散文阅读ppt课件

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《散文阅读技巧》课件

《散文阅读技巧》课件

提高散文阅读技巧的方法
1 分析文章结构
通过了解散文的结构特点,如开头、发展和结尾,能更好地理解作者的意图和思想。
2 理解作者语言特点
注意作者在散文中的用词、句式和修辞手法,从中体会作者的独特风格和表达方式。
3 注意文章细节
留心散文中的细节描写和象征意义,通过细致观察和思考,获得更深入的阅读体验。
如何应用散文阅读技巧
散文小品
以独特的观察视角,对生活中的细节和情感进行小品式的描写和表达。
散文韵文
通过韵律感强的语言,抒发情感和思考,使散文具备诗意和音乐性。
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一本介绍散文艺术的经典著作, 涵盖了多个时期和风格的散文作 品。
《百年经典散文选》
汇集了百年来的经典散文作品, 包括各个领域的名家之作。
《散文阅读技巧》PPT课 件
散文阅读是一种欣赏文学作品的阅读方式,通过散文的语言艺术,我们可以 感受到文字的魅力和作者的思想情感。
散文阅读的定义
散文阅读指的是阅读散文类文学作品,包括散文随笔、散文小品和散文韵文 等,通过欣赏其中的文字之美和表达方式,获得情感共鸣和人生感悟。
为什么散文阅读很重要
散文阅读可以培养我们的审美情趣,拓宽我们的文化视野。通过欣赏不同类 型的散文作品,我们可以感受到多样的人生哲理和情感表达。
《影响我的一封信》
一本收录了许多感人散文和人生 智慧的书信集,能给人以深刻的 启示。
1
阅读后思考
2
阅读完散文后,反思散文中的语言和表
达,思考作者的意图和与自己的关联,
加深体验。
3
选择优质散文
挑选有深度和内涵的散文作品,如名家 的散文集或经典的散文名篇,进行细致 文中的 感悟和思考,拓宽自己的阅读视野。

散文阅读题型及答题技巧ppt课件

散文阅读题型及答题技巧ppt课件

4
文学作品阅 读专题之一
如何快速读懂散文
5
散文是内心的独白,是对读者朋友的倾诉, 写散文就是要顽强地表现自己。(张守仁) 散文是作者与读者在艰辛的人生长途上小 憩时的悄声对话和共同思索。(余秋雨)
开拓自己的生命空间······使每个
生命表述得更彻底,更有诗意。
6
散文的显著特点:
形散而神不散 这是散文的重要特点。所谓 “ 形 散 ” ,主要指散文的取材十分广泛自由,不受 时间和空间的限制。形散还指它的表现方法不拘 一格。组织材料,结构成篇也比较自由。所谓 “ 神不散 ” ,主要是从散文的立意方面说的, 即散文所要表达的主题必须明确而集中,无论散 文的内容多么广泛,表现手法多么灵活,无不为 更好的表达主题服务。
13
文章主旨如何表述
用了什么手法
本文通过写什么,表现什么, 赞扬什么,反对什么……
14
另外,我们不能忽略的是文 章的开头、结尾,文章的文眼, 作品的背景、作者等,这些都是 尤其需要注意的关键部位。
15
散文阅读题的答题如何规范,有一 定的答题模式吗?经过摸索,探究历年 高考试题的参考答案,总结出常见的几 种答题模式,供同学们参考仿用。
19
(1)那情景仿佛护着累世的家产。 1、即使是普通的油灯,在贫困的年代里也是很宝
贵的;2、灯下的温馨和苦读,是更值得珍惜的人生 宝贵财富。
(2)喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。 1、曾经拥有的灯下温馨已经逝去,"我"有一种不
知身在何处的惆怅;2、社会进步的同时,也不免失 去了一些美好的东西。
二 标题
、 结
段意层意、归纳主题
构 结构思路、谋篇布局


、 形象内涵

《散文二篇——永久的生命》ppt课件

《散文二篇——永久的生命》ppt课件

3.既然爱情和知识已经能给人带来幸福和快乐,为什么罗 素还要追求把人带来痛苦的同情心呢?
(提示:这里提到的“爱情”是不是就仅仅指男女之间的 爱情呢?)
明确:人的幸福有两个来源,一是获得,一是奉献。获得是有限的, 所以这样的幸福是有限的,但奉献是无止境的,那我们的追求就不 会停止,幸福也会无穷无尽。当我们将目光转向人类,心灵就会在 寻找解除苦难的途径中不断地获取力量。
4.再读发现
作者说“有限的岁月只能一度为你所有,它们既然离开, 就永远 不会再返回”。又说“它充满了希望, 永不休止地繁殖着,蔓延着, 随处宣示它的快乐和威势。” “永”字所体现出的内容是否矛盾?
课后阅读提示:《永久的生命》先感慨个人生命的短暂,进而歌颂“生命自身” 的神奇和不朽,从悲观中发掘希望,在柔弱中寻觅刚强 。
生命的神奇与不朽
探究生命如何永久
——罗素《我为什么而活》.
5.课堂检测
1.请结合作者生平,通过“关键字词咀嚼法”说说对开篇的 第二句“这三种感情就像飓风一样,在深深的苦海上,肆意 地把我吹来吹去,吹到濒临绝望的边缘。”这句话的理解。
明确;三种支配自己的情感,“像飓风”一样强烈,但如此美 妙的感情出现的背景,却是令人痛苦、绝望的冰冷死寂、深不可 测的意象——“深深的苦海”,这苦海就是后文写到的“痛苦的 呼号的回声在我心中回荡,饥饿的儿童,被压迫者折磨的受害者, 被儿女视为负担的无助的老人,以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整 个世界”,就是现实的苦难。作者同情苦难者,并为他们不断努 力和抗争,不断受挫,甚至有时要绝望。
矛盾分析法
课后阅读提示:《永久的生命》先感慨个人生命的短暂,进而歌颂“生命自身” 的神奇和不朽,从悲观中发掘希望,在柔弱中寻觅刚强 。
旁批:从时光一去不返,个人生命有限写起 怎样理解“生命自身”的不朽? “分开来”“合起来”分别指什么? 生命在“ 终于要凋谢” 的花朵中“永存””,看似矛盾,却富有哲理。

2025届高考语文复习:散文阅读+课件

2025届高考语文复习:散文阅读+课件
第一部分 现代文阅读
专题三 文学类文本阅读·散文
高考语文总复习
解读真题明考向 考情概览 真题体验 命题解析
真题体验
[考题一] [2023·全国甲卷] 阅读下面的文字,完成7~9题。(15分)
机械的诗——旅途随笔之一 巴金
为了去看一个朋友,我做了一次新宁铁路上的旅客。三个朋友伴着我从会城到公 益,我们在火车里大概坐了三个钟头。时间很长,天气很热,但是我并不觉得寂寞。
远远地看见一大片浓绿,我知道橘子林已经在望了,然而我们却忽然停了下来,不 是我要停下来,而是她要停下来,眼前的一个故事把她吸引住了。
是在一堆破烂茅屋的前面,两个赶大车的人在给一匹马修理蹄子。 我认识他们,只是认识他们是属于这一种职业的人,而且他们还都是北方人,都是 我的乡亲。他们时常叫我感到那样子的可亲近,可信任。他们把内地的货物运到边疆 上出口,又把外边的货物运到内地,他们给抗战尽了不少的力量……他们两个正在忙 着,他们一心一意地“对付”那匹马。你看,那匹马老老实实地站着,不必拴,也不必笼,它 的一对富有感情的眼睛几乎闭起来了。不但如此,我想这个好牲口,它一定心里在想:
[能力指向]本题考查考生对细节描写和文章主旨的关联性理解。 [思路点拨]首先分析“机械的诗”与工人之间的关联。结合文本第7段“看着这些站 在机械旁边的工人的昂头自如的神情,我不禁从心底生出了感动”,第8段“在这样的 背景里显出了管理机械的工人的雄姿”以及第12段“他们心里的感觉,如果有人能够 真实地写出来,一定是一首好诗”可知,工人劳作时昂首自如,内心也充满诗意,同 时,机械让工人创造出更大的价值,展现出更为勃发的雄姿,所以二者是相互映衬的 关系。其次结合文本第5段“有些工人在抬铁链,有几个工人在管机械”以及第6段“在 每一副机械的旁边至少站得有一个穿香云纱衫裤的工人。他们管理机械,指挥轮船 向前进”可知,工人管理、操控、指挥这些机械,如果没有工人,这些机械就是一堆 没有灵魂也没有价值的废铁。所以工人的管理和操作是“机械的诗”生成的条件。

2024年中考语文专项复习课件 记叙类文本阅读(散文)(共42张PPT)

2024年中考语文专项复习课件 记叙类文本阅读(散文)(共42张PPT)

的对话描写中,
“我只要两角钱。”我细声但坚定地说。
可以看出母亲勤
“要做什么?”母亲被我这异乎寻常的口气触动,俭持家,严格约
束子女不乱花钱。
终于看了我一眼。
为下文的冲突做
“我要去买金啖。”金啖是三十年前乡下孩子 铺垫。
唯一能吃到的糖,浑圆的、坚硬的糖球上粘了一些
糖粒。一角钱两颗糖。
记叙类文本阅读 散文
记叙类文本阅读 散文
方法总结
文章讲解 试题讲解
记叙类文本阅读 散文
文章讲解 试题讲解
【答案】(3分)运用细节描写,抓住母亲额上汗珠在门口灯光的反 射下异常明亮的细节,表现了母亲的辛劳,突出其吃苦耐劳的特 点。(评分标准:写法判断正确,得1分;能概述出描写内容,得 1分;表达效果分析准确,得1分。共3分。)
那情景就立即回到我的脑海,重新显影。
遥响,这一幕, 画面感极强。
另一幕是,有时候家里没有了青菜,母亲会牵 “相拥的深情”母
着我的手,穿过屋前的一片芒花地,到番薯田里去 亲伤口的疼和心里 采番薯叶,有时候到溪畔野地去摘鸟莘菜或芋头的 的悔一起涌上来,
为自己把生活的劳
嫩茎。有一次母亲和我穿过芒花地的时候,我发现 累和心酸发泄在孩
[批注5] 芒花美,母亲更美。 照应标题。
映衬了母亲年轻时 的美丽。
比拟,把芒花比作 母亲头上的白发。
[批注6] 由芒花联想到母亲。 芒花与母亲,过去 与现在,自然交融。
记叙类文本阅读 散文
文章讲解 试题讲解
童年时候陪伴母亲看萤火虫飞入芒花的情 景,在时空无常的流变里已不再清晰,只有当 我望见母亲的白发时才想起这些,想起萤火虫 如何从芒花中霍然飞起,想起母亲脸上突然绽
她站起来,看到她腿上的伤势实在不轻,我跪下去

2023届高考语文复习-散文阅读指导课件(共40张PPT).ppt

2023届高考语文复习-散文阅读指导课件(共40张PPT).ppt
线条之美 梁衡
①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面 装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被 这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、 高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两 条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明 如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手 中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
近年高考散文常见题型梳理
5、语句语段作用分析题
2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时,在饮食描写上花费了大量笔墨,对此你如何理解? 8. ①写饮食,就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承;②写 饮食,就是写人的日常生活和城的烟火气息,这是文章所要表现的建 水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理
6.人物形象、形象特征归纳,人物作用分析
2019年高考天津卷 《萨丽娃姐姐的春天》 《五年真题》18 1.文中的老祖母是一个怎样的形象?你认为这一形象对萨丽娃有什么 影响?(6分)(全国卷) 1.形象:老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象; 影响:老祖母传授给萨丽娃养羊的技能,给萨丽娃的心灵打上草原文化 的烙印,召唤她回归草原;老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远,传统 美德得以传承。
近年高考散文常见题型梳理
2、理解词语、概念的含义
2017年全国II卷高考题 林徽因《窗子以外》 5. 结合全文,说明文中“窗子”的含意。(5分) 5.答案:①指具体的窗子,如铁纱窗、玻璃窗,分隔了 不同的生活场景;②指“无形的窗子”,即心态与观念 的限制,造成了自我与外部世界的隔膜。
近年高考散文常见题型梳理
人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞 蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼 妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅 相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎 么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是 不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听 觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩 色线条。

(散文阅读)课件--(共38张PPT)

(散文阅读)课件--(共38张PPT)
窗子以外 林徽因 话从哪里说起?等到你要说话,什么话都是那样渺茫地找不 到个源头。 此刻,就在我眼帘底下坐着,是四个乡下人的背影:一个头 上包着黯黑的白布,两个褪色的蓝布,又一个光头。他们支 起膝盖,半蹲半坐的,在溪沿的短墙上休息。每人手里一件 简单的东西:一个是白木棒,一个篮子,那两个在树荫底下 我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路,再过一刻,抽完 一筒旱烟以后,是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着 微风,袭到我官觉上来,模糊中还有几段山西梆子的声调, 虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。 永远是窗子以外,不是铁纱窗就是玻璃窗,总而言之,窗子 以外!
文学类文本阅读 散文阅读
清单1:散文构件的作用
1.题目 ①对象;②体裁;③线索、象征等。
2.开头 ⑴点题;⑵总领;⑶引出;⑷烘托渲染 3.主体部分
⑴过渡段:承上启下(过渡); ⑵段落总括句:总结上文;引出下文;观点态度 4.结尾 ⑴卒章显志 画龙点睛 ⑵ 首尾呼应(开头题目)
清单2:人称选用的效果
题型六:探究评价题解题思路
1.答题原则:
言之成理,持之有据,根在文本,走 出文本 ①观点鲜明。 ②分析辩证有分寸 评价人物事件,要考虑内因外因、主 客观因素、个人与时代等的关系
题型六:探究评价题解题思路
2.答题步骤
⑴审读题目,明确方向 ⑵紧扣文本,寻找解释 ⑶联系实际,发表见解 ⑷确定要点,规范答题
①文化视角 ②人文情怀 ③思想意蕴
二、散文读写基本规律
1.散文写作基本类型: ⑴缘情(志、理)择景(物、事) ⑵借景(物、事)抒情(志、理)
2.散文阅读基本要领: ⑴写景状物叙事是手段是依凭,抒情言志析 理才是归宿。 ⑵对景事物的理解要归结至情志理
三、散文写作技巧

专题12散文阅读-小升初高效衔接课件(共40张PPT)

专题12散文阅读-小升初高效衔接课件(共40张PPT)

升 初








小 升
目 初
语 文 复
录 习
小 升 初 语 文 复 习
01 认 识 散 文





(一)明确概念


何为散文?散文,是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中
的人、事、景、物,深入挖掘其中的内涵、哲理,表达对自然、社
会、人生的感悟的一种文体。
(二)理解特点:形散神聚



阅读散文时,要透过“形”抓住“神”,体会作者所要表达的


思想情感,要抓住文章的结构和线索(文脉),要注意欣赏优美的
语言。 遵循词不离句、句不离段、段不离篇的宗旨。
一、理清文章脉络,把握顺序

散文线索就是文章结构的红线。抓住线索,也就抓住了作者的思路。
升 初
根据文章中心需要,可以以物为线,以事为线;可以以人为线,以情为线;也可以以时间为


”的所见所闻来叙述人物、事件、描绘景物和感受,行文中又夹带抒情和议论


(2)抒情性散文 这是一种有着浓郁的抒情格调,情辞并重、精悍隽永的散行文学作品,是最能 体现文学散文特点的一种文体。
(3)议论性散文 主要指以说理议论为主要表达方式的文学性散文,杂文是它最主要的品种。
小 升
如何阅读散文


初 蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处
语 文
的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切,
复 习
热风浮动着飘过田野,吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时
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BE
3
合乎题旨。竹子虽外形扭曲,但仍具挺拔之质,象征着
艰苦环境下顽强奋进的人生,深化了主旨。
答题指要:首先要明确答出“合乎题旨”,

然后理解“挺拔之姿”在文本中的含义。
“挺拔之姿”不仅指竹子外在的形态特征,更应该是竹
子的内在特性,在艰苦环境下的一种顽强奋进精神。
扭曲的竹子,它有一种在艰苦环境下顽强拼搏不服输的
二:作者为小说《白鹿原》中没有写到老腔而感到遗憾, 以“白鹿原”为题有弥补之意,也暗含了对老腔的敬意。
本题在解答时可以根据题意改变一下问法,有利于打开思 路。①《白鹿原》是作者代表作品,作者曾为《白鹿原》 没有写到老腔而遗憾,本文以《白鹿原上奏响一支老腔》 为题体现了老腔对作者的影响与震撼。也有弥补遗憾之意。 ②作者的小说《白鹿原》是写关中大地的生活,而老腔正 是关中生活的提炼,饱含着关中大地的神韵,点明了老腔 生长的土壤。
1
1.找线索,理思路,明主旨。 2.析词语,明情感,挖信息。 3.抓开头,重结尾,找关键。 4.品语言,悟句意,析手法。 5.观全文,明哲理,悟意蕴。 6.按步骤,精答题,提能力。
2
16.下列对文章的理解与分析,不恰当的两项是(4分) A.文章第三段运用了比喻、比拟、排比等修辞,文意生动,兼之长
8
20.下列对文章内容的理解,最恰当的一项是(3分) A.作者产生神秘感的原因是看见演唱老腔的是白发白眉老汉等一群
关中农民。 B.演员以木砖连续敲击长条板凳发出的响声经常掩盖了观众的掌声
与叫好声。 C.朋友为小说《白鹿原》没有写老腔的笔墨而感到遗憾,作者对此
深有同感。 D.老腔从宋代唱到现在,从乡野唱到音乐厅,说明这种表演形式一
12
•【答案示例】 •观众:观众在看老腔表演过程中经久不息的掌 声与喝彩声,表现了老腔演出带给观众的精神 享受。 •还可以从观众的角度看:观众在看老腔表演过 程中经久不息的掌声与喝彩声,表现了老腔演 出带给观众的精神享受。
13
一:文章题目中的“白鹿原”,巧妙借用小说《白鹿原》 的书名,暗指关中大地,点明了老腔生长的土壤。
9
作者对老腔的认识经历的变化过程: 要点一:开始不知道,不了解,后产生神秘感。 要点二:第一次看过老腔表演之后,感到震撼。 要点三:再看老腔表演时,怀疑其中是否掺杂了乡情
带来的偏爱。 要点四:最后认识到自己被老腔征服完全是因为老腔
自身强大的艺术魅力。
10
【答案示例】 赵季平:著名作曲家与老腔演员很熟悉,并给予老腔高
很”,不难看出“非常给力”理解正确。
B项“气韵弥漫”抓住“不应该只有几笔提到老腔”这一语
境,整篇小说中都有老腔。所以韵味充满是正确的。
C项“乡党”所以乡党在此处应该是老乡、乡亲的意思。并不是志同
道合的同乡。故C选项错误。
D项“哗然”可以由主持人濮存昕的举动判断正确。
5
(1)坚韧忍耐、从容优雅、孤高兀傲、风骨高洁、清简、争先向 上等。
试题分析:这是对竹子形象的分析概括。 竹子的精神气质在文本中有很多,主要体现在作者对竹子
的描写中及作者自己对竹子所作的评价里,如坚韧忍耐、 从容优雅、孤高兀傲、风骨高洁、清简、争先向上等,要 一一从文本中筛选并概括,还要尽量答全面。除了考查考 生对文本的理解外,还考查考生的人生观、价值观,所以 答题内容一定要积极乐观向上。
句短句错杂,富于变化,体现了散文之美。 B.文章第四段认为屈原不能“砥节立行”、王维不能领悟竹的节操,
而推许李白和郑板桥能循自然之道的风骨。 C.“每一个人的内心都会有一个位置来安放一竿竹子,或者一片竹
林”这句话是说,每一个懂竹的人都会获得内在支撑,成为有风骨的 人。 D.随着年龄的增长、境遇的改变,同样的竹子,“我”却“读”出 了不同的内涵。 E.文章采用倒叙、插叙的手法,综合运用了记叙、说理、抒情等表 达方式,谈古论今,托物言志,旨在表达对农耕兄弟的赞美,对乡村 文化的眷恋。
直很流行。 C(选A得1分)本题考查的是对文章内容的理解。题干明确“最”恰
当的一项,所以有些选项的理解可能也有道理,但是不一定是最准确 的,解题时必须注意。如选项A.根据前后语境,作者产生神秘的原 因一是白发白眉的老人为首的十几个农民演员;二是朋友如此的推崇, 因此,A项的理解有一定的道理,但是不全面,所以选A项可以得1分。 C项理解完全符合前后语境,理解全面深刻。B.D项错误明显,修饰 限制语不准。
6
“结合生活经验谈谈你的体会”,我们只需选择竹 子的某一种精神气质进行解读即可,但解答时要具 体落实,并结合自己的生活经验,并且有一定的字 数要求,只有做到这些才能获得高分。
7
19.C
本题解答时要仔细地反复地琢磨前后句的语境,然后根据选
项给的理解意,带入理解。
A项的“太斩劲了”是观众的喝彩,联系语境及上文“美得
度的评价,写出了老腔的艺术价值。 文章开头没有直接写出老腔的精彩,而是通过赵季平对
老腔演奏者“白头发白眉毛”老汉及十几个演员的赏识 和对老腔的介绍,从侧面写出老腔的艺术魅力。
11
•【答案示例】 •濮存昕:节目主持人出人意外地走到台前击凳 高吼,融入表演,突出了老腔的感染力和震撼 力。 •文章的结尾处通过主持人濮存昕的动作行为, 表现了现场观众与老腔艺术的完美融合,以及 我的心灵震撼。从侧面描写展现了老腔的艺术 魅力。
精神,所以是合乎题旨的。
4
①想象山野里竹子生机勃发,与城市里竹子的优雅纤细形成对比。 ②赞美了竹子争先向上的顽强生命力,给读者更深广的思考空间。 ③照应前文,以景收束全篇,增强了抒情性。 (从语言角度赏析也可得分) 末段的文字写的是作者回到城里的所见所想,看到的多是与园林
建筑相匹配的优雅而有骨感的纤纤细竹和古色古香的庭院,感慨 日子过得小巧婉约。又想象山野中无数的竹鞭在奋力向上生长, 整座山岭充盈着大气与生机的情形,与城里的竹子形成了对比。 这些都体现了作者对竹子的一种特殊的情感,另外末段写竹抒情 也照应前文,以景收束全篇(以景结情)。
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