部编版八年级下册语文最后一次讲演ppt课件
部编版八年级下册语文
11
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起 来！你们将失去千百万的人民！A你们看着我们人少， 没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！ 看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！ 此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量 是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反 人民的势力不被人民毁灭的！B希特勒，墨索里尼， 不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还 站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出 现了。你们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明 之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗， 争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈 的鼓掌）
最后一次讲演
闻一多
部编版八年级下册语文
1
作者简介
• 闻一多（1899－1946），原名
闻家骅著名诗人、学者、民主战士。
湖北省浠水县人。
自幼爱好古典诗词和美术。1912年
考入北京清华大学。1923年9月出版第一本新诗 集《红烛》，1946年7月15日在悼念李公朴先 生大会上，愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行， 发表了著名的《最后一次的讲演》，当天下午 即被国民党特务杀害。
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8
这篇演讲词语言上有什么特色。
1、感情强烈，爱憎分明，富有战斗 力和感染力 。 2、多用反问、设问、反复等修辞手 法增强语言的力度和感染力。 3、多用短句、感叹句，节奏鲜明， 增强语言气势。
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9
本文主旨
• 本文围绕李公朴被害事件， 揭露反动派的无耻暴行和虚弱 的本质，赞颂烈士的斗争和牺 牲精神，号召人民与敌人斗争 到底。
（4）“希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？”将此 句改为陈述句，并说明表达效果有什么不同。
希特勒，墨索里尼，都在人民面前倒下去了。 改为陈 述句后语气不如反问句语气坚决。
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14
拓展延伸
• 1、结合课文，谈谈你对闻一多的认识，以“我认 为，他是一个________人”的句式说一句话。
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16
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12
• （1）文中“你们”指的是 ，“我们”指的是
。
不断变化人称，表达了什么感情？
国民党反动派及帮凶 演讲者和广大人民 揭露敌 人的罪行和虚弱本质，用“你们”表达出愤怒和蔑视的 感情；歌颂人民的力量，用“我们”表示演讲者与群众 的亲密无间的战斗感情。
• （2）“会有千百万个李公朴站起来！”的含义是什么？
说明一个爱国人士被杀害，会有更多的人站起来 斗争，表达对反动派杀害爱国人士的蔑视。
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13
• （3）画横线的句子属于什么问句？在文中有何作用？ A．设问句，B。反问句。爱憎分明，充满激情，
富于号召力和感染力。设问句能够引起听众的注意和 思考，使听众产生感情上的共鸣；反问句用来揭露敌 人卑劣无耻的行径，表达的语气更坚决、态度更鲜明、 批判更有力量。
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3
给下列加点的字注音：
卑劣（
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4
• 听读课文 • 感受闻一多先生演讲的魅力。 • 提示：标出朗读的语气与情感
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5
• 模仿录音朗读课文
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6
二、阅读课文，整体感知：
• 2、在叹服闻一多先生伟大的人格魅力之余，你得 到了哪些做人方面的启示
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15
【作业超市】
• 本节课学习的仅仅是演讲的基础，更多的研究与 时间还有赖于日后的勤学苦练。针对西方资本主 义国家在武力征服中国失败后，把和平演变的希 望寄托在中国第三代、第四代人身上的妄想，以 “我们这一代人的回答”为题，写一篇演讲稿 。
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10
课堂练习
指出下列各句所运用的修辞方法：
（1）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣。（ ）
（2）你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事， 就可以把人民吓倒吗？（ ）
（3）我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明 之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗， 争到光明。（ ）
（4）翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了， 快完了！（ ）
闻一多演讲的主要内容是什么？
1、高度赞扬李先生的献身精 神 2、当众揭露、痛斥反动派的 罪恶和卑劣，表达了对民主和 平的坚定信心。
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7
1. 闻一多先生在讲演中一再痛 斥敌人卑劣无耻，同学们说说 它表现在哪几个方面？
2. 与敌人卑劣无耻恰成对比的 是李先生的光荣，李先生的光 荣表现在什么地方？
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2
讲演词
• 也叫演讲词、演说词，它常在各种大 型的群众集会或较为隆重的场合使用， 而且讲话人所讲的都是些较为重大的问 题或是讲话人就某个专门问题进行的论 述。讲演词具有宣传、鼓动和教育作用， 它可以把讲演者的观点、主张与思想感 情传达给听众及读者，使他们信服并在 思想感情上产生共鸣。
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第13课《最后一次讲演》课件(共26张ppt) 部编版语文八年级下册
解释词义
➢ 卑劣：卑鄙恶劣。 ➢ 卑鄙：（语言、行为）恶劣，不道德。 ➢ 蛮横：（态度）粗暴而不讲理。 ➢ 污蔑：捏造事实毁坏别人的名誉。 ➢ 赋予：交给（重大任务、使命等）。 ➢ 光明正大：形容襟怀坦白，言行正派。 ➢ 挑拨离间：搬弄是非，引起纠纷，破坏团结。
从开头到“偷偷摸摸地来暗杀”有五个感叹句，各表达 了闻先生的什么思想感情？
①“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事 情！”
这句表明闻先生对卑劣凶残地杀害李公朴先生的国民党反动派的 极度愤恨和鄙视。
②“而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国 人的话！”
这句既是对李公朴先生的爱国热情和正义行为的赞颂，又隐含着 对卑劣无耻、丧心病狂的反动派的痛恨。
理解词语
朗读，概括闻一多演讲的主要观点，理清演讲的思路。
义正词严地 当众揭露பைடு நூலகம்痛斥 反动派的罪恶和 卑劣，表达了对 民主和平的坚定 信心。
助读资料
讲演词，也叫演讲词、演说词，它常在 各种大型的群众集会或较为隆重的场合使 用，而且所讲的都是些较为重大的问题或是 就某个专门问题进行的论述。
讲演词具有宣传、鼓动和教育的作用， 它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传 达给听众及读者，使他们信服并在思想感情 上产生共鸣。
（4-5）揭露国民党反动派外强中干的虚弱本质，指明敌人
二 必然灭亡，人民必然胜利的历史规律，鼓舞了群众的斗志。
(6-12）呼吁昆明人民坚持正义，维护真理，为完成历史
三 赋予的重任而奋斗，表达自己为革命献身的坚定意志。
李永强
研读课文
5.第4、5段中的“他们”“你们”“我们”分别指谁？不断变化人称 表达了什么感情？
举例论证 “希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？”
人教部编版八年级语文下册：13《最后一次讲演》课件 (共46张PPT)
8
了解演讲词、闻一多、李公朴
李 公 朴
9
检查预习
1．给加点字注音
j ià n
卑劣
mán
liè
wū miè
诬蔑
yǔ
屠杀
kǒng
tú
挑拨离间
bǐ
蛮横
赋予
恐怖
卑鄙
10
检查预习
2．解释下列词语
污蔑 卑劣 赋予 捏造事实冤枉人。
卑鄙恶劣。
交给（重大任务、使命等）。
蛮横
卑鄙 无耻 挑拨 离间
（态度）粗暴而不讲理。
3．了解李公朴
李公朴，江苏人。青少年时便关心国家大事，“五四”运动时，在 上海发起组织爱国团，“五卅”运动时任上海学联工人科科长，1926年 到广州参加北伐军。 “四一二”政变后，愤然离开军队，“九一八”事变后，积极参加
抗日救国运动，1938年到延安，抗日战争胜利后，他继续坚持战斗，积
极从事民主和平运动。 1946年1月重庆“校场口血案”中被特务殴打伤，5月初到昆明，全 国内战开始后，与闻一多积极发动“呼吁和平宣言”万人签名运动。7 月11日晚，在回家途中，被国民党反动派的特务杀害。
15
合作探究
闻一多雕像
16
合作探究
2．作者在第二部分剖析了敌人制造恐怖的
什么原因？有何作用？
揭示了反动派自己恐怖，有力地揭露了敌人色厉内
荏的虚弱本质，为下文宣告人民必胜、光明到来做铺垫。
17
合作探究
3．在演说的后半部分，闻一多先生满怀深情
讲述李公朴烈士及“一二一”烈士牺牲的意义，有
何作用？
肯定李公朴烈士的光荣行为，赞扬云南人民的光
布置作业最后一次讲演闻一多针对性强思路清晰内容充实语言口语化内容特点怒斥罪恶赞颂英烈敌人必败人民必胜追述历史发出号召板书设计第二课时导入新课七子之歌的来历闻一多先生不仅是诗人学者民主战士同时也是一位具有强烈爱国情怀的中国人
了解演讲词、闻一多、李公朴
李 公 朴
9
检查预习
1．给加点字注音
j ià n
卑劣
mán
liè
wū miè
诬蔑
yǔ
屠杀
kǒng
tú
挑拨离间
bǐ
蛮横
赋予
恐怖
卑鄙
10
检查预习
2．解释下列词语
污蔑 卑劣 赋予 捏造事实冤枉人。
卑鄙恶劣。
交给（重大任务、使命等）。
蛮横
卑鄙 无耻 挑拨 离间
（态度）粗暴而不讲理。
3．了解李公朴
李公朴，江苏人。青少年时便关心国家大事，“五四”运动时，在 上海发起组织爱国团，“五卅”运动时任上海学联工人科科长，1926年 到广州参加北伐军。 “四一二”政变后，愤然离开军队，“九一八”事变后，积极参加
抗日救国运动，1938年到延安，抗日战争胜利后，他继续坚持战斗，积
极从事民主和平运动。 1946年1月重庆“校场口血案”中被特务殴打伤，5月初到昆明，全 国内战开始后，与闻一多积极发动“呼吁和平宣言”万人签名运动。7 月11日晚，在回家途中，被国民党反动派的特务杀害。
15
合作探究
闻一多雕像
16
合作探究
2．作者在第二部分剖析了敌人制造恐怖的
什么原因？有何作用？
揭示了反动派自己恐怖，有力地揭露了敌人色厉内
荏的虚弱本质，为下文宣告人民必胜、光明到来做铺垫。
17
合作探究
3．在演说的后半部分，闻一多先生满怀深情
讲述李公朴烈士及“一二一”烈士牺牲的意义，有
何作用？
肯定李公朴烈士的光荣行为，赞扬云南人民的光
布置作业最后一次讲演闻一多针对性强思路清晰内容充实语言口语化内容特点怒斥罪恶赞颂英烈敌人必败人民必胜追述历史发出号召板书设计第二课时导入新课七子之歌的来历闻一多先生不仅是诗人学者民主战士同时也是一位具有强烈爱国情怀的中国人
部编版八年级语文下册13 最后一次讲演(共36张ppt)课件
名师导学2.内容梳理 Nhomakorabea名师导练
基础训练 1.根据拼音写出相应的词语。 （1）这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最 bēi liè（ 卑劣 ）最无耻的事情！ （2）历史fù yǔ（ 赋予 ）昆明的任务是争取民主 和平，我们昆明的青年必须完成这任务！ （3）为什么要打要杀，而且又不敢guāng míng zhèng dà（ 光明正大 ）地来打来杀，而偷偷摸 摸地来暗杀！ （4）反动派tiǎo bō lí jiàn（ 挑拨离间 ），卑鄙 无耻，你们看见联大走了，学生放暑假了，便以 为我们没有力量了吗？
考点链接
【考点3】本文语言口语化，运用丰富的语 言表现手法，具有强烈的感情色彩 （1） 运用近义词、反义词使感情色彩强 考 点 烈。如第1自然段中用“打”“杀”“暗杀”等近 链 义词，揭露了敌人的暴行，使语言富于变化， 接 表达了演讲者对特务暴行的憎恨；第2自然 段用“无耻”和“光荣”这对反义词，词义上的 鲜明对比，增强了语言的感情色彩，表达了 演讲者分明的憎爱感情。
13 最后一次讲演
考点链接
1.了解作者及本文的时代背景 2.体会本文语言通俗平易而犀利，句子简 短，多样而有力的口头语体特色
学 习 3.了解讲演词的语言特点，理解感叹句、 目 设问句、反问句、褒贬词的使用对表达讲 标 演者思想感情的作用
4.学习闻一多先生爱憎分明、疾恶如仇、 勇于斗争和献身的崇高品格
名师导学
1.背景解读
在回家的路上，他被事先埋伏在路上的特务分子 开枪杀害，同时遇害的，还有他的大儿子。因此， 这篇讲演就成了他的“最后一次讲演”。因为是 即席讲演，没有写讲稿，这篇讲演词是当时听讲 的人记录下来的，题目是后来人们加上去的。
名师导学
2.内容梳理
人教部编版八年级语文下册第13课《最后一次演讲》课件(共39张PPT)
整体感知
最卑污ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
历史上
事件 暗杀李公朴
最
最无耻
后 一
为何被暗杀
争取民主和平
次
的 讲
真理是一定胜利的
发扬云南人民 的光荣传统
演
完成历史任务 随时准备牺牲
1.听录音(多媒体播放),学生试读。注意讲演的气势 与感情,把握文章的强烈感情。 2.闻一多演讲的主要内容是什么？ 【交流点拨】闻一多在李公朴的追悼会上,义正词严 地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣,表达了对民 主和平的坚定信心。
鉴赏写作
写作技法
心理的描述。通过对心理的剖析，往往可以知道某些 行为举止的真实意图。对敌人心理的抨击，往往也是最直 接、最有杀伤力、最易致敌人于万劫不复的境地的战术。 闻一多巧妙地运用了这一点。如在第四节中：“不知他们 是怎么想法，他们的心是怎样长的!其实也很简单，他们 这样疯狂害怕，正是他们自己在慌啊!在恐怖啊!”暗杀李 先生的根本原因是“他们自己在恐怖”，这一心理剖析， 一针见血地戳穿敌人的虚弱本质，向大家证明敌人不过是 只“纸老虎”，给敌人以压力，给人民以动力。
4.分析重点句：历史上没有一个反人民的势力不被 人民毁灭的！ 【交流点拨】此句用双重否定的感叹句式更有力地 表达了作者的感情,说明反动派终将被人民消灭。
5.闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？ 【交流点拨】号召青年发扬云南民主运动的光荣传 统,加强团结,坚持争取民主和平的斗争,表明随时为 真理献身的决心。
3.在讲演中人称的不断变换,对表达讲演者的思想感 情起了有力的配合作用。试作简要分析。 【交流点拨】对敌人用“你们”,对正义力量用“我 们”,爱憎分明,旗帜鲜明地与敌人展开面对面地交 锋。
4.本篇讲演语言上有哪些特点？ 【交流点拨】(1)短句较多,语言口语化。 口语又叫口头语,是大多数人日常交际时口头使用的语言,它 的特点是词汇大众化,句式简短,少用关联词语。本篇演讲多 用口语。 (2)语句饱含激情。 讲演词的开头和结尾至关重要,因为它是能否吸引听众和能否 达到讲演目的的关键。课文的开头和结尾,尤其是结尾,振聋 发聩,使听众热血沸腾、摩拳擦掌、跃跃欲试,表现了闻一多 先生高超的讲演技巧。 (3)运用抑扬顿挫的语调来表达感情。 如：第1段“有事实拿出来说啊！(闻先生声音激动了)为什么 要打要杀,……”；第2段“凭什么要杀死李先生？”“无耻 啊！无耻啊！”
最新部编版语文八年级下册 第13课 最后一次讲演课件(共39张PPT)精品课件
蛮横（ ．）赋予bǐ（ ）
． hèng
．miè ． jiàn
． yǔΒιβλιοθήκη 第九页，共30页。解释(jiěshì)下列词语
卑劣(bē卑iliè鄙)：(bēibǐ)恶劣。 诬蔑： 诋毁和破坏名誉。 蛮横： 强横而不讲道理。 赋予： 给予。 挑拨离间：搬弄是非，使别人不团结。
第十页，共30页。
理清文章(wénzhāng)思路 本文分为(fēn wéi)三部分。
感情上产生共鸣。
第七页，共30页。
7.讲演稿的特点(tèdiǎn)
（1）有强烈的针对性。 （2）有较大(jiào dà)的鼓动性。 （3）有一定的通俗性和条理性。 （4）有特定的对象。
第八页，共30页。
自主(zìzhǔ)学习
给下列加点(jiā diǎn)的字注音：
卑劣（ ）诬蔑（ ）
卑鄙（ ．）离l间iè（ ）
第十八页，共30页。
温故知新(wēn gù zhī xīn)
1.闻一多先生是什么人？李公朴又是谁？ 为什么说是“最后一次讲演”？ 2. 请你说出本文的体裁(tǐcái)。 3.请你记住本文重点的字词。 4.归纳文章主旨。
第十九页，共30页。
学习目标(mùbiāo)（第二课时）
• 1.进一步了解讲演词的语言特点，理解(lǐjiě)句式，修 辞，褒贬词的使用对表达讲演者感情的作用。
第二十九页，共30页。
要进行演讲就要(jiù yào)做到如 下准备：
一、明确演讲的观点。演讲要提出自己的主张 (zhǔzhāng)，让别人接受自己的主张(zhǔzhāng)，就应 使自己的主张(zhǔzhāng)正确、鲜明、突出。正确才 有力，鲜明、才易理解。 二、围绕主题选择材料。观点确定后，就应该为自己 的观点找寻事实论据和道理论据。事实胜于雄辩。
． hèng
．miè ． jiàn
． yǔΒιβλιοθήκη 第九页，共30页。解释(jiěshì)下列词语
卑劣(bē卑iliè鄙)：(bēibǐ)恶劣。 诬蔑： 诋毁和破坏名誉。 蛮横： 强横而不讲道理。 赋予： 给予。 挑拨离间：搬弄是非，使别人不团结。
第十页，共30页。
理清文章(wénzhāng)思路 本文分为(fēn wéi)三部分。
感情上产生共鸣。
第七页，共30页。
7.讲演稿的特点(tèdiǎn)
（1）有强烈的针对性。 （2）有较大(jiào dà)的鼓动性。 （3）有一定的通俗性和条理性。 （4）有特定的对象。
第八页，共30页。
自主(zìzhǔ)学习
给下列加点(jiā diǎn)的字注音：
卑劣（ ）诬蔑（ ）
卑鄙（ ．）离l间iè（ ）
第十八页，共30页。
温故知新(wēn gù zhī xīn)
1.闻一多先生是什么人？李公朴又是谁？ 为什么说是“最后一次讲演”？ 2. 请你说出本文的体裁(tǐcái)。 3.请你记住本文重点的字词。 4.归纳文章主旨。
第十九页，共30页。
学习目标(mùbiāo)（第二课时）
• 1.进一步了解讲演词的语言特点，理解(lǐjiě)句式，修 辞，褒贬词的使用对表达讲演者感情的作用。
第二十九页，共30页。
要进行演讲就要(jiù yào)做到如 下准备：
一、明确演讲的观点。演讲要提出自己的主张 (zhǔzhāng)，让别人接受自己的主张(zhǔzhāng)，就应 使自己的主张(zhǔzhāng)正确、鲜明、突出。正确才 有力，鲜明、才易理解。 二、围绕主题选择材料。观点确定后，就应该为自己 的观点找寻事实论据和道理论据。事实胜于雄辩。
第13课《最后一次讲演》课件(共23张PPT)部编版语文八年级下册
表明文先生为追求光明和民主，决心为革命事业献身的
斗争精神，随时准备为真理献身的斗斗争争精神。 3、品析 “正义是杀不完的，因为真理永远存
在！”含义。 语言精练，富有哲理，作者用因果关系的句子，
告诉听众：正义必胜，真理永存。强调了“真理” 对于正义的重要性，鼓励青年勇往直前。
文中连用三个“无耻”和三个“光荣”有什么表达效果？ 三个“无耻”一个比一个语气重，从斥责到控诉，揭露 国民党反动派的卑劣，表达对敌人的蔑视和仇恨。感情 强烈真挚。 三个“光荣”表达了讲演者对李先生的崇敬，对敌人的 痛恨，给人们以巨大的鼓舞。 形成对比，用“无耻”反衬后句的“光荣”,爱憎分明, 在反问中有斥责,，在呼喊中有声讨。既表达了作者强烈 的思想感情,又起到了呼唤、感染民众的作用。
字词累积
诬蔑
捏造事实败坏别人的名誉。
挑拨离间 搬弄是非,破坏团结。
卑鄙无耻 品行极端恶劣,不知廉耻。
赋予
交给（重大任务、使命等）。
一、朗读课文，整体感知
初读课文
完成表格内容
爱国民主战士 1946年7月15日 李公仆先生无端被暗杀
痛斥国民党反动派，鼓舞爱国青年 云南大学举办的李公仆的追悼会上
爱国青年、特务、群众
这是最后一次演讲
特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多，友人劝他躲一躲，但他毅然出席了 15日举行的李公朴先生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们 的无理取闹和嚣张气焰让他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇义 正词严的讲演。当天下午，他就被暗杀。课文是这次讲演的记录整理稿。所 以称为“最后一次的讲演”。
(一)朗读品味 1.作者是如何表达强烈爱憎情感的？
①不断变换人称，有力地配合讲演者思想感情的表达。 ②对进步力量和反动派讲的话，语气和用语上感情色彩截然不同。 ③交替使用大量的设问句、反问句和感叹句，表达强烈的情感。
斗争精神，随时准备为真理献身的斗斗争争精神。 3、品析 “正义是杀不完的，因为真理永远存
在！”含义。 语言精练，富有哲理，作者用因果关系的句子，
告诉听众：正义必胜，真理永存。强调了“真理” 对于正义的重要性，鼓励青年勇往直前。
文中连用三个“无耻”和三个“光荣”有什么表达效果？ 三个“无耻”一个比一个语气重，从斥责到控诉，揭露 国民党反动派的卑劣，表达对敌人的蔑视和仇恨。感情 强烈真挚。 三个“光荣”表达了讲演者对李先生的崇敬，对敌人的 痛恨，给人们以巨大的鼓舞。 形成对比，用“无耻”反衬后句的“光荣”,爱憎分明, 在反问中有斥责,，在呼喊中有声讨。既表达了作者强烈 的思想感情,又起到了呼唤、感染民众的作用。
字词累积
诬蔑
捏造事实败坏别人的名誉。
挑拨离间 搬弄是非,破坏团结。
卑鄙无耻 品行极端恶劣,不知廉耻。
赋予
交给（重大任务、使命等）。
一、朗读课文，整体感知
初读课文
完成表格内容
爱国民主战士 1946年7月15日 李公仆先生无端被暗杀
痛斥国民党反动派，鼓舞爱国青年 云南大学举办的李公仆的追悼会上
爱国青年、特务、群众
这是最后一次演讲
特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多，友人劝他躲一躲，但他毅然出席了 15日举行的李公朴先生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们 的无理取闹和嚣张气焰让他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇义 正词严的讲演。当天下午，他就被暗杀。课文是这次讲演的记录整理稿。所 以称为“最后一次的讲演”。
(一)朗读品味 1.作者是如何表达强烈爱憎情感的？
①不断变换人称，有力地配合讲演者思想感情的表达。 ②对进步力量和反动派讲的话，语气和用语上感情色彩截然不同。 ③交替使用大量的设问句、反问句和感叹句，表达强烈的情感。
第13课《最后一次讲演》 (39张PPT)部编版语文八年级下册
3.揣摩演讲者的语言，理解即兴讲演的特点。
假如闻一多进行最后一次讲演时，你在现场，请你完成下面这份演 讲现场记录表。
演讲现场记录表
演讲者派不顾全国
人民对和平民主的迫切要求，继续发动内战，并 演讲背景 对爱国民主运动进行镇压。1946年7月11日，李公
【访·青春榜样】(2)为了让同学们感受到青年榜样的力量，校团委 拟开展采访青年奋进者的活动。作为活动策划者，请简要阐述你的采访 思路。
我的采访思路：为了让采访高效进行，第一步要确定采访对象，第 二步要拟订_示__例__：__采__访__提__纲__(_方__案__、__内__容__、__问__题__)__，第三步要约定采访 时间，第四步再进行_实__地__(_现__场__)_采__访___。
朴因参加爱国民主运动，在昆明被国民党特务暗 杀。7月15日，闻一多在李公朴的追悼会上发表了 闻一多照片 这一演讲，当天下午被国民党特务暗杀。
①___揭__露__并__痛___斥__了__反__动__派__制__造__白__色___恐__怖__、_
演讲 _无__耻__暗__杀___进__步__人__士__的__卑__鄙__行__径__，___揭__示__反___ 演讲 ②_震__怒__、__激__动__、__ 内容 _动__派__必__然___灭__亡__、__真__理__必__然__胜__利__的___历__史__规___ 口吻 _悲__愤__、__痛__恨______
_律__，__颂__扬___李__公__朴__的__献__身__精__神__，__号___召__广__大___
_人__民__与__反__动__派__做__坚__决__的__斗__争__。_______
听众 昆明的进步人士、青年学生；混入的少部分 听众 ③_悲__愤__、__振__奋__
假如闻一多进行最后一次讲演时，你在现场，请你完成下面这份演 讲现场记录表。
演讲现场记录表
演讲者派不顾全国
人民对和平民主的迫切要求，继续发动内战，并 演讲背景 对爱国民主运动进行镇压。1946年7月11日，李公
【访·青春榜样】(2)为了让同学们感受到青年榜样的力量，校团委 拟开展采访青年奋进者的活动。作为活动策划者，请简要阐述你的采访 思路。
我的采访思路：为了让采访高效进行，第一步要确定采访对象，第 二步要拟订_示__例__：__采__访__提__纲__(_方__案__、__内__容__、__问__题__)__，第三步要约定采访 时间，第四步再进行_实__地__(_现__场__)_采__访___。
朴因参加爱国民主运动，在昆明被国民党特务暗 杀。7月15日，闻一多在李公朴的追悼会上发表了 闻一多照片 这一演讲，当天下午被国民党特务暗杀。
①___揭__露__并__痛___斥__了__反__动__派__制__造__白__色___恐__怖__、_
演讲 _无__耻__暗__杀___进__步__人__士__的__卑__鄙__行__径__，___揭__示__反___ 演讲 ②_震__怒__、__激__动__、__ 内容 _动__派__必__然___灭__亡__、__真__理__必__然__胜__利__的___历__史__规___ 口吻 _悲__愤__、__痛__恨______
_律__，__颂__扬___李__公__朴__的__献__身__精__神__，__号___召__广__大___
_人__民__与__反__动__派__做__坚__决__的__斗__争__。_______
听众 昆明的进步人士、青年学生；混入的少部分 听众 ③_悲__愤__、__振__奋__
部编版语文八年级下册第13课《最后一次讲演》课件(共22张PPT)
有事实拿出来说啊！ 大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！
展望“光明”要坚定而豪情万丈。 假如你就是闻一多，站在你面前的就是昆明进步青年和国民党特务。 开头一段，义愤填膺，慷慨激昂。 也叫讲演词、演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。 讲到“我们”和“我们青年”，要满怀信任期待和鼓励； 精读探究，感受演讲气氛 这种情绪是如何传达出来的？ 运用通俗的口语，简短有力，表意直露，富有战斗力，传达了闻一多义愤填膺，慷慨激昂的情绪。 ……
本篇演讲词的语言特点
褒贬词语的准确使用。 感叹句、反问句的大量使用。 运用简短通俗的口语。 称谓的变换。 运用对比反复等手法。
悟读归纳，领会演讲主旨
从这篇气势磅礴的演讲词中我们看到了一位怎样的闻一多？
“我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一 样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！”
演讲背景
闻一多义愤填膺，1慷9慨4激5昂年的情抗绪贯日穿全篇战，现争场听胜众多利次鼓后掌。，国民党当局为篡夺革命胜利果实，阴谋发动内战。
……
中国人民在中国共产党领导下，坚持民主和平，反对独裁和内战，开展了蓬勃 （闻先生声音激动了）（鼓掌）（鼓掌）（厉声，热烈的鼓掌）（热烈的鼓掌）（鼓掌）（热烈的鼓掌）（捶击桌子）（热烈的鼓掌）（热烈的鼓掌）（鼓掌）（听众表示接受）
（鼓掌）（长时间热烈的鼓掌）
的爱国民主运动。国民党当局为了镇压这一运动，制造白色恐怖，屠杀爱国民 闻一多义愤填膺，慷慨激昂的情绪贯穿全篇，现场听众多次鼓掌。
为什么要打要杀，而且又不敢光明正大来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！ 闻一多是如何让听众产生共鸣的呢？
主人士。1946年7月11日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。对于 友情提醒：在演讲中，我们要注意针对不同的对象，表达不同的感情：讲到李先生时，无限的悲痛愤怒和怀念；
展望“光明”要坚定而豪情万丈。 假如你就是闻一多，站在你面前的就是昆明进步青年和国民党特务。 开头一段，义愤填膺，慷慨激昂。 也叫讲演词、演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。 讲到“我们”和“我们青年”，要满怀信任期待和鼓励； 精读探究，感受演讲气氛 这种情绪是如何传达出来的？ 运用通俗的口语，简短有力，表意直露，富有战斗力，传达了闻一多义愤填膺，慷慨激昂的情绪。 ……
本篇演讲词的语言特点
褒贬词语的准确使用。 感叹句、反问句的大量使用。 运用简短通俗的口语。 称谓的变换。 运用对比反复等手法。
悟读归纳，领会演讲主旨
从这篇气势磅礴的演讲词中我们看到了一位怎样的闻一多？
“我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一 样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！”
演讲背景
闻一多义愤填膺，1慷9慨4激5昂年的情抗绪贯日穿全篇战，现争场听胜众多利次鼓后掌。，国民党当局为篡夺革命胜利果实，阴谋发动内战。
……
中国人民在中国共产党领导下，坚持民主和平，反对独裁和内战，开展了蓬勃 （闻先生声音激动了）（鼓掌）（鼓掌）（厉声，热烈的鼓掌）（热烈的鼓掌）（鼓掌）（热烈的鼓掌）（捶击桌子）（热烈的鼓掌）（热烈的鼓掌）（鼓掌）（听众表示接受）
（鼓掌）（长时间热烈的鼓掌）
的爱国民主运动。国民党当局为了镇压这一运动，制造白色恐怖，屠杀爱国民 闻一多义愤填膺，慷慨激昂的情绪贯穿全篇，现场听众多次鼓掌。
为什么要打要杀，而且又不敢光明正大来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！ 闻一多是如何让听众产生共鸣的呢？
主人士。1946年7月11日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。对于 友情提醒：在演讲中，我们要注意针对不同的对象，表达不同的感情：讲到李先生时，无限的悲痛愤怒和怀念；
第13课《最后一次讲演》课件(共32张PPT) 统编版语文八年级下册
①作者说：“我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的 光明，就是反动派的末日！” 思考：我们的力量在哪里? 昆明青年学生，云南广大的人民。
②闻一多先生对进步青年提出了什么号召？
号召青年：继承传统，争取民主和平的胜利。
③文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心？
为革命事业献身的斗争精神。
梳理写作思路。
表达鲜明观点
最
第一部分（1－3）
后
一 揭示本质规律
次
第一部分（4－5）
讲
演 鼓舞人民斗志
第一部分（6－12）
敌人：卑劣无耻 人民：光荣骄傲
敌人：虚弱必败 人民：强大必胜
敌人：终将毁灭 人民：发扬传统
观点鲜明 爱憎强烈 不畏强暴 坚持正义
本文主旨
本文围绕李公朴被害事件，揭露了 反动派的无耻暴行和虚弱本质，热情赞 颂了烈士的斗争和牺牲精神，号召人民 与敌人斗争到底，表明了自己愿为革命 献身的决心。
1.速读课文,整体感知。
演讲 在李公朴的追悼会上有特务 原因 分子捣乱。
针对 对象
群众、特务分子。
演讲 人民的力量是要胜利的,正义 观点 、真理是永远存在的!
情感 痛斥反动派的卑劣无耻,表达 倾向 对民主和平的坚定信念。
2、针对特定的听众。
现场听众 听众特点 演讲目的
文中例句
现场听众 听众特点
2. 演讲者是如何借助语言技巧吸引听众、引起共鸣的？
示例：这几天，大家晓得，在昆明出现 了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生 究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不 过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所 写的，所说的，都无非是一个没有失掉 良心的中国人的话！大家都有一枝笔， 有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有 事实拿出来说啊！为什么要打要杀，而 且又不敢光明正大的来打来杀，而偷偷 摸摸的来暗杀！这成什么话？
②闻一多先生对进步青年提出了什么号召？
号召青年：继承传统，争取民主和平的胜利。
③文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心？
为革命事业献身的斗争精神。
梳理写作思路。
表达鲜明观点
最
第一部分（1－3）
后
一 揭示本质规律
次
第一部分（4－5）
讲
演 鼓舞人民斗志
第一部分（6－12）
敌人：卑劣无耻 人民：光荣骄傲
敌人：虚弱必败 人民：强大必胜
敌人：终将毁灭 人民：发扬传统
观点鲜明 爱憎强烈 不畏强暴 坚持正义
本文主旨
本文围绕李公朴被害事件，揭露了 反动派的无耻暴行和虚弱本质，热情赞 颂了烈士的斗争和牺牲精神，号召人民 与敌人斗争到底，表明了自己愿为革命 献身的决心。
1.速读课文,整体感知。
演讲 在李公朴的追悼会上有特务 原因 分子捣乱。
针对 对象
群众、特务分子。
演讲 人民的力量是要胜利的,正义 观点 、真理是永远存在的!
情感 痛斥反动派的卑劣无耻,表达 倾向 对民主和平的坚定信念。
2、针对特定的听众。
现场听众 听众特点 演讲目的
文中例句
现场听众 听众特点
2. 演讲者是如何借助语言技巧吸引听众、引起共鸣的？
示例：这几天，大家晓得，在昆明出现 了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生 究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不 过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所 写的，所说的，都无非是一个没有失掉 良心的中国人的话！大家都有一枝笔， 有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有 事实拿出来说啊！为什么要打要杀，而 且又不敢光明正大的来打来杀，而偷偷 摸摸的来暗杀！这成什么话？
第13课《最后一次讲演》课件(共28张ppt)+++2022-2023学年部编版语文八年级下册
第二人称“你”“你们”，有呼告意味，对敌人正面指斥，揭露，表现了演讲者毫
无畏惧，直面敌人，勇敢向敌人发起攻击。
研读课文
使用副词，增强语气
所以他们制造恐怖，其实 是他们自己在恐怖啊！
在分析时加入“其实”作为副词 来修饰是表示情态，表达一种 肯定的观点，演讲者从特务打 扰会场的行为看出他们内心的 恐慌，进而揭露他们的本质。
研读课文
使用修辞，增强语气
无耻啊！无耻啊！（热烈地鼓 掌）这是某集团的无耻，恰是 李先生的光荣！李先生在昆明 被暗杀，是李先生留给昆明的 光荣！也是昆明人的光荣！
几个“无耻”的反复一个比一个 语气强，从斥责到控诉，情感才 能够从愤怒发展到仇恨，使演讲 者以及听众的情绪达到高潮。
研读课文
转换人称，旗帜鲜明
整体感知
1.自由朗读课文，了解这篇演讲词的演讲语境、演讲 对象、演讲目的和演讲特点，填好“演讲基本信息 表”。
演讲词
语境
对象
《最后一 次讲演》
目的
特点
演讲语境：演讲时的社会环境，包括历史背景、现实背景等。 演讲对象：演讲时的听众对象。 演讲特点：指演讲语言的特点。
演讲词
语境
对象
目的
特点
《最后一次 讲演》
李公朴被 国民党暗杀， 举行追悼会
特务、 民众
颂扬李公朴的 献身精神，号召 广大人民与反动 派做坚决斗争
激动、悲愤
整体感知
2.阅读课文，通过勾画关键句，圈画关联词等方式， 每人在课堂练习本上画出一篇课文的思路图；任务 完成后，全班同学一起进行讨论，修改完善该篇课 文的思路图；最后，请一位同学来分享这篇课文的 行文思路。
课堂导入
学习目标
语言目标 通过品析语言，掌握演讲词的特点。 思维目标 明确作者的演讲思路，画出演讲者演讲的思维导
无畏惧，直面敌人，勇敢向敌人发起攻击。
研读课文
使用副词，增强语气
所以他们制造恐怖，其实 是他们自己在恐怖啊！
在分析时加入“其实”作为副词 来修饰是表示情态，表达一种 肯定的观点，演讲者从特务打 扰会场的行为看出他们内心的 恐慌，进而揭露他们的本质。
研读课文
使用修辞，增强语气
无耻啊！无耻啊！（热烈地鼓 掌）这是某集团的无耻，恰是 李先生的光荣！李先生在昆明 被暗杀，是李先生留给昆明的 光荣！也是昆明人的光荣！
几个“无耻”的反复一个比一个 语气强，从斥责到控诉，情感才 能够从愤怒发展到仇恨，使演讲 者以及听众的情绪达到高潮。
研读课文
转换人称，旗帜鲜明
整体感知
1.自由朗读课文，了解这篇演讲词的演讲语境、演讲 对象、演讲目的和演讲特点，填好“演讲基本信息 表”。
演讲词
语境
对象
《最后一 次讲演》
目的
特点
演讲语境：演讲时的社会环境，包括历史背景、现实背景等。 演讲对象：演讲时的听众对象。 演讲特点：指演讲语言的特点。
演讲词
语境
对象
目的
特点
《最后一次 讲演》
李公朴被 国民党暗杀， 举行追悼会
特务、 民众
颂扬李公朴的 献身精神，号召 广大人民与反动 派做坚决斗争
激动、悲愤
整体感知
2.阅读课文，通过勾画关键句，圈画关联词等方式， 每人在课堂练习本上画出一篇课文的思路图；任务 完成后，全班同学一起进行讨论，修改完善该篇课 文的思路图；最后，请一位同学来分享这篇课文的 行文思路。
课堂导入
学习目标
语言目标 通过品析语言，掌握演讲词的特点。 思维目标 明确作者的演讲思路，画出演讲者演讲的思维导