部编版七年级上册 《享受学习》教案
人教版思想品德七年级上册第二课第二框
《享受学习》教案
榆次区教研室程建华
教学目标
情感、态度、价值观目标:体验到学习苦中有乐,领会学习带来的快乐,从而能够喜欢学习;懂得良好的学习环境来之不易,从而学会感激,进一步激发学生学习的内驱力,树立正确的学习观及终身学习的意识。
能力目标:初步学会运用比较、归纳、等方法对获取的信息进行分析。
知识目标:懂得学习是一个探究和发现的过程;意识到学习能不断认识和发现自我潜能,获得一种不断超越自我的无穷快乐。
教学重点、难点
教学重点:体验学习活动的苦与乐,认识学习的必要性。
教学难点:以积极的态度对待学习,学会体验学习的乐趣。
教学过程
㈠导入新课
播放歌曲:《读书郎》“小么小儿郎,背着那书包进学堂,不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我懒,没有学问无脸见爹娘。朗里格朗里呀朗格里格朗,没有学问无脸见爹娘!小么小儿郎,背着那书包进学堂,不是为做官,也不是为面子光……”
从这首歌曲中,你能读到什么信息?引出:学习是一个苦乐交织的过程。㈡讲授新课:
第一部分:学习中的苦与乐
活动一:辩论比赛——学习是快乐的还是痛苦的
正方辩题:学习是快乐的过程
①学生列举学习是“快乐的”原因:我们不仅获得了知识,而且还锻炼了自我,在精神上也会更加自我肯定,增强自信心。
②既然选择了继续学习,你希望过一种怎样的学习生活()
A 痛苦煎熬
B 享受学习
反方辩题:学习是一个让人感到痛苦的过程。
①学生列举学习是“痛苦的”原因:在同学们眼中学习就是写不完的作业,记不完的单词,背不完的课文,还有那令人讨厌的一系列考试。学习简直就是痛苦的折磨。
②如果学习是苦多一些,那么你会选择()
A 放弃学习
B 继续学习
【设计意图】:通过辩论,让学生各抒己见,自己探求发现学习中的苦与乐,并及时的分析快乐的原因和感到痛苦的原因,同时能够通过讨论知道怎样克服学习中的困难,真正的体会到学习的快乐。
活动二:珍惜受教育的权利
【引申】课堂故事:下面是一位记者和一个放牛娃的对话.
记者问:"你为什么放牛啊?"
娃娃答:"为了攒钱呗!"
记者又问:"那攒钱干嘛呀?"
娃娃说:"为了讨老婆."
记者继续问:"为什么要讨老婆呢?"
娃娃说:"为了生孩子."
记者又问:"那生孩子干嘛呀?"
娃娃问:"为放牛啊!"
教师总结:由此我们可以得出接受教育是一件多么重要的事情!我们能享有受教育的权利是一件多么幸福的事情!
教师:那么国家保护未成年人享有受教育权的法律是什么呢?
《中华人民共和国义务教育法》
活动三:真情感言
请同学们观看贫困地区学生读书的照片和汶川地震中学生的照片。
设疑:1、看到刚才到这些照片资料,你有什么感受?
2、既然学习很辛苦,那我们又何必知其苦而为之呢?
【设计意图】:通过欣赏照片资料,把自己的周围环境与照片中生活环境、学习