写钢笔字教学设计及反思分析
一年级硬笔书法教案教学反思
一年级硬笔书法教案教学反思
一、教学目标
本次硬笔书法课程的目标是让学生掌握正确的握笔姿势和基本的笔画书写技巧，培养学生对书法的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和文化素养。
二、教学内容
1. 握笔姿势的讲解和演示
2. 基本笔画书写技巧的讲解和演示
3. 学生实践练习
三、教学过程
1. 导入新课：通过展示优秀的硬笔书法作品，激发学生对书法的兴趣和热爱。
2. 讲解握笔姿势：详细讲解正确的握笔姿势，并演示正确的握笔方法，让学生模仿练习。
3. 讲解基本笔画书写技巧：通过演示和讲解，让学生了解基本笔画的特点和书写方法，包括横、竖、撇、捺等。
4. 学生实践练习：让学生在纸上进行实践练习，教师巡回指导，及时纠正学生
的错误。
5. 课堂小结：总结本次课程的内容和重点，鼓励学生继续努力，提高自己的书法水平。
四、教学反思
1. 教学效果：本次课程的教学效果良好，学生能够掌握正确的握笔姿势和基本的笔画书写技巧，对书法的兴趣和热爱也有所提高。
2. 教学方法：通过讲解、演示和实践练习相结合的方法，使学生更加直观地了解书法的技巧和方法，提高了学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学不足：在教学过程中，有些学生的注意力不够集中，需要加强课堂纪律的管理。
同时，对于一些基础较差的学生，需要更加耐心地指导和辅导。
4. 教学建议：在今后的教学中，可以更加注重课堂互动和学生参与，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，也可以增加一些与书法相关的文化知识和背景介绍，提高学生的文化素养和审美能力。
硬笔书法教学设计(5篇)
硬笔书法教学设计(精华5篇)作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编帮大家整理的硬笔书法教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
硬笔书法教学设计1教学要求：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的.基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
（1）仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米（大约一尺）。
②胸部与桌子的距离为6-8厘米（大约一拳的距离）。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低（大约一寸左右）。
（2）练习要点（重点练习第四个要点）。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3-4厘米”的实际概念与操作要求。
自然，向前微倾，切不可扑向桌子，弯得像大虾。
2、臂开肩平：两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不可左右高低不同。
3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。
要使全身各部位感到舒服，轻松、自然、灵便。
两脚分开，与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后，更不可交叠。
硬笔书法课优秀的教学设计(精选8篇)
硬笔书法课优秀的教学设计〔精选8篇〕硬笔书法教学方案篇一一、指导思想提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、标准、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
二、工作原那么1、书法工作与学校常规相结合；2、书法工作与全体师生相结合；3、书法工作与科研工作相结合；4、书法工作与学校文化相结合；5、书法工作与师生成长相结合。
三、工作要点1、进一步明确写字教学的重要性。
2、上好写字指导训练课。
3、加强检查、催促，开展竞赛活动。
4、加强教学研究。
5、学校每周推介一名“校园小书法家〞作为“每周一星〞，全面介绍小书法家的学习和书法作品、个人小照。
四、教学根本内容1、执笔方法及书写姿势2、笔画的特征及书写方法3、部首的特征及书写方法4、字的结构特征及规律5、读帖方法6、临摹字帖方法7、创作要点8、欣赏书法中的美五、具体做法1、每周安排一定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。
可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。
作业评价中要以鼓励为主。
2、定期展示优秀作品，在校园内和班级中展示3、举办全校性书法比赛，激发学生的学书法热情。
4、参观镇内、校内的书法展览，提高审美和借鉴能力。
硬笔书法教学方案篇二一、指导思想为培养造富有实践能力和创新精神、具备民族文化根基的现代人，坚持对学生进行书法训练，引领学生走进书法文化，体会祖国文化的博大精深，培养学生的民族意识和国家意识，提高书法技能，促进身心及个性品质的开展，在书法文化的熏陶中提升自身素养。
二、教材分析硬笔书法课程通过介绍硬笔书法的开展史，介绍历代著名书法家及代表作品，分析其艺术特点，使同学们在欣赏书法作品中感受中华文化，树立传承的责任感和意识。
重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。
难点是硬笔楷书的创作训练。
每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。
硬笔书法教案 (5)
硬笔书法教案一、引言硬笔书法是一门源远流长的艺术形式，它通过使用硬笔和墨水来练习书写，可以帮助培养人们的专注力、耐心和审美能力。
本教案旨在给予学生一个系统学习硬笔书法的机会，从而提升他们的字写能力和美感。
二、教学目标1.了解硬笔书法的基本知识和技巧；2.学习正确握笔姿势，掌握基本笔画的写法；3.练习书写基本字形，提升字体的美观度；4.培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱。
三、教学内容1. 硬笔书法的起源和发展•介绍硬笔书法的起源和发展历程；•分析硬笔书法与毛笔书法的区别。
2. 硬笔书法的基本知识•硬笔书法所用工具的种类和特点；•常用的硬笔书法字帖及其特点；•正确握笔姿势和笔法的讲解。
3. 基本笔画的写法练习•直线、横线和竖线的写法；•弯钩线、勾折线和提按线的写法；•撇、捺、横折等特殊笔画的写法。
4. 字形书写练习•学习常用字的基本结构和书写方法；•练习书写简单的字形，逐渐提高书写难度；•培养学生对字形的美感和审美意识。
5. 创作硬笔书法作品•学习硬笔书法作品的欣赏和鉴赏；•鼓励学生进行创作，培养想象力和艺术表达能力；•展示学生的作品并进行评价和分享。
四、教学方法1.讲解法：通过老师的讲解，向学生传授硬笔书法的基本知识和技巧；2.示范法：老师使用投影仪或黑板进行实际书写演示，学生可以观察老师的动作和技巧；3.练习法：学生按照老师的示范进行练习，逐步提高写字的难度；4.评价法：老师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生自我评价和互相评价。
五、教学评估1.书写练习成绩：学生按照教师要求完成书写练习，并由教师进行评分；2.创作作品评估：学生进行硬笔书法作品的创作，并按照一定的评估标准进行评定；3.学生自评和互评：学生对自己的书写和创作进行评价，并进行互相的评价和分享。
六、教学资源1.硬笔书法工具（如硬笔、墨汁、纸张等）；2.硬笔书法字帖；3.投影仪或黑板；4.计算机或平板电脑（用于展示字帖和作品）。
七、教学进度安排周次教学内容课时数第一周硬笔书法的起源和发展1第二周硬笔书法的基本知识2第三周基本笔画的写法练习2第四周字形书写练习3第五周创作硬笔书法作品2第六周作品展示和总结1八、教学反思本教案设计了较为完整的硬笔书法教学过程，从基本知识的讲解到实际书写练习，再到作品创作和展示。
硬笔书法反思文案模板
---一、引言作为一名致力于传承硬笔书法艺术的教师，我深知教学反思对于提高教学质量的重要性。
以下是我在硬笔书法教学过程中的反思，旨在总结经验，发现问题，不断优化教学方法，以期更好地引导学生走进书法的世界。
二、教学过程回顾1. 教学内容与安排：回顾本阶段的教学内容，包括基本笔画、偏旁部首、间架结构等，以及教学安排的合理性与可行性。
2. 教学方法与手段：分析所采用的教学方法，如观察法、示范法、临摹法等，评估其有效性。
3. 学生表现：观察学生在课堂上的学习态度、书写技巧和进步情况，总结学生的优点与不足。
三、教学反思1. 教学效果：- 分析学生在书写过程中的优点，如笔画规范、结构合理等。
- 指出学生在书写过程中存在的问题，如笔画不规范、结构不协调等。
2. 教学方法：- 针对观察法，反思是否引导学生正确观察字形，是否培养了学生的观察能力。
- 针对示范法，反思示范的准确性、清晰度以及是否激发了学生的学习兴趣。
- 针对临摹法，反思是否指导学生正确进行临摹，是否注重培养学生的创新意识。
3. 教学手段：- 分析多媒体、实物展示等教学手段的使用效果，评估其是否有助于提高教学效率。
四、改进措施1. 优化教学内容：根据学生的实际情况，调整教学内容，使之更加贴近学生的需求。
2. 改进教学方法：- 在观察法中，增加学生自主观察的机会，培养他们的观察能力。
- 在示范法中，提高示范的准确性和清晰度，激发学生的学习兴趣。
- 在临摹法中，注重培养学生的创新意识，鼓励他们在临摹的基础上进行创作。
3. 丰富教学手段：充分利用多媒体、实物展示等教学手段，提高教学效果。
4. 加强个别辅导：针对学生的不同需求，进行个别辅导，帮助他们克服书写中的困难。
五、总结通过本次教学反思，我深刻认识到硬笔书法教学的重要性。
在今后的教学过程中，我将不断总结经验，改进教学方法，努力提高教学质量，为传承硬笔书法艺术贡献自己的力量。
---以上模板可根据实际教学情况进行调整和补充，旨在帮助教师更好地进行教学反思，提升教学质量。
小学硬笔书法教案反思模板
一、教学背景本节课是在我国书法教育的大背景下，针对小学阶段学生的认知特点，开展的一次硬笔书法教学活动。
通过教学实践，旨在培养学生的书法兴趣，提高学生的硬笔书写水平，同时传承和弘扬中华民族优秀的书法文化。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握硬笔书写的姿势、基本笔画、笔顺规则和间架结构等基本知识，提高书写规范性和美观度。
2. 过程与方法目标：通过观察、模仿、练习等方式，培养学生细致观察、认真思考、动手实践的能力。
3. 情感态度价值观目标：激发学生对书法艺术的热爱，增强民族自豪感，培养学生的审美情趣和良好品格。
三、教学过程1. 导入新课通过展示书法作品、讲述书法故事等方式，激发学生对书法的兴趣，引导学生了解书法的基本知识。
2. 讲解示范教师详细讲解硬笔书写的姿势、基本笔画、笔顺规则和间架结构等知识，并现场示范书写过程。
3. 学生练习学生跟随教师示范，认真练习基本笔画、字的结构和整体布局。
4. 课堂点评教师对学生的书写情况进行点评，指出优点和不足，并给予针对性的指导。
5. 课堂总结总结本节课的学习内容，强调书写规范和审美要求，布置课后作业。
四、教学反思1. 教学效果本节课的教学效果较好，大部分学生能够掌握硬笔书写的姿势和基本笔画，书写水平有所提高。
2. 教学方法在教学方法上，我注重了以下几点：（1）注重示范，让学生直观地了解书写过程。
（2）强调观察，培养学生的细致观察能力。
（3）注重练习，让学生在实践中提高书写水平。
（4）鼓励学生相互学习，共同进步。
3. 不足之处（1）部分学生在书写过程中，姿势不够规范，需要加强指导。
（2）部分学生对基本笔画掌握不够牢固，需要反复练习。
（3）课堂时间有限，部分学生练习时间不足。
4. 改进措施（1）针对学生书写姿势不规范的问题，加大示范力度，让学生时刻注意自己的书写姿势。
（2）针对学生对基本笔画掌握不够牢固的问题，加强练习，让学生在课后继续巩固。
（3）合理安排课堂时间，确保每个学生都有足够的练习时间。
硬笔书法教案及活动反思
硬笔书法教案及活动反思标题：硬笔书法教案及活动反思教案概述：本教案旨在通过设计一系列的硬笔书法教学活动，帮助学生提高书法技能、培养审美意识以及增强艺术表达能力。
通过教学活动的反思，不断改进教学方法和策略，提高教学效果。
教学目标：1. 了解硬笔书法的基本知识和技巧；2. 培养学生对于硬笔书法的兴趣和热爱；3. 提高学生的笔画结构、字形规范和书写速度；4. 培养学生良好的用笔姿势和书写习惯；5. 增强学生的审美意识和艺术表达能力。
教学准备：1. 教师准备硬笔书法教材和练习册；2. 准备硬笔、墨水、练习纸等书写工具；3. 设计一系列的书法教学活动和练习题；4. 准备展示学生书法作品的展板或墙面。
教学步骤：1. 导入：介绍硬笔书法的概念和历史背景，激发学生对硬笔书法的兴趣。
2. 知识讲解：讲解硬笔书法的基本知识，如笔画结构、字形规范、用笔姿势等。
3. 示范演练：通过教师的示范，展示正确的书写技巧和姿势，并引导学生进行模仿练习。
4. 分组合作：将学生分成小组，让他们互相观摩和评价彼此的书法作品，促进学生之间的合作和交流。
5. 提高训练：设计一系列的提高训练活动，如速写练习、模仿名家作品等，帮助学生提高书写速度和字形规范。
6. 创作实践：鼓励学生展示个性和创造力，设计创作活动，如书法作品设计比赛、书法展览等，激发学生的艺术表达能力。
7. 反思总结：与学生一起反思教学过程，听取他们的意见和建议，为今后的教学活动做出改进和调整。
活动反思：1. 教学活动的设计是否符合学生的年龄和学习能力？2. 教学方法和策略是否有效地激发学生的学习兴趣和参与度？3. 学生在教学过程中的反应和表现如何？是否达到了预期的教学目标？4. 学生对于硬笔书法的理解和掌握程度如何？5. 教学活动中存在的问题和不足有哪些？如何改进和优化教学方法？通过教案的撰写和活动的反思，教师可以不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育体验和学习机会。
同时，也可以促进学生的全面发展，培养他们的艺术修养和审美能力。
写钢笔字教学设计及反思
写钢笔字教学设计1教学内容学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。
教学目标1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
4、培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
教学重点难点使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。
做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。
字写得匀称，纸面干净。
教具准备范字的投影片教学过程一、复习正确的写字姿势。
1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做。
二、导入新课1、欣赏名人书法作品，激发学习兴趣。
三、学习新课1、（出示课件“蝴” ）（1）请学生观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，并说说自己的发现。
（2）教师相机指导：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。
大约各占整个字的三分之一。
但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。
（3）小组讨论其余的字。
（4）交流书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项3、（出示课件“撒” ）（1）请学生观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，说说自己的发现。
（2）教师相机指导：“撒”字，左中右结构。
左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。
右边“捺”笔要写得舒展大方。
（3）小组讨论。
（4）交流书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项4、出示课件“倾”“假”“狱”（1）仔细观察每个字左中右三部分在田字格中的位置（4）交流书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项4、出示课件“倾”“假”“狱”（1）仔细观察每个字左中右三部分在田字格中的位置（2）小组讨论交流︰“倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。
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写钢笔字教学设计 1
教学内容
学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。
教学目标
1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
4、培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
教学重点难点
使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。
做到钢笔
字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。
字写得匀称，
纸面干净。
教具准备范字的投影片
教学过程
一、复习正确的写字姿势。
1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？
（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）
随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做。
二、导入新课
1、欣赏名人书法作品，激发学习兴趣。
三、学习新课
1、（出示课件“蝴” ）
（1）请学生观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，并说说自己的发现。
（2）教师相机指导：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。
大约各占整个字的三分之一。
但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。
（3）小组讨论其余的字。
（4）交流书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项
3、（出示课件“撒” ）
（1）请学生观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，说说自己的发现。
（2）教师相机指导：“撒”字，左中右结构。
左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。
右边“捺”笔要写得舒展大方。
（3）小组讨论。
（4）交流书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项
4、出示课件“倾”“假”“狱”
（1）仔细观察每个字左中右三部分在田字格中的位置
（4）交流书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项
4、出示课件“倾”“假”“狱”
（1）仔细观察每个字左中右三部分在田字格中的位置
（2）小组讨论交流︰
“倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右
偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。
“假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超
过竖中线。
“狱”：左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于
竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。
四、学生描红、临写。
1、学生描红、临写。
师巡视，个别指导。
2、请学生上黑板写，生评价。
五、评一评谁的字写得漂亮。
六、总结。
我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。
写钢笔字教学设计 2
教学要求：
1、学习“方正包围，扁款包围、品字形包围”构的字的写法。
2、掌握这几种字的字型的特点。
3、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
教学准备：范字的课件。
教学过程：
一、回忆上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
并
指名上黑板写。
二、出示例字，仔细观察。
1、仔细观察，你有什么发现？
2、想一想，写时该注意什么？
3、还有什么疑惑？
三、讨论交流
1、交流全包围结构的字要处理好内外关系︰做到内外相应，比
例协调。
2、交流写品字形结构的字要注意︰三部分的大小比例、位置关系，做到重心平稳，把字写的正确、匀称、美观。
3、说一说，你在写全包围结构的字时应注意到什么问题？
四、例字指导，教师指导，范写。
固：方正全包围结构，外框是长方形，笔画劲挺饱满，横平竖直。
内包“古”字结构要居中，大小与外框适宜，横画与外框的横画平行。
四：扁宽全包围结构，这类字的外形结构是稍扁略宽，如“四、田、回”等字。
在书写字的外框时，要采取上开下和的构字方法，切
忌两竖垂直。
晶：品字形包围结构。
上部一个“日”，下部两个“日”，三个“日”字各不相符。
第一个“日”字较大，占据字中间的上方；下部左边的“日”字较小，中间留的空隙要大一些，定位于左边的“日”字成对称状态。
五、描红
出示以下字。
圆团田众森淼叠
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
（2）先临写第一组部分字。
学生评议。
五、评一评谁的字写得漂亮。
六、总结。
写字教学反思
《语文课程标准》也明确提出：小学生要养成正确的写字习惯,
书写规范、端正、整洁。
写字教学是语文教学的重要组成部份，小学生从小规范书写，练就一手好字，会受益终身。
写字教学中习惯的培养首先就是书写习惯的培养，包括坐姿、执笔姿势、写
后的检查修正等等。
其中坐姿和执笔姿势训练是贯穿写字教学始终的
两个非常重要的方面。
因为上述两个方面无论对书写技能还是对学生
成长发育以及良好学习习惯的形成，都起到至关重要作用。
1、兴趣的培养。
兴趣是最好的老师，爱因斯坦说：“对一切来说，只有热爱才是最兴趣好的老师，它远远超过责任感。
”只
有激发学生的写字兴趣才能更好地提高学生的写字水平。
教师在教学中要根据一年级学生固有的心理特点，运用灵活多样的方法，多渠道地激发学生的写字兴趣给学生提供表现的机会，多表扬，
多鼓励，使学生树立信心。
2、严格的要求
在书法教学中，要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领，要进行严格的训练；教给正确的读帖方
法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律；要
求学生注意写字卫生，如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习
训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养雅度气质。
3、不断的强化
良好习惯的形成需要长期不断强化练习，才能使学生逐步适应，最终形成好习惯。
因此，每堂课，每学期，每个年级书写习惯的
培养都要成为写字教学必不可少的内容。
抓写字教育促使好习惯的形成，需要个学科老师的齐抓共管，并不仅仅是写字老师的“专利”。
如各科的书面作业都把写字纳入评价内容，如果有马虎潦草的现象，
就降低成绩的等第，同时书写认真的给予表扬，并结合班级的行规给予奖励，另外，也要家校联评，要求家长为学生书写评价。
鉴于小学
生没有持久耐性和约束力，平时不断给予强调要认真书写。
经过一两个学期，孩子会养成在家在校都能认真书写的好习惯。
4、榜样的作用
在具体的写字教育中，当孩子有某些细小的良好行为出现时，
家长和教师要采用适当的形式和手段给予孩子及时表扬，这就是人们长说的“好孩子是夸出来的，坏孩子是惯出来的”。
同时，教师和家
长要重视生活中的榜样给孩子做行为示范，与此同时家长和教师本身也要做好孩子的写字示范。
此外，当某些非常有利于教育儿童的写字时机出现时，要抓住时机及时施教。