幼儿园：小班音乐活动《小乌龟》教学设计
小班音乐详案教案及教学反思《小乌龟》2篇
小班音乐详案教案及教学反思《小乌龟》小班音乐详案教案及教学反思《小乌龟》精选2篇（一）教学目标：1. 通过歌曲《小乌龟》，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 让幼儿体验音乐的节奏感，通过拍手、拍腿等方式进行身体的运动。
3. 培养幼儿的观察能力，通过观察歌曲中描述的乌龟的形象。
4. 通过合唱歌曲，培养幼儿的集体协作意识。
教学准备：1. 歌曲《小乌龟》的录音。
2. 乐器：小号。
3. 图片或实物：乌龟。
教学过程：1. 引入展示一幅乌龟的图片或实物，并让幼儿观察，问幼儿：这是什么动物？它有什么特点？引导幼儿讨论，鼓励他们参与。
2. 歌曲欣赏播放歌曲《小乌龟》，让幼儿仔细听歌曲，感受其中的节奏感，引导幼儿跟随歌曲的节奏拍手。
3. 歌曲学唱教师带领幼儿一起唱歌，分几个小节逐步教唱《小乌龟》。
重复多次，让幼儿熟悉歌曲。
4. 角色扮演让幼儿分角色进行角色扮演，一部分幼儿扮演小乌龟，一部分幼儿扮演小朋友或者音乐家。
通过动作和表情来表达歌曲中描绘的情境和感情。
5. 乐器伴奏利用小号伴奏，让幼儿跟随乐器的音调和节奏进行动作表演，并加入合唱。
6. 舞蹈创编让幼儿自由创编舞蹈动作，围绕乌龟的形象和歌曲的节奏进行创作，鼓励幼儿展示自己的创意和想象力。
7. 教学总结引导幼儿回顾今天的学习内容，让幼儿自己总结学到了什么，有什么收获。
鼓励幼儿表达自己对音乐的喜爱和兴趣。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对歌曲《小乌龟》产生了浓厚的兴趣，积极参与了角色扮演和舞蹈创编活动。
他们通过跟随歌曲的节奏进行身体的运动，培养了音乐的节奏感。
而乐器的伴奏增加了音乐的层次感，让幼儿更加有参与感和成就感。
在本节课中，幼儿发挥了自己的创造力，通过自由创编舞蹈动作，展示了自己的想象力。
总体来说，本节课的教学效果良好，幼儿在愉悦的氛围中学到了音乐知识，培养了音乐兴趣。
小班音乐详案教案及教学反思《小乌龟》精选2篇（二）教学目标：1. 培养学生的社会认知能力，了解滑梯的作用和使用方法。
小班音乐小乌龟教案(通用
小班音乐小乌龟教案(通用一、教学内容本节课选自音乐教材《小班幼儿音乐活动》第四章《可爱的动物》，详细内容为歌曲《小乌龟》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐节奏，了解动物的生活习性，培养对自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地唱出歌曲《小乌龟》，并掌握歌曲的节奏。
2. 通过歌曲的学习，让幼儿了解小乌龟的生活习性，培养关爱动物的情感。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化，以及动作的配合。
2. 教学重点：让幼儿熟练掌握歌曲《小乌龟》的歌词和节奏，以及动作的协调。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、小乌龟玩偶、卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、手摇铃、动物头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小乌龟，进入教室，与幼儿互动，让幼儿观察小乌龟的特点。
邀请幼儿模仿小乌龟的动作，感受小乌龟的缓慢行走。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《小乌龟》，让幼儿跟随音乐节奏拍手。
教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌词和节奏。
分组进行合唱练习，让幼儿相互配合，掌握歌曲的节奏。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示小乌龟卡片，让幼儿说出卡片上的动物名称。
教师示范小乌龟的动作，让幼儿模仿，并说出动作的名称。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发小鼓、沙锤等学具，让幼儿按照歌曲节奏进行打击练习。
教师邀请幼儿上台展示，鼓励幼儿大胆表现。
5. 游戏环节（5分钟）教师组织“小乌龟赛跑”游戏，让幼儿分成小组，模仿小乌龟的动作进行比赛。
比赛结束后，教师给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名：《小乌龟》2. 歌词：小乌龟，慢慢走，伸出头来，笑哈哈。
3. 节奏： | | | |七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《小乌龟》歌曲，并表演小乌龟的动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过歌曲《小乌龟》的学习，让幼儿掌握了音乐节奏，了解了小乌龟的生活习性。
幼儿园小班《小乌龟》音乐优秀教案
幼儿园小班《小乌龟》音乐优秀教案幼儿园小班《小乌龟》音乐优秀教案11、乐于参加活动，体验歌曲活泼、欢快的心情。
2、熟识歌曲旋律，学习演唱歌曲。
3、能仿照老师用较有力的声音演唱歌曲中号子部分。
4、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
1、幼儿座位排成半圆。
2、音乐《小乌龟》。
3、制作教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。
4、书包幼儿人手一个。
一、导入：音乐律动《拍手点头》。
老师引导幼儿听音乐合拍的做拍手点头的动作。
二、老师清唱歌曲《小乌龟》，引导幼儿观赏。
1、老师清唱歌曲《小乌龟》。
2、老师依据歌曲内提问。
师：歌曲里提到了哪只小动物?它要去干什么?它背着什么上山坡?三、学习歌曲《小乌龟》。
1、老师出示教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。
2、老师借助教具再次清唱歌曲《小乌龟》。
3、引导幼儿说出歌词内容。
师：小乌龟原委在干什么，它背着什么?4、老师第三次演唱歌曲，并用动作表现小乌龟爬山坡的样子。
5、老师引导幼儿尝试用动作表现小乌龟爬山坡的样子。
6、老师边演唱歌曲边做动作，幼儿仿照老师的动作或自己做小乌龟的动作。
四、幼儿学唱歌曲。
1、老师边弹钢琴边演唱歌曲，幼儿逐句学唱。
2、老师带领幼儿用较有力的声音演唱号子部分。
3、老师演唱歌曲前半句，幼儿演唱“嗨嗨哟”和”嗨嗨嗨嗨哟“处。
4、师幼共同完整演唱歌曲。
五、老师发放书包，幼儿边演唱歌曲边进行表演。
1、幼儿背上书包，和老师一起边做动作边进行演唱。
2、请个别幼儿上台进行表演，老师赐予激励。
活动延长：老师启发幼儿用其他小动物的名称替换歌词“乌龟”，带入歌曲，进行演唱。
教学反思：这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过嬉戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作改变，从而产生开心的心情。
运用嬉戏的方式干脆进入教学内容，在说说、做做中理解歌曲的内容，同时运用图谱支架，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。
在表演歌曲中，我引导幼儿学习乌龟慢的，同时也供应给幼儿自我表现的机会。
《小乌龟》小班歌唱活动教案
一、活动目标：1. 了解小乌龟的外形特征和生活习性，培养幼儿对小动物的喜爱。
2. 学习歌曲《小乌龟》，感受歌曲的旋律和节奏，发展幼儿的音乐表现力。
3. 通过歌曲表演、绘画等形式，培养幼儿的创造力和团队协作能力。
二、活动准备：1. 小乌龟图片、实物或模型。
2. 歌曲《小乌龟》音频。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 小组合作用的道具（如小桶、小棍等）。
三、活动过程：1. 导入：展示小乌龟图片或实物，引导幼儿观察小乌龟的外形特征，如龟壳、四肢等，并简单介绍小乌龟的生活习性。
2. 学习歌曲：播放歌曲《小乌龟》，引导幼儿倾听歌词内容，学习歌曲的旋律和节奏。
教幼儿唱歌曲，注意指导幼儿正确发音和节奏感。
3. 歌曲表演：分组进行歌曲表演，鼓励幼儿用动作表现小乌龟的形象，如龟壳摇摆、四肢爬行等。
4. 绘画活动：分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的小乌龟，并鼓励幼儿用自己的想象力为小乌龟添加背景。
5. 小组合作：将幼儿分成小组，每组使用道具进行小组合作表演，如小乌龟运货物、赛跑等，培养幼儿的团队协作能力。
四、活动评价：1. 观察幼儿在歌唱活动中的参与程度，如歌词记忆、旋律掌握等。
2. 评价幼儿在绘画活动中的创造力，如画面布局、颜色搭配等。
3. 评价幼儿在小组合作中的表现，如团队协作、沟通能力等。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察周围的小动物，并尝试画出来。
2. 环境创设：在班级环境中布置小乌龟主题展示区，展示幼儿的绘画作品。
3. 课程拓展：开展小乌龟的故事分享活动，让幼儿了解小乌龟的其他生活趣事。
六、活动步骤：1. 开场介绍：教师以生动有趣的方式向幼儿介绍小乌龟的外形特征和生活习性，引发幼儿的兴趣。
2. 学唱歌曲：教师播放《小乌龟》歌曲，引导幼儿跟唱，注意教导幼儿正确的音准和节奏。
3. 歌曲表演：教师带领幼儿进行歌曲表演，模仿小乌龟的动作，增强幼儿对歌曲的理解和记忆。
4. 绘画创作：教师分发绘画材料，引导幼儿自由创作，画出自己喜欢的小乌龟，并鼓励幼儿分享自己的作品。
幼儿园小班歌曲《小乌龟》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解乌龟的生活习性和特征，培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
2. 技能目标：通过模仿乌龟的动作，培养幼儿的音乐节奏感和身体协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，学会关爱和尊重动物。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《小乌龟》2. 歌曲歌词：小小乌龟，爬呀爬，有力又可爱，捉迷藏玩耍，快乐成长。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小乌龟》，了解乌龟的特征。
2. 教学难点：乌龟动作的模仿和歌曲的节奏感。
四、教学准备：1. 教具准备：乌龟图片、歌曲播放设备、玩具乌龟。
五、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：a. 老师向幼儿介绍乌龟的生活习性和特征，展示乌龟图片。
b. 邀请幼儿分享自己对乌龟的了解和看法。
c. 老师扮演乌龟，模仿乌龟的动作，引导幼儿观察和模仿。
2. 教学部分（10分钟）：a. 老师教唱歌曲《小乌龟》，讲解歌曲的含义和节奏。
b. 老师带领幼儿一起唱歌曲，引导幼儿掌握歌曲的旋律。
c. 老师邀请幼儿模仿乌龟的动作，进行歌曲表演。
3. 实践部分（5分钟）：a. 老师组织幼儿进行乌龟捉迷藏游戏，培养幼儿的观察力和协调能力。
b. 幼儿分组进行乌龟模仿比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 总结部分（5分钟）：a. 老师引导幼儿回顾歌曲内容和乌龟的特征。
b. 邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
c. 老师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，总结活动成果。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、模仿和游戏等活动。
2. 歌曲学习情况：评估幼儿对歌曲《小乌龟》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和动作表演。
3. 乌龟特征了解：通过提问和讨论，了解幼儿对乌龟特征的认识和理解。
七、教学延伸活动建议：1. 家园共育：鼓励家长协助幼儿在日常生活中观察乌龟和其他动物，增进对动物的了解。
2. 主题活动：组织一次“乌龟运动会”，让幼儿通过游戏和比赛更深入地了解乌龟。
小班音乐教案及教学反思《小乌龟》
小班音乐优秀教案及教学反思《小乌龟》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识乌龟，了解乌龟的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用动作表现乌龟的形象。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿保护动物的意识。
二、教学内容1. 歌曲《小乌龟》：歌词及旋律。
2. 乌龟的手工制作：学习制作小乌龟的手工作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小乌龟》，并能用动作表现乌龟的形象。
2. 教学难点：乌龟的形象表现，培养幼儿的节奏感。
四、教学准备1. 教具准备：小乌龟手偶、乌龟图片、手工材料。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学过程1. 导入：教师出示小乌龟手偶，引导幼儿观察乌龟的外形特点，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：（1）学习歌曲《小乌龟》：教师范唱，引导幼儿跟唱，熟悉歌词及旋律。
（2）动作表现：教师示范乌龟的动作，引导幼儿模仿，培养幼儿的节奏感。
（3）手工制作：教师发放乌龟手工材料，指导幼儿制作小乌龟，培养幼儿的动手能力。
3. 结束部分：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享制作过程中的乐趣。
（1）教师要关注幼儿在学习过程中的反应，及时调整教学方法，提高教学效果。
（2）在动作表现环节，教师要注重培养幼儿的节奏感，可适当增加难度，挑战幼儿的能力。
（3）在手工制作环节，教师要耐心指导，鼓励幼儿发挥想象力，创造独特的作品。
（4）教师要关注幼儿的情感体验，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐和手工制作。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2. 环境创设：将幼儿制作的小乌龟作品布置在活动室内，营造温馨的学习氛围。
七、教学评价1. 幼儿评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度及作品完成情况。
2. 教师评价：自我反思教学过程中的优点与不足，持续改进教学方法。
八、教学建议1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和难度。
幼儿园小班歌唱活动《小乌龟》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识乌龟，了解乌龟的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及绘画能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，养成保护动物的好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会观察乌龟的外形特征，了解乌龟的生活习性。
难点：培养幼儿的绘画能力，画出自己心目中的乌龟。
三、教学准备：1. 教具准备：乌龟图片、视频、绘画材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示乌龟图片，引导幼儿观察乌龟的外形特征，引发幼儿对乌龟的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师播放乌龟的视频，让幼儿了解乌龟的生活习性。
b. 教师引导幼儿讨论乌龟的特点，如壳的形状、四肢等。
c. 教师分发绘画材料，引导幼儿画出自己心目中的乌龟。
3. 结束部分：教师总结幼儿的绘画作品，鼓励幼儿分享自己的创作思路。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导幼儿观察、思考、创作。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的绘画能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，培养幼儿对大自然的热爱，养成保护动物的好习惯。
六、教学评价：1. 教师可以通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对乌龟的认识程度。
2. 通过幼儿的绘画作品，评价幼儿的观察力、想象力和绘画能力。
3. 通过幼儿的分享，评价幼儿的情感态度，是否养成了保护动物的好习惯。
七、教学内容：1. 让幼儿学习乌龟的爬行姿势，了解乌龟的爬行特点。
2. 让幼儿通过观察乌龟的图片，了解乌龟的生活环境。
八、教学方法：1. 采用直观演示法，让幼儿通过观察乌龟的图片和视频，了解乌龟的外形特征和生活习性。
2. 采用引导发现法，教师引导幼儿观察乌龟的图片，发现乌龟的爬行特点和生活环境。
九、教学步骤：1. 教师出示乌龟的图片，引导幼儿观察乌龟的外形特征，让幼儿说出乌龟的特点。
2. 教师播放乌龟的爬行视频，让幼儿了解乌龟的爬行特点。
2024年小班音乐教案《小乌龟》
2024年小班音乐教案《小乌龟》一、教学目标1.让学生学会歌曲《小乌龟》，感受歌曲中的乐趣。
2.培养学生的音乐节奏感，提高学生的音乐素养。
3.通过歌曲，培养学生爱护小动物的良好品质。
二、教学重点1.学会歌曲《小乌龟》。
2.掌握歌曲的节奏。
三、教学难点1.歌曲中的一些特殊音符。
2.歌曲的节奏变化。
四、教学准备1.教学课件。
2.歌曲音频。
3.小乌龟玩具。
五、教学过程（一）导入1.教师出示小乌龟玩具，引导学生观察小乌龟的特点。
2.学生分享对小乌龟的喜爱之情。
（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《小乌龟》音频，让学生初步感受歌曲。
2.教师带领学生一起学唱歌曲，注意歌曲的节奏和音符。
3.学生分组练习，教师个别指导。
4.全班合唱，教师纠正发音和节奏。
（三）歌曲游戏1.教师设计“小乌龟赛跑”游戏，让学生在游戏中感受歌曲的节奏。
2.学生分成若干小组，每组选出一个代表担任小乌龟。
3.教师播放歌曲，小乌龟们按节奏前进，先到达终点的小组获胜。
（四）歌曲创编1.教师引导学生创编歌曲《小乌龟》的动作。
2.学生分组展示，教师评选最佳创意奖。
2.学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲《小乌龟》。
2.家长监督学生练习歌曲，巩固所学。
七、教学反思本节课通过歌曲《小乌龟》的学习，学生们在轻松愉快的氛围中掌握了歌曲的节奏和音符。
在游戏环节，学生们积极参与，感受到了歌曲的乐趣。
创编环节激发了学生的创意，提高了学生的音乐素养。
整体教学效果较好，达到了预期的教学目标。
小乌龟，小乌龟，爬爬爬，爬到东，爬到西，爬到家里。
小乌龟，小乌龟，快快爬，爬到河边，捉鱼虾，乐哈哈。
在教学过程中，教师要关注每一个学生，及时发现并解决问题。
针对学生的不同特点，给予个别指导，使他们在音乐学习中不断提高。
同时，教师要注重培养学生的团队协作精神，让他们在集体活动中共同成长。
重难点补充：一、教学重点1.学会歌曲《小乌龟》中的节奏和旋律。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
小班音乐活动《小乌龟》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Small class music activity "Little Turtle"
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
小班音乐活动《小乌龟》
小班音乐活动《小乌龟》
活动目标：
愿意在情景中听听、做做、唱唱，感受歌曲旋律，初步学唱歌曲，体验活泼、欢快的情绪。
【活动准备】
物质环境准备：歌曲flash、小乌龟毛绒玩具。
幼儿经验准备：幼儿在养殖角观察小乌龟。
【活动过程】
一、复习歌曲
1、师：动物王国里的朋友真多，我们跟着钢琴一起唱一唱好听的《找朋友》吧。
2、边唱歌边表演。
二、感受旋律
1、（播放歌曲的音乐）你们的歌声真好听，有一个好朋友要来和你们做游戏了，看一看它是谁呀？
2、（再次播放音乐，师用“嗨”的声音范唱）我们来和小乌龟打个招呼吧。
3、提问：小乌龟在干什么呀？（播放flash，完整欣赏歌曲）
4、师：原来小乌龟在爬山坡。
它是怎样爬山坡的？我们来学一学它的样子吧。
（教师范念歌词）
5、师：小乌龟爬山坡真勇敢，我们一起拍拍手，给它加油好么？（更换肢体动作）
6、师：小乌龟一边爬山坡，一边还用歌声给自己加油呢，你们听小乌龟唱了什么给自己加油呢？我们也用“嗨嗨呦”给小乌龟加油好不好？（跟音乐有节奏的念歌词的“嗨嗨呦”部分）
7、小乌龟：谢谢你们为我加油，想不想和我一起来爬山坡呀？
8、师:刚才我发现有几只小乌龟很厉害，能边唱歌边爬山坡，我们也像她们一样好吗？
9、师:山顶好高呀，我们要跟小乌龟一起加油哦。
（幼再次演唱2遍后小乌龟爬到一半）
三、理解歌词
1、师：咦？小小乌龟爬到一半怎么不爬了？
2、幼儿交流讨论。
3、我们来一起问问小乌龟好不好？小乌龟，你怎么了？
4、小乌龟：我肚子好饿，爬不动啦。
5、肚子饿了，怎么办呀？
6、师:听一听，小乌龟带了什么好吃的东西?（小乌龟演唱）
*师用歌唱的形式补充幼儿的回答。
7、师：看一看，这次小乌龟有没有爬到山坡上呢。
（小乌龟演唱）
8、师：我们跟着小乌龟，一起带着面包和牛奶去爬山坡吧。
（幼儿演唱）
9、师：我看到有一只小乌龟本领真大，它是唱着歌告诉我带了面包和牛奶的，我们也学学它好么？
10、师：小乌龟你为什么没爬到山坡上呢？（小乌龟：你们带了什么我没听到呀，当然爬不动咯）原来是这样啊，那这一次，我们我们要加油了哦。
四、结束部分
小乌龟爬到山顶上，玩的很累了，我们爬下山回家休息吧！
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。