陕北农村留守儿童心理健康状况调查
理 的疏导不够 ， 直接导致性格 内向 ， 沉默寡言 ， 更有严重者会 产生对社会 的敌视与仇恨 ， 走上一条 自我沦落的道路 。 本文主 要针对第二类 留守儿童的问题作 出剖析调查。
从 问卷调查 的结果来看 ， 大多数 留守儿童 只有通过 电话这样
一
种方式与父母进行情感 上的交流和沟通 ， 这 是 极 其 不 利 于
［ 收 稿 日期 ］ ２ ０ １ ５ － ０ ３ － ２ ６
从 通话 时 间上讲 ， 可能 由于外 出务 工父母 一天 下来 工 作 也 比较累 ， 一半 以上 的数据显示 通话时 间大多在 ５ 分钟 之
内， 超过 １ ５ 分钟 的不足统 计 比例 的十分之 一 。时 加懂事 ， 珍惜 与亲人朋友 的感 情， 渴望父母 的呵护 ， 能深刻体会到父母对 自己的无私付 出和
血 浓 于 水 的爱 ； 另一类则截然相反 ， 他 们 因 为 亲情 的缺 失 和 心
互联 网与家人视频通话聊 天 ， 利用假期经常与亲人见面 团聚
的有 ２ １ 人， 统 计 还 发 现有 ３ 名 留 守儿 童 和 父母 基本 上 不 联 系 。
一
、
问题 的 提 出
业 的投 资 ， 都让农村 的面貌焕然一新 ， 虽 然距离城市 还有较
农村 留守儿童是指孩子 的父母 双方或一方外 出务工 ， 而 孩子 留在农村继续生 活成 长 ， 这些农村 留守儿 童一般寄居在 爷爷奶奶家 ， 也有些在亲戚或者朋友家暂时居住 。 据权威资料 调查显示 ， 中国现 有农村 留守儿 童超过 ６ １ ０ ０ 万 人。 留守儿童 和父母 长期分开 以后 ， 一般来说 ， 留守儿童的性格情感分为两
速发 展 ， 有些农 村的经济 甚至不差 于城市 ， 所 以农 村人不再 是 一 口土窑 ， 一 把锄 头 的封 闭式 生活 了 ， 他们 有 了电脑 、 电 视、 手机 等一 系列现 代 电器 。 第三 ， 我 国政 府这些 年一 直把 三农 问题 当做 工作 的重 中之 重来 抓 ， 无论 是对交 通水 利等 基 础设施 建设 的投 入 ， 还 是对学 校 医院公 同广场 等公 益事
保 证一个 电话 ， 而在 以前这些 外 出务工 人员 与 留守 的农村 儿 童连这个频率 也达不 到 ， 沟通 频率 的提 高 ， 主要得益于这 些 年农 村 经济 的发展 和基 础设 施 的不 断 完 善有很 大 的关 系。 但是这个频率还是 明显偏低 的。
３ 、 通话 时 间短
中， 一方 面亲朋好 友们也不 会拒绝 ， 反而 很热心 的对 待这些
Ｂ ￣ ： ｌ ｔ 农材留牙儿童心理健康状况调查
郝 煜 东
（ 延安 大学马 列 学 院 ，陕西 延 安 ７ １ ６ ０ ０ ０ ）
【 摘 要］思想理论是人 们从 事一切 活动行动 指南 ， 是加 强单位先进性的 内在要 求， 也是 中国共产 党 自身建设 的 内在要 求 ， 同样
也 是 实现 中华 民族伟 大复兴 必然条件 。然而 ， 延安 整风精神是 思想理论 的重要组成部 分 ， 是 实现 中华民族伟 大复兴的精神 支柱 ， 因此 ， 加 强机 关干部思想政 治工作 离不开延安整风精神这强有 力的支柱 。 【 关键词］延安整风精神 ； 机 关干部 ； 廉 政建设 【 中图分 类号】Ｇ４ ０ — ５ ８ 【 文献标 识￣ ５ － ］ Ａ 【 文章编号】 １ ６ ７ ４ — ６ １ ９ ８ （ ２ ０ １ ５ ｝ ０ ２ — ０ ０ ３ ５ — ０ ２
第２ ９ 卷
第２ 期
延 安职业技术学院学报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｙａ ｎ’ ａ ｎ Ｖｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ＆ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｉ ｃ ａ ｌ Ｉ ｎ ｓ ｔ ｉ ｔ ｕ ｔ ｅ
２ ０ １ ５ 年４ 月
Ａｐ ｒ ． ２ ０ １ ５
Ｖ０ Ｉ ． ２ ９ Ｎ ｏ ． ２
自己 的 小 辈 ， 较少 发生虐 童事件 ； 另 一 方 面 由于 这 些 留 守 儿
童 的兄弟姐妹 较多 ， 他们 除了和父母 接触 的较少 外 ， 在其他
的亲情 方 面并没有 显著 的缺 失 。 第二 ， 由于 近些年 来 ， 能 源
经 济快 速发 展 ， 让煤 炭 和石油 自然 资源 丰富 的陕北 经济快
安慰 留守儿 童的情绪 和心情 的。 所 以得 出沟通方式 的单一缺
乏， 也是使得农村 留守儿童产生心理 问题的原 因之一。
２ 、 沟通 频 率较 低
陕北 主要是指 陕西 的北 部 ， 也就是 榆林市 和延 安市 ， 是 中国黄土 高原 的 中心部分 ， 陕北 农村 留守儿 童又 因其 独特
大的差距 ， 但是在生活 出行上都 比以前有 了很大 的提 高。
二、 陕 北 农 村 留守 儿 童 心 理 问题 状 况
问卷调查 的结果 如下 ：
１ 、 沟通 方 式 单 一
随机采访 的 １ ０ ０ 个农村 留守儿童 ， 其中有 ６ Ｏ 人说他们与
外 出务 工 的 父 母 主 要 通 过 电话 沟 通 交 流 ， 也有 １ ６ 人 表 示 通 过
的 自然地理 和地域性文 化差异具有 了显著不 同于其 它留守
由于农 村 留守 儿童 的父母 外 出务 工的工作性质 往往都 是 工地 劳动 和第 ｊ 产业 为主 ， 所 以说 劳 动的强 度相 对 比较 高。 这也就 直接 导致 了这些外 出务 工 的父母 与子女 的沟通
儿童 的特 点 ， 具 体表 现在 ： 第一， 众所 周知 陕北人 的性 格淳
朴善良， 为人正 直 ， 性格 豪 爽 ， 再加 上陕北 人普遍 传统 观念
较重 ， 一般 农村 最少 都在三 个小 孩 ， 多 者甚 至六七个 都有 ，
所 以 一般 父母 们 外 出打 工 时把 孩子 寄 居在 亲朋 好 友 的家
交 流频率较低 ， 往往 一天只 打一 个 电话 ， 更有甚 者几天才 能
留守儿童”的心理健康调查报告
留守儿童”的心理健康调查报告《留守儿童》是指由于父母长期离乡工作或其他原因，与父母分离在农村家庭中独自生活或与其他亲属生活的儿童。
他们在成长过程中面临着诸多心理健康问题。
本文将从留守儿童的心理健康问题、影响因素以及解决方法等方面展开调查和分析。
现实生活中，留守儿童普遍存在心理健康问题。
首先，他们面临亲情缺失的困扰。
由于父母长期不在身边，留守儿童缺乏父母的关爱和陪伴，造成了他们的物质和精神上的孤独感。
其次，留守儿童的自尊心受到了较大的伤害。
无法得到父母的赞美和鼓励，他们往往觉得自己不如同龄人优秀，缺乏自信心和自尊感。
此外，留守儿童还容易出现焦虑、抑郁等心理问题，由于缺乏家庭环境的照顾和安全感，他们对未来充满了不确定性和恐惧。
留守儿童心理健康问题的产生是由多种因素综合作用的结果。
首先，父母长期工作外出的现象导致了留守儿童无法与父母建立稳定的亲子关系。
一些留守儿童经常被父母忽略和冷落，长期以来，他们陷入了自卑和无助的心理状态。
其次，农村地区教育水平不断提高，许多父母认为留在城市工作可以给孩子更好的教育资源，所以他们选择了长期离乡工作。
然而，这无疑给留守儿童的心理健康带来了负面影响。
再者，封建的观念和家庭意识的淡薄也导致了留守儿童缺乏家庭的支持和安全感。
家人之间的交流和关心的不足，使得他们的心理问题无人倾诉和解决。
针对留守儿童的心理健康问题，我们需要采取多种方法，为他们提供帮助和支持。
首先，家庭应建立健康的亲子关系，父母应尽量减少工作时间，增加与孩子相处的时间。
定期回家陪伴孩子，与他们进行心理交流和沟通，帮助他们建立自信和自尊。
其次，学校和社会组织应加强关怀，为留守儿童提供心理辅导和心理健康教育，培养他们的自我保护意识和解决问题的能力。
此外，政府应加大对农村地区的教育投入，提供更好的教育资源，为留守儿童创造良好的成长环境。
综上所述，留守儿童的心理健康问题是一项严峻的社会问题。
我们应该关注留守儿童的内心世界，关心他们的成长和发展。
农村留守儿童心理健康调查问卷
农村留守儿童心理健康调查问卷今年下到农村小学去支教，看到所在学校的学生大多数人穿戴比较朴素，甚至有的同学所穿的衣服总是脏兮兮的，而且学习成绩也只是一般般，我觉得有点莫名其妙：现在农村的生活不是改善了吗？农民不也重视教育了吗？通过与学生以及与校长的交流，知道了孩子们的父母为了生计大多都当了建筑工早出晚归，有的甚至一年半载才回来几次，根本就无力顾及他们。
他们大多数都是自己洗衣、煮饭，有时还帮着父母做些家务如喂鸡、扫地、种菜等。
为了更好地帮助他们学习和生活我对学习的60 位学生做了心理健康调查问卷。
这是我们针对农村留守儿童教育问题的调查问卷报告，谢谢你接受我们的调查问卷。
1.父母的工作地点在哪里？A．本地B．外地2.当自己心情不好时，第一时间找了谁？A．爸爸妈妈 B.爷爷奶奶 C. 外公外婆D. 亲戚3.对父母说过我爱你吗？A.说过B.没有说过A.买我想要的任何礼物B. 不想让父母管我C.希望父母都在身边A. 告诉了B.从不告诉6. 周末放假时，我给在外的父母打电话了吗？A. 偶尔B.经常C.从来不打7. 父母谁在外面工作？A. 爸爸B. 妈妈C．父母都在外头D 没有人在外面工作8. 现在想给自己的父母说些什么呢？A 爸爸妈妈一直在我的身边好吗？B 爸爸妈妈，你们放心工作我会管好我自己的。
9、考试不好你认为是什么原因造成的？A 自己不够努力B 没有父母的督促和指导10、有没有课前预习课后复习的习惯？如果没有是什么原因？A 经常复习、预习B 偶尔复习、预习C 没时间复习、预习11、平时放假你会做什么？A 做家务B 做农活C 学习D 玩耍12、你平时如果生病了怎么办？A 自己买药B 打电话给父母C 求助亲戚13、受委屈时向谁诉说？A 父母B 同学C 爷爷奶奶14、觉得伤心辛苦吗？A 辛苦不辛苦。
农村留守儿童心理健康状况的调查报告
父母长期外出务工，导致家庭教育和关爱缺失，对留守儿童的心理健康产生不良影响。
小红是一名留守儿童，父母长期在外务工，她常常感到孤独和无助，学习成绩下滑，出现自卑心理。经过学校和社会的关注与支持，小红逐渐走出了心理阴影，重拾自信。
案例一
小明是一名留守儿童，由于家庭贫困，父母不得不外出务工。小明在缺乏家庭关爱的情况下，出现了行为问题，经常打架斗殴。经过心理辅导和家庭支持，小明逐渐改变了不良行为习惯。
安全问题
留守儿童面临的安全问题较为突出，如意外伤害、被忽视、遭受虐待等。
农村留守儿童心理健康状况分析
03
留守儿童常常面临孤独和无助，容易产生焦虑和抑郁的情绪。
焦虑和抑郁
自卑和孤独感
行为问题
学业困扰
由于父母长期不在身边，留守儿童容易产生自卑心理和孤独感，难以融入同龄群体。
一些留守儿童可能会出现攻击性行为、违纪行为等问题，需要关注其行为变化。
增加亲子沟通时间
营造积极、和谐的家庭氛围，鼓励家庭成员之间的互动与支持，为留守儿童提供良好的家庭成长环境。
培养积极家庭氛围
结论
05
心理健康问题普遍存在
调查显示，大部分农村留守儿童存在不同程度的心理健康问题，如焦虑、抑郁、自卑等。这些问题在日常生活中表现为情绪不稳定、易怒、厌学等情况。
与家庭环境密切相关
案例二
对策与建议
04
建立心理健康档案
为农村留守儿童建立心理健康档案，定期进行心理测评，及时发现和解决心理问题。
1
2
3
通过宣传教育，提高家长对子女心理健康的重视程度，增强家长在子女心理健康教育方面的责任感。
强化家长责任意识
鼓励家长增加与子女的沟通时间，了解子女的生活和学习情况，关注子女的心理需求。
农村留守儿童心理健康状况调查报告
汇报人：
汇报时间：2023-12-02
目录
• 引言 • 农村留守儿童心理健康现状 • 农村留守儿童心理健康影响因素分析
目录
• 农村留守儿童心理健康干预措施探讨 • 农村留守儿童心理健康促进政策建议 • 研究结论与展望
01
引言
研究背景和意义
农村留守儿童问题
随着城市化进程的加速，越来越多的农村劳动力涌向城市 ，导致农村留守儿童数量增加，这是一个普遍存在的问题 。
心理健康重要性
心理健康对儿童的成长和发展至关重要，而留守儿童由于 父母长期不在身边，容易面临各种心理问题，如孤独、焦 虑、抑郁等。
研究意义
通过对农村留守儿童心理健康状况的调查和研究，可以了 解他们的心理问题及原因，为制定相应的干预措施提供依 据，有助于改善留守儿童的心理健康状况。
研究目的和方法
01
地区差异
不同地区的留守儿童心理健康状况存在差异。例如，贫困地区的留守儿童心理健康问题更 为突出，而发达地区的留守儿童则可能因为父母的陪伴和关注更多而得到一定程度的缓解 。
03
农村留守儿童心理健康影 响因素分析
家庭因素对留守儿童心理健康的影响
01
02
03
家庭结构
家庭经济状况
家庭教育
留守儿童家庭结构较为特殊，缺乏父母的 陪伴，容易造成孩子情感上的缺失和心理 上的压力。
假设
农村留守儿童心理健康状况较差，缺乏父母的陪伴和关注是主要原因。此外， 家庭经济状况、学校教育环境等因素也可能对他们的心理健康产生影响。
02
农村留守儿童心理健康现 状
留守儿童定义及分布情况
留守儿童是指父母长期外出务工或一方去世，另一方在 家独自生活或与祖父母、亲戚等一起生活的儿童。
农村留守儿童心理健康状况的调查报告
.“农村留守儿童心理健康状况”走访调查活动报告一、调查背景留守儿童是指父母双方或一方外出打工而需要留守在家乡，并需要其他亲人照顾的年龄在十六岁以下的孩子。
留守儿童问题就是农民工问题的伴生问题。
随着我国改革开放的不断深入，经济的不断发展，以及城市化建设进程的加快，农村人口进城务工的现象越来越明显。
调查显示：我国有1.2亿农民常年在城市务工经商，产生了2000多万留守儿童，其中14岁以下占86.5%，江西约有一万，留守儿童问题已经成为社会问题。
所谓心理健康是指在知，情，意，行方面的健康状态，主要包括发育正常的智力，稳定而快乐的情绪，高尚的情感，坚强的意志，良好的性格及和谐的人际关系等。
心理健康是衡量一个人是否真正健康的重要内容。
留守儿童这一新的群体的出现带来前所未有的新问题，即农民工子女的心理健康问题。
孤僻、失落、自卑、冷漠、多疑、脆弱、焦虑、极端、狭隘、冲动。
这些字眼被用到他们身上。
他们在生存发展中面临着教育、生活、心理等诸多突出问题。
因此留守儿童的心理健康状况应当引起社会各界的广泛关注。
二、调查地点及调查对象本次的调查地点为江西省南昌市扬子洲镇。
镇雄经济比较落后，以农村人口为主，村民大多以种地为生，大多数青壮年外出打工，孩子与老人留在家中。
又由于村民观念落后、信息闭塞、条件艰苦等原因，当地的教育水平也较落后。
大多数学生完成初中学业就和家长一起外出打工，导致升学率较低。
学生学习缺乏动力和积极性，很多家长对教育不够重视，教育体制改革进行地不大乐观。
我们此行调查的对象，年龄在7~18岁，这些孩子正处于儿童期或青春期发育阶段，正是情感、品德、性格形成和发展的关键时期。
留守儿童由于长期与父母分离，使他们生理和心理上的需要得不到满足，由于缺乏父母的关爱，他们往往具有一系列的心理问题，如孤独、自闭、意志薄弱、人格扭曲等，这些问题直接影响他们自身的发展，并且对社会主义新农村建设和和谐社会的建设构成重大影响。
三、调查问卷内容问卷共涉及六个方面的内容（后面数字为题号）:人际关系1，6，14，23，30（5）心态2，4，7，19，22，28，29（7）自我意识15，18，25,37,38（5）控制力3，5，24，26，27，31，32（7）身体状况16，17，20，21，34，35，36(7)家庭关系8，9，10，11，12，13，33(7)问卷共发放200份，收回有效问卷187份。
农村留守儿童心理健康状况的调查报告
03
调查样本和方法
Chapter
调查范围和样本选取
调查范围
本次调查选取了全国范围内具有代表 性的农村地区作为样本，涵盖了东、 中、西部地区。
样本选取
采用分层随机抽样的方法，从每个选 取的地区中抽取一定数量的农村留守 儿童作为调查对象。
调查方法和工具
调查方法
采用问卷调查、访施
01 02 03 04
干预措施
个体干预：针对有心理问题的留守儿童，提供一对一的心理咨询和治 疗服务，帮助他们解决心理问题
团体干预：组织留守儿童参加心理团体辅导活动，促进他们之间的交 流和互助，提高他们的心理健康水平
家庭和学校干预：加强家庭和学校的心理健康教育，提高家长和教师 对留守儿童心理健康的关注度和支持度
预防措施
加强家庭教育：提高家长对子女心理健康的重视程度，增强亲子沟通，建立良好的家庭关系
提供社会支持：加强社区建设，提高社会对留守儿童的关注度和支持度，提供心理咨询和心 理辅导等服务
留守儿童心理问题预防和干预措施
• 提高个人心理素质：培养留守儿童的自我调 节能力和心理适应能力，增强自信心和抗挫 能力
家庭因素对留守儿童心理健康的影响最为显著。父母外出务工、家庭经 济条件较差、与父母沟通不足等都可能导致留守儿童出现心理问题。
学校因素也是影响留守儿童心理健康的重要因素。例如，学校氛围、师 生关系、同学之间的相处方式等都会对留守儿童的心理健康产生影响。
社会因素同样不能忽视。社会对留守儿童的关注程度、媒体报道等也会 对其心理健康产生影响。
留守儿童心理问题表现及影响因素
学习成绩下降、注意力不集中等学习问题 影响因素分析
家庭因素：父母外出务工、家庭经济困难、亲子沟通不足等
留守儿童心理健康问题现状调查问卷
留守儿童心理健康问题现状调查问卷1. 家庭主要收入来源：务农务工经商其他2. 父亲的文化程度：小学初中高中及以上3. 母亲的文化程度：小学初中高中及以上4. 日常生活由谁照料：父亲母亲祖辈亲戚兄弟姐妹自己独自生活5. 照料者的主要责任：照顾日常生活监督学习负责人身安全进行品德教育其他：6. 你是否有反复做一件事的冲动，如反复洗手超出正常时间？是否不确定7. 你是否在没有确切证据的情况下怀疑他人，觉得他人有计划地利用自己或者伤害自己？是否不确定8. 你是否会因为一件小事就暴躁烦恼，胡思乱想？是否不确定9. 你是否能和周围的朋友和睦友好地相处？是否不确定10. 你是否长期不开心，情绪低迷，对大部分事物提不起兴趣？是否不确定11. 你是否对学习或生活上的某些事过于紧张，害怕自己不能解决？ 是否不确定12. 你是否对学习感到压力巨大？是否不确定13. 你是否觉得自己不能和同伴相处，不能很好地融入集体？是否不确定14. 你的情绪是否稳定，如一会儿开心一会儿悲伤？是否不确定15. 面对与同龄人之间存在的部分差距你是否感觉到心里不平衡？ 是否不确定16. 对自己目前学习状况的满意程度满意比较满意不满意17. 家里有人能辅导你学习吗？有，能全面辅导有，能辅导一部分没有18. 父母外出务工对你有什么影响？起好作用起坏作用没有影响19. 父母外出打工时，学习中遇到的困难你最希望谁帮你解决？ 父母老师爷爷奶奶同学和朋友其他人：20. 监护人或委托监护人监管你学习的情况：要求严格偶尔过问几乎不管21. 监护人与老师的联系情况：经常联系偶尔联系不联系22. 你所在的学校是否有专业的心理咨询设施？如心理沙盘： 有没有23. 你所在的学校是否有关爱留守儿童的专业机构？有没有24. 你所在的学校是否有专业的留守儿童心理疏导老师？有没有25. 你所在的学校有开展心理健康教育有关的活动吗？有没有。
留守儿童心理健康教育研究跟踪观察问题调研报告
留守少儿心理健康教育研究追踪察看问题调研报告留守少儿心理健康教育研究追踪察看问题调研报告我的家乡在陕西省延安市宜川县，位于陕西省北部，延安市东南部。
在这里，我们的尊长经过栽种苹果、花椒、梨、核桃、柿子等农作物而生，安宁而幸福。
农民人均纯年收入1106元，但是跟着人口的增添，人均土地的减少，再加上因为信息技术的发展，有更多的人接触到外面的世界而选择了出门务工以增添家庭的和收入，改良家庭条件。
固然在外务工不比乡村种地轻松，但是为了家庭能够过上更好的生活，为了儿女能够上学，他们仍是坚持了下来。
于是，乡村里面出现了大批的留守少儿，他们的父亲母亲出门务工赚钱，由爷爷奶奶抚育，大多数在家里上学，过年或许放寒暑期的时候才能够和父亲母亲会面。
这就是我们宜川好多留守家庭的现状。
不只在我们县上，其余地方以致全国都存在大批的留守少儿，当前我国有多达921万的乡村留守少儿，一年都没法见到父亲母亲，他们因为离开父亲母亲监护、享受不到家庭暖和而成为“事实孤儿”；我县2017年8月共有中小学学生10577名，城区学校学生有10086名，全县留守少儿197名，占学生总数的1.9%，此中城区学校留守少儿73名，占留守少儿0.7%。
由此出现了大批留守少儿。
经过我们检查研究，认识到此刻5%学生属于乡村留守少儿，95%的学生属于城镇留守少儿，我们对留守少儿的范围进行了扩大，经过检查认识到2017年城区学生公寓有留守少儿243人。
公寓有收费每个月900元的，有每个月收费700元的。
2017年得出我县城乡留守少儿共440元。
这几年的寒假暑期里，我在宜川县的好几个村庄里面拜见了好多户人家，并经过与留守少儿近距离的接触和谈话，认识到了好多这个集体，我从前从没注意过的问题和他们内心的盼望，因为这类与其余孩子不一样的家庭状况和成长环境，使得他们之中的大多数孩子有了其余孩子所没有的思想和行为，在生活、学习、心理等各方面都有较突出的问题。
以下是留守少儿所存在的问题：1.孤单感当我问到他们在家里一般都做什么的时候，好多少儿都说下学后有作业就写作业，没有作业要写的时候就看电视，礼拜天的时候就跟小朋友们一起玩，好多爷爷奶奶也说，“一到礼拜天就不见人了，也不知道回家吃饭，每次吃饭的时候都要各处去找，找到了还极不宁愿回家，说他，他也不听。
留守儿童心理健康调查问卷及分析报告
留守儿童心理健康调查问卷及分析报告引言近年来，随着城市化进程的加快和人才流动的增多，留守儿童问题日益受到社会的关注。
留守儿童是指父母或监护人因工作等原因长期离开家乡，把未成年子女留在家乡或与父母不在同一城市的现象。
留守儿童由于缺乏父母的陪伴和指导，面临着心理健康问题的困扰。
本文将通过设计和分析留守儿童心理健康调查问卷，探讨留守儿童的心理健康状况及相关影响因素。
方法问卷设计本次调查采用了一个包含多个维度的心理健康问卷。
我们结合了现有的心理学相关研究，在分析留守儿童心理健康问题的基础上，设计了包含以下几个方面的问题：1.个人基本情况：包括性别、年龄、家庭类型等信息。
2.家庭环境：包括父母婚姻状况、家庭收入等信息。
3.教育情况：包括学校类型、学习成绩等信息。
4.积极心理因素：包括自尊心、自信心、情绪管理等信息。
5.消极心理因素：包括抑郁、焦虑、自卑等信息。
6.社交情况：包括与同龄人关系、与家庭成员关系等信息。
调查对象本次调查的对象是某县城内的100名留守儿童，年龄范围在10-16岁之间，性别分布大致均衡。
我们通过公立学校的帮助，筛选出符合我们调查要求的留守儿童。
数据收集和分析我们在调查过程中采用了纸质问卷的形式，由调查员面对面地与被调查对象进行交流，并记录他们的回答。
收集完所有问卷后，我们将数据进行整理和分析。
我们采用统计学方法对数据进行分析，包括描述性统计和相关性分析。
描述性统计分析将展示留守儿童在各个维度上的得分情况，而相关性分析将探讨各个维度之间的关系。
结果与讨论个人基本情况在100名调查对象中，男性占55%，女性占45%；年龄分布主要集中在12-14岁之间；家庭类型以父母双亲留守、祖父母照顾为主。
家庭环境调查结果显示，65%的留守儿童的父母婚姻状况稳定，35%的留守儿童家庭经济收入较低。
教育情况大部分留守儿童就读于农村公立学校，学习成绩整体偏低。
积极心理因素调查结果显示，大部分留守儿童具有较高的自尊心和自信心，并能够较好地管理自己的情绪。
陕西农村留守儿童心理问题浅析
利 地 运 用先 进 科学 技术 教 学 ， 无 法 满足 学 生 的求 知欲 ； 具 有 专业 知 童 家庭发 放 补助 ， 给予经 济 上的支 持 ； 改善农 村 医疗卫 生 、 设 立 医疗
农 村落 后的 生活 环境 影响 着留守 儿童 心 理的 健康发 展 ， 这说 明 各界 以 及每个 人 的关注 。建 立关 爱农村 留守 儿童 志愿者 队 伍 ， 动 员 农 村 的精 神 文 明建 设 比较 滞后 ， 社 会 活动较 少 ， 使 留 守儿 童不 能 参 社会 各界 人士 加入 到关 爱农村 留 守儿童 的行 动中来 ， 使 他们 走进农 与 到集 体 活动 中去 。社会 对留 守儿 童的关 注 度不 高 ， 不 重视农 村 留 村留 守儿 童 家庭 ， 走 进农 村 留守儿 童的 世界 ， 进行 心与心 的 交流 ， 同 守 儿 童 的 心 理 问题 ， 这 也 是 导 致 留守 儿 童 心理 问题 的社 会 原 因 之 时也 使农村 留守儿 童感 受到来 自社会 大家庭 的爱 。
庭 教育 的科学 指导 ， 提高监 护人 家教水平 和监 护能力 。
２ 、 学校从 师资 队伍 建设 、 课 程设 置 、 人 才培 养 方案 等 方 面应 对 农 村 留守儿童 进行 心理帮扶
为教 育 孩子 只 是学 校 的事 ， 自 己只 对孩 子 经济 方 面给 予 支持 ， 而 将 ［ ２ ］ 刘 霞， 张跃兵， 宋爱 芹 ．留 守儿 童 心 理健 康 状 况 的 Ｍ ｅ ｔ ａ 孩子 的学 习与 思想 品德 的教育 交给 学校 ， 殊不 知孩 子 的家庭 教育 才 分析 ［ Ｊ ］ ．中国儿童保 健杂 志，２ ０ １ ３ ． ２ ｌ （ １ ） ６ ８ — ７ Ｏ ． 是孩 子健 康成 长的基 础 。一个 温 暖的 家庭是 孩子 健康 成长 的摇篮 ， ［ ３ ］ 赵 丽丽， 许 华山， 焦 东 亮等 ．留 守 儿 童 的 心 理 健 康 、 应 父 母 是孩 子成长 过程 中 的启 蒙导师 ， 在孩 子 的生活 中起 到举 足轻 重 对 方 式及 一般 自我 效能 感 的 关 系研 究 ［ Ｊ ］ ．中国健 康 心理 学杂 志，