二下第三单元教案
二年级语文第三单元教案(通用5篇)
二年级语文第三单元教案(通用5篇)二年级语文第三单元教案篇1教学要求：1、学会8个生字“王、每、今、画、公、玉、兰、回”，会认8个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、培养学生爱护春天。
教学重点：学会生字，正确、流利地朗读课文。
教学难点：培养学生爱护春天。
教学准备：生字卡片、教学挂图教学时间：2课时教学设计：第一课时一、激趣导入。
1、同学们，春天有什么?你最喜欢春天里什么?2、这个春天，小丽和同学们一起找春天，可空手而归，还得到了老师的表扬，这究竟是怎么一回事呢?3、板书课题：《有趣的作业》。
二、初读课文。
1、自由读课文，将字音读准。
2、再读课文，将自然段的序号标出来。
3、画出自己不懂的地方。
三、学习生字。
1、读课后生字，同座互查，全对的同学画一面红旗。
2、分组读生字，开火车抽读字卡。
3、“我会说”游戏组词。
4、齐读生字。
5、小黑板出示会认的字，小伙伴间读。
6、男、女生赛读。
7、指名读生字，齐读。
四、学习课文第一自然段。
1、有个学校里有一位老师布置了一项很有趣的作业，是什么呢?2、自由读1自然段。
3、指名读，齐读。
第二课时一、复习检查。
1、开火车抽读字卡。
2、“找朋友”游戏。
二、学习课文1、同学们交上来的作业都是些什么呢?2、自由读3----8自然段。
3、指名读3自然段。
4、齐读3自然段。
5、看到同学们的作业，老师可高兴了，说了些什么呢?指名读老师说的话。
分男、女生读。
6、老师为什么说小丽不但找到了春天，还懂得怎样爱护春天呢?7、分角色读3---8自然段。
三、拓展练习1、你们还能在春天里找到些什么呢?(找一找身边的春天)板书设计：3、有趣的作业春天图片二年级语文第三单元教案篇2教学要求：1.读课文，理解本课有关词语的意思2.能说出小朋友是怎样爱护春天的3.读课文，理解本课有关词语的意思教学难点：理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思教学重点：懂得春天来到的特征和怎样爱护春天教学时间两教时教学过程：一、初读课文1.自由朗读课文，给课文标上小节号。
人教版二下第三单元第1课时《请看看我们的村庄》教案
-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的阅读材料或观看推荐的视频资源。
-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
-学生可以通过写读后感、观后感等方式，表达自己对家乡的热爱和认同。
-学生可以利用课后时间，与家人或朋友一起进行家乡的探索和发现，记录自己的所见所闻，培养对家乡的热爱和关心。
-学习如何运用词汇和句型来表达自己的感受和想法。
4.文化认同与价值观：
-通过学习课文，学生能够了解和欣赏家乡的自然风光和文化特色。
-培养对家乡的认同感和自豪感，增强对家乡的热爱和关心。
5.思维发展与创新：
-学生通过分析课文中的描写和表达，培养他们的观察力和想象力。
-学生能够从不同的角度思考和描述村庄的美丽，用自己的话语重新表达课文中的内容。
2.阅读理解：学生可能难以理解课文中的一些细节描述。
3.写作技巧：学生可能不知道如何组织语言和描述细节来写出一个地方的美丽。
解决办法：
1.对于生词，可以通过图片、实物展示或者动作表演的方式来帮助学生理解和记忆。
2.阅读理解方面，可以引导学生通过提问、总结等方式来加深对课文内容的理解。
3.对于写作技巧，可以提供一些写作框架和范例，引导学生进行模仿和创作，同时给予及时的反馈和指导。通过小组讨论和分享，学生可以相互学习和启发，提高写作能力。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用பைடு நூலகம்目的：
-巩固学生在课堂上学到的课文内容和描述地方景色的技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
知识点梳理
新人教部编版二年级下册语文教案《第三单元》
新人教部编版二年级下册语文教案第三单元目录1 神州谣(2个)2 传统节日3“贝”的故事4 中国美食口语交际：长大以后做什么语文园地三1 神州谣教学目标：1、认识15个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。
有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
第一课时一、谈话导入。
1、神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。
勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。
一艘满载着大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。
祖国是我们的母亲，我们是祖国的小朋友，我们都爱自已的祖国。
今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧！2、板书：识字三，边板书边让同学书空。
二、自主探究，学习生字。
1、利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮助。
2、去掉拼音读词语。
3、调动同学的生活积累识字。
比方，各地同学可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。
再如，通过“人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字。
4、“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让同学在读这一句时集中认读和识记。
5、让同学通过生字与熟字比较，识记字形。
如，申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。
“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。
6、根据课文内容自编韵语，巩固识字。
如：神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。
7、教师抽查同学自学情况：换偏旁：伸——神勇――涌减一减：写――与眠――民加一加：夹――峡猜谜语：海中一座山鸟儿好家园三、写字指导。
(1)巩固音、形。
本课要写的字中涉和平翘舌音的较多，如川(chuān)、州(zhōu)、争(zhēng)、族(zú)。
人教版数学二下第三单元《图形的运动(一)》单元教案
人教版数学二下第三单元《图形的运动（一）》单元教案一、教学目标1.知识与能力：–掌握图形的平移、旋转、翻折等基本运动方式。
–理解图形的位置、方向和关系的变化规律。
2.过程与方法：–通过大量实例的分析和讨论，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
–通过小组合作的方式，培养学生的团队协作意识和沟通能力。
3.情感态度价值观：–培养学生的观察力和耐心，培养学生对数学的兴趣和信心。
二、教学重点与难点重点：1.图形的运动方式与规律。
2.解决实际问题时如何运用图形的运动知识。
难点：1.理解图形的位置、方向和关系的变化规律。
2.运用图形的运动方式解决问题，特别是结合多种运动方式的情况。
三、教学内容1. 图形的平移•概念：图形保持大小和形状不变，只是在平面上整体移动。
•表示：用向量表示平移的方向和距离。
•性质：平移不改变图形的大小和形状。
2. 图形的旋转•概念：图形按照某个固定点旋转一定的角度。
•表示：用旋转角度表示旋转的程度。
•性质：旋转不改变图形的大小和形状。
3. 图形的翻折•概念：图形按照一条直线将图形沿折线翻转。
•表示：用翻折线表示翻折的方式。
•性质：翻折不改变图形的大小和形状。
四、教学过程1. 导入通过展示一系列图形的变化过程，让学生猜测图形是如何变化的，引出图形的运动概念。
2. 讲解分别介绍图形的平移、旋转和翻折的概念、表示方法和性质，并通过实例进行说明和演示。
3. 练习让学生在课堂上进行图形运动的实际练习，引导他们分析和解决问题。
4. 拓展通过拓展练习，引导学生思考图形的运动方式在实际生活中的应用，激发他们的创造性思维。
5. 总结总结本节课的知识点和学习收获，帮助学生理清思路，形成系统的知识体系。
五、课堂作业1.完成课后习题，巩固图形运动的知识。
2.思考在日常生活中哪些情景可以运用图形的运动概念，写出来。
六、教学反思本节课主要针对图形的运动进行教学，通过引导学生自主探索和实践，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
数学二年级下册第三单元《剪一剪》教案(精选14篇)
数学二年级下册第三单元《剪一剪》教案〔精选14篇〕篇1：数学二年级下册第三单元《剪一剪》教案数学二年级下册第三单元《剪一剪》教案教学内容：教材P32页例4和练习七的第7～11小题。
教学目的：知识与技能：通过折一折、画一画，能剪出连续的对称图案。
过程与方法：通过剪出的图形，找出规律，加深对平移的认识。
情感态度与价值观：在剪纸活动中，感受其中蕴含的数学知识及数学美，培养想象力和创造力。
教学重点：剪出连续的对称图案。
教学难点：发现图中蕴含的数学规律。
教学方法：观察法，分层次教学法。
教学准备：课件、学具等。
教学过程：一、复习引入。
同学们，我们已经学习了有关平移和旋转的知识，请你完成下面的练习。
1、学生完成教材P34页练习七的第7小题。
(1)、学生独立判断。
(2)、全班交流，说说自己的想法。
2、学生完成教材P34页练习七的第8小题。
谈话：你瞧，平移和旋转在生活中的应用可真广，刚刚同学们说钟面上指针的运动是旋转，老师这里有一个钟面，你能写出分针从12旋转到下面各个位置所经过的之间吗?(1)、学生独立完成。
(2)、全班交流，说说自己的想法。
二、探究新知。
看来同学们对平移和旋转的知识掌握得还不错，今天我们继续运用前面学习的知识来解决问题。
学习例4。
你能剪出像右面这样手拉手的4个小人吗?1、知道了什么?学生读题、观察后交流。
看图可知：每个小人都是轴对称图形，要剪出并排排列的手拉手的4个小人。
2、应该怎样做呢?学生如今小组内交流，共同探究后汇报交流。
(1)、先剪出1个小人。
怎样剪呢?汇报剪法。
首先把一张纸对折，在对折线这一边，也就是在不开口处画出半个小人，然后沿虚线剪开，展开就是1个小人。
注意：中间的折痕不要剪开，否那么这个小人是断开的。
(2)、再剪出手拉手的2个小人。
汇报剪法。
首先把一张纸对折再对折，在不开口处画出半个小人，然后沿虚线剪开，展开就是手拉手的2个小人。
注意：一是小人的中线一定是折痕这一边，否那么剪出来的就会出现两个半人的小人;二是小人的.胳膊要画到纸的边缘，不能断开，否那么剪出来的小人就不能连到一起。
部编版二年级地理下册第三单元复习教案
部编版二年级地理下册第三单元复习教案
教学目标
1. 帮助学生复地理下册第三单元的内容。
2. 培养学生的观察和分析问题的能力。
3. 激发学生对地理知识的兴趣。
教学内容
1. 第三单元的主要内容包括：
- 不同居住地的特点；
- 每个地方的特产；
- 地球的自转和公转。
2. 复地理下册第三单元的重点知识。
教学步骤
1. 复与导入
- 利用地图和图片引起学生的兴趣，激发对下册第三单元内容的复欲望。
2. 知识点串讲
- 使用简单明了的语言，对每个知识点进行轻松的串讲，帮助学生回忆和理解。
3. 小组合作
- 将学生分成小组，让他们互相交流和讨论关于地理知识的问题，并共同解答。
4. 游戏活动
- 创设情境，设计游戏活动，让学生通过游戏的方式运用地理知识，增强记忆和理解。
5. 练与巩固
- 提供一些练题，让学生个别或小组完成，检验他们对复内容的掌握程度。
6. 总结与展望
- 对本次复内容进行总结，并展望下一单元的研究内容，激发学生持续研究的动力。
教学资源
1. 地图、图片、教学PPT等多媒体教具。
2. 练题、游戏道具等辅助教材。
教学评估
1. 观察学生在小组合作中的表现，包括互相交流和解答问题的能力。
2. 针对练题的正确率和解题速度进行评估。
3. 通过课堂表现和讨论的参与度，评估学生对本次复内容的理解和掌握程度。
教学反思
根据学生的反馈和评估结果，及时调整教学策略，针对性地帮助学生解决研究中遇到的问题，并进一步提升教学效果。
北师大版小学数学二年级下册第三单元教案
教学
重难点
重点：掌握比较万以内数的大小的方法。
难点：熟练进行数的大小比较。
教学过程：
一、情境引入
数学王国里的数字们正在玩“比大小游戏”，它们正玩得高兴呢!它们邀请同学们来做它们的裁判员。你们高不高兴？
【设计意图】
引导学生在有趣的游戏情境中探索、体验比较万以内数的大小的方法，激发学生学习兴趣。
（3）老师想知道这篇小故事有多少字？你能帮忙估一估吗？（放手让学生估计）
【设计意图】
通过“估一估，说一说”的活动让学生初步认识估计，并使学生感受到估计在现实生活中的作用。
2.探索估计的方法。
（1）思考：为什么一篇同样的小故事，估计出来的数会相差这么大？
（2）小组内交流自己是怎样估计的，并寻找合理的估计方法。
注：2155有2个千，1865有1个千，2个千比1个千大，所以2155＞1865。
（2）看到这道比较，你们想说什么？（相同数位的数字比大小，先比最高位，最高位上的数字大的数大）
（3）比较四位数中的1865和1533（泰山的海拔高度约为1533米）的大小。
注：它们最高位上的数字都相同，就比百位，5＜8，所以1533＜1865.
（1）在计数器上拨9（问：你知道这是多少吗？）
再添加一颗珠子是多少？（板书：10个一是十）
（2）依次在计数器上拨99、999。（方法同上，板书：10个十是一百，10个一百是一千）
注：这里的“一千”就是我们要认识的新朋友。
【设计意图】
利用计数器，让学生在经历“千”的形成过程的同时，也感受到了学习成功的乐趣，激发起学生学习的积极性。
二、探索新知
人教版二下第三单元三维目标教案
第三单元单元分析一、教材简析：通过二年级上册第三组教材的学习，我们知道了我们的祖国历史悠久，山河壮美。
通过本组教材的学习，学生还会知道，我们的祖国幅员辽阔，五十六个民族都团结在祖国的大家庭里。
无论是令人向往的北京，还是遥远的台湾岛；无论是美丽的西双版纳，还是瓜果飘香的葡萄沟，都是生我们养我们的祖国。
通过这组教材的学习，要进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。
二、教材目标：1、认识47个生字，会写48个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国山河的美好，领略不同的民族风情。
3、有热爱祖国的意识和感情。
三、教学重难点：1、引导学生通过观察、访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。
2、感受祖国山河的美好，领略不同的民族风情。
四、课时安排：9 《日月潭》……………2课时10 《葡萄沟》……………2.课时11 《难忘的泼水节》……….2课时12 《北京亮起来了》………..2课时语文园地三……………4课时9 日月潭教学目标：知识与能力：1、认9个生字，会写12 个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。
背诵自己喜欢的部分。
过程与方法：引导学生围绕课题质疑，然后自读自悟解决问题。
情感态度与价值观：激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教学重点：认识9个生字，写好12个生字；指导正确、流利、有感情地朗读课文；积累词语，背诵课文。
教学难点：结合重点词句的品读，体会日月潭清晨、中午及雨天的秀丽风光。
10 葡萄沟教学目标：知识与能力：1、掌握本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
过程与方法：以文章最后一段为切入点，抓重点词句品读，体会“葡萄沟真是个好地方”。
情感态度与价值观：产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学重点：让学生知道葡萄沟为什么是个好地方。
教学难点：让学生理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，并读好长句。
教学时间：2课时11 难忘的泼水节教学目标：知识与技能：1、掌握本课生字基由生字组成的词语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二下第三单元教案、雨后课时22总课时总第：日期教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。
认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。
教学重点识字、写字、朗读课文教学难点结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐教学准备课件预习要求正确、流利地朗读课文教学过程二次修改、旁注一、复习检查。
1、认读生字。
2、指名读课文。
二、精读感悟。
1、学习第一节。
（1）雨过天晴，走，我们到广场上看看。
（指名读第一节）（2）小朋友，你们看到了什么，听到什么？（3）他们是怎么嬉戏的，从哪儿看出像神仙一样？（赤脚）（4）小结：大雨过后，天空格外晴朗，空气分清新，嫩绿的树叶被人雨冲洗的干干净净，在阳光的照耀下闪着金光，孩子们赤着脚在广场上跳着、唱着，欢笑声在广场上空回荡。
谁愿意美美地把这一节读一读。
相机点评。
2、学习第二三节。
（1）过渡：这群孩子多么幸福呀，最快乐的就是小哥哥和小妹妹了。
谁来读读下面两节。
（2）从哪儿看出小哥哥玩得非常痛快？提示：从“使劲” “溅起多高”水淋淋”看出什么？（3）小哥哥摔了一跤，连声说糟糕，可脸上为什么发出兴奋和骄傲?谁来做小哥哥，读课文表现出小哥哥的幸福欢乐。
3、学习第四节。
还有谁更快乐？1）小妹妹是怎么做的？怎么想的？大家边读第四节，边想。
2）知道了小妹妹这样做，这样想，你们有什么问题要问她呢？小结：小妹妹为什么小心地跑？为什么又希望自己摔这么痛快的一跤?3）从哪儿看出小妹妹很小心？怎样读才表现出小妹妹小心的样子呢？提示：可以一边读一边做动作。
4）要是我们也和他们在广场上玩水，你希望自己摔上一跤吗?5）谁想做活泼可爱的小妹妹，读读课文。
相机点评。
三、诵读课文。
1、读着课文，我们仿佛在欢乐的广场上和他们一起嬉戏。
大家再读读课文，看谁的脸上表现得最快乐，最幸福。
2、相机点评指导，提示学生读书要有表情，可以做上合适的动作。
3、四人小组分角色朗读课文，要划分好读的层次，边读边商量怎样读得更好。
4、点评：读得这么好，配上音乐就更好听了，让我们一起欣赏。
放音乐。
5、指导背诵。
四、拓展延伸。
课后，大家收集写我们儿童生活的诗歌读一读，准备参加班上举行的诗歌朗诵会。
五、学习生字：赤奋教后记（第篇）课题6、谁的本领大课时32总课时总第：日期教学目标1、分角色朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内1个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
会用“觉得"造句。
3、懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待别人。
教学重点正确流利地朗读课文，通过分角色朗读课文使学生领悟文章所揭示的道理。
教学难点通过对比朗读，感悟角色心理特点，明白文章所揭示的道理。
教学准备课件预习要求思考：风都和谁比本领？结果怎样？教学过程二次修改、旁注一、检查复习1、指名读课文2、听写词语推碰到正巧脱下挂强烈快些难受二、导读第一至三自然段。
1、风和太阳走到了一起，为什么要比本领呢？他们相互间会怎么说?指名读相关的句子，想象他们怎么争的？2、引读：可他们谁也不服谁，怎么办呢？正巧，前面来了一个孩子。
太阳讲3、第一次比赛开始了，他们各怎么说的，怎么做的？（1）放录音（风声）。
大家听到了什么声音？你听到呼呼的风声，想到了什么？，风见到小孩将外衣裹得更紧了，什么心情？(2)什么时候的太阳光是强烈的？夏天，太阳像个大火球，发出强烈的光，大地上像着了火一样，你想干什么？太阳见到小孩脱下了衣服，心情怎样?4、指导分角色朗读课文。
提示：一个读风说的话，一个读太阳说的话，另一个读叙述的语句。
谁能通过朗读把他的想法表现出来？相机点评。
二、导读第四至八自然段。
1、第一场比赛太阳赢了，他会想些什么？第二天，又碰到了风，会怎么说呢？2、太阳和风又进行了第二次比赛，比赛结束了，最后太阳是怎么说的？太阳为什么感到惊讶？怎样读太阳说的话？3、太阳三次说话的态度有什么不同？怎样读出这种变化？出示：“风先生，你还敢同我比本领吗？” “这有什么难的！” “风先生，你的本领也不小哇！”4、第二次的比赛，风又是怎么做的？船夫为什么高兴？该怎样读船夫说的话?风看到船飞快地前进，会想些什么？5、从这次比赛的情况来看，风和太阳谁的本领大？当太阳说“风先生，你的本领也不小哇！”时，心里是怎么想的？你能把他的想法说出来吗？出示：我原以为，没想到，我以后。
风听了太阳的话，会怎么说？6、指导分角色朗读第四至八自然段。
三、分角色表演1、根据板书小结课文内容，并提问：太阳和风到底谁的本领大？让我们自己亲自演一演，再发表各自的看法吧。
2、表演耳闻所描述的故事（1）小组练习分角色读熟对话，并想象神情和动作（2）请一组代表上台表演（3）学生评价3、讨论：学了这一课，你想对他们说什么？你会对自己说什么？四、课后延展太阳和风还有哪些本领？他们还会怎么比赛？动脑筋编一个小故事。
教后记第篇课题6、谁的本领大课时31总课时总第：日期教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
认识1个多音字，理解由生字组成的词语。
教学重点识字、写字、朗读教学难点理解“惟恐”和“生怕”的意思。
教学准备1、教学挂图。
2、生字卡片。
预习要求想一想，做一做。
1、用部首查字法查课文中的10个生字（在田字格边写上部首和页码），并试着给它们组词。
2、这些生字中，你记住了哪几个？用什么方法记的？你认为哪个字最难记？教学过程二次修改、旁注一、激趣导入引导发现1、猜谜导入：名字叫做牛，不会拉犁头。
说它力气小，背着房子走。
（师相机板书：蜗牛）2、谁能向大家介绍介绍蜗牛？（板贴：蜗牛爬行图）3、师设悬念；蜗牛原来可不是这样的，它是什么样儿的呢？读读这段话大家就知道了！（1）（出示蜗牛飞行图）我们一起来看，这就是蜗牛很久以前的样子，那时，它长着一对有力的翅膀，飞起来可带劲了！课文的第一自然段是这样写的（出示课文的第一自然段）引读第一自然段，突出“有力”。
（2）“自由”，是一种怎样的感觉呢？小朋友，你什么时候感觉到非常自由呢？（交流）（3）以前的蜗牛凭着一对有力的翅膀，可以想飞到哪里就飞到哪里，它真是自由自在，开心极了！再读第一自然段，读出这种感觉来。
4、读到这儿，大家有什么想法呀？蜗牛的翅膀怎么变成了一个硬壳？蜗牛怎么会发生这么大的变化？翅膀怎么没了，硬壳哪里来的？5、蜗牛怎么会有这么大的变化？读了《蜗牛的奖杯》这个故事你们就会明白的。
（相机板书：的奖杯）6、读题。
二、初读课文整体感知1、播放课文录音。
2、自读课文（要求：放声朗读，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
）3、小组合作读（分小节读），相互评价。
4、小组展示读，师生相机评点。
如：生字新词的轻声、前后鼻音的读法。
5、默读，想想刚才的问题，能不能读懂？6、交流（蜗牛在一次飞行比赛中，夺得了冠军奖杯，它成天把奖杯背在身上，生怕被别人夺了去，晚上睡都睡在奖杯里，天长日久，蜗牛就变成现在这样了）三、学习生字1、说识字方法。
请大家回忆自己掌握的识字方法。
2、说说怎样记牢新来的生字朋友？（出示生字卡片：怕、翅、坚、奖、硬、蜓、蜂、蜻、膀、蜜）3、小组合作，巧记生字。
4、汇报交流：指导认识偏旁。
指名读，正音。
去拼音读。
全班齐读生字。
教后记（第篇）课题7、蜗牛的奖杯课时33总课时总第：日期教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
认识1个多音字，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，懂得“满招损，谦受益”的道理。
教学重点理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满会阻碍自己进步的道理。
教学难点懂得“满招损，谦受益”的道理。
教学准备课件预习要求读熟课文教学过程二次修改、旁注一、复习检查。
1、游戏。
（接火车）请小朋友们1总课时总第: 日期教学目标1、能正确、流利地朗读课文，会复述课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个生字只识不写，认识1个多音字。
理解由生字组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。
3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
教学重点学习生字，识记字形教学难点学习生字，识记字形教学准备小黑板图片预习要求想一想，做一做。
1、用部首查字法查课文中的生字（在田字格边写上部首和页码），并试着给它们组词。
2、这些生字中，你记住了哪几个？用什么方法记的？你认为哪个字最难记？教学过程二次修改、旁注—、谈话导入1、同学们，我们已经学了两篇寓言故事，今天我们要继续学习一篇寓言，它讲的是动物与动物之间发生的事。
你知道狐狸和老虎各是怎样的动物？2、揭示课题8狐假虎威3、学习生字，并解题。
狐：指名读，开火车读，齐读。
“狐”字怎样记？假：指名读，小组读，分男女生读。
“假”字从字面上讲是“借”的意思。
“假”字怎么记？重点指导右半边字的笔顺及记忆。
说说“威”字的结构、笔顺。
威：在文中指什么意思？（威风，表示一种让人敬畏的气势）用“威”扩词。
二、初读课文1、“狐狸为什么要'假’老虎的威风？怎样'假'老虎的威风？结果怎样？”请同学们一边看图，一边轻声自读课文，初步感知课文大意，并在不懂的地方做上记号。
2、出示生字词，检查字词情况。
寻找违抗胆子爪子吓跑借者窜过狡猾骨碌百兽一趟朝着纳闷扯着嗓子3、学生自读课文。
4、指名分节朗读课文。
注意纠正生字的读音。
“扯、兽、爪”读翘舌音，“窜、闷胆”读前鼻音，“趟、抗”是后鼻音。
另外，“闷住”的“闷"与“狐狸”的“狸”的读音要注意。
5、标出课文自然段，指名朗读课文，师生评议，正音。
三、描红指导1、出示生字，口头组词。
2、观察字型，说说书写时应注意什么？重点指导：“威、派、假、爪”字在田字格中的位置。
假：三个部分都宜写得狭长，挨得近而不粘连，“又”的捺笔写狭长。
爪：第一笔“撇” 取平势，第二笔“撇”取陡势，第三笔“竖”顶连平撇起笔，向下行笔到底部收笔。
4、学生练习描红。
教后记（第篇）课题8、狐假虎威课时33总课时总第：日期教学目标1、能正确、流利地朗读课文，会复述课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个生字只识不写，认识1个多音字。
理解由生字组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。
3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
教学重点课文第二到六自然段的朗读训练，重视培养学生的语感和能力。
教学难点理解课文内容教学准备课件预习要求读熟课文一、检查复习1、读读句子。
（1）老虎扑过去，把狐狸逮住了。
老虎扑过去，逮住了狐狸。
（2）狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑的。
狐狸借着老虎的威风吓跑了百兽。
想想，这两句有什么不同的地方？试着说一个这样的句子。
2、说说“狐假虎威”这个成语可以用来比喻哪种行为？二、指导复述课文1、看图串连故事。