
检验建筑物是否垂直于地面
讲授新课
竖直向下与垂直向下一样吗？ 不一样！
放在斜面上的物体受到的重力方向是哪一个？
G 正确
G 错误
讲授新课
我们站在地面上，脚朝下，站
得很稳。但地球是球形的，在我们
“脚下”的阿根廷人，好像是脚朝
•
上的。他们为什么也站得很稳呢？
我们通常所说的“下”到底指的是
什么方向呢？
指向地心
目录
01
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02
单击添加标题
03
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04
单击添加标题
01 点击添加文字
点击此处添加标题
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2）重力与质量的比值大约是9.8N/kg
3）如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可
以写成
G g 或 G mg m
注：粗略计算时，
g =9.8N/kg的物理意义
可取 g = 10N/kg
质量为1kg的物体受到的重力为9.8N
讲授新课
2.重力与质量的关系
联系 区别
重力G
质量m
G=mg
1.重力随位置的变化 而变化 2.重力为矢量 3.重力指的是物体由 于地球的吸引而受到 的力
一 重力
1.定义：因地球的吸引而受到的力叫做重力。
2.重力的符号：G 3.重力的施力物体：地球
注：地球附近的所有物体都 受到重力的作用。
讲授新课
飞机投放的物资，受到 地球对它的重力作用，会落 向地面。你能举出几个例子 来证明重力的存在吗？
如果没有重力，我们的 生活会是什么样子？
讲授新课
大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受 的重力不同。举起不同物体的感受也不同。
1.质量不随位置的 变化而变化 2.质量为标量 3.质量指的是物体 所含物质的多少
讲授新课
三 重力的方向
方向：竖直向下 应用：铅垂线
建筑工人在砌砖时常常利用悬挂重物的细线来确 定竖直方向，以此检查所砌的墙壁是否竖直。
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铅垂线的工作原理是什么？
重力的方向总是竖 直向下。因为在一根线 下挂重物时，重物静止 后，在重力的作用下， 悬线下垂的方向跟重力 的方向一致。
第七章 力
八年级物理（RJ） 教学课件
第3节 重力
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
撒开的鱼网会飘 水总是由高处向低 抛出的篮球，最终
落到水里
处流
落向地面
导入新课
学习目标
1.知道重力是由于地球的吸引而产生的力。 2.知道重力的方向、重心。（重点） 3.了解重力大小与质量的关系。（重点）
讲授新课
随堂小结
重力：由于地球的吸引而使物体受到的力
重力的大小：G=mg
竖直向下
重 重力的方向
力
应用
重心
规则物体的重心 不规则物体的重心
重力的由来
随堂训练
见《我的笔记本》习题部分
以下赠品教育通用模板
前言
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我们如何找出地球附近的物体所受的重力跟它的 质量之间的关系呢？
讲授新课
二 重力的大小
1.实验：探究重力的大小跟质量ห้องสมุดไป่ตู้关系 设计实验
把质量均为50 g的 3个 钩码，逐个增加，挂在弹 簧测力计下，并记下示数。
讲授新课
实验记录表格
次数
1
2
3
质量m（kg）
0.05
0.1
0.15
重力G（N）
0.49
0.98 1.47
重力/质量 即G/m（N/kg）
9.8
9.8
9.8
讲授新课
G/N
1.5 1
0.5
重力与质量关系的图象
以质量为横坐标、重 力为纵坐标描点。连接这 些点，你发现什么？
结论：物体所受的重 力跟它的质量成正比。
O
0.05
0.1
0.15 m/kg
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2.重力与质量的关系
1）物体所受的重力跟它的质量成正比。
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四 重心
概念：重力的等效作用点
G
G
形状规则、质量分布均匀的物体重心在其几何中心上
形状规则、质量分布均匀的光盘的重心在其圆心上
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如何确定质量不均匀、不规则物体的重心？
用悬挂法寻找重心
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注意：重心不一定在物体上
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五 重力的由来
用一根细线栓一块橡皮， 甩起来，使橡皮绕手做圆周 运动。这时，你会觉得橡皮 需要用线拉住才不会跑掉。
月亮也绕着地球转动， 它们之间有没有力呢？
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牛顿研究后提出：宇宙 间任何两个物体，大到天体， 小到尘埃之间，都存在互相 吸引的力，这就是万有引力。 重力正是源自地球对它附近 物体的万有引力。
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万有引力
宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在 互相吸引的力，这就是万有引力。
正是地球对它附近物体的引力，使得水向低处 流、抛出的石块落向地面……
检验建筑物是否垂直于地面
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竖直向下与垂直向下一样吗？ 不一样！
放在斜面上的物体受到的重力方向是哪一个？
G 正确
G 错误
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我们站在地面上，脚朝下，站
得很稳。但地球是球形的，在我们
“脚下”的阿根廷人，好像是脚朝
•
上的。他们为什么也站得很稳呢？
我们通常所说的“下”到底指的是
什么方向呢？
指向地心
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2）重力与质量的比值大约是9.8N/kg
3）如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可
以写成
G g 或 G mg m
注：粗略计算时，
g =9.8N/kg的物理意义
可取 g = 10N/kg
质量为1kg的物体受到的重力为9.8N
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2.重力与质量的关系
联系 区别
重力G
质量m
G=mg
1.重力随位置的变化 而变化 2.重力为矢量 3.重力指的是物体由 于地球的吸引而受到 的力