初二英语主题阅读计划
初二英语主题阅读计划
千里之行，始于足下。
初二英语主题阅读方案初二英语主题阅读方案初二英语主题阅读方案旨在挂念同学提高英语阅读力量和扩大词汇量。
以下是一个的初二英语主题阅读方案的示例：主题：科学与技术第一周：阅读材料1：《创造者的故事：埃利森创造奶酪》阅读目标：了解奶酪的历史以及为什么埃利森被认为是奶酪的创造者。
阅读方式：阅读材料后回答相关问题。
阅读材料2：《科学家的日常工作》阅读目标：了解科学家的工作内容和方法。
阅读方式：读完材料后回答问题，并进行争辩。
其次周：阅读材料1：《宏大的科学发觉》阅读目标：了解一些宏大的科学发觉，如牛顿的万有引力定律和达尔文的进化论。
阅读方式：阅读材料后写一篇短文介绍其中一个科学发觉。
阅读材料2：《将来的科技》阅读目标：了解一些将来可能消灭的科技，如机器人和人工智能。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
阅读方式：阅读材料后写一篇关于将来科技的短文。
第三周：阅读材料1：《化学与日常生活》阅读目标：了解化学在日常生活中的应用，如清洁剂和食物添加剂。
阅读方式：阅读材料后回答相关问题。
阅读材料2：《医学的进步》阅读目标：了解医学在疾病治疗和预防方面的进步。
阅读方式：阅读材料后写一篇关于医学进步的短文。
第四周：阅读材料1：《太空科学》阅读目标：了解太空科学的一些基本学问，如宇宙的起源和行星的特点。
阅读方式：阅读材料后回答相关问题。
阅读材料2：《科技与环保》阅读目标：了解科技在环境爱护方面的应用，如可再生能源和环境监测技术。
阅读方式：阅读材料后写一篇关于科技与环保的短文。
通过这个主题阅读方案，同学可以了解科学与技术的相关学问，培育对科学的爱好。
同时，他们可以通过阅读材料后的问题和争辩，提高阅读理解力量和思辨力量。
通过写短文，同学可以提高英语写作力量，并学会用英语表达自己的观点。
千里之行，始于足下。
这个的初二英语主题阅读方案可依据同学的具体状况进行调整和扩展。
重要的是，通过选择适合同学水平的阅读材料并设计相关问题和争辩，使同学对主题有更深化的理解，并能运用所学学问进行思考和表达。
初中英语阅读学习计划
初中英语阅读学习计划I. PurposeThe purpose of this study plan is to help middle school students improve their English reading skills, including reading comprehension, vocabulary, and critical thinking. By following this plan, students will be able to read and understand a variety of English texts, including fiction, non-fiction, and academic materials.II. Objectives1. To improve reading comprehension skills2. To expand vocabulary3. To develop critical thinking skills4. To cultivate a love for readingIII. Methods1. Daily reading practice2. Vocabulary building exercises3. Reading comprehension exercises4. Writing and discussion activitiesIV. Daily Reading Practice1. Choose a book, newspaper, or magazine that interests you. It could be a fiction book, a biography, a travel magazine, or any other reading material in English.2. Set aside 20-30 minutes every day for reading. Find a quiet and comfortable place where you can concentrate.3. Make a habit of reading regularly. Try to read for at least 4-5 days a week.4. Keep a reading journal to record your thoughts, questions, and reflections on what you have read.V. Vocabulary Building Exercises1. Create a list of new words you encounter while reading. Look up their meanings in a dictionary or use a translation app if needed.2. Make flashcards for the new words. Write the word on one side and its meaning on the other side. Review the flashcards regularly.3. Use the new words in sentences to practice using them in context.4. Play word games like crossword puzzles or word search puzzles to reinforce vocabulary. VI. Reading Comprehension Exercises1. After reading a passage or a chapter, summarize the main points in your own words. Try to identify the main idea and the supporting details.2. Answer questions related to the text. This could be questions provided at the end of the chapter, or questions you come up with yourself.3. Discuss the text with a classmate, teacher, or family member. Share your thoughts and ask for their opinions.VII. Writing and Discussion Activities1. Write short essays or paragraphs about the reading material. Express your thoughts, reactions, and opinions.2. Join a book club or reading group where you can discuss the books you have read with others.3. Participate in classroom activities such as debates, presentations, or role-playing based on the books you have read.VIII. Additional Tips1. Choose a variety of reading materials to expose yourself to different styles and genres of writing.2. Keep a positive attitude towards reading. Enjoy the process and don't be discouraged by difficulties.3. Seek help from teachers or tutors when you encounter challenges in understanding the reading material.4. Set specific reading goals for yourself, such as finishing a book within a certain time frame or learning a certain number of new words each week.By following this study plan, middle school students can make significant progress in their English reading skills. With regular practice and dedication, they will be able to enjoy reading and become more confident and proficient readers. Remember that reading is not just a task, but a lifelong skill that can bring joy, knowledge, and personal growth.。
周密计划英语阅读
周密计划英语阅读工作目标1.提升英语阅读理解能力：通过阅读不同类型的英文文章，提高对复杂句子结构和难词汇的理解能力，以及对文章主旨和作者观点的把握能力。
–阅读各类英文文章，包括新闻、学术论文、小说等，每天至少阅读一篇，并做好笔记。
–学习并复习常见的英语语法规则和难词汇，每周至少学习十个新词汇，并尝试在阅读中应用。
–定期总结阅读中的难点和收获，每周末进行一次总结，分析自己的阅读效果和提升空间。
2.增强英语阅读速度和效率：通过有计划的阅读训练，提高英语阅读的速度和效率，减少阅读过程中的停顿和回读次数。
–设定每日的阅读时间，确保在规定时间内完成阅读任务，逐渐提高阅读速度。
–采用SQ3R阅读法，提高阅读效率，即Survey（浏览）、Question（提问）、Read（阅读）、Recite（复述）、Review（复习）。
–记录阅读过程中的停顿和回读次数，分析原因，并寻找解决方案，逐步减少这些次数。
3.培养英语阅读兴趣：通过阅读感兴趣的英文文章，培养对英语阅读的兴趣和热情，使阅读成为一种享受。
–选择自己感兴趣的英文书籍和文章进行阅读，确保阅读过程中的愉悦感。
–参加英语阅读小组或社区，与他人分享阅读心得和经验，增加阅读的社交性。
–定期更换阅读的主题和类型，保持阅读的新鲜感和兴趣。
工作任务1.制定阅读计划：根据自身的时间安排和阅读目标，制定合理的阅读计划，确保每日的阅读量和质量。
–确定每日的阅读时间，确保在忙碌的工作中也能坚持阅读。
–选择适合自己阅读水平的文章和书籍，避免因难度过高而产生挫败感。
–制定阅读计划表，记录每日的阅读内容和时间，确保计划的执行。
2.进行阅读训练：采用不同的阅读技巧和方法，进行有计划的阅读训练，提高阅读的速度和效率。
–学习并实践SQ3R阅读法，提高阅读的理解和效率。
–使用阅读训练软件或应用，进行定时的阅读测试和训练，提高阅读速度。
–定期回顾和总结阅读过程中的问题和经验，不断调整和改进阅读方法。
最新八年级英语课外阅读理解提高计划
八年级英语课外阅读理解提高计划范文根据本班英语教学实际情况，为了提高全班学生英语阅读理解水平，拓宽其视野，除了加强英语课堂教学之外，培养学生的英语课外阅读能力可以快速积累大量的语言知识，科学文化知识和异国他乡的文生背景，人们生活的风俗习惯，从而提高学生的文化素质水平。
一、组织学生进行课外英语阅读的目的着力培养学生的阅读能力是新课标的具体要求，对于初中学生而言，英语语言能力的发展是一个很重要的阶段，个人阅读能力和阅读习惯的养成和提高直接关系到这门学科的发展的程度。
课外阅读弥补课堂内时间、信息量不足的缺陷，丰富的知识，生动的故事使学生变得更加充实，拓展了他们的思维，而有效地进行英语课外阅读无疑也会让学生体会到阅读带来的成就感和快乐感，正确引导学生，培养他们处于会读、善读、乐读的最佳心理状态，取得最佳效果，最终为课堂教学的'顺利实施起到决定的作用。
二、提高和丰富课外阅读的方法1、组织学生小组，利用课余时间，集中起来，在规定的时间内，完成相关的阅读材料，然后批改，老师进行讲解、评价。
2、分发阅读材料，让学生在放学后利用一定的时间内完成，第二天收集起进行批改评价。
三、课时安排1、每周二课时，专门授课；2、每二次分发课外阅读材料，要求学生完成。
四、指导学生掌握阅读方法1、充分利用课堂阅读教学示范功能，在学生积极主动的参与下，对学生进行科学阅读方法的示范和引导。
2、要让学生懂得：a、课外阅读不像课堂学习，学生可以放松和随意；b、尽量不要查词典，学会根据上下文猜出生词在特定语境中的词义；c、不必过于注重细节；d、保持一定的阅读速度，不能太慢。
3、在了解各种阅读方法之后，进一步使学生掌握、阅读理解的基本步骤。
第一步：快速浏览全文，初步了解文章大意或抓住主要内容；第二步：带着问题阅读；第三步：分析全文，进行推理，比较和归纳，解决难度较大的题目；第四步：再次通读全文，检查所答题目是否正确。
五、课外阅读题材的选择1、文字浅易，所用词在200字以内；2、内容健康，趣味性强，知识性强；3、读物应包含各种不同的题材，比如故事、笑话、日记、对话、日记、短剧、小品文、诗歌、科普读物、游戏记、人物传记。
初二英语阅读复习计划
初二英语阅读复习计划引言为了提高初二学生的英语阅读能力，帮助他们更好地应对学业挑战，我们制定了一份详尽的英语阅读复计划。
本计划将指导学生系统地复和巩固已学知识，提高阅读理解、词汇量和语言运用能力。
一、复目标1. 提高学生的阅读理解能力，使他们能够准确理解文章的主旨和作者的观点。
2. 扩大词汇量，掌握常见的英语单词和短语，并能灵活运用。
3. 提高学生的语言运用能力，包括语法、句型转换等。
4. 培养学生对英语阅读的兴趣和自信心。
二、复内容1. 单词和短语：复课内外阅读中出现的重点单词和短语，要求学生能够正确拼写、理解和运用。
2. 语法和句型：复与阅读文章相关的语法点和句型结构，帮助学生更好地理解文章和运用语言。
3. 阅读理解：通过解析和讨论课内外阅读材料，提高学生的阅读理解能力，培养学生分析、推理和判断的能力。
4. 写作技巧：通过仿写和改写阅读材料，训练学生的写作技巧，提高他们的语言运用能力。
三、复安排1. 每周安排两节阅读课，每节课45分钟。
2. 在每节课的前15分钟，进行单词和短语的复，通过游戏、闪卡等方式进行。
3. 接下来的20分钟，复语法和句型，可以通过讲解、练和小组讨论等方式进行。
4. 最后的10分钟，进行阅读理解和写作技巧的复，可以通过解析文章、讨论问题、仿写和改写等方式进行。
四、评估和反馈1. 定期进行阅读测试，评估学生的阅读理解和语言运用能力。
2. 及时给予学生反馈，鼓励他们不断提高。
3. 定期与学生和家长沟通，了解学生的情况和需求，调整教学方法和计划。
五、注意事项1. 鼓励学生积极参与阅读活动，培养良好的阅读惯。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，提供适合他们的资源和方法。
3. 创造轻松、愉快的氛围，激发学生对英语阅读的兴趣和自信心。
结语通过以上复计划，我们相信初二学生的英语阅读能力将得到有效提高，为他们未来的和发展打下坚实的基础。
初二英语主题阅读计划
千里之行，始于足下。
初二英语主题阅读计划初二英语主题阅读计划阅读是学习英语的重要途径之一，可以帮助学生提高词汇量、培养阅读理解能力和提高写作能力。
为了有效地组织初二学生的英语阅读，我制定了一个主题阅读计划。
1. 目标- 提高学生的阅读理解能力- 扩大学生的词汇量- 培养学生的阅读习惯- 培养学生的写作能力2. 时间安排每周安排2小时的阅读时间，可以在课堂上或者课后完成。
3. 主题选择根据初二学生的年龄特点和学习需求，选择以下主题：- 动物世界- 健康生活- 文化交流- 历史故事- 环保保护每个主题包含不同的阅读材料，如故事、文章、新闻等。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
4. 阅读活动每个主题的阅读活动包括以下内容：- 预读：教师先介绍主题，并让学生猜测故事的内容或者想象故事的结局。
- 阅读：学生在规定的时间内阅读故事或文章。
- 理解：学生回答关于故事或文章的问题，检查他们对内容的理解程度。
5. 词汇训练每个主题的阅读材料中包含一些生词，教师可以通过以下方式帮助学生记忆和掌握这些生词：- 单词卡片：教师将生词写在卡片上，学生可以翻译、背诵和复习。
- 拼写练习：教师朗读生词，学生根据听到的音拼写出单词。
- 词义理解：教师出示一些图片或者用英文解释单词，学生根据图片和解释来猜测单词的意思。
6. 阅读小组讨论学生可以分成小组，讨论阅读材料中的问题和主题。
他们可以分享自己的观点和思考，从而提高口语表达能力和逻辑思维能力。
7. 写作练习通过阅读，学生可以学到一些好的表达和写作技巧。
教师可以布置一些写作练习，要求学生根据阅读材料写一篇小作文。
可以是书评、故事扩写、观点陈述等。
8. 阅读记录和反思学生每次阅读后，可以记录下自己的感受和收获，并进行反思。
教师可以定期检查学生的阅读记录，并与学生进行讨论和指导。
千里之行，始于足下。
通过这个主题阅读计划，初二学生可以培养良好的阅读习惯，提高阅读理解能力和写作能力。
同时，他们也能通过阅读了解更丰富的知识，拓宽眼界，培养对英语的兴趣。
英语主题式阅读教学设计
主题式阅读强调围绕特定主题进行多篇目、 多角度、跨学科的阅读，注重培养学生的 综合思维和信息整合能力。
传统阅读通常以单篇目、单角度的阅读为 主，注重对文本的深入理解和赏析。
主题式阅读教学设计通过引导学生进行 多篇目、多角度的阅读，帮助学生构建 知识体系，提高信息获取和整合能力。
在传统阅读教学中，教师通常会引导学 生深入挖掘单篇文本的思想内涵和艺术 特色，注重培养学生的审美鉴赏能力和 文学素养。
选取适合学生年龄和兴趣的文 学作品
引导学生进行阅读前的预测和 想象
组织学生进行阅读后的讨论和 反思
结合学生的实际生活，进行拓 展和应用
考虑学生的兴趣和认知水平 结合教学目标和课程要求 选择具有代表性和多样性的主题和文本 注重主题和文本的深度和广度
教学活动应与主题紧密相关，确保学生对主题有深入的理解和思考。 教学活动应具有趣味性和互动性，激发学生的参与热情和积极性。
设计教学活动：根据 主题和学生实际情况， 设计多样化的教学活 动，如小组讨论、角 色扮演、写作等。
实施教学：按照设计的 教学活动，逐步引导学 生进行主题式阅读，帮 助学生理解主题，提高 阅读理解能力。
评估方式：通过测试、观察、问卷调查等方式评估学生的学习效果 反馈内容：针对学生的学习情况，提供具体的指导和建议，帮助学生改进学习方法 反馈形式：可以采用口头、书面、线上等多种形式，确保学生能够及时收到反馈信息 持续改进：根据评估和反馈结果，不断调整和优化主题式阅读教学设计，提高教学效果
加强与其他学科 的交叉融合，提 高教学效果
培养学生跨学科 思维能力，提升 综合素质
教师需要不断 更新教育观念， 提高自身专业
素养
教师应具备跨 学科的知识和 技能，以满足 主题式阅读教
关于英语阅读的两点计划
关于英语阅读的两点计划
针对英语阅读，我建议制定以下两点计划：
1. 阅读时间安排：首先，确定每周的固定阅读时间。
可以选择每天早上或晚上安排20-30分钟的时间进行阅读。
在这个时间段内，专注于阅读英文书籍、文章或新闻等材料。
此外，还可以利用碎片化时间，如在公交车上、午休时间或排队等待时进行短暂的阅读。
保持每周一致的阅读时间，有助于培养良好的阅读习惯。
2. 阅读材料选择：选择适合自己英语水平的阅读材料非常重要。
初学者可以从简单的英语故事书开始阅读，逐渐过渡到更复杂的文章和小说。
中级水平可以尝试阅读英文报纸、杂志或经典小说。
高级水平则可以挑战一些专业领域的书籍。
此外，选择感兴趣的主题，能够增加阅读的动力和乐趣。
同时，不要忽视多样化的阅读材料，包括小说、科普书籍、历史故事、经济报道等，有助于扩大词汇和知识面。
记住，阅读是一个渐进的过程，需要持续的努力和耐心。
通过制定阅读时间安排和选择合适的阅读材料，你可以逐渐提高英语阅读能力，并享受到阅读带来的乐趣和益处。
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初二英语主题阅读计划 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
2017-2018年度第二学期初二英语主题阅读计划一、指导思想
英语阅读是提升学生语言理解和运用能力的主要方法，也是培养学生人文素养和英语学习兴趣的重要途径。
良好的阅读习惯和有效阅读策略的养成有赖于一定阅读量的支撑。
根据《英语课程标准》（2011年版）三级阅读要求，七年级学生应该能读懂简单故事和短文并抓住大意，除教材外，课外阅读量应累计达到4万词以上。
因此，开展课外阅读十分必要。
而单元主题阅读以教材单元话题为中心和依托，整合课内外阅读资源，是对英语课堂教学的有效延伸和补充，有利于学生形成更为立体的话题知识体系，是一种行之有效的课外阅读方式。
二、学情现状
初二的学生在英语阅读方面有以下特点：
1.已经具备简单的英语词汇和句法知识，但是词汇储备
少，缺乏对于文章中出现的生词和长难句的分析理解能
力。
2.阅读量少，阅读范围仅限于课本和习题册上出现的文
章，大部分学生没有合适的课外阅读资料。
3.阅读策略缺乏，阅读技巧掌握较少。
4.阅读习惯较差，主动性低，大部分学生将完成题目视为
阅读的主要目的。
三、活动计划
1.选择阅读主题
鲁教版七年级下册共有8个教学单元,涉及到电影与电视、成长规划、科普知识、饮食文化、人际交往、身体健
康、社会公益等话题，考虑到课程安排和学生兴趣，本学
期选择成长和选择、科普知识、饮食文化和社会公益四个
主题分阶段进行阅读训练。
2.选择阅读材料
篇章阅读：21世纪报初一版、初二英语晨读经典80篇
整本阅读：《轻松英语名作欣赏:Daddy-Long-Legs》（一
部记录女主人公成长和选择的书信体小说。
）
3.阅读计划
每双周周一下午第三节开设一节阅读课。
教师在课堂上示范如何选材，并进行导读，针对话题教授阅读方法和策
略，教给学生如何做读书报告和阅读摘抄。
学生后期自由
选择阅读材料并完成读书报告。
具体时间安排如下：
3.12—
4.13以成长规划与选择为话题对Daddy-Long-
Legs进行整本书阅读，每周阅读一个章节并制作读书报
告，整本书阅读结束后制作思维导图。
（阅读报告见附录
1）
4.16-4.27以科普知识为主题进行篇章阅读。
每周阅读至少
5篇文章，并做读书摘抄记录学习到的好词好句和科学知
识。
（读书摘抄见附录2）
5.1-5.31以饮食文化为主题进行篇章阅读。
每周阅读至少
5篇文章，并做读书摘抄。
每两周制作一份关于饮食文化的
手抄报并在班级张贴栏中展示评出10名最优。
6.4-6.22以社会公益为主题进行篇章阅读。
每周阅读至少
5篇文章，并做读书摘抄。
每天上课前由一个小组做读书展
示，汇总展示本小组内成员的阅读摘抄、分享阅读心得或
就社会公益为话题进行3分钟演讲。
（读书摘抄见附录2）四、反馈与评价
对每一个阅读周期的读书报告、摘抄、手抄报、思维导图等周期性成果进行展评，每一个周期内评选出10名“阅读之
星”，并在学期末评出5名“年度读书之星”。
五、预期目标
希望通过本学期的阅读拓展，学生们能够达成以下目标：
1、掌握科学的阅读方法，根据不同主题的文章调整阅读
策略，逐步形成良好的读书习惯。
2、扩大词汇量。
通过阅读，学生能掌握更多的词汇，进
一步提高英语的阅读水平和范围。
3、了解不同文化中的风俗习惯并增加学习兴趣，拓宽眼
界，增长知识。
4、通过大量阅读体会到阅读的乐趣，了解阅读的重要
性，爱上阅读。
六、疑问和困惑
由于本计划尚未实施，仍然存在一些困惑和问题。
比如如何有效监测学生阅读质量，如何处理学困生可能存在的阅读障碍等。
因此，在计划实施以后仍需要不断的对活动进行调整和完善。
附录1.Daddy-Long-Legs读书报告
ReadingReport
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Summary:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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Prediction:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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读书摘抄
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