节约资源保护环境说课稿
保护环境节约资源主题班会说课稿 PPT课件
——“保护环境，节约资源”主题班会
活动环节二：新闻直播间
1、人满为患——据联合国人口基金预测，10月31日世界人口 将达到70亿。人类不但创造了前所未有的惊人物质财富，也导致 了资源危机、生态危机和环境污染，使地球家园的负荷越来越沉 重。
2、在今天的地球上，我们的绿色屏障——森林正以平均每年 4000平方公里的速度消失。森林的减少使其涵养水源的功能受到 破坏，造成了物种的减少和水土流失，对二氧化碳的吸收减少进 而又加剧了温室效应。
——“保护环境，节约资源”主题班会
（一）出示一组环保小笑话，让学生在笑声中获得启发
1、《干净的地方》 甲：“这条街真脏，连个干净的地方也都没有。” 乙：“有。” 甲：“哪儿？” 乙：“那些果皮箱呀。” 2、《理应如此》 甲：（惊讶） “你们宿舍楼里的耗子都快赶上小猪崽了。” 乙：“就凭我们为它提供的饮食条件来说，它们理应赶上老母猪才对呢！” 3、《健康报》 顾客：“同志，用旧报纸包食品，不卫生吧！” 售货员：“没关系，这是《健康报》嘛。” 4、《消灭猴子》 历史到了二十一世纪，上帝嫌这个世界太吵了，飞机汽车轮船每天响个不停 。上帝很怀念那个史前安静的世界，就把世界又变了回去，完事后满意的看着各 种动物快活的在大自然里生活，上帝很高兴，他把动物们招在一起，问：现在世 界安静了，你们高兴吧，你们还有什么请求吗？动物们一齐说：“上帝啊，请把 猴子消灭吧！”
——“保护环境，节约资源”主题班会
活动环节三：情绪体验岛
——排解烦恼，走向文明
◆少使用塑料制品 现在我们使用的塑料包装袋，大部分是用不可降解的聚乙 烯生产的，这些包装物被抛弃到大自然中后，会对环境形成“白色污染”。我们 每天能做到的有：
1、尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋 2、不使用不可降解的快餐盒。 3、不随手乱扔塑料包装物。 4、尽量购买用纸包装的物品。 5、不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等。 ◆不使用一次性筷子 我们每天使用的一次筷子，都是用竹子或树木做成的， 我们每扔掉一双筷子，就是扔掉一片森林。在我们的日常生活中，尽量不使用一 次性木筷。 ◆拒绝使用含汞的干电池 在我们平时使用的干电池中，含有对环境及健康 有很大威胁的汞，一次性电池中往往含有大量的汞，而可充电干电池中汞的含相 对较低或不含汞。在我们的日常生活中应注意： 1、不使用含汞的干电池，尽量使用可充电电池。 2、不要随手丢弃用过的废电池，最好能将用过的电池集中起来，交到学校旧 电池回收箱，送到处理厂。
环境保护与资源节约演讲稿
环境保护与资源节约演讲稿尊敬的各位领导、老师和同学们：
大家好！今天我非常荣幸能站在这里，和大家一起探讨环境保护与资源节约的重要性。
环境保护是我们每个人的责任，而资源节约更是我们必须要做到的。
在这个快速发展的时代，我们每个人都要有意识地去保护我们的环境，节约我们的资源。
首先，让我们来看看环境保护对我们的生活有多么重要。
我们的地球是我们赖以生存的家园，但是由于人类的不负责任，我们的地球正面临着严重的环境污染和资源枯竭的问题。
空气污染、水污染、土壤污染……这些问题已经严重影响到了我们的生活质量。
同时，资源的过度开采和浪费也让我们的地球变得越来越贫瘠。
如果我们不及时采取行动，我们的后代将无法享受到我们现在拥有的美好环境和丰富资源。
其次，让我们来谈谈资源节约。
资源是我们生活的基础，但是由于我们的过度开采和浪费，很多资源已经濒临枯竭。
我们应该从现在做起，节约每一滴水、每一度电、每一片树叶。
用节约资源的方式来改变我们的生活方式，比如，减少使用一次性塑料制品，多
走路少开车，多使用环保袋等等。
这些小小的改变，将会给我们的地球带来巨大的改变。
最后，我想说的是，环境保护和资源节约不仅是政府和企业的责任，更是每个人的责任。
我们每个人都应该从自身做起，从点滴做起，为环境保护和资源节约贡献自己的一份力量。
只有当每个人都意识到环境保护和资源节约的重要性，我们的地球才能变得更加美好。
让我们携起手来，共同努力，让我们的地球变得更加美丽、更加富饶！谢谢大家！。
只有一个地球说课稿
只有一个地球说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天，我将为大家带来一节关于环境保护的主题课程——《只有一个地球》。
在这个课程中，我们将一起探讨我们共同的家园——地球，以及我们如何能够更好地保护它，确保它的可持续发展。
首先，让我们从地球的独特性开始谈起。
地球是我们所知宇宙中唯一一个拥有生命的星球。
它拥有丰富的自然资源和多样化的生态系统，为人类和其他生物提供了生存的基础。
然而，随着人类文明的发展，我们的活动对地球环境造成了前所未有的影响。
森林砍伐、水资源污染、全球气候变化等问题日益严重，这不仅威胁到了地球上的其他生物，也对人类自身的未来构成了挑战。
接下来，我们要认识到地球资源的有限性。
尽管地球赋予了我们丰富的资源，但这些资源并不是无穷无尽的。
例如，化石燃料的过度开采已经导致了能源危机的出现，同时，不可持续的农业和工业活动也导致了土地退化和水资源的枯竭。
我们必须意识到，如果我们继续按照现有的模式消耗资源，未来几代人将面临资源匮乏的严重后果。
为了应对这些挑战，我们需要采取行动，改变我们的生活方式和发展模式。
首先，我们可以从日常生活中做起，比如节约用水、减少塑料使用、垃圾分类等。
这些看似小的行动，如果每个人都参与进来，将会产生巨大的积极影响。
此外，我们还需要在教育和政策层面进行改革。
教育应该从小培养孩子们的环保意识，让他们了解地球的脆弱性和保护环境的重要性。
政策层面，政府应该制定和执行更加严格的环境保护法规，鼓励可持续发展的技术和产业，同时对污染环境的行为进行惩罚。
科技创新也是解决环境问题的关键。
我们需要发展清洁能源，减少对化石燃料的依赖；我们需要研发环保材料和技术，以减少生产过程中的污染；我们还需要利用科技手段监测和评估环境状况，为政策制定提供科学依据。
最后，保护地球需要全球的共同努力。
环境问题是不分国界的，比如气候变化的影响就是全球性的。
因此，各国需要加强合作，共同应对环境挑战。
国际协议和合作项目，如《巴黎协定》，是全球合作保护地球的重要成果，我们应该继续支持和推动这类国际合作。
《我们的低碳行动》 说课稿
《我们的低碳行动》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《我们的低碳行动》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《我们的低碳行动》是教材版本年级学科中的一课，这一内容旨在引导学生了解低碳生活的重要性，培养学生的环保意识和社会责任感。
教材首先通过展示一些环境问题的图片和数据，引发学生对环境现状的关注和思考。
接着，介绍了低碳生活的概念和内涵，让学生明白低碳生活是应对环境问题的有效方式。
然后，教材通过具体的案例和活动，引导学生从日常生活中的小事做起，采取实际的低碳行动。
二、学情分析授课年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对环境问题有一定的认识和感受。
但他们对于低碳生活的具体概念和实践方法可能还不够清晰，需要进一步的引导和学习。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢参与各种活动。
在教学中，可以充分利用这一特点，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们在实践中更好地理解和掌握低碳生活的知识和技能。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解低碳生活的概念和内涵。
（2）学生能够掌握一些常见的低碳生活方式和技巧。
2、过程与方法目标（1）通过观察、分析和讨论，培养学生的观察能力、思考能力和语言表达能力。
（2）通过实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
3、情感态度与价值观目标（1）增强学生的环保意识，让他们认识到低碳生活的重要性和紧迫性。
（2）培养学生的社会责任感，引导他们积极参与到低碳行动中来。
四、教学重难点1、教学重点（1）低碳生活的概念和内涵。
（2）常见的低碳生活方式和技巧。
2、教学难点（1）如何引导学生将低碳理念转化为实际行动。
（2）如何培养学生长期坚持低碳生活的习惯。
五、教法与学法1、教法（1）讲授法：讲解低碳生活的相关知识和概念，让学生有初步的了解。
（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，交流对低碳生活的看法和想法，促进学生的思维发展。
(人教新课标版)六年级语文上册第四单元口语交际《珍惜资源》说课稿
3.课后实践：鼓励学生课后参与资源保护活动，如开展家庭节能比赛、调查社区资源浪费现象等，将所学知识付诸实践。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价并提供有效的反馈和建议：
1.自我评价：让学生回顾本节课的学习过程，总结自己的收获和不足，培养自我反思能力。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设情境：通过展示我国资源现状的图片、视频等，让学生直观地感受到资源问题的严重性，从而引发他们的关注和思考。
2.互动讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们积极发表自己的观点，激发学生的表达欲望。
3.角色扮演：设置角色扮演活动，让学生模拟实际场景，运用所学知识解决资源问题，提高学生的实践能力。
2.互评互鉴：组织学生相互评价，借鉴他人的优点，学习他人的经验，共同提高。
3.教师评价：对学生在课堂上的表现给予积极的评价和鼓励，针对存在的问题提出改进建议。（五Βιβλιοθήκη 作业布置课后作业布置如下：
1.完成一份关于家庭节能的实践报告，让学生将所学知识应用到家庭生活中，培养节能意识。
2.撰写一篇关于资源保护的心得体会，让学生反思自己在课堂上的学习过程，巩固所学知识。
1.板书主要内容：包括资源种类、分布、利用现状、保护措施等核心知识点，以树状图形式呈现，突出知识间的层次关系。
2.板书风格：采用简洁明了的线条、符号和关键词，避免冗长的文字描述，以利于学生快速理解和记忆。
板书在教学过程中的作用是帮助学生构建知识体系，把握学习重点。为确保板书清晰、简洁，我将采取以下措施：
2.合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、分享和互助，共同完成学习任务。这一方法基于社会建构主义理论，强调学习者在社会互动中共同建构知识。
《变废为宝》说课稿
小学部编版道德与法制四年级上册《11.变废为宝有妙招》说课稿今天我说课的内容是部编版《道德与法治》四年级上册的第11课《变废为宝有妙招》，下面我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计、教学评价六个方面来对本课做具体的阐述。
一、依标扣本——说教材本节课是第四单元“让生活多一些绿色”的第2课，本着立德树人的教育理念，立足于习总书记提出的“绿水青山就是金山银山”的两山理论，旨在引导学生学会有创意地节约资源和再利用资源，并逐步养成节约和合理使用的良好习惯，树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式。
教材从学生已有的生活经验出发，通过观察、调查研究、举办变废为宝创意展、讨论等活动，让学生了解垃圾暴增的现状及危害，懂得垃圾分类和回收、循环再利用的意义，能节约资源、再利用资源，从小树立环保意识。
根据新课标和本课的教学内容与特点，本课分为“垃圾暴增”和“减少垃圾，变废为宝”两个话题，本节课为第二课时，围绕“减少垃圾，变废为宝”的话题展开教学。
二、以人为本——说学情目前，环境问题、垃圾分类是非常热门的话题，四年级的学生对环境污染以及垃圾分类的了解还处在感知层面，对垃圾暴增的现状及其危害没有深入的了解，对垃圾与资源两者之间的联系也缺乏认识和体会。
因此，本课从垃圾问题入手，引导学生明白垃圾其实是放错位置的资源，垃圾分类、回收、循环再利用有重要意义，从而树立新的资源观，辩证地看待垃圾与资源问题。
根据上述分析，我将本节课的课时目标设计如下：知识与技能方面：1.认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义。
2.学会有创意地节约资源和再利用资源。
过程与方法：通过小组合作探究、情景设计、动手实践、调查研究以及借助多媒体直观教学，使学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握知识。
情感态度与价值观：树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式。
教学重难点：1.重点：让学生明白垃圾分类、回收的意义，能做到废品的再利用。
2.难点：垃圾科学分类，树立环保意识。
Savingtheearth说课稿仁爱版
结合本节课的内容，谈谈你对节约资源的理解和看法，以及如何在日常生活中做到节约资源。
注意事项：
1.请同学们认真审题，确保答案准确、完整。
2.答题过程中，请注意字迹清楚，回答简洁明了。
3.考试结束后，请将试卷交给老师。
教师点评：
1.针对选择题，重点讲解每个选项的正确与否，以及原因。
教学反思
本节课我教授的是关于节约资源的内容。通过课堂导入，我试图引起学生对节约资源话题的兴趣。我通过提问的方式引导学生思考节约资源的重要性，然后通过展示相关图片和视频，使学生更加直观地感受到节约资源的必要性。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节约资源的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教学重点为：能够运用所学知识，谈论日常生活中节约资源的方法。教学难点为：如何引导学生结合自己的生活实际，提出合理的节约资源的方法。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识，谈论日常生活中节约资源的方法，提高环保意识，自觉履行保护环境的义务。同时，通过小组合作和讨论，学生将培养团队合作精神，提高解决问题的能力。此外，学生还将通过观察和思考，培养批判性思维，提出合理的节约资源的方法。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调节约资源的重要性和意义。
节约资源主题班会教案
节约资源主题班会教案教案：节约资源主题班会一、引入活动（200字）大家好，欢迎来到今天的班会。
今天我们的主题是节约资源。
资源是我们生活中必不可少的一部分，但是资源的消耗也存在一些问题。
因此，我们需要从小事做起，通过节约资源来保护环境、减少浪费。
今天，我们将通过活动和讨论来深入了解如何节约资源。
二、资源解读（300字）首先，让我们来了解一下什么是资源。
资源指的是我们可以利用的自然、社会和经济环境中的物质和能量。
通常我们可以把资源分为自然资源、人力资源和社会资源。
自然资源包括森林、水源、矿产等，人力资源则指的是人们的智慧、技巧等，而社会资源则包括教育、医疗和交通等。
由于资源是有限的，我们需要节约利用，以确保能够满足未来的需求。
三、资源浪费的问题（300字）接下来，让我们来看看资源浪费的问题。
在现代社会，许多人对资源浪费视而不见，这对环境产生了负面的影响。
例如，我们可以看到很多电器产品长时间处于待机状态，这不仅浪费电能，还会产生不必要的能源消耗。
在日常生活中，我们往往会使用一次性物品，如一次性餐具和塑料袋，这些物品会增加垃圾的产生，给环境带来压力。
对于不可再生的资源，如矿物燃料，我们也需要提高利用率，减少浪费。
四、节约资源的方法（500字）那么，我们应该如何节约资源呢？下面是一些实践的方法：1. 谨慎使用电能：关掉不需要使用的电器设备，节约用电。
2. 减少纸张消耗：尽量使用双面打印，购买可回收的纸张。
3. 避免浪费食物：合理安排饮食，不剩饭菜，减少食物的浪费。
4. 减少用水量：洗手时关掉水龙头，刷牙时使用杯子盛水。
5. 垃圾分类：按照可回收、不可回收和厨余垃圾进行分类处理。
6. 推广可持续能源：如太阳能、风能等，减少对化石燃料的依赖。
以上只是一些简单的方法，我们还可以通过其他途径来节约资源。
例如，走路或骑自行车代替乘坐汽车，尽量减少对燃料的消耗；购买品质好、寿命长的产品，减少资源消耗；参加社区的资源回收活动，为资源的再利用做贡献。
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<<节约资源，保护环境>>说课稿
古浪六中周清霞
一、教材分析
1、教学内容及分析：本节教学内容是教育科学出版社九年级思想品德第十六课«可持续发展»的第二部分，教学课题为“节约资源，保护环境”。
资源和环境问题是世界性的问题。
尤其是在中国，由于自然因素和人为因素，资源出现了较大的危机，自然环境出现了令人担忧的问题。
本部分的内容就是分析这种危机以及应对危机的措施。
让学生树立环保意识，增强学生做环保小卫士的愿望和能力。
2、教学目标定位
知识目标：了解我国的资源国情是总量大，人均占有量低；我国的环境状况不容乐观；节约资源、保护环境的措施。
能力目标：培养学生的实践能力、小组合作能力和对社会事物的关注和敏锐的观察力。
情感态度价值观目标：引导学生树立环保意识、节约资源意识，自觉开展保护环境、节约资源的行动。
3、教学重点、难点分析：
了解我国环境资源现状，懂得珍惜资源、爱护环境需要每一个人的努力。
并要清醒地认识现状，在日常生活中努力节约资源、爱护环境。
4、教学课时：1 课时。
二、教法设计：
本节课主要是通过观察、类比、思考、分析、归纳，经过情感体验、合作交流，从而理解课本内容，故本课的教学方法为：
1、资料分析与观察思考相结合。
2、启发式教学与情感教学相结合。
三、学法指导：
要引导学生学会观察、学会类比、学会思考、学会归纳、学会应用。
1、自主学习与讨论交流相结合。
2、情感体验与理解思考相结合。
四、教学流程设计：
（一）设计理念：让学生的兴趣在情景创设、明确目标中产生，让学生的思索在观察图片、分析数据中形成，让学生的理解在教师引导、集体讨论中加深，让学生的学习在情感体验、合作交流中进行。
（二）教学环节：
第一环节：情景导入。
教师运用多媒体展示一段视频资料，引出资源和环境话题，自然导入新课。
既抓住了教学主旨，又增强趣味性，激发了学生探究、学习的欲望。
第二环节：出示教学目标。
教学目标的展示，让学生了解本节课应掌握的知识及应达到的水平，从而目的明确，思路清晰，注意力集中。
第三环节：新课学习。
本环节是上好课的关键，我设计了三个层次进行教学。
第一层次：了解我国的自然资源状况。
1、教师出示两组有关我国资源方面的数据，引导学生对比分析。
先出示我国资源总量在世界的排名，引导学生得出结论：资源总量大，资源类型齐，是一个资源大国。
紧接着又出示我国人均资源占有量在世界的排名和百分比，引导学生得出结论：人均资源占有量大大低于世界平均水平，是一个资源小国。
这样对比分析，学生对我国资源状况一目了然。
2、设计活动一。
让学生猜一猜我国每年要生产多少双一次性筷子？算一算我国每年要砍伐多少棵生长期在30年的大树？通过计算，引发学生深思，得出结论：资源开发利用不合理。
第二层次：了解我国的环境状况。
我设计了四个步骤。
1、运用多媒体出示两组图片。
通过对比，让学生深切感受人类面临着严峻的环境形势，震撼学生的心灵。
2、听有关环保的新闻资料。
进一步感受环境问题的严峻性，引发学生的思考。
3、阅读当代中国面临的十大环境问题。
让学生明白我国环境形势的严峻性，懂得保护环境刻不容缓。
4、最后教师小结：从总体上看，我国生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前环境形势依然相当严峻，不容乐观。
第三层次：懂得我国必须坚持节约资源和保护环境的基本国策。
设计活动二：学生分组讨论，面对我国的资源和环境的严峻形势，我们国家应采取什么措施？让各个层面的学生积极参与，合作学习，交流自己的看法，取长补短。
引导学生树立节约资源、保护环境的意识，自觉开展节约资源、保护环境的行动。
教师点评指导，并总结出我国节约资源、保护环境的具体措施。
教学环节四：课堂小结。
1、设计活动三：谈谈我们身边的环境状况，并讨论我们应如何保护环境?要求学生自由发言，互相学习，进一步激发学生的环保意识, 使之自觉落实在行动上
2、教师小结：保护资源、改善环境需要我们所有人的努力。
让我们从自己做起，从身边的小事做起，热爱自然，热心环保，自觉做节约资源和保护环境的践行者。
教学环节五：回顾反思。
学生自主小结，知识系统化，教师适当点评。
培养学生的归纳、总结、表达能力。
教学环节六：运用与实践
教师引导学生完成练习题，帮助学生进一步理解本节课的重点内容，提高学生分析问题、解决问题的能力。
五、课后反思和体会：
本节课完成了预期的教学任务，达到了预期的教学目标，教学效果良好。
同学们的合作交流、自主学习、观察分析、归纳总结、情感态度等方面都得到具体体现。
从课堂看，同学们都能积极参与到教学活动中，学习能力有一定的提高。
对多媒体课件的运用，既增大了课容量，又增强了教育效果，如：通过看图片、听新闻对学生心灵产生的强烈震撼，是仅凭教师语言所无法达到的，充分而有效的发挥了多媒体的辅助作用。
但在教学中还存在一些不足之处：个别环节衔接不够自然；启发调动学生的力度不够。
须教师在今后的教学中进一步挖掘教材、钻研业务，更加注重“备学生”，给予学生更有效的引导和启发，提高课堂效率。