文言虚词课件.ppt

5．表示选择关系。常和“非”“不”呼应着用， 译为“就是”“不是……就是”。
（二）副词。 ①此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼 记》） 1．用在判断句中，起强调和确认作 用，可译作“是”“就是”。
①及诸河，则在舟中矣。（《殽之战》
2．表对已然或发现的强调。可译为 高“三文已言文总经复习系”列 “原来”“原来已经”。
①南取百越之地，以为桂林、象郡 《过秦论》
②收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为
金人十二
《过秦论》
【以为】2.把……作为或制成。
①项王未有以应，曰：“坐。” 《鸿门宴》
②故不积跬步，无以至千里
《劝学》
【有以】【无以】意思分别是“有什么办 法用来……”“没有什么办法用来……”
①是以十九年而刀刃若新发于硎 《庖丁解牛》
②失其所与，不知
《烛之武退秦师》
3.活用为第一人称。视句意译为“我 的”“我（自己）”或者“你的”“你”。
①则或欲咎其欲出者
《游褒禅山记》
4.指示代词，表示远指。可译为 “那”“那个”“那些”“那里”。
①于乱石间择其一二扣之 《石钟山记》
5.指示代词，表示“其中的”，后面多为 数词。
（二）用作副词。放在句首或句中，表示
《劝学》 《六国论》
4.转折关系。可译为“但是”“却”。
①死而有知，其几何离 《祭十二郎文》
5.假设关系。可译为“如果”“假如”。
①吾尝跂而望矣 ②项王按剑而跽曰
《劝学》 《鸿门宴》
6.修饰关系，连接状语和中心语。可不 译。
（二）用作代词。
①某所，而母立于兹
《项脊轩志》
通“尔”，第二人称，一般作定语，译 为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。
就是
5）临视，则虫集冠上
原来
6）郑穆公使视客馆，则束载、 已经 厉兵，秣马矣
温故知新
运用《游褒禅山记》中的具 体例子，分辩“则”在文中不同 的意义和用法。
乃
（一）用作副词。
①刿曰：“肉食者……”乃入见 《曹刿论战》
1.表示前后两事在情理上的顺承或时间上
的紧接，可译为 “就”“这才”等。
①设九宾于廷，臣乃敢上璧 《廉颇蔺相如列传》
文言文专题
——文言虚词
文言虚词
《考试说明》中的要求：理解常见虚 词在文中的用法。
①“常见虚词”共18个：而、何、乎、
乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、 于、与、则、者、之。
②“在文中的用法”意为对该虚词在 具体语境中的词性、意义和用法进行细致 推敲。
1之
（一）用作代词。（人称代词、指示代词）
（四）用作动词。 ① 忠不必用兮，贤不必以 1.用。
①皆以美于徐公 2.以为，认为。 （五）通假。 ①固以怪之矣
1.通“已”，已经。
《屈原列传》 《邹忌讽齐王纳谏》 《陈涉世家》
（五）固定结构。
①虎视之，庞然大物也，以为神《黔之驴》
②医之好治不病以为功
《扁鹊见蔡桓公》
【以为】1.认为，把……当作或看作。
②度我至军中，公乃入
《鸿门宴》
2.表示前后两事在情理上的条件，可译 为“才”等。
①今其智乃反不能及
《师说》
3.强调某一行为出乎意料或违背常理，表 示前后两事在情理上逆转相背。可译为 “却”“竟（然）”“反而”等；
①项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八
骑
《项羽之死》
4.可表示对事物范围的一种限制，可译为 “只”“仅”等。
②虏赵王，尽收其地
《荆轲刺秦王》
1.第三人称代词。可代人、代事物，用在 名词之前，作领属性定语，可译为“他 的”，“它的”（包括复数）。
①秦王恐其破壁 ②其闻道也固先乎吾
《廉颇蔺相如列传》 《师说》
2.第三人称代词。一般代人，用在动词或形
பைடு நூலகம்容词之前，应译为“他”“它”（包括复
①数余）亦。悔其随之而不得极……《游褒禅山记》
2.表条件、假设关系。有的用在前一个分句，
引出假设情况，译为“假使”“如果”；
有的用在后一个分句，表假设或推断的
结果，译为“要是……就”“那
么”“就”“便”。
①位卑则足羞，官盛则近谀 ②小则获邑，大则得城
《师说》 《六国论》
3.表并列关系。“则……则……”两个或
两个以上的“则”连用，每个“则”字都
畅游书海8以极夫天地之乐，如此，9以帝位 予我，亦弃之也，岂10以一冕之故而弃心神之逸？ 11以吾有如此之意，故方能长享逸乐。
温故知新
运用《廉颇蔺相如列传》中 的具体例子，分辩“以”在文中 不同的意义和用法。
于
用作介词，分几种情况：
①乃设九宾礼于庭
《廉颇蔺相如列传》
②从径道亡，归璧于赵
《廉颇蔺相如列传》
课堂训练
判断“之”在文中的意义 一僧欲1之南海，询于唐僧，唐僧
不2之应。久3之，此僧以箪食瓢饮4之 助至南海，夸5之于唐僧：“此何难6之 有？”唐僧曰：“汝7之百折不挠，实 可钦佩。然汝8之言亦过矣，君将骄而 笑9之乎？”
其
（一）用作代词，分几种情况：
①臣从其计，大王亦幸赦臣 《廉颇蔺相如列传》
五班 三班
转折 修饰 假设 并列 承接 你的 同“耳” 何况
递进
温故知新
运用《师说》中的具体例子， 分辩“而”在文中不同的意义和 用法。
则
（一）用作连词。
①故木受绳则直，金就砺则利 《劝学》
1.表承接关系。译为“就”“便”，或“原
来是”“已经是”。 ①入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国
恒亡
《生于忧患，死于安乐》
①当立者乃公子扶苏
《陈涉世家》
5.用在判断句中，起确认作用，可译为“ 是”“就是”等。
（二）用作代词。
①家祭无忘告乃翁 ②尔其无忘乃父之志
《示儿》 《伶官传序》
1.用作第二人称，常作定语，译为“你 的”；也作主语，译为“你”。不能作宾 语。
（三）用作连词。
①以其境过清，不可久居，乃记之而去。
《小石潭记》
①请其矢，盛以锦囊
《伶官传序》
②乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者
《苏武传》
1.表示工具。译为：拿，用，（用）凭…… 身份。 ①久之，能以足音辨人 《项脊轩志》 2.表示凭借。译为：凭，靠，按照。
①至丹以荆卿为计，始速祸焉 《荆轲刺秦王》
3.表示所处置的对象。可译为“把”。
①武以始元六年春至京师
用在意思相对、结构相似的一个分句里，
表示两个分句之间是并列关系。可译为
“就”，或不译。
①于其身也，则耻师焉，惑矣 《师说》 4.表转折、让步关系。表示转折时，用在
后一分句，译为“可是”“却”；表示让
步时，用在前一分句，译为“虽然”“倒
①非死则徙尔（《捕蛇者说》） ②非其身之所种则不食（《勾践灭吴》）
2.表示假设关系，相当于“如果”。
（四）用作助词。 ①路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 《离骚》
起调节音节的作用，可不译。
牛刀小试
▪ 解释下面文段中的12个“其”字。
▪ 狐谓狼曰：“羊肉其①鲜乎！君其②有意， 叼其③一而啖之，得饱其④口福。”狼曰： “其⑤如猛犬何？”狐谓于犬曰：“羊数 詈（lì）君，其⑥言不堪入耳，君竟无所 怨，其⑦无闻邪，其⑧畏主人邪？及其⑨ 嬉逐，愿为一雪其⑩耻。君其⑪许之！” 犬笑曰：“欲加之罪，其⑫无辞乎？”护 羊愈谨，狐与狼愤然离去。
《苏武传》
4.表示时间、处所。译为：于，在，从。
①不以物喜，不以己悲 ②不赂者以赂者丧
《岳阳楼记》 《六国论》
5.表示原因。译为：因为，由于。
（二）用作连词。
①夫夷以近，则游者众 ②忽魂悸以魄动
《游褒禅山记》 《梦游天姥吟留别》
1.表示并列或递进关系，可译为“而”“又
”
①“余而与且四”人“拥并火且以”入等，或者《省游褒去禅。山记》
1.译为“而且”“可是”“于是”等。
课堂训练
判断“乃”在文中的意义。 尝闻放翁志节，毕现《示儿》，1乃读
之。至 “王师北定中原日，家祭无忘告2 乃翁”一句，大为感佩，其真3乃忠贞之士 也！然亦有人不齿，4乃曰：“此徒沽名 耳。”众人质之以理，其辞穷，5乃不得已 而谢。
San ban
以
（一）用作介词。
③于人为可讥，而在己为有悔 《游褒禅山记》
④于其身也，则耻师焉 ⑤燕王欲结于君
《师说》 《廉颇蔺相如列传》
1.引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、
测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放
在句末的语气助词配合，视情况可译为
“大概”“难道”“还是”“可要”等，
①或吾省其去还。也
《烛之武退秦师》
②尔其无忘乃父之志
《伶官传序》
1.加强祈使语气，相当于“可要”、“还 是”。
①愚人之所以为愚，其皆出于此乎 《师说》
2.加强揣测语气，相当于“恐怕”“或 许”“大概”“可能”。
①子孙视之不甚惜
《六国论》
②不知将军宽之至此也
《廉颇蔺相如列传》
1.第三人称代词，他、她、它（们）。有时
灵活运用于第一人称或第二人称。
①之二虫又何知
《逍遥游》
②均之二策，宁许之以负秦曲 《廉蔺列传》
2.指示代词，这，此。
（二）用作助词。（五种助词类型）
①是寡人之过也
《烛之武退秦师》
1.相当于现代汉语的“的”。
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（三）用作名词。（少见）
①《论语》六则。 1．指分项或自成段落的文字的条数。 ①以身作则。 2.准则，法则。
（四）动词。效法。以……为准则（少见） ①遵后稷、公刘之业，则古公、公季之法。
练习：
1）至则无可用，放之山下 却
2）视其缶，而吾蛇尚存，则 就 弛然而卧