法律与我们的生活更新
法学与社会法律如何影响我们的生活
法学与社会法律如何影响我们的生活法学作为一门学科，通过研究法律和法律体系的规则与原理，为社会生活提供了法律秩序和社会秩序的基础。
社会法律则是指一国或地区法律体系中的一系列规范、法规和法律制度，对人们的行为和社会组织起着重要的调控和约束作用。
在我们的日常生活中，法学和社会法律对我们的生活有着直接和深远的影响。
首先，法学与社会法律影响着我们的行为规范。
法律的出发点是保护社会成员的权益和利益，为此制定了一系列的行为规范。
通过法学的研究和普及，人们了解到了这些规范，从而遵守和遵循。
例如，在道路交通中，我们需要遵守交通法规，遵循交通信号，保证交通秩序和安全。
法学和社会法律的存在，使得我们的行为有了可依循的规范，促使我们形成有序的社会生活。
其次，法学与社会法律影响着我们的权利和义务。
社会法律赋予了人们一系列的权利，例如言论自由、财产保护等，并规定了人们的义务，例如纳税、遵守合同等。
法学则通过对相关法律的解释和研究，进一步明确了这些权利和义务的具体内容。
例如，在劳动法中，通过法学的研究，我们了解到员工享有的劳动权益和雇主对于员工的义务，从而保护合法权益，维护劳动关系的稳定。
此外，法学与社会法律对于社会和谐与公正的实现具有重要的作用。
社会法律的存在和执行，能够维护社会的公平正义，平衡不同利益之间的关系。
通过法学的研究，我们可以了解到各项法律法规的目的和原则，从而更好地维护自己的权益，并对违法行为进行举证和申诉。
法学与社会法律的实施，能够促进社会秩序的稳定和人们的公正意识的提高，实现社会的和谐与进步。
最后，法学与社会法律对于社会文明的发展和进步具有重要的推动作用。
法学作为一门学问，不仅反映了社会法律的现状，还通过对法律的研究和探讨，为法律的进步和完善提供了理论支持。
社会法律在法学的指导下，不断进行修订和补充，以适应社会的变革和发展。
例如，随着信息技术的发展，新兴领域如网络法律、数据保护法等应运而生。
这些法律的出现和实施，使得社会法律与实际问题更加贴近，为社会的发展提供了法律制度上的支持和保障。
宪法与我们生活息息相关四辩稿
宪法与我们生活息息相关四辩稿宪法作为一个国家的最高法律，不仅是国家治理、权力分配的基础，也是规范国家行政、司法、立法等各方面工作的重要依据。
宪法直接影响着国家的政治体制、法制建设以及每个公民的权利和义务。
在我们的日常生活中，宪法更是扮演着重要的角色，影响着我们的权益保障、社会秩序维护等方面。
本文将从四个角度进行辩论，说明宪法与我们生活的紧密联系。
首先，宪法保障了公民的基本权利。
宪法中明确规定了公民的权利和自由，包括言论自由、信仰自由、财产权利等。
这些权利的保障，使得公民能够在法律框架下行使自由，表达观点、实现个人目标。
例如，宪法规定了公民的选举权和被选举权，并规定了选举的程序和条件。
这使得每个公民都有平等的机会参与政治决策，推动社会的发展和进步。
其次，宪法规定了国家的政治体制和权力结构。
宪法规定了国家的组织结构、成员及其职责，确保国家政治体制的合理性和可持续性。
例如，宪法规定了国家主席、总理等政治职位的责任和权限，使国家能够有效地行使权力，维护国家的利益和公共秩序。
同时，宪法规定了官员的选举和任期，确保政治权力的合法性和透明度。
第三，宪法维护了社会的公平正义。
宪法规定了公民的平等权利和法律保护，使得社会能够保持公正和和谐。
宪法禁止任何形式的歧视和违法行为，保障每个公民的平等待遇和法律保护。
例如，宪法规定了劳动者的权利，保障了劳动者的劳动条件和薪酬待遇。
这些规定使得劳动者能够享受到合理的劳动权益，避免被剥削和不平等待遇。
最后，宪法维护了国家的法律秩序和社会稳定。
宪法规定了法律的适用和执行程序，确保了国家法制建设的顺利进行。
宪法规定了国家机构的职责和权限，确保了法律的有效实施和法律体系的健全。
宪法也规定了公民的法律义务，使每个公民都有责任遵守法律，维护社会的稳定和秩序。
综上所述，宪法与我们的生活密切相关。
宪法保障了公民的权利，规定了国家的政治体制和权力结构，维护了社会的公平正义，同时维护了国家的法律秩序和社会稳定。
法与我们生活教学反思
法与我们生活教学反思
从本节课设计的《生活需要法律》来看，注重了知识、能力、情感态度价值观三个维度的教学目标。
在课堂上，学生不仅了解到了我们的生活与法律息息相关，共同探求出了法治的脚步，更激发了他们在今后生活中学法尊法守法用法的行动实践。
1、这节课摆脱以往教学中过分注重知识结论的僵硬模式。
在进行教学设计时，注重师生对话、生生对话、生本对话，使课堂行进在对话教学的天空中，注重调动学生学习积极性。
取得了较好的教学效果。
2、在课堂中注重激发学生的参与热情。
教师设计了一系列恰到好处的提问，循循善诱的启发学生去回答。
从而引出法律调整社会关系、法律指导我们的生活、法律规定权利和义务。
这样就激发了学生的学习动机和兴趣，活跃了课堂气氛，激发了学生的参与热情。
使课堂教学首先行进在师生对话、互动交流的氛围中，充分体现了学生是课堂教学的主人。
3、在课堂中引用了一些图片、视频使学生学得兴趣盎然。
在课堂中，老师回放了生活中的图片、视频，让学生从生活中感受到我们的生活需要法律，具有很强的联系生活性。
4、情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。
这节课通过一系列的教学环节，使学生明白了法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。
使他们有了情感、意志和
行为的触动。
从而明确了在建设法治中国的进程中哪些法律与我们的生活紧密相连？
5、对于生活需要法律这一课，教师还可以做得更好，还可以在“如何将课堂延伸到课后和课外”再做进一步地思考。
2024年法律与生活学习心得范本(3篇)
2024年法律与生活学习心得范本法律与生活是紧密相关的，它涵盖了我们日常生活中的各个方面。
作为一个普通人，我也有一些对法律与生活的学习心得。
首先，法律是保护我们的权益和维护社会秩序的工具。
作为公民，我们有义务遵守法律法规。
通过学习法律，我意识到法律是公平、公正和中立的，它为社会提供了一个公正的环境。
法律的存在和实施，为我们的生活提供了保护和保障。
在面对纠纷和冲突时，我们可以依靠法律来解决问题，保护我们的合法权益。
其次，法律的学习使我认识到法律的权威和神圣。
法律是以法的形式存在的，它具有强制性和约束力。
学习法律让我明白，任何人都不得违法乱纪。
法律是对人行为和社会行为的规范，它要求我们在社会生活中尊重他人的权益，遵守社会公共秩序。
法律不仅适用于一般人民，也适用于政府和其他组织。
法律使得权力受到制约，防止权力滥用，确保了公民的基本权益。
再次，法律学习培养了我对公平正义的追求。
法律是公平和正义的代表，它追求的是社会的公平和正义。
通过学习法律，我更加关注社会公共事务，并努力争取自己的权益。
法律使我明白，只有法律公正的环境下，社会才能和谐稳定。
在面对不公正和不正义的情况时，我会积极维护自己的权益，同时也会关注其他人的权益，主动参与社会公益事业。
通过法律学习，我学会了如何正确地维权，使用合法的途径和方式表达自己的观点和意见。
另外，法律学习使我认识到法律与伦理道德的关系。
法律是法制的产物，它强调的是行为的规范和约束。
而伦理道德则强调的是个人的内在品质和道德准则。
法律规定了一定的行为准则和责任，而伦理道德则是对个人的品质和道德行为的要求。
法律与伦理道德相互补充，相互制约。
法律是伦理道德的最低要求，伦理道德是法律的补充和延伸。
通过法律学习，我更加关注个人品质与道德修养的培养，注重个人品德的提升。
最后，法律学习促进了我的思辨能力和法律意识的培养。
法律学习注重的是思辨和逻辑能力的培养。
通过学习法律，我学会了分析和解决问题的能力，培养了辩证思维与理性思考的能力。
法治给生活带来的变化
有关“法治”给生活带来的变化
有关“法治”给生活带来的变化如下：
1.法律意识增强：随着法治建设的推进，人们的法律意识普遍增强，更加注重依法办
事，遵守法律法规，维护自身合法权益。
2.社会秩序稳定：法治有助于维护社会秩序的稳定，减少社会矛盾和冲突，保障人民安
居乐业。
3.公正执法：法治要求执法部门依法行政，公正执法，减少执法过程中的不公和不透明
现象，提高执法效率和公信力。
4.保护个人权利：法治保护个人的基本权利，如人身自由、财产权、言论自由等，使人
们能够更好地行使自己的权利。
5.促进经济发展：法治为经济发展提供了良好的环境，有助于保护市场主体的合法权
益，促进市场公平竞争和经济发展。
法律与生活(高中政治)1.1
知识拓展：自然人的民事行为能力类型（P4）
根据其年龄和智力状态
①完全民事行为能力人： 成年人(18周岁以上的自然 人) 16周岁以上且以自己的劳 动收入为主要生活来源的未 成年人
注意：完全民事行为能力 人可以独立进行民事行为。
②限制民事行为能力人： ③无民事行为能力人：
8周岁以上的未成年人 不满8周岁的未成年人；不
判断属不属于民法调整范围还可用排除法：排除行政关系、劳动关系、犯罪（刑事法律关系）
②民法调整的内容是：人身关系和财产关系。其他关系不调整。
人身关系
是指民事主体之间基于人格和身份形成的无直接物质利益因素的民事法律 关系。比如：你的姓名、外貌、身份、尊严等。
财产关系
是指民事主体之间基于物质利益而形成的民事法律关系。 比如：你的房子、车子、票子、桌子等。
政府机关、 农村集体经济组织等
➢非法人组织：是指不具有法人资格，但能够依法以自己的名义从事民事活 动的组织。如：个人独资企业、合伙企业、律师事务所等。
即学即用
小明已年满17周岁，因家庭困难辍学进城打工，每月有3000元的收入。 根据我国民法的相关规定，小明应被认定为何种民事行为能力人（ ）
A．无民事行为能力人
财产所有 财产转移
物权、债权、知识产权 借贷、继承、转让、赠与等
人格关系 生命、健康、姓名、肖像、名誉等人格利益 身份关系 配偶关系、父母子女关系、等等
补充：刑事法律关系又称“刑法关系”：国家与犯罪人之间因犯罪行为而产生的、受
刑法规范调整的权利和义务关系，刑事法律关系的法律事实是犯罪行为。
3.民事法律关系 （2）构 成 要 素：主体、客体、内容
其法定代理人同意、追认。小明父母不同意其民事法律行为。
宪法与我们生活息息相关 驳论
驳论谢谢主席，对方辩友，谢谢对方精彩的立论。
8.您方讲的是宪法没有对生活的具体规定，你吃什么，穿什么等等，我方并不否认，同理是不是我国法律体系中一定要有对人吃什么，穿什么的条例呢，人是自由的呀，将您的种种行为都规定的面面俱到才是所谓有关系吗，那这样的法律还是法律吗，对方辩友；撇开不谈，对方辩友逻辑上的错误，谈谈对方辩友对于宪法的误解，宪法当然是我们国家的根本法，规定了基本路线，是其他法律的立法依据，同时也是人民意志的体现和利益的保证。
习总书记在12.4重要讲话就提到宪法反应了我国各族人民的共同意志和根本利益。
这不恰恰印证了宪法与我们的生活有不可分割的关系，宪法与我们的生活息息相关，其次9.对方辩友，将宪法和普通法化一为二的看法，我方实在不敢苟同，宪法是我国法律的的立法依据，普通法是披着不同外衣的宪法精神。
对方辩友所说的判决时所用的种种普通法，正是宪法精神在我们生活的指导与运用。
正是有宪法和宪法精神的存在才让您和您的家人有尊严的生活最后10.众所周知，法律相比于其他的东西，更加深奥难懂，而在此之上的宪法更容易与人产生距离感，所有在现实生活中，才会有少部分人存在着像对方辩友那样认为宪法与我们的生活并没有那么密切的关系，漠视法律规定和宪法尊严。
不利于法治建设，所有才有了我们这次的讲宪法，学宪法活动，意在让大家更加了解宪法，更加清楚自己的权力和义务，很会的贯彻新时代，法治建设的要求，让法治重庆，法治中国更进一步。
1.宪法的作用——规定国家任务，所以对我们的生活并没有太大关系。
对方辩友就这一问题的看法，恰恰体现了对于宪法认识的不全面，宪法是由全国人民代表大会制定的，并且规定了公民的根本权力和义务。
2.宪法高度抽象，不能对人们的生活产生作用。
宪法是高度抽象的我方并不否认，但是宪法对于生活的作用，除了权力的授予以外，还有宪法精神对于人们生活的指导，在思想上对您的活动进行指导，规范，这也是法治建设的目的之一。
3.宪法不具有制裁性。
法律与生活心得体会1500字三篇
法律与生活心得体会1500字三篇法律与生活心得体会1500字三篇心得体会是一种产生感想之后写下的文字,主要作用是用来记录自己的所思所感,是一种读书和学习实践后所写的感受文字。
今天为大家精心准备了法律与生活心得体会1500字三篇，希望对大家有所帮助!法律与生活心得体会1500字一篇道德与法律的关系，是法哲学的基本问题之一。
通过学习，使我对教师的权利和义务、教师的行为规范、教育教学工作的开展等内涵有了进一步的认识。
同时对如何才能强化师德、树立教育新风，有了自己更深刻的体会。
下面是职场范文网给大家带来的范文,希望大家能有所收获通过学习，明白了自己的职责所在，也深感肩上的担子的沉重，虽然我是一名普通的教师，却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。
于是在学习之余，仅靠自己从教以来点点滴滴找出了工作中的不足和以往教学中留下的遗憾，终于明确：身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生。
因为当你走进学校大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。
喜欢学生、爱护学生，应当是教师的天职，正所谓：师爱师魂。
可是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜欢每一个孩子，却是非常不易的。
教师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对学生另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个学生。
教师只应在乎学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这样一个原则来教书育人，必须把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观。
只有知法，才能守法。
通过学习，我更加坚定了自己的学习理念，要想成为新型的教师必须不断学习，从而充实自己，用最新的教育理念武装自己的大脑，用最先进的教育手段，用规范的教育行为给学生传授最新的知识和方法。
教师要不断更新充实自己的常识。
博学多才对一位教师来说当然很重要。
因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问到底。
没有广博的知识，就不能很好地解学生之惑，传为人之道。
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法律与我们的生活
一切人类理性的发展都依赖于法律！一切人类法律的发展都来源于生活！
法律与人的生活不是对立的，而是相容的。
法律离我们的生活并不遥远，而是息息相关的。
只有每个人都遵守法律法规，生活才会更加美好！
谈到法律，我想大家都不会陌生，或多或少对它都有一定的了解。
那什么是法律呢？法律是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，以规定当事人权利和义务为内容的具有普遍约束力的社会规范。
当然法律还有更为具体的定义，这里我只是泛泛而谈它的一般含义。
那国家为什么会制定法律呢？——国家制定法律就是要在社会生活的方方面面为人们设立规矩，以此来保障生活的有序和谐。
生活中难免发生矛盾和纠纷，解决矛盾和纠纷的方式多种多样，法律往往是解决矛盾和纠纷的最后手段和方式。
制裁违法犯罪是法律的重要使命。
对违法犯罪行为法律坚决打击、绝不姑息。
因此，我们更应该依法规范自身的行为，守法护法。
先哲卢梭曾喟叹：“人生而自由，却无往不在枷锁之中。
”在生活中，法律是一种公平的规则，懂法就能辨明邪正，认清是非。
而这也正是生活所需要的。
法是知慧的窗口，对人的思想进行点拔，行为加以制约。
21世纪是一个法制社会，所以我们一定要了解法律的重要性，俗话说：“没有规矩，不成方圆”。
如果我们不懂法，不明法。
那我们肯定不是一名合格的公民。
法律是生活的百科全书，它告诉人们为人处世之方，待人接物之法，安身立命之道。
2003年，讨薪的五百农民工群体，让多少人为之落泪又多少像他们一样的弱势群体因为自身利益能得以保护而兴奋，500名在京的农民工，主动拿起法律武器，维护自己的合法权益，打赢了官司，要回了被拖欠3年的500万元工钱。
这也成为全国第一例将法律援助引入建筑行业处理拖欠农民工工资的案例。
让农民工享受国民待遇，保证衣食住行，按时发放工资是底线，所以他们的胜利具有了超越500个人的意义。
去年的“中国达人秀”这一娱乐节目刚刚开播，收视率便一路攀升，成为中国当红娱乐档，而高晓松作为被大众广泛接受的知名音乐人，诗人等，成为评委席上的一员，在沉寂多年之后，再一次走入人们的视线。
近年5月份，由高晓松导演的电影《大武生》在北京做上映前的宣传，并开了香槟、红酒以示喜庆，高晓松作为导演，心中喜庆，没在意也就多喝了几杯，随后独自驾车回家，在途中引发车祸。
中华人民共和国《车辆驾驶人员血液、呼气酒精含量阈值与检验》国家标准，酒后驾车的标准是不能超过一杯啤酒！（在机动车驾驶人的每100毫升血液中，酒精含量达到20毫克为饮酒驾车，大致相当于饮用一杯啤酒）这种标准（测试酒精浓度），不光检测的方法不合理，也极不公平。
比如，有的人喝半杯啤酒就醉了，但开车被查酒精测试是正常的；有的人能喝一瓶白酒，但只喝了1杯啤酒，就可能属酒后驾车了。
据交警说，高晓松每百升血液中酒精含量243.04毫克，已经严重超标。
高晓松因此被判处5个月拘谨，罚款若干，同时也错过了《大武生》的首映。
而高晓松作为第一个因酒驾而被拘谨的娱乐人，他的达人秀的评委席也岌岌可危，同时他的判刑，也证明中国法律的进步，标志着法律的平等，以以及对公众人物约束力的加大。
近年婴幼儿的培养与教育渐渐成了人们日益关注的问题，此间，在大头婴儿和三氯氰
胺奶粉事件之后，婴儿的奶粉问题尤受关注，江苏徐州儿童医院医生冯东川在发现多例相似病例的情况下，在繁忙的工作中抽出时间联系全国各地医院的同事，终于在他的不懈努力下，发现了奶粉问题，在这个医生医德百受质疑的的时代，他不仅再次诠释了什么是医德，同时为千千万万的婴儿的奶粉安全问题的以解决，而从法律角度而言食品安全关系国计民生，冯东川以医生的良知和公民的责任,对奶粉质量问题实名向国家质监总局举报，促进了有关部门对奶粉质量标准问题进行规范，在培养和促进现代社会公民责任和意识方面具有典范意义。
……
以上的案例说明了法律与我们的生活息息相关。
我们的生活离不开法律，法律对公民具有约束力并且能够培养和促进现代社会公民的责任和意识。
在我们生活的社会中，青少年更容易误入歧途，走上不归路。
青少年犯罪的状况在我国不容乐观，青少年犯罪占全国刑事立案一直较高，约为65%，居高不下。
而14—18岁的花季少年成为违法犯罪的高发年龄阶段。
“人之初，性本善。
”这些天真少年曾经天真无邪，如同一张白纸，他们的人生坐标为什么变得如此扭曲？人生最暗淡的一笔来自哪里呢?他们为什么要触法律这条危险的高压线呢？
一方面，青少年是人生中的黄金阶段，是人从一个幼稚懵懂的儿童向理智的青年的过渡时期。
因此，这个年龄的人无论在生理上还是心理上，都经历着一场翻天覆地的巨变：热情中藏着冲动的鲁莽，幻想中包含着叛逆和迷茫，虚荣心、求知欲、自尊心都在这一时期急剧的膨胀。
正是由于这种身心发展的不平衡，使青少年对外部世界的抗干扰能力显得相当脆弱，一旦遇到外界不良因素的刺激，很容易做出越轨的举动。
其次，由于社会不良因素的影响，加之青少年辨别是非的能力很差，对这个大千世界充满了好奇心，具有模仿力。
武侠上的飞檐走壁，侠肝义胆，江湖义气，被他们诠释成拉帮结伙，斗殴滋事；影片中武艺高强、气盖四方的孤单英雄，被他们演绎成亡命称霸，为所欲为。
在这种强烈的物质欲、报复欲的支配下，一些青少年树立了“哥们义气”高于一切的封建行帮式的友谊观，拉帮结伙，危害一方，甚至走上了犯罪的道路。
记得在某一期《今日说法》中看到的一个案例:16岁的中学生小天(化名)因多次被所谓的学校“老大”勒索而不敢向家长说明,终于老羞成怒,用匕首将其中一人刺死……小天就这样亲手毁了自己的美好前途,小天的失足,让我们为之谓叹,为之惆怅,为之痛心,为之惋惜……但我们能做的,难道真的就只有这些吗?设想一下,如果小天被逼无奈时能用“法”维护自身的权益,这一切悲剧恐怕就不会发生了吧！
其实类似的悲剧还有很多很多。
……
然而，社会生活中为什么有那么多的违法犯罪呢？
这些违法犯罪都是平时不良行为诱发的，从违反校规校纪，小偷小摸，小打小闹发展为违法犯罪，其间没有不可逾越得的鸿沟。
只有防微杜渐，从小事做起，才能真正做到与法同行。
于善者，法可视为无形、透明的；与逆者，法律永远缠着你，跟着你。
法律，若你善之，好；若你逆之，后果难测。
与法同行，可时刻审视自己的行为。
邓小平曾就指出“法制教育要从娃娃抓起”。
但是对于我们学生来说，我们或许只是一
个正在叩响法制大门的学生，对所谓的法制只略知一二，但是迎着时代的朝阳，法制对于我们来说再也不是一个陌生的名词了，它引导着我们的生活，引导着我们的学习，引导着我们前进的步伐。
作为21世纪主人的青年朋友，只有学习、掌握必要的法律知识，才算得上真正的合格。
很多人觉得法律是“冰冷”的，因为它是国家强制为保障实施的行为规范，给人以“无情”的感觉。
其实不然。
法律来源于生活中的每一个细节，从道德的角度规定了法律的宽度和力度。
法律对社会大众当然是有情的,对违法犯罪的行为人的无情是必要的。
如果法律不是对社会大众有情,政权就要崩溃,因为,没有大众的基础,作为上层建筑的法律根本不可能生存。
我们每个人都是社会的一员，每个人的行为都不可能是随心所欲的，人的行为如果不加以约束，那将会给别人、给社会、最终会给自己带来不利，造成危害。
所以，有规矩，懂规矩，守规矩十分重要，没有行为规则是不行的。
法律是一种特殊的行为规范；生活需要各种规则，更需要法律的规范和保护；我们生活离不开法律，学法，用法，爱法，护法是我们应尽的责任和义务
与法同行，让我们懂得岁月之短暂，生命之宝贵；与法同行，让我们走出冲动与鲁莽，变得沉稳而理智；与法同行，让我们摒弃脆弱和梦动，变得茁壮与坚强；与法同行，法如灯塔，为生命的航船指明了航向，让我们向着光明不断跋涉。
青春，沐浴在法制的阳光下，折射着生命的美丽光芒。
与法同行的我们，必将走出一道属于自己的亮丽风景。