小学三年级语文《十二生肖的故事》优质教案
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小学三年级语文《十二生肖的故事》优质教案《十二生肖的故事》又叫十二属相，是中国与十二地支相配以人的出生年份的十二种动物。
下面就是我给大家带来的小学三年级语文《十二生肖的故事》优质教案，希望能帮助到大家!小学三年级语文《十二生肖的故事》优质教案一一、教材分析：1、文本主要内容：这是一篇童话故事，说的是动物们按照天神发布的命令，在正月初一清晨到神庙拜年，来得最早的十二名按照先后顺序排列为年号，他们分别是：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
故事生动有趣!2、教材分析：本课内容浅显，学生只要正确、流利地读出课文，也就大体上了解课文的内容。
因此，本课主要采取个四阶段进行：初读(初读要求要正确，把每个字音读准确，读清楚，做到不丢字)——小组自由朗读、精读(朗读指导)——小组汇报阶段、复述故事、拓展延伸(十二生肖的排序)、结尾(有关十二生肖的成语)。
二、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文;2、了解故事的内容，并能够用自己的话来讲讲故事。
3、了解十二生肖的排序;大概了解如何用十二生肖来记人的出生年!三、教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文;学生了解故事的内容，并能够用自己话来讲故事的内容四、教学难点：了解十二生肖的排序;大概了解如何用十二生肖来记人的出生年。
五、教学过程(一)(激情导入)1、师：在上课之前呢，同学们先听听老师唱一首歌谣。
歌谣：小老鼠，吹喇叭，牛儿头上扎彩花后面跟着谁呢?虎兔龙蛇马。
羊儿踩着高跷跷，猴子乐得摇尾巴。
鸡打鼓，狗敲锣，猪在后面放烟花。
师：同学们你们知道老师唱得歌谣是与什么有关吗?——十二生肖歌谣。
对了，那么今天我们就一起来学《十二生肖的故事》板书——(两分钟)(自己根据春节乐器《喜洋洋》自己填的词)2、这个"肖"字是读第四声，那么上节课我们还学习了它的另外一个读音是第一声，它怎么组词?"姓肖"嗯，对了，同学们要记住这个多音字哦!(二)学习导航：师：这节课我们将要完成什么任务呢?看哪里?——学习导航，师：自己在心里默读下我们学习导航的任务。
生肖的故事教学设计
生肖的故事教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第十课《生肖的故事》。
本课主要讲述了十二生肖的来历和传说，通过趣味性的故事，让学生了解中国的传统文化和民间传说，培养学生的语文素养和文化意识。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解十二生肖的来历和传说。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够学会提取课文关键信息，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学生能够理解课文中关于十二生肖来历的传说，并能够提取关键信息，进行阅读理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入新课教师通过出示十二生肖的图片，引导学生观察并说出自己喜欢的生肖，从而引出本课的课题《生肖的故事》。
2. 自读课文学生自读课文，理解课文大意。
教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的困难。
3. 学习课文教师引导学生学习课文，通过默读、朗读、讨论等方式，理解课文中关于十二生肖来历的传说。
4. 小组合作学生分组合作，讨论课文中提到的其他关于生肖的传说和习俗，教师巡回指导。
5. 课堂小结6. 作业布置学生课后搜集更多关于生肖的资料，下节课进行分享。
六、板书设计生肖的故事1. 十二生肖的来历2. 生肖的传说与习俗七、作业设计1. 作业题目：搜集更多关于生肖的资料，了解生肖的传说与习俗。
答案：学生可以根据自己的兴趣，选择一个生肖进行深入了解，可以通过查阅书籍、上网搜索等方式获取信息。
2. 作业题目：以“我喜欢的生肖”为主题，写一篇短文。
答案：学生可以写一篇关于自己喜欢的生肖的短文，可以从生肖的外貌、性格、传说等方面进行描述。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在本节课结束后，要对课堂进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，教学过程中是否存在不足，以便于改进教学方法，提高教学质量。
儿童爱睡觉——《十二生肖》睡前故事教案
儿童爱睡觉——《十二生肖》睡前故事教案。
故事起源于中国古代的生肖传说。
据传，每个生肖都有着不同的性格和特点。
那么，这些特点对于孩子的睡眠有什么影响呢？我们来一起看看。
老鼠：勤劳聪明据说，老鼠是十二生肖中最勤劳、最聪明的动物。
所以，你的宝宝如果是老鼠，那么他们在白天一定会很努力地学习和工作。
晚上，他们需要睡好觉，以便在第二天精力充沛地迎接新的挑战。
因此，为了让老鼠宝宝睡得更好，可以给他们准备一个干净整洁、舒适温暖的睡眠环境。
牛：稳重醒目牛是一种非常稳重、醒目的生肖。
如果你的宝宝是牛，那么他们很可能是一个不折不扣的好孩子，做事情也非常地靠谱。
但是，牛宝宝也有点固执己见，比较容易焦虑和压力大。
因此，为了让他们睡得更好，可以给他们讲一些有趣的睡前故事，或者让他们做些简单的冥想练习，以减轻他们的压力。
虎：勇敢自信虎是一种非常勇敢、自信的生肖。
如果你的宝宝是虎，那么他们一定很喜欢冒险和挑战，不喜欢被束缚。
但是，虎宝宝也非常容易情绪化，需要非常温和的方式来引导他们入睡。
可以为他们选择柔和的音乐或者放松的自然声音，或者陪着他们做轻松的伸展运动，以帮助他们放松身心。
兔：灵敏聪颖兔是一种非常灵敏、聪颖的生肖。
如果你的宝宝是兔，那么他们很可能是一个敏感而体贴的孩子，容易受到外界环境的影响。
因此，给兔宝宝创造一个安静、温馨的睡眠环境非常重要。
可以为他们准备柔软的被子和枕头，或者给他们讲一些温馨的家庭故事，让他们感到安心和温暖。
龙：神秘奇妙龙是一种非常神秘、奇妙的生肖。
如果你的宝宝是龙，那么他们很可能是一个充满好奇心和创意的孩子。
他们需要物质和精神上的刺激，才能够保持精力充沛。
因此，为了让龙宝宝睡得更好，可以为他们准备一些趣味性的床上玩具，或者让他们看一些有趣的动画片，让他们感到兴奋和愉悦。
蛇：理智冷静蛇是一种非常理智、冷静的生肖。
如果你的宝宝是蛇，那么他们很可能是一个冷静、理性的孩子，有很强的分析和思考能力，但也容易独来独往。
十二生肖教案
十二生肖教案教案：十二生肖一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第四单元第13课《十二生肖》。
本课主要介绍了十二生肖的来历、顺序以及与人们的生活关系。
教材通过生动的故事和插图，使学生了解十二生肖的特点，培养学生对中国传统文化的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”十二个生字，了解十二生肖的来历、顺序及特点。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够理解课文内容，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：正确认读十二生肖的生字，了解十二生肖的来历、顺序及特点。
难点：理解十二生肖与人们的生活关系，培养学生对中国传统文化的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：课文原文、生字卡片、十二生肖图片、作业本。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用电脑和投影仪，展示一组有关十二生肖的图片，引导学生关注十二生肖，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边画出生字，并尝试读出生字。
教师巡视课堂，指导学生正确认读生字。
3. 合作探究（10分钟）学生分组讨论，探究十二生肖的来历、顺序及特点。
教师提问，引导学生深入理解课文内容。
4. 讲解巩固（10分钟）教师讲解十二生肖的来历、顺序及特点，引导学生了解十二生肖与人们的生活关系。
5. 随堂练习（5分钟）学生用生字卡片进行组词练习，巩固所学知识。
教师点评，鼓励学生积极发言。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：十二生肖来历：传说黄帝要选十二种动物作为生肖，举行比赛，选出十二种动物。
顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪特点：各具特色，与人们的生活息息相关七、作业设计1. 抄写生字，每个生字写5遍。
2. 根据课文内容，画一画你最喜欢的生肖。
第12课十二生肖(教案)-人教版
一、教学内容
第12课十二生肖（教案）-人教版
本节课我们将探讨人教版小学语文三年Байду номын сангаас上册的《十二生肖》章节。教学内容主要包括：
1.了解十二生肖的起源和传统文化背景。
2.认识十二种生肖动物及其排列顺序。
3.学会运用课文中的词汇，如：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥等。
3.思维品质：通过分析十二生肖的排列规律，培养学生逻辑思维和推理能力，激发他们的想象力和创造力。
4.合作交流能力：在小组活动中，学会倾听、尊重他人意见，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
5.情感态度价值观：激发学生对生活的好奇心，培养他们积极向上、乐观进取的人生态度，增强民族文化认同感。
三、教学难点与重点
4.通过故事、歌曲、游戏等多种形式，加深对十二生肖的记忆。
5.培养学生对中国传统文化的兴趣，提高他们的语言表达和合作能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1.提升文化素养：通过学习十二生肖的传统文化内涵，增强学生对中华传统文化的认识和理解，激发他们对民族文化的自豪感。
2.语言表达能力：运用课文中的词汇和句型，描述十二生肖的特点及顺序，提高学生的词汇运用和口语表达能力。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对十二生肖这一话题非常感兴趣，他们在课堂上积极参与，互动氛围良好。我觉得这节课的成功之处在于以下几点：
1.导入新课的方式吸引了学生的注意力。通过询问他们自己的生肖，激发了学生的兴趣，使他们从一开始就投入到课堂学习中。
2.新课讲授中，运用故事、案例等生动形象的方式，帮助学生更好地理解十二生肖的传统文化内涵。同时，结合图片、顺口溜等辅助教学手段，使重点难点内容更加易于接受。
小学三年级语文《十二生肖的故事》优质教案
小学三年级语文《十二生肖的故事》优质教案《十二生肖的故事》又叫十二属相，是中国与十二地支相配以人的出生年份的十二种动物。
下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《十二生肖的故事》优质，希望能帮助到大家!小学三年级语文《十二生肖的故事》优质教案一一、教材分析：1、文本主要内容：这是一篇童话故事，说的是动物们按照天神发布的命令，在正月初一清晨到神庙拜年，来得最早的十二名按照先后顺序排列为年号，他们分别是：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
故事生动有趣!2、教材分析：本课内容浅显，学生只要正确、流利地读出课文，也就大体上了解课文的内容。
因此，本课主要采取个四阶段进行：初读(初读要求要正确，把每个字音读准确，读清楚，做到不丢字)——小组自由朗读、精读(朗读指导)——小组汇报阶段、复述故事、拓展延伸(十二生肖的排序)、结尾(有关十二生肖的)。
二、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文;2、了解故事的内容，并能够用自己的话来讲讲故事。
3、了解十二生肖的排序;大概了解如何用十二生肖来记人的出生年!三、教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文;学生了解故事的内容，并能够用自己话来讲故事的内容四、教学难点：了解十二生肖的排序;大概了解如何用十二生肖来记人的出生年。
五、教学过程(一)(激情导入)1、师：在上课之前呢，同学们先听听老师唱一首歌谣。
歌谣：小老鼠，吹喇叭，牛儿头上扎彩花后面跟着谁呢?虎兔龙蛇马。
羊儿踩着高跷跷，猴子乐得摇尾巴。
鸡打鼓，狗敲锣，猪在后面放烟花。
师：同学们你们知道老师唱得歌谣是与什么有关吗?——十二生肖歌谣。
对了，那么今天我们就一起来学《十二生肖的故事》板书——(两分钟)(自己根据春节乐器《喜洋洋》自己填的词)2、这个“肖”字是读第四声，那么上节课我们还学习了它的另外一个读音是第一声，它怎么组词?“姓肖”嗯，对了，同学们要记住这个多音字哦!(二)学习导航：师：这节课我们将要完成什么任务呢?看哪里?——学习导航，师：自己在心里默读下我们学习导航的任务。
十二生肖的故事教案
十二生肖的故事教案一、引言十二生肖是中国传统文化的重要元素之一，它通过动物的形象与人性格特征相对应，成为寓意丰富的象征物。
本教案旨在通过讲述十二生肖的故事，帮助学生了解每个生肖代表的含义，培养他们对中华文化的鉴赏能力。
二、教学目标1. 了解十二生肖的故事和背后的文化含义。
2. 掌握每个生肖的名称和顺序。
3. 能够简单描述十二生肖的特征和形象。
4. 培养学生对中华传统文化的兴趣和鉴赏能力。
三、教学内容与步骤1. 导入：新年钟声的意义（5分钟）引导学生回忆过去的新年庆祝活动，让他们思考新年钟声的含义以及每一个新年之前人们对新的一年的期望。
2. 导入：什么是生肖（5分钟）讲解生肖的定义和由来，解释十二生肖的含义和起源。
3. 讲述十二生肖的故事（30分钟）分别讲述每个生肖的故事，包括老鼠娶亲、牛郎织女、忠诚的老虎、兔子的聪明等等。
每个故事讲解完毕后，和学生互动，了解他们对故事的理解和感受。
4. 讨论十二生肖的特征和形象（20分钟）引导学生讨论每个生肖的特征和形象，例如老鼠机智灵活、虎勇敢而忠诚等等。
通过讨论，加深学生对生肖的了解和记忆。
5. 游戏活动：“我是什么生肖？”（15分钟）将学生分成小组，每组选择一位代表，通过回答提问来猜测自己是哪个生肖。
提问的内容可以包括：我是属于哪年的生肖？我的特征是什么？等等。
6. 十二生肖的顺序（10分钟）通过歌曲《十二生肖歌》或者其他形式帮助学生记住十二生肖的顺序。
7. 生肖艺术创作（25分钟）学生根据自己选择的生肖创作一个简单的手工制品，并且用自己创作的作品介绍对应的生肖的形象和特征。
8. 总结与展示（10分钟）邀请学生展示自己的作品，并结合教学内容回顾十二生肖的故事和特征。
鼓励学生分享彼此的观点和体会。
四、教学资源1. 生肖故事的图片或幻灯片。
2. 《十二生肖歌》的音频或视频。
五、教学评价与反馈1. 观察学生在课堂上的参与程度和回答问题的表现。
2. 批评性反馈：针对学生的表现进行个别指导和评价。
湘教版小学三年级下册语文《十二生肖的故事》教案三篇
篇一 教学目标： 1.认识、会写“肖、庙、将、励、钟、缓、除、迈、伐、偷、蛇、丧”12个生字；辨析多音字“蒙”。
2.朗读课文；练习复述故事。
3.了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。
教学重点： 朗读课文；复述课文。
教学难点： 了解如何用十二生肖来记人的出生年。
教学准备： 课件。
教学过程： （一）创设情境，导入课题 1.（出示一种动物玩具）在生日当天，我收到了朋友的礼物。
猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖） 2.你属什么？你的家里分别是属什么的呢？（指名答） 3.你还知道哪些属相？（课件一一出示十二生肖，引导学生观察辨认） 4.十二生肖是中国特有的传统文化。
我们用十二种动物作标志，一种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。
为什么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢？这里边还有一个有趣的故事。
今天我们就来学习这则有趣的故事。
（板书课题：十二生肖的故事。
齐读课题） （二）初读课文，整体感知 1.教师范读课文，想想课文讲了一个怎样的故事。
2.学生自由读课文，圈画生字词，遇到不懂的词画和问号。
（三）学习生字，理解词语 1.小组合作认读生字，讨论识字方法。
2.汇报交流。
（1）你觉得这些生字中，哪个最难读？哪个最容易读错？ （“生肖”的“肖”的读音是xiào，不要读成xiāo，这个字用作姓解时才读xiāo） （2）各种方式读生字。
（3）去掉拼音，你还会读生字吗？先自己试试，然后请小组长拿出生字卡片，在组内抽读生字，读对了夸夸他，读错了，帮帮他。
比一比，哪个小组合作得。
（4）同学们，你们已经认识并记住了哪些生字？是用什么好方法记住的？ 3.课件出示生字词，小老师“开火车”领读。
生肖神庙奖励将要缓缓老态龙钟 迈着除夕夜步伐偷偷蛇洞垂头丧气 4.找出文中不理解的词语，讨论交流。
老态龙钟：形容年老体衰、行动不灵便的样子。
迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。
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小学三年级语文《十二生肖的故事》优质教案小学三年级语文《十二生肖的故事》优质教案小学三年级语文《十二生肖的故事》优质教案1教学目标：故事生动有趣，内容浅显，通过流利地朗读课文来理解课文内容，激发学生对民谷文化的兴趣，了解十二生肖的排序，知道如何用生肖来记人的出生年。
教学重点：了解十二生肖的排列顺序，激发学生对民俗文化的兴趣。
教学用具：字词卡、十二生肖动物的头饰、小黑板、生肖与年号转转盘教具。
教学过程：一、巩固旧知，强化记忆。
1、出示字词卡，指读：答非所问、信以为真、老态龙钟、争先恐后、垂头丧气、悠然自得2、齐读记忆。
3、质疑激趣，引入课题。
师(1)谈一谈你的生肖是什么?你还知道其他人的生肖吗?(各抒己见)师(2)教师点评，激趣导入学习：在生活中为什么有的人生肖相同，为什么有的人生肖不一样?关于生肖还有一个十分有趣的故事呢?下面我们一起来学习第26课《十二生肖的故事》，并板书课题。
[说明：在此教学环节中，留给学生发现的空间，在发现中体验，在体验中感悟]二、合作学习、感悟内容1、小组内交流读文：思考：十二生肖中主要写了哪几种动物?[说明：学生具有一定的学习基础，让其广泛参与到自主学习，合作探究中去，给学生体验和领悟的机会]2、全班交流：引导学生认识“十二生肖”及其由来。
(附板书设计)教师用简笔画，简洁明了地表明十二生肖的排列次序。
[说明：此教学环节中，让课文故事更形象，直观地展现在学生眼前，给学生以新鲜的感受]3、品读重点句段，感悟故事前因后果。
指导朗读，重点指导体会老鼠的精明与狡猾。
三、拓展训练，深化理解。
(出示小黑板)1、智力热身花花是20xx年生的，生肖是猴，哥哥比她大五岁，哥哥是年生的，生肖是;妹妹比她小两岁，妹妹是年生的，生肖是。
2、智力闯关。
华华12岁了，属猪，妈妈也属猪，请问妈妈岁生下她的。
[ 说明：拓展训练打破了学科间的界限，充分地融入学生的学习、生活，更体现了语文实践性和综合性。
]小学三年级语文《十二生肖的故事》优质教案2一、教材分析：1、文本主要内容：这是一篇童话故事，说的是动物们按照天神发布的命令，在正月初一清晨到神庙拜年，来得最早的十二名按照先后顺序排列为年号，他们分别是：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
故事生动有趣!2、教材分析：本课内容浅显，学生只要正确、流利地读出课文，也就大体上了解课文的内容。
因此，本课主要采取个四阶段进行：初读(初读要求要正确，把每个字音读准确，读清楚，做到不丢字)——小组自由朗读、精读(朗读指导)——小组汇报阶段、复述故事、拓展延伸(十二生肖的排序)、结尾(有关十二生肖的成语)。
二、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文;2、了解故事的内容，并能够用自己的话来讲讲故事。
3、了解十二生肖的排序;大概了解如何用十二生肖来记人的出生年!三、教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文;学生了解故事的内容，并能够用自己话来讲故事的内容四、教学难点：了解十二生肖的排序;大概了解如何用十二生肖来记人的出生年。
五、教学过程(一)(激情导入)1、师：在上课之前呢，同学们先听听老师唱一首歌谣。
歌谣：小老鼠，吹喇叭，牛儿头上扎彩花后面跟着谁呢?虎兔龙蛇马。
羊儿踩着高跷跷，猴子乐得摇尾巴。
鸡打鼓，狗敲锣，猪在后面放烟花。
师：同学们你们知道老师唱得歌谣是与什么有关吗?——十二生肖歌谣。
对了，那么今天我们就一起来学《十二生肖的故事》板书——(两分钟)(自己根据春节乐器《喜洋洋》自己填的词)2、这个“肖”字是读第四声，那么上节课我们还学习了它的另外一个读音是第一声，它怎么组词?“姓肖”嗯，对了，同学们要记住这个多音字哦!(二)学习导航：师：这节课我们将要完成什么任务呢?看哪里?——学习导航，师：自己在心里默读下我们学习导航的任务。
默读完了吗?——完了。
明确了任务，那我们就一起带着我们的任务来一起学习这个故事吧! (一分钟)(三) 小组自由朗读课文、小组讨论交流【初读——正确地读】(教学重点)师：下面我们就由小组长组织，以小组为单位自由地朗读课文，在读的时候一定要正确地朗读课文，不要丢子、添字哦!读完后就与组内同学讨论你所读懂的!(学生自由朗读课文，并且讨论自己所读懂的)师：刚刚在同学们读的时候，老师大概看了下同学们，我们班很多同学都做了预习，看到书上都做了相应的记号，很好!会预习的学生是会学习的好学生!(预习检查)(七分钟)(四)小组交流汇报环节：【熟读、流利、有感情地朗读】师：下面就跟大家说说你所读懂的或是你们组读懂的吧!预设学生的问题及对策：1、读懂了一、二自然段。
(天神发布了命令)。
此环节引导学生用：我们组从第几自然段，读懂了什么?程序：先让学生讲自己从第几自然段读懂了什么?然后请这位同学读一读!——评价语：你读得真流利!请坐!2、三自然段(老鼠把猫给骗了)学生读一读。
指导“美美地”后面一个“美”应该是轻声地。
让全班同学跟着读，美美地。
老师建议加些动作，要是学生能在朗读这里加点动作就好了!全组加点动作来朗读!同学在哪里做动作呢?酣睡、美美地。
全组一起来朗读!3、四自然段，汇报员稍微读读就可以了，4、五自然段!汇报员读一读。
讲一讲“蹿”形容很轻、快、声音小。
5、六、七自然段(重点知道朗读)，句子比较。
指导朗在读，应该读出老鼠的大声，老牛的缓慢!6、九、十自然段：(重点讲排序)汇报员稍微汇报就可以了。
十二生肖的排序就在此环节一起出示。
师：有哪些动物呢?同学们按次序来讲一讲!自己在黑板上贴十二生肖的图片。
评价：你真的会读书，读出这么重要的信息!7、十一、十二：(重点指导朗读)汇报员先读，学生评价，全班一起来!把猫前面的悠然自得表现出来，把后面读一读!8、还什么不懂的吗?由学生针对课文中不懂的地方提出问题，由其他学生来回答!(十七分钟分钟)(五)十二生肖排序，用生肖来记人的出生年!【教学难点】(五分钟)师：下面我们看到我们的黑板!这是我们十二生肖的排序!你们的生肖是?——羊，猴。
我们班上生肖是羊的同学大一些呢?还是属羊呢?为什么?(羊的生肖在前面)那么你们知道自己出生的年份吗?知道?20xx年。
20xx年是鼠年，所以你们的生肖就是羊!20xx年是鼠年，所以你们的生肖就是猴了!今年是20xx年是鼠年，那么今年出生的宝宝，他的生肖就是?龙!嗯，同学们明白了!师：同学们，那么到鼠年后呢?接着又是什么年呢?——鼠年。
嗯，对又开始新一轮的旋转了!同学们，你们看过我们的钟表是怎么走路的?——滴答滴答。
嗯，那么时针走到十二点，是否就不走了?——没有!对!它继续往前走，一直一圈一圈的走着走着，我们的十二生肖也是这样子的，也是这样一圈一圈的轮着走的!(六)故事的回顾。
总结(五分钟)今天我们学习了十二生肖的故事? 下面哪位同学能用自己话把故事讲一讲呢?一分钟考虑!(复述)。
(七)拓展：(两分钟)你知道哪些与十二生肖的动物有关的成语吗?知道的就大声读一读!鼠目寸光九牛一毛如虎添翼狡兔三窟叶公好龙画蛇添足一马当先亡羊补牢鼠年马月呆若木鸡狗急跳墙猪狗不如(八)布置作业：(一分钟)回去把故事讲给别人听!今天这节课就上到这里，下课!六、板书设计：小学三年级语文《十二生肖的故事》优质教案3教学目标：1.认识、会写“肖、庙、将、励、钟、缓、除、迈、伐、偷、蛇、丧”12个生字;辨析多音字“蒙”。
2.朗读课文;练习复述故事。
3.了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。
教学重点：朗读课文;复述课文。
教学难点：了解如何用十二生肖来记人的出生年。
教学准备：课件。
教学过程：(一)创设情境，导入课题1.(出示一种动物玩具)在生日当天，我收到了朋友的礼物。
猜猜朋友为什么会送这个礼物给我?(引出生肖)2.你属什么?你的家里分别是属什么的呢?(指名答)3.你还知道哪些属相?(课件一一出示十二生肖，引导学生观察辨认)4.十二生肖是中国特有的`传统文化。
我们用十二种动物作标志，一种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。
为什么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢?这里边还有一个有趣的故事。
今天我们就来学习这则有趣的故事。
(板书课题：十二生肖的故事。
齐读课题)(二)初读课文，整体感知1.教师范读课文，想想课文讲了一个怎样的故事。
2.学生自由读课文，圈画生字词，遇到不懂的词画和问号。
(三)学习生字，理解词语1.小组合作认读生字，讨论识字方法。
2.汇报交流。
(1)你觉得这些生字中，哪个最难读?哪个最容易读错?(“生肖”的“肖”的读音是xiào，不要读成xiāo，这个字用作姓解时才读xiāo)(2)各种方式读生字。
(3)去掉拼音，你还会读生字吗?先自己试试，然后请小组长拿出生字卡片，在组内抽读生字，读对了夸夸他，读错了，帮帮他。
比一比，哪个小组合作得。
(4)同学们，你们已经认识并记住了哪些生字?是用什么好方法记住的?3.课件出示生字词，小老师“开火车”领读。
生肖神庙奖励将要缓缓老态龙钟迈着除夕夜步伐偷偷蛇洞垂头丧气4.找出文中不理解的词语，讨论交流。
老态龙钟：形容年老体衰、行动不灵便的样子。
迟钝：(感官、思想、行动等)反应慢，不灵敏。
争先恐后：抢着向前，唯恐落后。
答非所问：回答的不是要问的。
垂头丧气：形容情绪低落、失望沮丧的神情。
信以为真：把假的当作真的相信。
除夕夜：农历年最后一天的晚上。
悠然自得：悠闲从容，心情舒畅。
5.指名分段读课文，读得不准的字加以纠正。
(注意“将”，“蒙”两个字的读音)(四)指导书写1.(出示生字)请小朋友仔细观察，怎样才能把这些字写好呢?重点指导“励”的左半部是“厉”，不要写成“历”。
“丧”的第一笔横宜短，第二笔竖要写在竖中线上，第五笔横写在横中线上，比第一横略长，下半部分不要多加一撇。
2.自由练习，每个字写两遍。
(教师巡视，及时评价，提醒学生注意写字姿势)(五)自读课文，概括内容第二课时教学目标：1.朗读课文;练习复述故事。
2.了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。
教学重点：朗读课文;复述课文。
教学难点：了解如何用十二生肖来记人的出生年。
教学准备：课件。
教学过程：(一)精读课文，理解内容1.默读课文，你能按顺序说出十二生肖吗?2.我们以前背过一首关于十二生肖的儿歌，还记得吗?我们一起来拍手读读。
(课件出示儿歌《生肖歌》，帮助学生记忆生肖的先后顺序)老鼠前面走，马儿跑得欢，跟着老黄牛，羊儿山坡走，虎一声吼，猴子翻跟头，兔子抖三抖，金鸡喊加油，上龙在游，黄狗守门口，草里蛇在扭，肥猪睡不够。
3.再读读课文，想想老鼠为什么能排行第一?用“——”画出重点词句，并仔细体会。
4.汇报交流。
在讨论的过程中，抓住以下重点词句体会并指导朗读。
(1)“不知怎么，猫把拜年的日子忘了，他去向老鼠打听。
精明的老鼠答非所问地要猫放心睡觉好了。