冀教版七年级上册：Lesson 33Let’s Go to the Zoo !(冀教版七年级上册)
The Present Continuous Tense
现在进行时： 表示正在进行的动作
be + v.-ing
am / is / are + 现在分词
常与look, listen, now等词连用。
现在分词构成方法面面观 1. 一般在词尾后加-ing, 如eat，go，work… 2. 以不发音字母e结尾的，去e然后再加-ing, 如live， have，make，write，close… 3. 重读闭音节词，先双写结尾辅音字母再加-ing, 如put， get，sit，stop，shop… 4.以ie结尾，变ie为y,再加-ing,如lie…
is ________TV now. Jenny _____ watching
Homework
你最喜欢哪种动物？请查找相关资料，写一篇短文做
介绍，不少于60词。
He knoቤተ መጻሕፍቲ ባይዱs most who speaks least. 大智若愚。
Lesson 33
Let’s Go to the Zoo !
Lead-in
—What is it ?
—It is a lion.
a tiger
elephants
monkeys
Presentation
Are they eating donuts ?
No, they aren’t. They are eating bananas.
句型转换
Practice
1. I’m doing my homework now.
(改为一般疑问句) Are your _____ you doing _____homework now? 2. They are watching TV now. (对画线部分提问) ______are they ______now? What doing 3. Jenny watches TV every day. (用now 改写句子)
See those birds? Yes. I see them. They are making noises. They are singing, Danny. They are happy!
Look at the lion! Is he sad? He looks lonely.
Maybe he is missing the forest.
Can you see the panda?
Oh, I see him. He looks cute.
The tiger is eating meat. He is hungry.
Do you see the elephant? I see him! Is he sleeping? Yes. He is dreaming.
New words
Discussion(讨论交流)
1.Are the animals happy in the zoo? No, they’re not happy. 2.How do they feel?
They feel lonely.
3. Where do animals like to live ? In the zoo or in the forest? In the forest.
冀教版七年级英语上册 Unit 6 Lesson 33《Let’s Go to the Zoo》(共16张PPT)
What is the elephant doing?
It _i_s_p_l_a_y_in__g_ with the ball.
play
What is the tiger doing?
run
It __is_r_u_n__n_in_g__.
Read the dialogue in roles .
What are the deer doing?
fight
They _a_r_e_f_i_g_h_ti_n_g__.
What is the mouse doing? It __is__s_m_e_l_li_n_g___ .
smell
What is it doing? It __is__e_a_t_in_g____.
Do animals have feelings?
How do they feel?
Let’s Do It!
2 Read the lesson and circle the correct words.
1. The tiger is (hungry/tired/sad). 2. The lion is (lonely/sick/hungry). 3. The panda is (lonely/happy/cute). 4. The birds are (quiet/happy/hungry). 5. The elephant is (eating/dreaming/singing).
by themselves.
Do you think where
animals like
to live? In the zoo or in the forest? Write a short passage about
七年级英语上册-Unit-6-Lesson-33-Let’s-Go-to-the-Zoo教案冀教版
七年级英语上册Unit 6 Lesson 33 Let’s Go to the Zoo教案冀教版’s Go to the Zoo教案冀教版’s Go to theZoo教案冀教版一、教材分析1..课文分析:本课内容是关于动物园里的动物以及它们的生活，因此，要求学生对于多见的动物名称应该了解和掌握；另外，在倡导保护环境、保护大自然这个时代主题下，应让同学们体会到“动物是人类的朋友”，因此，可以在学习课文的基础上，开展“动物是否有情感”的讨论，进行一定的拓展教学。
2..教学重点:本课需要掌握的词汇、短语及句型。
3..教学难点:掌握描述情感或状态的主系表结构的句子。
●知识目标：（1）掌握词汇：dream，noise，lion，lonely, miss, forest,course（2）掌握短语及句型：go to the zoo, make noises, of course●能力目标：能用已经学习的词汇，谈论自己喜爱的动物。
●情感目标：动物是人类的朋友，倡导“保护动物，就是保护人类自己！”●学习策略：预设和对话有关的问题，让学生带着问题去学习、去体验。
二、教学准备1.. CAI课件；2.. pictures of animals三、教学步骤Step Ⅰ.. Class Opening （3 minutes）T：Boys and girls, do you know a saying like this：Whenthe cat is away, mice will play.. Who can translate it intoChinese? Yes,“山中无老虎，猴子称霸王。
”Where can you findthem? Yes, let’s go to the zoo! Then show thetitle“Lesson33：Let’s Go to the Zoo!”on the screen..再采用超链接播放一段关于动物园内各种动物活动的视频。
冀教版英语七年级上册 Unit 6 Let’s Go! Lesson 33 Let’s Go to
冀教版英语七年级上册Unit 6 Let’s Go! Lesson 33 Let’s Go to the Zoo!导学案（含答案）Lesson 33 Let’s Go to the Zoo!【学习目标】重点单词:dream，noise，lion，lonely, miss, forest, course重点词组:go to the zoo, make noises, of course重点句式:1. Are they eating donuts2. Can you see the panda,Jenny3. The tiger is eating meat.4. He looks lonely!5. Do animals have feelings,Jenny重点：1.能用本课词汇、短语和句型正确造句,并根据情景正确运用2. 用已经学习的词汇,谈论自己喜爱的动物难点：掌握描述情感或状态的主系表结构的句子【导学过程】一、课前预习(写出下列词及词组)1. 做梦____________2. 响声，噪音____________3. 狮子____________4. 孤独的____________5. 想念，错过____________6. 森林____________7. 过程，经过____________ 8. 去动物园____________9. 吵闹____________ 10. 当然____________二、课堂学习Step 1. 自主探究，合作交流Are the animals happy in the zoo____________________________________2.How do they feel____________________________________3. Where do animals like to live In the zoo or in the forest____________________________________Step 2. 交流展示Language notes:1. lonely与alone的区别lonely 作形容词, 意为“______”在句中充当定语或表语，表示_____观上感到孤独、寂寞，有较浓的感彩。
七年级英语上册 Unit 6 Lesson 33 Let’s Go to the Zoo课件 冀教版
Let’s Do It!
1. Listen to the statements and tick the correct pictures.
1.
√
3.
√
4.
√
√
2.Read the lesson and circle the correct words.
1.The tiger is (hungry/ tired/ sad). 2.The lion is (lonely/ sick / hungry). 3.The panda is (lonely/ happy/ cute). 4.The birds are (quiet/ happy/ hungry). 5.The elephant is (eating/ dreaming/
Li Ling monkey
bananas
In a tree
Let’s practice!
用所给词的适当形式填空
1. There are some m__o_n_k_e_y_s (monkey) in the zoo. 2. Tigers _a_re__e_a_t_in_g_ (eat) meat now. 3. An elephant _h_a_s__ (have) a long nose. 4. The lion i_s_s_l_e_e_ping(sleep) in the cage. 5. He and I don’t __li_k_e_ (like) apples.
miss在这里是“想念”的意思，也有“错过”的意思。 例如：I miss my family.我想念我的家人。 There it is. You can’t miss it.它在那儿，你 不会错过的。
Discuss!
冀教版七年级英语上册 Unit 6 Lesson 33Let’s Go to the Zoo-课件
动词变现在分词即v-ing 形式的规则
1,一般情况下直接加-ing. 2, 以不发音字母e结尾的去掉e再加-ing. 3, 以重 读闭音节结尾的单词，如果末尾是“辅
＋元＋辅” 就要双写最后一个辅音字母再加 -ing. 4, 少数以ie 结尾的单词变ie为y再加-ing.
The lion is sleeping. The lion is dreaming. The lion is lonely.
What is the phant doing?
The elephant is dreaming. The elephant is sleeping.
What is the tiger doing?
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
• What do monkeys eat?
Monkeys eat bananas.
• What is the elephant doing?
The elephant is dreaming.
What is it?
It is a lion.
It is a tiger.
What is it?
It is an elephant.
Lesson 33 Let’sgo to the zoo
Listen to the tape and answer the questions!
• Where will they go?
冀教版英语七上Unit 6《Lesson 33 Let’s Go to the Zoo!》教学设计
冀教版英语七上Unit 6《Lesson 33 Let’s Go to the Zoo!》教学设计一. 教材分析冀教版英语七上Unit 6《Lesson 33 Let’s Go to the Zoo!》是一篇关于动物的课文，主要介绍了各种动物的特点。
本课内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。
教材通过生动的图片和简单的句子，帮助学生掌握动物的英文名称和特点。
此外，本课还涉及了一般现在时的用法，为学生进一步学习英语语法打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对学习英语有了初步的认识。
但部分学生对动物的英文名称和特点了解不多，学习过程中可能存在一定的困难。
此外，学生之间的英语水平参差不齐，教学过程中需要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握动物的英文名称和特点，正确运用一般现在时描述动物的特点。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够热爱大自然，关心动物，培养保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：动物的英文名称和特点，一般现在时的用法。
2.难点：一般现在时的句子结构，动物特点的描述。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高学生的实践能力和合作精神。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，巩固所学知识，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、视频、动画等元素的课件，辅助教学。
2.教学卡片：准备动物的英文名称和特点的卡片，用于课堂操练。
3.动物园场景：布置一个动物园的场景，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称。
然后提问：“你们去过动物园吗？最喜欢哪种动物？”激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）播放课文动画，让学生跟随课文一起朗读。
Unit6 Lesson33 Let's Go to the Zoo! 课件七年级英语上册(冀教版)
课文呈现
Jenny：See those birds？ Danny：Yes. I see them. They are making noises. ② Jenny：They are singing，Danny. They are happy！ Danny：Look at the lion！Is he sad？He looks lonely！ ③ Jenny：Maybe he is missing the forest. ④
课文呈现
Danny：Look， Jenny！Monkeys！Are they eating donuts？ Jenny：No，they aren’t. They are eating bananas. Danny：Wow！Can you see the panda，Jenny？ Jenny：Oh， I see him. He looks cute. Danny：Look over there！The tiger is eating meat. He is hungry. Jenny：Yes，he is！Do you see the elephant？ Danny：I see him！Is he sleeping？ Jenny：Yes. He is dreaming. ①
B. I don’t agree. 我不同意
C. That’s all right. 没关系
D. Yes, I’d love to. 是的，我很乐意
同桌互练
任务： 1.自读课文2遍，熟悉课文内容。 2.同桌分角色扮演互读课文。 3.展示。
冀教版七年级英语上册Unit 6《Lesson33 Let’s Go to the Zoo!》课件
【当堂训练检测】
( B )1. ---Are they eating bananas? ---__________, they are sleeping. A.Yes, they are B. No,they aren’t C. Yes,they aren’t D.No,they are. ( B )2. He stayed at home ___but he was not ___. A. alone, alone B. alone, lonely C. lonely, lonely D. lonely, alone noise 3.Don’t make a _______(noise). The classroom is noisy _______(noise). go 4.Let’s _______(go) to the zoo. looks 5.The panada _________(look) cute.
3.The lion looks lonely. lonely只用作形容词，表示“孤独的，寂寞的” 意思，侧重表达内心感受。 alone既可作形容词，又可作副词，意为“独 自 的（地）、单独的（地）”，侧重于说明独自 一人，没有同伴或助手。 alone The old woman lives________, but she lonely doesn’t feel________. ( lonely/alone )
【预习成果展示】
一.词汇考查。 去动物园 1.go to the zoo ____________ look cute 2.看起来可爱 _________ noisy 3.noise(形容词) _________ 感到孤独 4.feel lonely _________ of course 5.当然 _________ monkeys 6.monkey(复数) _________ perhaps 7.maybe(同义词) ________ full 8.hungry(反义词) _________
冀教版七年级英语上册Lesson33Let’sGototheZoo!教学设计
4.写作任务：请学生写一篇关于他们最喜欢的动物的短文，描述该动物的外貌、习性及喜好。要求使用一般现在时态，不少于50词。
5.观察与思考：观察身边的动物，了解它们的生活习性和生活环境。思考如何保护动物，保护生态环境。
3.阅读练习：阅读课文，回答课后问题，提高学生的阅读理解能力。
4.写作练习：让学生写一篇小作文，描述他们最喜欢的动物及其特点。
（五）总结归纳，500字
在课堂的最后阶段，教师邀请学生回顾本节课所学内容，总结动物园的相关词汇和句型。教师提问：“What have we learned today?”，引导学生回答。
4组内用所学词汇和句型进行问答，互相了解对方的喜好。
-教师巡回指导，及时纠正学生的语言错误，并提供帮助。
5.课堂巩固：
-通过听力练习和阅读课文，巩固所学词汇和句型，提高学生的听说读写综合能力。
-设计一些小型的写作任务，如写一段关于自己最喜欢的动物的简短描述，以巩固动词的一般现在时态。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，教师首先通过呈现句型卡片，引导学生学习句型：“What do you like? I like ...”。教师邀请几名学生进行示范，让其他学生模仿并练习。然后，教师通过图片、实物等教具，帮助学生理解并记忆新词汇。
（三）学生小组讨论，500字
在学生掌握基本句型和词汇后，教师组织学生进行小组讨论。每个小组选择一个动物园主题，讨论以下问题：“What animals can you see in the zoo? What do they look like? What do they like to eat?”等。小组成员分别扮演不同的角色，如：导游、游客等，用所学英语进行交流。
冀教版七年级上册Unit6Lesson33Let’sgotothezoo!教案
1
To arouse themto
protect the an imals around us.
Step5: Homework
1.No.1,No.2 write a short passage about your favorite ani mal.
2.No.3,No.4 recite the key words of this less on.
Materials:
PPT, blackboard, pictures ,video,cards
Procedure
content
Interaction
Time
Aim:
patterns
Greeting and show a video about
Lion Kingn
.
2 mi ns
To guide
After that:
in formatio n
Vocabulary:
T-Ss
3 mi ns
Tolet
Mi nd the falle n apples to learn the
stude nts
new words.
know new
At the same time, review more
wordsin
words about ani mals
this less on
Liste ning:
Listen to the sound of animals and
To prepare
can tell what ani mal it is.
The
whole
5mi ns
for the next