诗词诵读与赏析
【课外古诗词诵读】《行香子·树绕村庄》原文译文及赏析(部编人教版九年级语文上册第6单元)
《行香子·树绕村庄》原文译文及赏析《行香子·树绕村庄》全文（原文）：树绕村庄。
水满坡塘。
倚东风、豪兴徜徉。
小园几许，收尽春光。
有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙。
隐隐茅堂。
扬青旗、流水桥傍。
偶然乘兴，步过东冈。
正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
《行香子·树绕村庄》全文翻译（译文）：绿树绕着村庄，春水溢满池塘，淋浴着东风，带着豪兴我信步而行。
小园很小，却收尽春光。
桃花正红，李花雪白，菜花金黄。
远远一带围墙，隐约有几间茅草屋。
青色的旗帜在风中飞扬，小桥矗立在溪水旁。
偶然乘着游兴，走过东面的山冈。
莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙，一派大好春光。
《行香子·树绕村庄》字词句解释（意思）：陂（bēi）塘：池塘。
徜（cháng）徉（yáng）：自由自在来回地走动。
飚（yáng）：飞扬，飘扬。
青旗：青色的酒幌子。
《行香子·树绕村庄》全文拼音版（注音版）：shùrào cūn zhuāng 。
shuǐmǎn bēi táng 。
yǐdōng fēng 、háo xìng cháng yáng 。
xiǎo yuán jǐxǔ，shōu jìn chūn guāng 。
yǒu táo huāhóng ，lǐhuābái ，cài huāhuáng 。
yuǎn yuǎn wéi qiáng 。
yǐn yǐn máo táng 。
yáng qīng qí、liúshuǐqiáo bàng 。
ǒu rán chéng xìng ，bùguòdōng gāng 。
zhèng yīng ér tí，yàn ér wǔ，diéér máng 。
部编版7-9年级上册《课外古诗词诵读》注释、翻译与问题分析
部编版7-9年级上册《课外古诗词诵读》注释、翻译与问题分析七年级上册峨眉山月歌[唐]李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
一、注释①半轮：半边，半个。
②平羌qiāng：即青衣江，大渡河的支流，位于峨眉山东北。
③发：出发。
二、译文高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月。
流动的平羌江上，倒映着精亮月影。
夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。
想你却难相见，恋恋不舍去向渝州。
三、思考探究1.全诗表达了诗人怎样的思想感情？全诗表达了诗人对故乡依依惜别和对友人的思念之情。
2.全诗五个地名连用有什么作用？五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。
江南逢李龟年[唐]杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
一、注释①岐王：唐玄宗的弟弟李范，封岐王。
②寻常：经常。
二、译文当年在岐王宅里，常常见到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术。
没有想到，在这风景一派大好的江南；正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。
三、思考探究1.“寻常”“几度”在诗中有什么作用？这两个词语体现了诗人与乐师李龟年当初正值人生盛时，同处权贵之家的经历，表达了诗人对开元盛世的无限怀念。
2.赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君”的表现手法及作用。
“落花时节”喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。
这两句诗用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，表达了诗人对繁华时代的无限怀念和对国运衰微的现实的无限感慨，以及对自己身世飘零的深切感伤。
行军九日思长安故园[唐]岑参强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
一、注释①送酒：此处化用有关陶渊明的典故。
据南朝梁萧统《陶渊明传》记载：陶渊明重阳日在宅边的菊花丛中闷坐，刚好江州刺史王弘送就来，于是痛饮至醉而归。
②傍：靠近。
二、译文九月九日重阳佳节，我勉强登上高处远眺，然而在这战乱的行军途中，没有谁能送酒来。
我心情沉重地遥望我的故乡长安，那菊花大概傍在这战场零星的开放了。
中华经典诗词诵读内容赏析
中华经典诗词诵读内容赏析古诗是古代中国诗歌的泛称，指古代中国人创作的诗歌作品。
广义的古诗包括诗、词、散曲，狭义的古诗仅指诗，包括古体诗和近体诗。
本店铺在此整理了中华经典诗词诵读内容赏析，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!中华经典诗词诵读内容赏析11同从弟南斋玩月忆山阴崔少府王昌龄〔唐代〕高卧南斋时，开帷月初吐。
清辉澹水木，演漾在窗户。
冉冉几盈虚，澄澄变今古。
(冉冉一作：荏苒)美人清江畔，是夜越吟苦。
千里共如何，微风吹兰杜。
(共一作：其)这首诗的主题是“玩月”。
诗人与堂弟高卧南斋时，月亮刚刚出来。
渐渐地升高之后，清辉遍洒水上、树木上，倾泻在窗户上。
这两句写月光很有特色，尤其是一个“澹”字、一个“演漾”，逼真地说出了月光照地时人对月光的感觉。
2西宫春怨王昌龄〔唐代〕西宫夜静百花香，欲卷珠帘春恨长。
斜抱云和深见月，朦胧树色隐昭阳。
这首诗以一个“春色恼人眠不得”的花月良宵为背景，描写一个被幽闭在深宫里的少女的一连串动作和意态，运思深婉，刻画入微，使读者如临其境，如见其人，并看到了她的曲折复杂的内心活动。
3龙标野宴王昌龄〔唐代〕沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。
莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。
这首诗表面上表现了诗人的安逸生活，其实内心还是有被贬谪的苦。
中华经典诗词诵读内容赏析21采莲曲王昌龄〔唐代〕荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
这首诗写的是采莲少女，但诗中并不正面描写，而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写，巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。
全诗生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。
2送柴侍御王昌龄〔唐代〕沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。
(沅水一作：流水)青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
这是一首送别诗，诗人通过乐观开朗的诗词来减轻柴侍御的离愁。
而实际上自己却是十分伤感。
这种“道是无晴却有晴”的抒情手法。
更能表达出诗人浓浓的离愁。
部编版语文六年级下册古诗词诵读《春夜喜雨》赏析
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诗的意思.
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。
好雨似乎会挑选时辰，降临在万 物萌生之春。 伴随和风，悄悄进入夜幕。细细 密密，滋润大地万物。
野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处, 花重锦官城。
浓浓乌云，笼罩田野小路，点点 灯火，闪烁江上渔船。 明早再看带露的鲜花，成都满城 必将繁花盛开。
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千条线，万条线 落到河里看不见 一片白线万丈高 可惜布机织不了 剪刀裁它不会断 只有风吹能折腰
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作者简介
杜甫（公元712年－公元770 年），字子美，汉族，本襄 阳人，后河南巩县。自号少 陵野老，唐代伟大的现实主 义诗人，与李白合称“李杜” 杜甫在中国古典诗歌中的影 响非常深远，被后人称为 “诗圣”。
三句：把江上的景色、环境描写得非常细致。
四句：“重”字准确的写出了得到春雨一夜滋润之后，锦官城里的花 朵包含生机的情态。
全诗描写细腻、动人，不露喜字却又始终充满喜意。
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梅雨
唐代：杜甫
南京犀浦道，四月熟黄梅。 湛湛长江去，冥冥细雨来。 茅茨疏易湿，云雾密难开。 竟日蛟龙喜，盘涡与岸回。
咏雨
唐代：李世民
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春夜喜雨创作背景
这首诗写于761年（上元二年）春。杜甫在 经过一段时间的流离转徙的生活后，终因 陕西旱灾而来到四川成都定居，开始了在 蜀中的一段较为安定的生活。作此诗时， 他已在成都草堂定居两年。他亲自耕作， 种菜养花，与农民交往，对春雨之情很深， 因而写下了这首描写春夜降雨、润泽万物 的美景诗作。
课内古诗文04：《课外古诗词诵读1》七年级语文上册古诗文和名著知识梳理(统编版2024)
第四讲课外古诗词诵读1一、考点思想内容作者基础常识二、知识点讲（一）《峨眉山月歌》（唐李白）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
1.译文高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月。
流动的平羌江上，倒映着精亮月影。
夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。
想你却难相见，恋恋不舍去向渝州。
2.诗词鉴赏（1）“入”，“流”：“入”和“流”两个动词构成连动式谓语，寓言月影映入江水，又随江水流去。
在固定位置观水中月影，任凭江水怎样流，月影却是不动的。
“月亮走，我也走”，只有观者顺流而下，才会看到“影入江水流”的妙景。
所以此句不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事，意境空灵入妙。
（2）表达情感：表达对故友深深的怀念和真挚情谊。
3、作者简介李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，祖籍陇西成纪（今甘肃省秦安县），出生于蜀郡绵州昌隆县（一说出生于西域碎叶）。
唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
据《新唐书》记载，李白为兴圣皇帝（凉武昭王李暠）九世孙，与李唐诸王同宗。
其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多为醉时写就，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。
（二）《江南逢李龟年》（唐杜甫）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
1.译文当年在岐王宅里，常常见到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术。
没有想到，在这风景一派大好的江南；正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。
2.诗词鉴赏（1）中心：诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。
仅仅四句却概括了整个开元时期（注：开元时期为713年——741年）的时代沧桑，人生巨变。
高中语文部编版必修下册古诗词诵读《桂枝香金陵怀古》预习(译文赏析+理解性默写)
高中语文必修下册《桂枝香·金陵怀古》预习一、译文赏析王安石【译文】登临送目，正故国晚秋，天气初肃。
千里澄江似练，翠峰如簇(cù)。
归帆去棹(zhào)残阳里，背西风，酒旗斜矗(chù)。
彩舟云淡，星河鹭(lù)起，画图难足。
登山临水，放目远眺，故都金陵正值深秋，天气已变得飒爽。
奔腾千里的长江澄澈得像一一匹素白的绸缎，青翠的山峰俊伟峭拔犹如一束束箭簇。
帆船在夕阳往来穿梭，西风起处，斜插的酒旗在小街飘扬。
华丽的画船如同在淡云中浮游，江中洲上的白鹭时而停歇时而飞起，这清丽的景色就是丹青妙笔也难描画。
念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。
千古凭高对此，谩(màn)嗟(jiē)荣辱。
六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。
至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。
遥想当年，达官贵人争相追逐奢侈豪华的生活，可叹在朱雀门外结绮阁楼，六朝君主一个个地相继败亡。
自古多少人登临高处怀古，无不枉自感叹兴亡的荣耀和耻辱。
六朝的风云变化全都随着流水消逝，剩下的只有寒烟惨淡、绿草衰黄。
直到如今的商女，还不知亡国的悲恨，时时放声歌唱《后庭花》遗曲。
【赏析】词的上阕写景，描绘词人登临金陵故都之景，虽为深秋，但色彩绚丽，气势恢宏。
词人通过对长江、翠峰、船只、残阳、酒旗、彩舟、白鹭等意象的描绘，为我们展示了一幅壮丽的金陵锦绣江山图。
词的下阕怀古、抒情，写在金陵之所想。
词人以“念”字作转折，今昔对比，虚实相生，借凭吊六朝遗迹，讽喻当朝统治者不知吸取历史教训，透露出居安思危的忧患意识，表达了词人忧国忧民之情。
全词情景交融，境界雄浑阔大，风格沉郁悲壮，把壮丽的景色和历史内容和谐地融合在一起，自成一格，堪称名篇。
二、理解性默写1.《桂枝香·金陵怀古》中的“，”是写远望中的江和山。
长江从金陵城外流过，像一匹白绸子；远山青翠峻峭，如箭般林立。
2.《桂枝香·金陵怀古》中“，”两句，写日落之江天，状夕夜之洲渚，使得作者白描的晚秋之景顿增明丽之色。
中华经典诵读(七年级古诗词)
中华经典诵读(七年级古诗词)中华经典诵读古诗词七（上）诗词赏析次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
主题内容：表达诗人羁旅思乡之情。
名句赏析：1、潮平两岸阔，风正一帆悬。
以小景与大景互相映衬，写出潮平岸阔、白帆高悬的壮阔景象，抒写了诗人放眼山川的阔大胸襟。
“阔”“ 悬”极有气势，突现出壮阔之景。
2、海日生残夜，江春入旧年。
分别以“生”“入”写海日和江春，将景物拟人化而富有生机；在描写自然的时序交替中，暗示着时间的流逝，蕴含自然理趣，启示人们珍惜时光。
景中含情，景中出理，给人以乐观、积极向上的力量。
赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
主题内容：诗中通过一支沉埋在沙中的断戟引发对赤壁之战的评论，抒发了对历史兴亡的慨叹，倾吐了怀才不遇、英雄无用武之地的抑郁之情，阐述了不以成败论英雄的政治见解。
名句赏析：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
议论构思巧妙，别出心裁地以两个美女象征国家的命运，真可谓以小见大，别出心裁。
浣溪沙苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西。
休将白发唱黄鸡。
主题内容：体现诗人热爱生活、旷达乐观的情怀。
名句赏析：1、上阕：写暮春游清泉寺所见之幽雅景致。
2、下阕：生发感慨和议论，劝阻人们不要徒发自伤衰老之叹。
表现词人热爱生活，旷达乐观的性格和情怀。
十五夜望月王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
主题内容：这首诗写中秋望月表达别离思聚的情意。
点染出一个月明人远、思深情长的意境，抒写了诗人对月怀远的情思。
名句赏析：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
不直接倾诉自己的思念之切，而是用了一种委婉的疑问语气，将情思表达得蕴藉深沉。
一个“落”字，新颖妥贴，化静为动，仿佛秋思随着银月的清辉一齐洒满人间似的，将无形的“情思”写得有形有声。
古诗词诵读《静女》《涉江采芙蓉》《鹊桥仙》《虞美人》翻译注释加赏析-统编版高中语文必修上册
《静女》《涉江采芙蓉》《鹊桥仙》《虞美人》翻译注释加赏析1.《静女》静女¹其姝(shū)²，俟(sì)³我于城隅(yú)⁴。
爱⁵而不见，搔首踟(chí)蹰(chú)⁶。
娴静姑娘真漂亮，约我等在城角楼上。
故意躲藏让我找，急得搔头徘徊心紧张。
¹静女：贞静娴雅之女。
静：娴雅贞静。
²姝：美丽，漂亮。
³俟：等待，此处指约好地方等待。
⁴城隅：城角隐蔽处。
一说城上角楼。
城：城墙。
隅：城墙上的角楼。
⁵爱：同“薆”，隐藏。
⁶搔首踟蹰：以手指挠头，徘徊不进。
踟蹰：徘徊不定。
静女其娈(luán)¹，贻(yí)²我彤管³。
彤管有⁴炜(wěi)⁵，说(yuè)怿(yì)⁶女(rǔ)⁷美。
翻译：娴静姑娘真娇艳，送我一枝红彤管。
鲜红彤管有光彩，爱它颜色真鲜艳。
注释：¹娈：面目姣好。
²贻：赠。
³彤管：不详何物。
一说红管的笔，一说和荑应是一物，指初生时呈红色的管状的草，有的植物初生时或者才发芽不久时呈红色，不仅颜色鲜亮，有的还可吃。
如是此意，就与下文的“荑(tí）”同类。
但是也可能是指涂了红颜色的管状乐器等。
⁴有：形容词词头。
⁵炜：色红而光亮。
⁶说怿：说同“悦”。
怿，喜悦。
⁷女：同“汝”，你，指彤管。
自牧¹归(kuì)²荑(tí)³，洵(xún)美且异⁴。
匪⁵女(rǔ)⁶之为美，美人之贻(yí)⁷。
郊野采荑送给我，荑草确实美好又珍异。
不是荑草长得美，美人相赠厚情意。
¹牧：城邑的远郊。
²归：同“馈”，赠送。
³荑：初生的白茅草。
象征婚媾。
⁴洵美且异：确实美得特别。
洵：确实。
异：特殊。
⁵匪：同“非”。
⁶女：代词，代前文所说之物。
⁷贻：赠与。
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《经典诗文诵读与赏析》心得
诗文诵读与赏析主要有古风、格律诗、自由诗、散文诗及民歌还有歌赋。
这学期主要学习了宋词，现代诗以及几篇着名的诗赋。
代表人物有柳永，毛泽东，曹植等。
要先理解内容，把握主题，感受诗歌的形象，体会诗人要暗示或启迪什么。
鉴赏时，要沿着诗人的思路，领略其意境和感情及运用的比喻、拟人、夸张、象征、想象、联想等写作手法，品味诗歌的语言、用典的切当和平仄押韵的讲究。
现把诗歌鉴赏的几点心得与体会总结如下。
一、把握诗歌的感情基调
诗歌常饱含强烈的情感，而作者的情感又是通过诗歌中的形象来承载的，这个形象来源于生活中一些具体的可以感知的事物，这些形象又创设一种意境去感染人们。
所以，在理解现代诗歌的时候，首先要做的事就是对诗歌的反复阅读，从形象与意境入手去赏析诗歌，体会诗人的情感。
诗歌中的诗眼、中心句或题目等也是可以帮助我们把握诗歌情感的。
如《相信未来》、《岳阳楼记》这些诗歌从题目就可以理解到作者所要表达的感情。
二、把握诗歌的表现手法
在表现手法上，现代诗歌常用修辞来增强艺术表现力。
一般常见的修辞有比喻、拟人、排比、反复等，要让学生结合具体的诗句分析修辞对于增强诗歌的表现力的作用。
想象与联想也是诗歌常用的艺术手段，它们是诗歌的生命力所在。
在诗歌赏析中，我们也不必作抽象的解释，而是要结合具体的诗歌形象来了解诗歌中联想和想象的作
用。
如毛泽东《沁园春·雪》中由江山多娇联想到历代君王，最后颂扬当今风流人物。
眼前景象与想象的结合，有着画龙点睛之妙，二者的融合，成为一个有机的艺术整体，给人以艺术的美感和享受。
三、把握诗歌的形式特点
诗歌是诗人情感的宣泄，我们除了要感受诗歌的情感外，还要品味诗歌形象凝练的语言，体会诗歌和谐的韵律，体会它鲜明的节奏。
诗歌常用重章叠句的表现形式，有的是一咏三叹，回环往复，食指的《相信未来》一诗中，每一段都是以相信未来结尾，表达的感情主旨十分明确。
对于现代诗歌章法的精美，诗句的匀称，韵律的和谐悠扬，只有多读才能体味其形式之美。
四、要有自己的情感体验
要从诗歌的阅读赏析中获得自己的感受，获得对自然、社会、人生的一些启示，也就是说要通过再造想象注入自己的情感。
一般的问题就是“读了这首诗，你有什么启发”这就需要我们结合自己的实际谈谈对诗歌的主观体验了。
《洛神赋》里宓妃的仙人之姿令我生出无限暇想，“仿佛兮若轻云之蔽月，飘飘兮若流风之鸿。
”那是怎样的美啊！《洛神赋》里作者的思念令我生出感慨万千，“浮长川而忘返，思绵绵而增慕。
夜耿耿而不寐，沾繁霜而至曙。
命仆夫而就驾，吾将归乎东路。
揽騑辔以抗策，怅盘桓而不能去。
”，那是怎样的思恋和伤怀啊！残缺的美才会撼动灵魂吧，所以，独臂维纳的斯的笑容也才会成为千古之迷。
王国维在《人间词话》中曾说：词以境界为最上。
有境界，则自
成高格，自有名句。
五代、北宋之词所以独绝者在此。
做诗点眼，犹如画龙点睛，诗无眼则佳处不见，龙无睛则神采尽失，点睛是要挺要响，用实字则挺，用动字则响。
这些词话有助于我们做诗填词，也有助于我们更进一步深刻精准地鉴赏诗词，学习领悟其异彩纷呈的诗歌内容和艺术风格。
另外本次课程的另外一项内容诵读也基本完成了，上台诵读了秦观的《踏莎行》加深了我对这首词的情感的理解，同时也让我更加懂得了诵读的重要性。
读诗品句，相信我以后会对这一层有更深的理解。
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电科1012
蒋凤俊。