音乐课件《春天音乐会》(公开课附教案)
春天举行音乐会(教案)
春天举行音乐会(教案)第一章：春天的到来1.1 教学目标：了解春天的季节特征，如温暖的气候、植物生长、鸟类迁徙等。
培养学生的观察能力和想象力。
1.2 教学内容：引入春天的概念，引导学生思考春天的特征。
进行户外观察活动，让学生亲身体验春天的气息和变化。
引导学生通过绘画或写作表达自己对春天的感受。
1.3 教学方法：采用问题引导法，引导学生主动思考春天的特征。
利用户外观察活动，增强学生的感官体验。
提供绘画和写作材料，鼓励学生表达自己的感受。
第二章：音乐与春天的联系2.1 教学目标：了解音乐与春天的联系，如春天的音乐节、户外音乐表演等。
培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2.2 教学内容：介绍音乐与春天的联系，如音乐节和户外音乐表演。
让学生欣赏春天的音乐作品，如春天的歌曲、交响乐等。
引导学生参与音乐活动，如合唱、乐器演奏等。
2.3 教学方法：采用讲解法，介绍音乐与春天的联系。
利用音乐播放设备，让学生欣赏春天的音乐作品。
提供合唱和乐器演奏的机会，鼓励学生参与音乐活动。
第三章：音乐会的筹备工作3.1 教学目标：了解音乐会的筹备过程，如场地选择、节目单制作、宣传等。
培养学生的团队合作能力和组织能力。
3.2 教学内容：介绍音乐会的筹备过程，如场地选择、节目单制作、宣传等。
分配学生不同的任务，如场地布置、节目单设计、宣传策划等。
引导学生进行团队合作，完成音乐会的筹备工作。
3.3 教学方法：采用任务分配法，让学生参与到音乐会的筹备工作中。
提供指导和反馈，引导学生完成自己的任务。
鼓励学生进行团队合作，培养团队意识和协作能力。
第四章：音乐会的演出与欣赏4.1 教学目标：培养学生对音乐的欣赏能力和表演能力。
培养学生的自信心和表达能力。
4.2 教学内容：进行音乐会的演出准备，如乐器调试、声乐练习等。
让学生参与音乐会的演出，如合唱、乐器演奏等。
引导学生欣赏音乐会的整体效果，给予积极的反馈。
4.3 教学方法：采用实践教学法，让学生参与到音乐会的演出中。
人教版一年级音乐下册第二单元春天来了《春天音乐会》教案
（3）情感表达：让学生在演唱过程中充分表达春天的美好情感，这对于一年级学生来说是一大挑战。
举例：教师通过示范、故事引导等方式，激发学生的情感共鸣，使其在演唱时能投入感情。
（4）创新实践：鼓励学生在音乐活动中发挥想象，创造性地表达对春天的感受，这对一年级学生来说具有一定的难度。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“春天音乐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：分组进行合唱练习，让学生在合作中学会倾听、配合。
2.教学难点
（1）节奏掌握：一年级学生对于复杂节奏的掌握有一定难度，需教师通过简化的教学方法帮助学生突破。
举例：运用肢体动作、拍手等方法，让学生感知并模仿节奏。
（2）音准控制：音准是歌唱的基础，但一年级学生往往对此掌握不足，需要教师进行针对性的指导。
人教版一年级音乐下册第二单元春天来了《春天音乐会》教案
一、教学内容
本节课选自人教版一年级音乐下册第二单元《春天来了》中的《春天音乐会》。教学内容主要包括：1.学唱歌曲《春天音乐会》；2.认识和了解春天的音乐元素，如鸟鸣、溪水声等；3.通过音乐活动，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神；4.引导学生感受春天的美好，激发他们对音乐的热爱。具体歌曲内容包括：歌词学习、旋律演唱、节奏击拍等。本节课将围绕这些内容展开，让学生在愉快的氛围中体验音乐的魅力。
春天举行音乐会优质课教案公开课教案
春天举行音乐会优质课教案公开课教案教案一、教材分析这是一首活泼欢快的儿童歌曲，它通过8个乐句的有机组合，使得整首乐曲旋律流畅，节奏轻快，并通过拟人化的写作手法，塑造了“春雨唱歌、春风弹琴、XXX打鼓、春水鼓掌”的音乐形象，描绘了一场别开生面的春天音乐会，展现了一幅美丽多彩、生机盎然的春之图，让人们领略了春天的美景，抒发了少年儿童对大自然的热爱及赞美之情。
歌曲共分A、B两个乐段：A段是由四个平行乐句组成，一、二两个乐句节奏相同，第三乐句音阶逐渐上行，第四乐句又逐渐下行，描述了四个不同的音乐形象；B乐段是由四个对比乐句组成，五、六两个乐句缩短为三小节，且节奏相同，|i606|i6·||i505|i5·|，第七乐句又逐渐上行，使旋律变得更加流畅欢快，达到全曲，点明歌曲主题，第8乐句则又下行模进，最后在3020|1-||中结束全曲。
二、学情分析三年级学生经过一二年级的音乐研究，培养了学生一定的音乐常规，学生对音乐也有了很浓郁的兴趣，尤其是对活泼贴近生活的歌曲更加的喜爱。
好奇心强、活泼好动，善于模仿，但有意注意的时间较短，针对这一特点，在教学中没注意营造愉悦、欢快的研究气氛，运用多种教学手段增强学生参与的广度和深度，使他们在亲自体验中进行有效的研究，保持他们的研究欲望和兴趣，从而提高研究效果。
三、教学目标1.认识、研究、休止符的作用，准确掌握八分休止符，在歌曲中作用。
2.能够用欢快跳跃的情绪演唱歌曲，体验歌曲的生机盎然，勃勃生机。
3.经由过程让学生摸拟雨声、风声、雷声和水声，感受音的强弱，并能在歌声中表现力度。
4.启发学生运用打击乐器，编配节奏，为歌曲伴奏，造就学生的音乐表现力及创造力。
5.通过感悟春天、体验春天、唱响春天、赞美春天，让学生体验歌曲情绪，表达歌曲意境，激发学生对大自然的热爱。
四、教学重难点可以用欢快腾跃的情绪演唱歌曲认识休止符，顿音暗号的运用及表现五、教学用具钢琴、响板、鼓、手摇铃、沙锤六、教学过程1.组织教学师生问好2.新课导入（3）师:迎着春风，伴着XXX，我们走进了美丽的春天，今天老师给你们带来了一首表现春天的歌曲，让我一起来听一听这首歌曲，听听歌曲的歌词里都生动的表现了XXX那些声音。
春天举行音乐会(教案)
春天举行音乐会一、教学目标：1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美好。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3. 引导学生主动参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
二、教学内容：1. 春天的特点介绍2. 音乐会主题：春天举行音乐会3. 欣赏春天的音乐作品4. 学唱春天的歌曲5. 创作春天的音乐作品三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解春天的特点，欣赏春天的音乐作品，学唱春天的歌曲，创作春天的音乐作品。
2. 教学难点：音乐鉴赏能力培养，创作春天的音乐作品。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解春天的特点，介绍音乐会主题。
2. 欣赏法：欣赏春天的音乐作品，培养音乐鉴赏能力。
3. 实践法：学唱春天的歌曲，创作春天的音乐作品。
4. 小组合作：分组讨论，分享音乐作品。
五、教学准备：1. 教学PPT：春天的特点介绍，音乐会主题，音乐作品欣赏，歌曲学唱，创作指导。
2. 音乐器材：音响设备，乐器。
3. 教学资源：春天的音乐作品，歌曲。
六、教学过程：1. 导入：通过春天的图片和短视频，引导学生了解春天的特点，激发学生对春天的热爱。
2. 讲解：介绍音乐会主题，解释春天举行音乐会的意义。
3. 欣赏：播放春天的音乐作品，如交响乐、合唱、独奏等，引导学生欣赏并感受春天的美好。
4. 学唱：选择一首适合学生的春天歌曲，教授歌曲旋律和歌词，引导学生学唱。
5. 创作：分组进行音乐创作，鼓励学生运用春天的元素，如鸟鸣、流水等，创作出具有春天特色的音乐作品。
6. 展示：每组学生展示自己的创作作品，其他学生和教师给予评价和鼓励。
7. 总结：回顾本节课的学习内容，强调春天的美好和音乐的魅力。
七、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如听课、学唱、创作等。
2. 音乐鉴赏能力：通过学生的欣赏和评价，评估学生的音乐鉴赏能力。
3. 创作能力：评估学生创作的音乐作品，如旋律、和声、节奏等。
4. 课堂氛围：观察课堂氛围，确保学生在学习过程中保持积极、愉快的心情。
春天音乐会 课件
营造文明赏乐环境,从我做起，从身边做起！
音乐会上都有谁？
歌唱家——春雨 指挥家——春笋
鼓手——春雷
观众——春水
1
•唱歌 →春雨→滴答 滴答
•弹琴 →春风→沙沙 沙沙 •打鼓 →春雷 →轰隆隆隆隆
Байду номын сангаас
2 3 4
5
•鼓掌 →春水 →哗啦啦啦啦
•指挥家 →春笋
X X 滴答 沙沙
0 X X 0︱ 滴 答 沙 沙 X X X X X 0 ︱ 轰隆 隆隆 隆 哗啦 啦啦 啦
老师
X X 0X X 0 ︱
再见！
X X X X X 0︱ 同 学 们 再 见！
音乐课件《春天音乐会》(公开课附教案)
师生合作读节奏。
生 师
师生合作再读节奏。
师 生
请同学们一起读节奏。
边读节奏边做声势。
边读节奏边做声势。
在春天里，你还听到过哪些音响。
请同学们把想到的音响分小组进行编创。
春风组:
春雨组: 春雷组: 春水组: 春笋组: „„
编创活动
例： X X X X X X X X ︳X X X – ‖
《春天音乐会》教学设计 教材分析： 《春天音乐会》是一首童声齐唱歌曲，全曲为单二部曲式，降E大调。歌曲每个乐段由四个乐句组成，旋律轻快、活泼。歌词采用拟人化的手法，具有很强的艺术感染力，歌词中衬词的运用新颖活泼， 充满童趣。 除8小节节奏外，教材还呈现了多幅描绘春天的图片并配上象声词。如春雷“轰隆隆”、春风“沙沙沙”、小溪流水“哗啦啦”等。 结合欣赏《春天音乐会》，可以小组合作的形式，用人声或其他声音材料表现春天的场景，赞美春天的美好 教学目标： 1、感受旋律轻松、欢快的情绪。 2、积极探究象声词的声音模拟，并能随音乐表现。 3、能够基本哼唱歌曲旋律。 教学重点：运用多种方法对象声词进行模仿。 教学难点：运用纸片对象声词的模拟。 教 具： 钢琴 纸片 多媒体计算机 教学过程 一、组织教学，听音乐律动进入教室。（播放《春天音乐会》)， 设计意图：感受音乐的旋律与节奏，为下一步的欣赏做准备。 二、导入： 欢迎同学们来到音乐课堂,同学们每当春天到来的时候啊大自然换上了新衣服，请问都谁换上了新衣服呢？——对，同学们知道她们换上美丽的新衣服要去干什么吗？因为啊，春天来了，她们这是在为 参加“春天音乐会”做准备呢！ 设计意图：教师引导学生感受春天的美好，体会春天的勃勃生机，为本课的主题拉开帷幕。 三、感受体验 1）为了参加“春天音乐会”很多人都在练习呢，听！这旋律真动听，请同学们认真欣赏，欣赏后请告诉我这段旋律带给你怎样的心情？这段旋律的情绪是怎样的呢？（第二次播放歌曲） 设计意图：通过听，无须教师多费口舌，就能使学生自然地感受音乐的节奏与情绪。 2）从这段旋律中，你听到都有谁要去参加音乐会呢？他们都在音乐会上表演什么节目呢？（第三次播放音乐，出示歌曲的词谱） 设计意图：通过聆听，熟悉歌词，并且分辨出歌词中四个主题声音为以下的创编打下夯实的基础。 四、延伸与创编 春雨、春风、春雷、春水在表演的时候都发出怎样的声音，那么你能发出这样的声音吗来为这首歌曲伴奏吗？ A声势律动（多请同学讲，选出最适合的。） 其实我们自己的身体就是很好的伴奏乐器。你能用身体来模仿它们的声音吗？（第四次播放音乐，集体伴奏） B 纸片模拟音效 为了让音乐会的伴奏效果更好、更丰富，老师为大家准备了一样东西，你们能开动脑筋用这张纸片来模仿他们的声音吗？（第五次播放歌曲，集体伴奏） 春雨、（弹纸片） 春风、（搓纸片） 春雷、（捶纸片） 春水 （抖纸片） C 同学们刚才模仿的真好，那这首歌曲你会唱了吗？跟琴演唱并进行纠正，分两组练习。（注意姿势、表情、气息） D我觉得我们的表演也很精彩，春天音乐会可少不了我们。我们一起去表演吧！（教师给学生分组，集体合作表演。第六次播放歌曲） 设计意图：音乐是聆听的艺术，在聆听中欣赏并且在聆听的基础上进行声音的模仿。之所以没有用器乐去模仿声音，主要是想让孩子们体会到声音的无处不在，旋律就在身边，每个人都是音乐的发现与 创作者，从而更好的培养孩子的音乐素养。 五、歌词创编活动(教师根据学生的回答，引导学生完善歌词的创编) 如果你是“春天音乐会”的导演你还想请谁来参加音乐会呢？（注意不要否定学生的想法、引导学生多讲选择最适合的） 青蛙唱歌呀呱呱呱呱， 蜜蜂弹琴呀嗡嗡嗡嗡。 啄木鸟打鼓咚咚咚咚咚， 鸭子鼓掌鸭子鼓掌啪啪啪啪啪。 呱呱呱呱呱，嗡嗡嗡嗡嗡，咚咚咚咚咚啪啪啪啪啪。 动物要举行音乐会， 螳螂是个指挥家呀指挥家。 呱呱呱呱呱， 嗡嗡嗡嗡嗡，咚咚咚咚咚啪啪啪啪啪 动物要举行音乐会， 螳螂是个指挥家呀指挥家。 设计意图：“鼓励音乐创作”是音乐课程的目标之一。《春天音乐会》给了孩子们创作空间，在创编的过程中培养学生的音乐感和节奏感。 六、小结 今天的音乐会就开到这里，希望同学们继续关注大自然的美，继续发现更多有趣的声音，到那时我们就再开一场音乐会。请同学们随着这优美的旋律走出教室，再见！
新人教版一年级音乐：《春天音乐会》课件01.ppt
春天的小演员 春雨 春风 春雷 春水 唱歌 弹琴 打鼓 鼓掌
春雨
嘀嗒 O滴 嗒 O
春风
沙沙 O沙啦 —
春笋
是个指挥家
我能
A 我能有感情的演唱歌曲 B 我学会了这首歌曲 C 我只熟悉了歌曲，但还唱不好
青蛙唱歌呀 呱呱 呱呱
蜜蜂弹琴呀 嗡嗡 嗡嗡
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年12月18日星期五2020/12/182020/12/182020/12/18
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/182020/12/18December 18, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 3:48:32 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
《春天音乐会》教案
《春天音乐会》教案一、教学目标1. 让学生感受春天的美好，培养他们对大自然的热爱。
2. 通过学习音乐，提高学生的音乐素养和审美能力。
3. 培养学生合作精神，增强团队协作能力。
4. 激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐鉴赏能力。
二、教学内容1. 春天的相关知识介绍。
2. 音乐基本理论知识。
3. 欣赏春天的音乐作品。
4. 学习简单的乐器演奏技巧。
5. 开展团队合作的音乐活动。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解春天的相关知识和音乐理论知识。
2. 采用示范法，展示乐器演奏技巧。
3. 采用欣赏法，让学生欣赏优秀的音乐作品。
4. 采用实践法，让学生亲身体验乐器演奏和团队合作。
四、教学步骤1. 引入：讲解春天的相关知识，引导学生感受春天的美好。
2. 学习音乐基本理论知识，为学生欣赏音乐作品打下基础。
3. 欣赏春天的音乐作品，提高学生的音乐素养。
4. 学习简单的乐器演奏技巧，培养学生的音乐技能。
5. 开展团队合作音乐活动，培养学生的团队协作能力。
五、教学评价1. 学生对春天知识的掌握程度。
2. 学生对音乐基本理论知识的了解程度。
3. 学生对春天音乐作品的欣赏能力。
4. 学生乐器演奏技巧的掌握程度。
5. 学生在团队合作音乐活动中的表现。
六、教学资源1. 春天的图片、视频等资料。
2. 音乐教材、乐谱。
3. 各种乐器（如钢琴、吉他、小提琴等）。
4. 音响设备。
七、教学环境1. 教室。
2. 音响设备。
3. 乐器。
4. 投影仪等多媒体设备。
八、教学安全1. 在使用乐器时，确保学生掌握正确的演奏方法，避免受伤。
2. 引导学生正确使用音响设备，避免声音过大损伤听力。
3. 教学过程中，教师应密切关注学生，防止意外发生。
九、教学拓展1. 组织学生参加校内外音乐比赛，提高他们的音乐技能。
2. 邀请专业音乐家进行讲座，丰富学生的音乐知识。
3. 开展音乐主题的课外活动，如音乐会、合唱团等。
十、教学反思1. 反思教学过程中学生的参与度，调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
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歌曲里面都唱到了哪些春天的声音（音响）？
春雷
春风
春雨
春水
边听边用声势为歌曲伴奏吧！
1. 2. 3. ……
请同学们跟着录音轻声唱一唱。
这首歌曲的曲名：
这场音乐会上春风、春雨都是怎样演奏的？你能 读出它们的节奏吗？跟着音乐唱一唱这些音响。
师生合作读节奏。
生 师
师生合作再读节奏。
师 生
请同学们一起读节奏。
边读节奏边做声势。
边读节奏边做声势。
在春天里，你还听到过哪些音响。
请同学们把想到的音响分小组进行编创。
春风组:
春雨组: 春雷组: 春水组: 春笋组: „„
编创活动
例： X X X X X X X X ︳X X X – ‖
蜜蜂采蜜 蜜蜂，比一比哪一组的编创最精彩。
春风组:
春雨组: 春雷组: 春水组: 春笋组: „„
小组先后接龙合奏。
例：春风组——春雨组——春雷组——
春水组——春笋组„„
泉水叮叮咚，小河哗啦啦，春风沙沙沙，小鸟 叫喳喳，春天多美好啊！小组合作，模仿春天 里的声音，开一个《春天音乐会》吧！。
《春天音乐会》教学设计 教材分析： 《春天音乐会》是一首童声齐唱歌曲，全曲为单二部曲式，降E大调。歌曲每个乐段由四个乐句组成，旋律轻快、活泼。歌词采用拟人化的手法，具有很强的艺术感染力，歌词中衬词的运用新颖活泼， 充满童趣。 除8小节节奏外，教材还呈现了多幅描绘春天的图片并配上象声词。如春雷“轰隆隆”、春风“沙沙沙”、小溪流水“哗啦啦”等。 结合欣赏《春天音乐会》，可以小组合作的形式，用人声或其他声音材料表现春天的场景，赞美春天的美好 教学目标： 1、感受旋律轻松、欢快的情绪。 2、积极探究象声词的声音模拟，并能随音乐表现。 3、能够基本哼唱歌曲旋律。 教学重点：运用多种方法对象声词进行模仿。 教学难点：运用纸片对象声词的模拟。 教 具： 钢琴 纸片 多媒体计算机 教学过程 一、组织教学，听音乐律动进入教室。（播放《春天音乐会》)， 设计意图：感受音乐的旋律与节奏，为下一步的欣赏做准备。 二、导入： 欢迎同学们来到音乐课堂,同学们每当春天到来的时候啊大自然换上了新衣服，请问都谁换上了新衣服呢？——对，同学们知道她们换上美丽的新衣服要去干什么吗？因为啊，春天来了，她们这是在为 参加“春天音乐会”做准备呢！ 设计意图：教师引导学生感受春天的美好，体会春天的勃勃生机，为本课的主题拉开帷幕。 三、感受体验 1）为了参加“春天音乐会”很多人都在练习呢，听！这旋律真动听，请同学们认真欣赏，欣赏后请告诉我这段旋律带给你怎样的心情？这段旋律的情绪是怎样的呢？（第二次播放歌曲） 设计意图：通过听，无须教师多费口舌，就能使学生自然地感受音乐的节奏与情绪。 2）从这段旋律中，你听到都有谁要去参加音乐会呢？他们都在音乐会上表演什么节目呢？（第三次播放音乐，出示歌曲的词谱） 设计意图：通过聆听，熟悉歌词，并且分辨出歌词中四个主题声音为以下的创编打下夯实的基础。 四、延伸与创编 春雨、春风、春雷、春水在表演的时候都发出怎样的声音，那么你能发出这样的声音吗来为这首歌曲伴奏吗？ A声势律动（多请同学讲，选出最适合的。） 其实我们自己的身体就是很好的伴奏乐器。你能用身体来模仿它们的声音吗？（第四次播放音乐，集体伴奏） B 纸片模拟音效 为了让音乐会的伴奏效果更好、更丰富，老师为大家准备了一样东西，你们能开动脑筋用这张纸片来模仿他们的声音吗？（第五次播放歌曲，集体伴奏） 春雨、（弹纸片） 春风、（搓纸片） 春雷、（捶纸片） 春水 （抖纸片） C 同学们刚才模仿的真好，那这首歌曲你会唱了吗？跟琴演唱并进行纠正，分两组练习。（注意姿势、表情、气息） D我觉得我们的表演也很精彩，春天音乐会可少不了我们。我们一起去表演吧！（教师给学生分组，集体合作表演。第六次播放歌曲） 设计意图：音乐是聆听的艺术，在聆听中欣赏并且在聆听的基础上进行声音的模仿。之所以没有用器乐去模仿声音，主要是想让孩子们体会到声音的无处不在，旋律就在身边，每个人都是音乐的发现与 创作者，从而更好的培养孩子的音乐素养。 五、歌词创编活动(教师根据学生的回答，引导学生完善歌词的创编) 如果你是“春天音乐会”的导演你还想请谁来参加音乐会呢？（注意不要否定学生的想法、引导学生多讲选择最适合的） 青蛙唱歌呀呱呱呱呱， 蜜蜂弹琴呀嗡嗡嗡嗡。 啄木鸟打鼓咚咚咚咚咚， 鸭子鼓掌鸭子鼓掌啪啪啪啪啪。 呱呱呱呱呱，嗡嗡嗡嗡嗡，咚咚咚咚咚啪啪啪啪啪。 动物要举行音乐会， 螳螂是个指挥家呀指挥家。 呱呱呱呱呱， 嗡嗡嗡嗡嗡，咚咚咚咚咚啪啪啪啪啪 动物要举行音乐会， 螳螂是个指挥家呀指挥家。 设计意图：“鼓励音乐创作”是音乐课程的目标之一。《春天音乐会》给了孩子们创作空间，在创编的过程中培养学生的音乐感和节奏感。 六、小结 今天的音乐会就开到这里，希望同学们继续关注大自然的美，继续发现更多有趣的声音，到那时我们就再开一场音乐会。请同学们随着这优美的旋律走出教室，再见！