部编版语文四年级上册10 爬山虎的脚 课件
体会到 叶圣陶爷爷 连续观察。
细致观察
用词恰当
10 爬山虎的脚
它是不是只往上爬的？你怎么知道的？
它不只往上爬， 还往左爬，右爬， 爬满整个墙。
叶圣陶爷爷在第 二自然段中所描写的 “一阵风吹过，一墙 的叶子就漾起波纹”， 好看的很。
10 爬山虎的脚
小组互动来讨论
区别“嫩红、嫩绿”和“嫩叶、嫩茎”中“嫩”
10 爬山虎的脚
朗读指导
在朗读这一部分的时候，要读出作 者的喜爱之情。
10 爬山虎的脚
学完这篇课文，你有什么感受？
＊我们要像叶圣陶爷爷那样留心并细致 入微地观察周围的事物。
10 爬山虎的脚
背诵指导
第2自然段可按“刚长出来的叶子”“长大了的 叶子”的顺序背。背“长大了的叶子”这一层时， 可抓住叶子的“绿”和“密”的特点背。第3、4自 然段的背诵，可借助画一画帮助记忆，边画边背。 当然，也可以抓住顺序背，如第3自然段可抓住“以 前”“今年”帮助记忆。几种记忆方法的综合运用， 更能提高记忆效果。
10 爬山虎的脚
说一说
为什么用“一脚一 脚”而不用“一步 一步”?换成“一 步一步”行不行?
“一步一步”是用脚交 替着爬。而“一脚一脚” 的爬是指长一只脚就巴 住墙，再爬，必须再长 出一只新脚再巴住墙。
不能换成“一 步一步”。
10 爬山虎的脚
从叶圣陶爷爷用“一脚一脚”而不用“一步一步” 你能体会到什么？
•这个山村，旧日的痕迹 几乎完全消失了。
10 爬山虎的脚
漾起波纹：荡漾起微小的波浪。 漾，水面微微动荡。课文是指 爬满墙壁的爬山虎的叶子被风 吹动，好似波浪一样在荡漾。
• 一阵微风吹过河面，河面上立 刻漾起波纹，阳光洒在河面上， 河面亮闪闪的犹如长长的锦缎。
10 爬山虎的脚
整体感知
想一想，课文围 绕爬山虎的脚，先写 了什么，再写了什么， 最后写了什么？
10 爬山虎的脚
小练笔
爬山虎的脚还像什么？请你用一句或几 句话写下来。
＊爬山虎的脚像吸盘，又像卷卷的头发， 还像图画上蛟龙的爪子。
10 爬山虎的脚
爬山虎是怎样 往上爬的？
(课后第二题)
茎上伸出六七根细丝
→（巴住墙）→（把爬
山虎的嫩茎拉一把，使它 紧贴在墙上）
爬山虎就是这样一脚一脚 地往上爬。
10 爬山虎的脚
kòng xì
（空 隙）
jūn yún
（均 匀）
10 爬山虎的脚
二、按照要求进行填空。
1、“隙”应查（ 阝 ）部首（ 10 ）画。字义是 “空”；“空隙”是由近义字组成的词。再写三个结 构相同的词语：（ 奔跑 ）、（ 忧愁 ）、（ 疼痛 ）。
2、“萎”是（ 上下） 结构的字，字义是（ 植物 干枯 ）。用它可以组成（ 枯萎）、（萎靡不振）、 （萎缩 ）。
顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，
也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起
波纹，好看得很。
让人仿佛感受到
又多
美
又密
风的轻柔，叶子 娇嫩，给人一种 和谐的美感。
10 爬山虎的脚
近义词辨析 均匀
分布在各部分的数量相同。
匀称
比例和谐。
更能体现出爬山虎的叶子多而密。
10 爬山虎的脚
作者为什么能够把叶子写的这么美呢？
10 爬山虎的脚
我会写
hǔ
cāo
虎操
zhàn
占
nèn
嫩
shū shùn jūn
舒顺均
dié xì
jīng bǐng wěi
qiáo gù
叠 隙 茎柄 萎 瞧固
10 爬山虎的脚
生字归类
虎 操 占 嫩 舒 顺 均 叠 隙 茎 柄 萎瞧 固
左右 结构
全包围 结构
上下 结构
半包围 结构
左中右 结构
10 爬山虎的脚
第一部分(第 1 自然段)：爬山虎生长的位置。 第二部分(第 2 自然段)：爬山虎的叶子。 第三部分(第 3、4、5 自然段)：爬山虎的脚。
10 爬山虎的脚
课堂演练
一、读拼音，写词语。
cāo chǎng chóng dié
（操 场） （ 重 叠 ）
kū wěi
yè bǐnɡ
（枯 萎 ） （叶 柄 ）
字词听写
10 爬山虎的脚
第二课时
上节课我们学习了生字，这节课让 我们继续和作者一起走进课文，去领略 爬山虎的美。
10 爬山虎的脚
互动课堂
你从课题“爬山虎的脚”中了解到哪些问题？
细丝
爬山虎的脚是 什么样的？它是怎 么爬的？
10 爬山虎的脚
生长的位置
作者为什么要先提到学校操场北边的爬山虎， 而不直接从自己家的爬山虎写起？默读第1自然段 举手回答。
10 爬山虎的脚
拓展延伸
爬山虎欣赏（点击图片播放）
10 爬山虎的脚
推荐阅读
《稻草人》
《小白船》
10 爬山虎的脚
课堂演练
一、填空。
那些叶子绿得那么( 新鲜 )，看着非常( 舒服 )， 叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么( 均匀 )，没有重 叠起来的，也不留一点( 空隙 )。一阵风( 拂过 )， 一墙的叶子就( 漾起 )波纹，好看得很。
10 爬山虎的脚
爬山虎，是一种攀援植物，它不用像葡 萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。 这是什么原因呢？今天，我们一起学习《爬 山虎的脚》，就能找到答案了。
10 爬山虎的脚
人教版 语文 四年级 上册
10 爬山虎的脚
第一课时 第二课时
10 爬山虎的脚
第一课时
叶圣陶：
原名叶绍钧，字秉臣、圣陶， 1894年生于江苏苏州，现代作家、 教育家、文学出版家和社会活动家， 有“优秀的语言艺术家”之称。代 表作品《隔膜》《线下》《脚步集》 《西川集》《稻草人》等。
作者认真仔细地观察事物， 养成了良好的观察习惯。
10 爬山虎的脚
爬山虎的脚
(课后第一题)
爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃 铺满墙，跟它的脚关系密切，它的脚到底 是怎样的呢？从第3、4、5自然段找出有 关的语句读一读。
10 爬山虎的脚
作者从哪几个方面 观察爬山虎的脚？
位置、 样子、颜色。
10 爬山虎的脚
先写了爬山虎生 长的位置，再写了爬 山虎的叶子，最后写 了爬山虎的脚。
10 爬山虎的脚
默读课文，课文哪几个自然段讲的 是爬山虎的脚呢?
第3、4、 5自然段。
10 爬山虎的脚
初读课文，课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么?
叶子
10 爬山虎的脚
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思， 小组讨论全文的层次划分。
说明作者已经观察爬山虎很长时间了， 对爬山虎很感兴趣。
10 爬山虎的脚
爬山虎的叶子
(课后第一题)
叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢？自由 朗读第二自然段。 （1）请找出描写爬山虎的叶子的词语，读一读。 （2）你认为哪个字用得好？为什么？
10 爬山虎的脚
绿 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一
10 爬山虎的脚
第一自然段和第五自然段是什么关系？ 这样写有什么好处？
首尾照 应关系。
作者运用了首 尾照应的方法，使 文章的结构显得更 加完整。
10 爬山虎的脚
课文是介绍爬山虎的脚，为什么还要 描写它的叶子？
首先叶和脚是一个整体，相辅相成，叶不可能脱 离脚单独存在，脚也不会脱离叶单独存在，两者都是 爬山虎的一部分。另外，欣赏完爬山虎的叶子，会激 起我们强烈的探究兴趣。爬山虎的叶子这么美？它的 脚会是什么样子呢？
10 爬山虎的脚
爬山虎
属多年生大型落叶木质藤本 植物，其形态与野葡萄藤相似。爬 山虎适应性强，性喜阴湿环境，但 不怕强光，耐寒，耐旱，耐贫瘠， 气候适应性广泛，在暖温带以南冬 季也可以保持半常绿或常绿状态。
10 爬山虎的脚
朗读课文 扫清障碍
我会认
jūn
均匀
bǐng
叶柄
wō
qū
蜗 牛 弯曲
wěi
枯萎
10 爬山虎的脚
三、读句子，给加红的字词选择正确的解释，
并画上“√”。
1.叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的。 “均匀”供选择的解释： （1）指时间的间隔相等。（ ） （2）指分布或分配在各部分的数量相同。（√）
2.要是你的手指不费一点劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 “休”供选择的解释： （1）歇息。（ ） （2）停止。（ ） （3）不要，别。（√ )
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连 痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要 是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
对比
爬山虎的脚 对墙有依赖关系。
10 爬山虎的脚
课文哪一个 自然段还说明了 这种关系呢？
第一自然段。
10 爬山虎的脚
二、用一句或几句话来描述你喜欢的植物 或者生活中感兴趣的事物，可以吗？
＊我喜欢柳树的枝条，微风一吹，她随风摇曳， 像一位美丽的女孩在翩翩起舞。
＊我喜欢仙人掌，虽然它的外表长满了尖刺， 却能开出鲜艳美丽的花。
10 爬山虎的脚
三、仿照《爬山虎的脚》观察方法观察 一种植物。
要求：先从远处看，再从近处看，特 别注意它的茎、叶、花，看看有什么特点， 再具体地写出来。
的不同意思。 “嫩红、嫩绿”中的“嫩”，
指颜色浅，是浅红、浅绿的意 思;“嫩叶、嫩茎”的“嫩”，指 新生长出来的，新鲜的，跟“老” 字相对，有娇嫩的意思。
10 爬山虎的脚
触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着 墙的爬山虎的脚又怎么样呢？小组合作 朗读5自然段，找出描写爬山虎的脚变 化的句子。
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【精品备课课件】最新人教(部编版)语文四年级上册：10.爬山虎的脚
位置
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方， 反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛
的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 形状
颜色
你能根据课文中的语句自主画出爬山虎的脚吗? 哪些词能帮助你画得更准确，请你先来圈一圈吧！
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄
的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，
这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶
第十课
最新部编本人教版·四年级上册语文
新课导入
叶圣陶，原名叶绍钧，生于江苏苏州，现代作家、教
育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家 ”之称。
他的教育思想对中国特色现代教育理论作出了具有独 创性、系统性的重要贡献，代表作有《隔膜》《线下》《 倪焕之》等，1988年2月16日在北京逝世。
《爬山虎的脚》作者正是叶圣陶先生，本文介
四、根据课文内容填空。
《爬山虎的脚》围绕爬山虎的脚，先讲爬
山虎脚的位置形状颜色;又讲了爬山虎是怎样爬 的;最后讲了 爬山虎的脚没触着墙就“萎了” 和触着墙的巴在墙上相当“牢固”。
五、用一句或几句话来描述你喜欢的植物 或者生活中感兴趣的事物，可以吗？
＊我喜欢柳树的枝条，微风一吹，她随风摇曳， 像一位美丽的女孩在翩翩起舞。
＊我喜欢仙人掌，虽然它的外表长满了尖刺， 却能开出鲜艳美丽的花。
课后作业
1、仿照《爬山虎的脚》观察方法 写一种植物。 2、背诵写景段落。
板书设计
爬
叶子 鲜绿 排列均匀 好看
山
位置 样子 颜色
虎
脚
怎么爬 触→巴→拉→贴
没触着墙的 萎了 变 化 触着墙的 牢固
三、读句子，给加红的字词选择正确的解释，并画
上“√”。
1.叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的。 “均匀”供选择的解释： （1）指时间的间隔相等。（ ） （2）指分布或分配在各部分的数量相同。（√）
《爬山虎的脚》上课课件(共16张ppt)
人教部编版小学语文四年级
10 爬山虎的脚
第一课时
手
引入新课
大自然是一个奇妙的世界，日月星辰、 风雨雷电、花草树木、鸟兽虫鱼，真是色 彩斑斓，奇妙无穷啊!这节课老师要和大家
一起走近大作家叶圣陶的《爬山虎的脚》， 去了解爬山虎，欣赏爬山虎。
引入新课
爬山虎简介
爬山虎，亦称“巴山虎”“地 锦”“常青藤”，葡萄科植物。夏季 开花，花小，黄绿色，浆果紫黑色。 常攀缘在墙壁或岩石上，广见于我国 各地。
课文讲解
自由读第二自然段 要求：读准字音，读通句子 思考：你觉得爬山虎的叶子美在什么地方？这 是一种什么的美？
一阵风拂过，一墙的叶子漾起波纹，好看得很。 是一种动态美。
课文讲解
自由读第二自然段
要求：读准字音，读通句子
思考：还有哪句写出了叶子的静态美？
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺 儿朝下，பைடு நூலகம்墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，不留 一点儿空隙。
大发雷霆：比喻大发脾气，大声斥责。漠不关心：态度冷淡,毫不关心。漠，冷淡。
（2）词人经过海上航行，一缕梦魂仿佛升入天国，见慈祥的天帝。在幻想的境界中，词人塑造了一个态度温和、关心民瘼的天帝。“殷勤问我归何处”，虽然只是一句异常简洁的
问话，却饱含着深厚的感情，寄寓着美好的理想。
2.和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
课文讲解
自读第二自然段
思考：为什么觉得这样的叶子给人以美的享受？
绿得新鲜，铺得均匀，排列整齐不重叠。
课文讲解
自由读第二自然段
观察叶子中，叶圣陶爷爷还观察到了 叶子颜色的变化，叶子的颜色是怎么 变化的？
刚长出来的叶子是嫩红的，没过 几天是嫩绿的，长大的叶子绿得很新 鲜。
10 爬山虎的脚
第一课时
手
引入新课
大自然是一个奇妙的世界，日月星辰、 风雨雷电、花草树木、鸟兽虫鱼，真是色 彩斑斓，奇妙无穷啊!这节课老师要和大家
一起走近大作家叶圣陶的《爬山虎的脚》， 去了解爬山虎，欣赏爬山虎。
引入新课
爬山虎简介
爬山虎，亦称“巴山虎”“地 锦”“常青藤”，葡萄科植物。夏季 开花，花小，黄绿色，浆果紫黑色。 常攀缘在墙壁或岩石上，广见于我国 各地。
课文讲解
自由读第二自然段 要求：读准字音，读通句子 思考：你觉得爬山虎的叶子美在什么地方？这 是一种什么的美？
一阵风拂过，一墙的叶子漾起波纹，好看得很。 是一种动态美。
课文讲解
自由读第二自然段
要求：读准字音，读通句子
思考：还有哪句写出了叶子的静态美？
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺 儿朝下，பைடு நூலகம்墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，不留 一点儿空隙。
大发雷霆：比喻大发脾气，大声斥责。漠不关心：态度冷淡,毫不关心。漠，冷淡。
（2）词人经过海上航行，一缕梦魂仿佛升入天国，见慈祥的天帝。在幻想的境界中，词人塑造了一个态度温和、关心民瘼的天帝。“殷勤问我归何处”，虽然只是一句异常简洁的
问话，却饱含着深厚的感情，寄寓着美好的理想。
2.和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
课文讲解
自读第二自然段
思考：为什么觉得这样的叶子给人以美的享受？
绿得新鲜，铺得均匀，排列整齐不重叠。
课文讲解
自由读第二自然段
观察叶子中，叶圣陶爷爷还观察到了 叶子颜色的变化，叶子的颜色是怎么 变化的？
刚长出来的叶子是嫩红的，没过 几天是嫩绿的，长大的叶子绿得很新 鲜。
部编人教版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》ppt课件
叶子颜色、样子
叶子的特点
• 爬山虎的叶子由 嫩红的 变成 嫩绿的 ， 绿得那么 新鲜 ，叶尖 一顺儿 朝下，铺得 那么 均匀 ，不留一点儿 空隙 。
要求
以前我只知道这种植物叫爬山 虎，可不知道它怎么能爬。今年我 注意了，原来爬山虎是有脚的。爬 山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地 方，反面伸出枝状的六七根细丝， 每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新 叶子一样，也是嫩红的。这就是爬 山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候， 六七根细丝的头上就变成小圆片， 巴住墙。细丝原先是直的，现在弯 曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使 它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一 脚一脚地往上爬。如果你仔细观察 那些细小的脚，你会想起图画上蛟 龙的爪子。
爬的动作
爬山虎就是这样一脚一脚地往上 爬。如果你仔细观察那些细小的脚， 你会想起图画上蛟龙的爪子。
大家来猜猜~~
• 谜语： （１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。
（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。
• 谜语：
（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。 （丝瓜）
（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。 （葡萄）
（激发兴趣，并从中了解到植物的特点。）
我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然，丝 瓜和葡萄就不能往高处生长。爬山虎，也是 一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高 处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为 什么呢？
爬山虎刚长出来 的叶子是嫩红的，不 几天叶子长大，就变 成嫩绿的。
那些叶子绿得 那么新鲜,看着非 常舒服。
叶尖一顺儿朝下, 在墙上铺得那么均 匀,没有重叠起来 的,也不留一点儿 空隙。
我有些问题想跟大家讨论一下：爬山虎
叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？为什么 “在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来 的”？
叶子的特点
• 爬山虎的叶子由 嫩红的 变成 嫩绿的 ， 绿得那么 新鲜 ，叶尖 一顺儿 朝下，铺得 那么 均匀 ，不留一点儿 空隙 。
要求
以前我只知道这种植物叫爬山 虎，可不知道它怎么能爬。今年我 注意了，原来爬山虎是有脚的。爬 山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地 方，反面伸出枝状的六七根细丝， 每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新 叶子一样，也是嫩红的。这就是爬 山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候， 六七根细丝的头上就变成小圆片， 巴住墙。细丝原先是直的，现在弯 曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使 它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一 脚一脚地往上爬。如果你仔细观察 那些细小的脚，你会想起图画上蛟 龙的爪子。
爬的动作
爬山虎就是这样一脚一脚地往上 爬。如果你仔细观察那些细小的脚， 你会想起图画上蛟龙的爪子。
大家来猜猜~~
• 谜语： （１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。
（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。
• 谜语：
（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。 （丝瓜）
（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。 （葡萄）
（激发兴趣，并从中了解到植物的特点。）
我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然，丝 瓜和葡萄就不能往高处生长。爬山虎，也是 一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高 处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为 什么呢？
爬山虎刚长出来 的叶子是嫩红的，不 几天叶子长大，就变 成嫩绿的。
那些叶子绿得 那么新鲜,看着非 常舒服。
叶尖一顺儿朝下, 在墙上铺得那么均 匀,没有重叠起来 的,也不留一点儿 空隙。
我有些问题想跟大家讨论一下：爬山虎
叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？为什么 “在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来 的”？
人教部编版四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》课件
连续的观察
细致的观察
课文主旨
本文讲了爬山虎的叶子，爬山虎的脚 的具体形状，以及爬山虎怎样用脚往上爬 的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情，告 诉我们：只有通过仔细观察，才能写出具 体生动的文章。
结构梳理
生长的地方 墙上、房顶上
爬
山 虎
叶子的特点
嫩叶嫩红——娇嫩可爱 大叶嫩绿——引人注意
的
一顺儿、均匀、漾起波纹
课文解读
再来一起看看下面的几个句子，你发现了什么？
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶 子长大，就变成嫩绿的。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可
不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来 作者进行了
爬山虎是有脚的。
连续观察。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，
后来连痕迹也没有了。
课文解读
一起来总结课文运用的观察方法吧！
课文解读
指连续的观察
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来
连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成
灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相
当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山
虎的一根茎。
你能联系生活 实际理解这两个词 语吗
作者只有通过细致的 观察，才能发现细微变化 的过程。
能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者 连续的观察。
字词学习
爬山虎 操场 占据 嫩绿
jūn
一顺儿 均匀 重叠 空隙
bǐnɡ wō
qū
茎叶 叶柄 蜗牛 弯曲
wěi
枯萎 瞧不起 牢固
字词学习
多音字
qū （曲折）（弯曲）
曲 qǔ （歌曲）（曲谱）
我哼着歌曲（ qǔ ），蹦蹦跳跳地走 在弯弯曲（ qū ）曲的小路上。
部编版四年级语文上册第10课《 爬山虎的脚》课件PPT
得我们学习。
我们要善于观察，善于发现。愿我 们人人都有一双善于发现的眼睛，去挖 掘大自然中蕴藏的奥秘吧！
课外作业
阅读类似课文《爬山虎的脚》这样 的说明文，学习如何仔细观察，如何把 事物写具体。
板书设计
生长的地方——墙上、房顶上
爬
新叶嫩红——娇嫩可爱
山 叶子的特点 大叶嫩绿——引人注意
虎 的 脚
第2课时
上节课，我们知道了这篇文章主要 描写了爬山虎的叶子和脚。这节课，就 让我们去深入了解它们，看看它们有什 么神奇之处。
精读课文
赏读第2自然段，思考问题： 这一自然段中哪些地方体现出作者观
察得特别仔细？
爬山虎叶子的颜色变化
爬山虎刚长出 来的叶子是嫩红的， 不几天叶子长大， 就变成嫩绿的。
叶尖一顺儿朝下，铺得均匀 观 抓
初生：枝状如细丝
察住 细特
爬的过程——触、变、巴、 脚的特点 拉、贴、爬
致点
与墙的关系
触墙——活 离墙——枯萎
第1课时
Байду номын сангаас
第2课时
第1课时 爬山虎
10 爬山虎的脚
作者简介 叶圣陶（1894—1988），
原名叶绍钧，生于江苏苏州。 现代著名作家、教育家、文学 出版家和社会活动家，有“优 秀的语言艺术家”之称。主要 作品有童话集《稻草人》、长 篇小说《倪焕之》等。
初读课文
自由朗读课文。要求读准字 音，读通句子，读顺课文。
在阅读这些重点段落的过程中，我们 除了了解了文章的写作对象，还感受到文 章语言的生动性，感受到作者观察的认真 细致。我们也要向叶圣陶爷爷学习，学习 他认真细致地观察，生动形象地描写。
赏读全文
这篇文章用生动的语言介绍了爬山 虎的特点。文章虽然是说明文，但是语 言生动形象，趣味横生。
我们要善于观察，善于发现。愿我 们人人都有一双善于发现的眼睛，去挖 掘大自然中蕴藏的奥秘吧！
课外作业
阅读类似课文《爬山虎的脚》这样 的说明文，学习如何仔细观察，如何把 事物写具体。
板书设计
生长的地方——墙上、房顶上
爬
新叶嫩红——娇嫩可爱
山 叶子的特点 大叶嫩绿——引人注意
虎 的 脚
第2课时
上节课，我们知道了这篇文章主要 描写了爬山虎的叶子和脚。这节课，就 让我们去深入了解它们，看看它们有什 么神奇之处。
精读课文
赏读第2自然段，思考问题： 这一自然段中哪些地方体现出作者观
察得特别仔细？
爬山虎叶子的颜色变化
爬山虎刚长出 来的叶子是嫩红的， 不几天叶子长大， 就变成嫩绿的。
叶尖一顺儿朝下，铺得均匀 观 抓
初生：枝状如细丝
察住 细特
爬的过程——触、变、巴、 脚的特点 拉、贴、爬
致点
与墙的关系
触墙——活 离墙——枯萎
第1课时
Байду номын сангаас
第2课时
第1课时 爬山虎
10 爬山虎的脚
作者简介 叶圣陶（1894—1988），
原名叶绍钧，生于江苏苏州。 现代著名作家、教育家、文学 出版家和社会活动家，有“优 秀的语言艺术家”之称。主要 作品有童话集《稻草人》、长 篇小说《倪焕之》等。
初读课文
自由朗读课文。要求读准字 音，读通句子，读顺课文。
在阅读这些重点段落的过程中，我们 除了了解了文章的写作对象，还感受到文 章语言的生动性，感受到作者观察的认真 细致。我们也要向叶圣陶爷爷学习，学习 他认真细致地观察，生动形象地描写。
赏读全文
这篇文章用生动的语言介绍了爬山 虎的特点。文章虽然是说明文，但是语 言生动形象，趣味横生。
部编版语文四年级上册10《爬山虎的脚》课件(共25张PPT)(1)
默读课文，概括每段大意： 第一部分（1）：写爬山虎长在什么地方。 第二部分（2）：写爬山虎叶子的特点。 第三部分（3—5）：写爬山虎脚的特点。
爬山虎的脚
①学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去， 在房顶上占了一大片地方。
②爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山 虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新 鲜，看着非常舒坦。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的， 也不留一点儿间隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 ③以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了， 本来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝 状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 这就是爬山虎的脚。 ④爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝 本来是直的，现在曲折了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎 就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟 龙的爪子。 ⑤爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的， 细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当 坚固，要是你的手指不费一点儿劲，别想拉下爬山虎的一根茎。
• 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大， 就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注 意的是长大了的叶子。
细丝本来是直的，现在曲折了，把爬山虎 的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了， 后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小 圆片逐渐变成灰色。
我也是生活的细心人
拓展练习：
爬山虎刚长出来的叶子是（ 嫩红 ） 的，不几天叶子长大，就变成（ 嫩绿 ） 的。爬山虎的嫩叶不大（引人注意），引
爬山虎的脚ppt课件
板块一 研读时间变化，体会长时间连贯观察
活动三：从刚爬山虎长出的新叶到长出脚的时间 变化上获得了什么启示。
观察某些事物需要长时间连续的观察
板块二 研读爬山虎的叶子和脚 感受细致观察
板块二 研读爬山虎的叶子和脚，感受细致观察
活动一：读第2自然段，思考长大了的叶子引 人注意的地方在哪里呢？
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。 叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没 有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
不同的是一种用图文结合的方式记录，另一种用表格 的形式记录。但两种记录中文字都很简洁。
板块三 领悟观察方法，学写观察记录
活动一、观看视频学写观察记录
板块三 领悟观察方法，学写观察记录
活动二、观看记录视频，对照图片填写观察记录表
语。
刚长出来、不几天、以前、今年、原 来、现在、逐渐
板块一 研读时间变化，体会长时间连贯观察
活动二：朗读句子体会时间变化
•爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就 变成嫩绿的。 • 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么 爬。 •今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。 •细丝原先是直的，现在弯曲了。 •不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。 •细丝和小圆片逐渐变成灰色。
课前检测
6.“这些细丝很像蜗牛的触角。”对该句分析正确的是：（ ） A、本句用了比喻的修辞手法，形象的写出了爬山虎脚的样子，体现了作者细致的观察。 B、本句用了拟人的修辞手法，表现出爬上虎脚的生动形态，跟蜗牛的触角一样细。
7.“要写好观察日记，必须仔细地观察事物并做好观察记录。” 这句话是否正确（ ） A、正确 B、错误
板块二 研读爬山虎的叶子和脚，感受细致观察
活动二 、自由朗读第3自然段，完成思维导图
部编版四年级上册语文《爬山虎的脚》教学PPT课件说课教学
爬山虎的脚长在茎 上。茎上长叶柄的 地方，反面伸出枝 状的六七根细丝， 每根细丝像蜗牛的 触角。细丝跟新叶 子一样，也是嫩红 的。
爬山虎的脚触着墙的 ▲
时候，六七根细丝的头上
就变成小圆片，巴住墙。 ▲
细丝原先是直的，现在弯
曲了，把爬山虎的嫩茎拉 ▲
一把，使它紧贴在墙上。
▲
我也是生活的细心人
没触墙
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根 细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。 细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬 山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙 上。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根 细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。 细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬 山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙 上。
这句话是讲爬山虎的脚是怎样爬 的。这句话里“弯、拉、紧”三个 字，有一连串的因果关系。由“直” 到“弯”，缩短了距离，所以产生了 拉力；由于产生了拉力，才使它在墙 上贴得很紧，继而一脚一脚往上爬。
课文朗读
生字学习 句叶柄
学校操场北边墙上满是爬山 虎。我家也有爬山虎，从小院 的西墙爬上去，在房顶上占了 一大片地方。
这段有两句话，讲了两个地 方的爬山虎，一是“学校”的， 一是“我家”的，而且两句里 都有一个“墙”字。简洁的语 言点明：爬山虎可以长在这里， 也可以长在那里，但都离不开 墙，必须在墙上爬。
触着墙
我也来试试：
请同学们回家以后，自己 亲手种几颗大蒜，并且学习叶 老爷爷的写作方法，把大蒜的 生长过程记下来，写成一篇观 察日记。
细心观察 做生活的有心人
一种攀援在墙 壁上的供观赏的 植物。也叫巴山 虎、地锦、常春 藤。卷须前端有 吸盘，夏季开 花，花很小，黄 绿色。产于我国 各地，茎和根可 以入药。
那些叶子绿得那么新鲜， 看着非常舒服，叶尖一顺 儿朝下，在墙上铺得那么 均匀，没有重叠起来的， 也不留一点儿空隙。一阵 风拂过，一墙的叶子就漾 起波纹，好看得很。
爬山虎的脚触着墙的 ▲
时候，六七根细丝的头上
就变成小圆片，巴住墙。 ▲
细丝原先是直的，现在弯
曲了，把爬山虎的嫩茎拉 ▲
一把，使它紧贴在墙上。
▲
我也是生活的细心人
没触墙
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根 细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。 细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬 山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙 上。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根 细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。 细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬 山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙 上。
这句话是讲爬山虎的脚是怎样爬 的。这句话里“弯、拉、紧”三个 字，有一连串的因果关系。由“直” 到“弯”，缩短了距离，所以产生了 拉力；由于产生了拉力，才使它在墙 上贴得很紧，继而一脚一脚往上爬。
课文朗读
生字学习 句叶柄
学校操场北边墙上满是爬山 虎。我家也有爬山虎，从小院 的西墙爬上去，在房顶上占了 一大片地方。
这段有两句话，讲了两个地 方的爬山虎，一是“学校”的， 一是“我家”的，而且两句里 都有一个“墙”字。简洁的语 言点明：爬山虎可以长在这里， 也可以长在那里，但都离不开 墙，必须在墙上爬。
触着墙
我也来试试：
请同学们回家以后，自己 亲手种几颗大蒜，并且学习叶 老爷爷的写作方法，把大蒜的 生长过程记下来，写成一篇观 察日记。
细心观察 做生活的有心人
一种攀援在墙 壁上的供观赏的 植物。也叫巴山 虎、地锦、常春 藤。卷须前端有 吸盘，夏季开 花，花很小，黄 绿色。产于我国 各地，茎和根可 以入药。
那些叶子绿得那么新鲜， 看着非常舒服，叶尖一顺 儿朝下，在墙上铺得那么 均匀，没有重叠起来的， 也不留一点儿空隙。一阵 风拂过，一墙的叶子就漾 起波纹，好看得很。
部编版四年级上册语文《爬山虎的脚》PPT教学电子课件
爬山虎的脚
四年级上册
主目录
第一部分
课前导读
课前导读
叶圣陶
（1894-1988）， 现代作家、儿童文学作家、教育家。原名绍钧，字圣陶。江苏苏州人。
课前导读
叶圣陶的主要著作
《稻草人》
《旅行家》
《古代英雄的石像》
《一粒种子》
《皇帝的新衣》
《快乐的人》
《含羞草》
《月亮姑娘的亲事》
《玫瑰和金鱼》
学习目标
猜一猜谜语
种丝瓜和葡萄，都要搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。
丝瓜架
葡萄架
爬 山 虎
一种攀援在墙壁上的供观赏的植物。也叫巴山虎、地锦、常春藤。卷须前端有吸盘，夏季开花，花很小，黄绿色。产于我国各地，茎和根可以入药。
爬山虎 又叫“常春藤”、“地锦”、“巴山虎”, 它爬墙的本领，来自于它卷须上的吸盘，就像壁虎的脚一样，只要碰到房屋的墙壁，不管墙壁表面有多光滑，吸盘都能牢牢地吸附在上面，爬上十几米的墙壁，直到屋顶。人们利用爬山虎的爬墙本领，只要在房子四周种上爬山虎，用不了几年，它就会爬满整个墙面。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
〇
〇
〇
〇
〇
〇
把爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，使句子生动形象。
看看这两张照片，有什么相似的地方
读一读
字词学习
铺 空 kōng空气 kòng空隙重 c
多音字
第四部分
课后拓展
课后拓展
读下面的句子,体会哪句话用词准确,并讲出理由
四年级上册
主目录
第一部分
课前导读
课前导读
叶圣陶
（1894-1988）， 现代作家、儿童文学作家、教育家。原名绍钧，字圣陶。江苏苏州人。
课前导读
叶圣陶的主要著作
《稻草人》
《旅行家》
《古代英雄的石像》
《一粒种子》
《皇帝的新衣》
《快乐的人》
《含羞草》
《月亮姑娘的亲事》
《玫瑰和金鱼》
学习目标
猜一猜谜语
种丝瓜和葡萄，都要搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。
丝瓜架
葡萄架
爬 山 虎
一种攀援在墙壁上的供观赏的植物。也叫巴山虎、地锦、常春藤。卷须前端有吸盘，夏季开花，花很小，黄绿色。产于我国各地，茎和根可以入药。
爬山虎 又叫“常春藤”、“地锦”、“巴山虎”, 它爬墙的本领，来自于它卷须上的吸盘，就像壁虎的脚一样，只要碰到房屋的墙壁，不管墙壁表面有多光滑，吸盘都能牢牢地吸附在上面，爬上十几米的墙壁，直到屋顶。人们利用爬山虎的爬墙本领，只要在房子四周种上爬山虎，用不了几年，它就会爬满整个墙面。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
〇
〇
〇
〇
〇
〇
把爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，使句子生动形象。
看看这两张照片，有什么相似的地方
读一读
字词学习
铺 空 kōng空气 kòng空隙重 c
多音字
第四部分
课后拓展
课后拓展
读下面的句子,体会哪句话用词准确,并讲出理由
(最新)人教部编版四年级上册语文《爬山虎的脚》精品课件
根据课文内容，说一说爬山虎是怎样往上 爬的。
参考答案：爬山虎的脚触着墙的时候， 茎上伸出的六七根细丝的头上就变成小圆 片，巴住墙，细丝由直变弯，把爬山虎的 嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就 是这样一脚一脚往上爬的。
找出课文中你觉得写得准确、形象的句子， 抄写下来。
参考答案：（1）那些叶子绿得那么新 鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在 墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也 不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶 子就漾起波纹，好看得很。
爬山虎的脚与墙的关系
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，
后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片
逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些
脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿
劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
非常 别想
你能不能用另外的词 语来代替划线词语？
想一想，叶圣陶爷爷是怎么把爬山虎 那小小的脚写得如此生动形象的？
（1）选文中画横线的句子用_蜗__牛__的__触__角_ 来比喻这些细丝的形状，还可以用 _蛟__龙__的__爪__子_来比喻。
（2）这段话主要写了（ B ） A.爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。 B.爬山虎的脚的位置、形状和颜色。 C.爬山虎生长的地方及叶子。
3.词语积累。
【描写花草的词语】
绿草如茵 草长莺飞 杂草丛生
观察细致， 抓住特点，注 意事物的细微 变化。
我们应该要向作者学习什么？ 留心周围的事物,细致观察，用准确、 生动的词语，抓住事物的特点来描写事物。
结构梳理
生长的地方——墙上、房顶上
爬
新叶嫩红——娇嫩可爱
山 叶子的特点 大叶嫩绿——引人注意
虎 的 脚
叶尖一顺儿朝下，铺得均匀 初生：枝状如细丝