第1课 《草原》知识点
新部编版六年级上册第1课《草原》知识点汇总
知识点汇总1.《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文;作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。
2.老舍：中国现代著名作家;原名舒庆春;字舍予;北京人;满族;作品有话剧《龙须沟》《茶馆》;小说《猫城记》《离婚》《四世同堂》。
3.理解“蒙汉情深何忍别;天涯碧草话斜阳”。
何：哪里；忍：忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。
这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深;怎么舍得就这样分别？夕阳西下;大家站在蒙古包外;面对着一望无际的大草原;依依不舍地话别。
4.含“草”字的成语：草木皆兵、寸草不生、草长莺飞、风吹草动、芳草如茵。
5.形容草原大的成语：一碧千里、无边无际、一望无际、一望无垠、广袤无垠。
6.形容草原绿的成语：翠色欲流、青翠欲滴、一碧千里、郁郁葱葱、绿意盎然。
7.形容热闹场面的成语：载歌载舞、欢聚一堂、张灯结彩、人声鼎沸、车水马龙。
8.形容朋友间深情厚谊的成语：情同手足、形影不离、情深似海、手足情深、生死之交、情深意重、荣辱与共、亲密无间、同甘共苦、肝胆相照。
9.描写草原的诗句：《敕勒歌》（北朝乐府）敕勒川;阴山下;天似穹庐;笼盖四野。
天苍苍;野茫茫;风吹草低见牛羊。
《赋得古原草送别》（唐·白居易）离离原上草;一岁一枯荣;野火烧不尽;春风吹又生。
远芳侵古道;晴翠接荒城;又送王孙去;萋萋满别情。
生字组词毯（毛毯）（毯子）（地毯）（棉毯）陈（陈旧）（陈设）（陈列）（陈述）裳（衣裳）（霓裳）虹（彩虹）（虹桥）（长虹）（气势如虹）蹄（马蹄）（羊蹄）（四蹄生风）（马失前蹄）腐（腐烂）（腐败）（豆腐）（腐乳）（腐朽）稍（稍微）（稍等）（稍后）（稍许）（稍纵即逝）微（微薄）（微笑）（微小）（卑微）（微妙）多音字的（de）（他的）（dì）（目的地）乐（lè）（欢乐）（yuè）（乐曲）近义词热闹——喧闹洪亮——响亮飞驰——飞奔天涯——天际舒服——舒适拘束——拘谨羞涩——害羞勾勒——勾画反义词舒服——难受洒脱——拘束热闹——冷清大方——拘谨词语搭配（无边）的绿毯（白色）的大花（忽飞忽落）的小鸟（迂回透明）的带子（静寂）的草原（好客）的主人（会心）的微笑词语积累描写草原的四字词语：一碧千里一望无际一碧万顷苍翠欲滴一马平川绿草如茵描写草原的诗句：天苍苍;野茫茫;风吹草低见牛羊。
部编版六年级语文上册第1课《草原》知识点梳理
第1课《草原》知识点梳理一、作者资料老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予。
（因生于阴历立春，取名“庆春”，自己更名为舒舍予）含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
中国现代小说家、作家，语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作有《骆驼祥子》，《四世同堂》，剧本《茶馆》，《龙须沟》。
本文选自《内蒙风光》。
老舍的作品大多取材于市民生活，语言俗白精致，雅俗共赏。
二、词语1、词语表词语绿毯、线条、柔美、惊叹、回味、乐趣、目的地、洒脱、衣裳、彩虹、马蹄、热乎乎、礼貌、拘束、举杯、感人、会心、微笑2、生字词：毯tǎn：地毯毛毯绿毯毯子陈chén：陈设陈述陈列陈旧裳shang：衣裳红裳虹hóng：彩虹虹桥长虹气势如虹蹄tí：马蹄羊蹄马不停蹄马失前蹄腐fǔ：豆腐腐败迂腐腐朽稍shāo：稍微稍等稍后稍纵即逝微wēi：微笑轻微微小微妙“毯”字最后一笔为点，（“火”字先两边后中间。
）“吟”、“貌”不要多一点，“襟”、“涩”不要少一点。
特殊字的部首：勒（革）貌（豸）羞（羊）3、四字词一碧千里（一：全，都）、翠色欲流，襟飘带舞、久立四望，静立不动描写草原的四字词语：一碧千里、翠色欲流、绿草如茵、一望无际、芳草萋萋、广阔无垠三、多音字蒙——（měng）蒙古；（méng）蒙蔽蒙头盖耳；（mēng）蒙骗蒙头转向好——（hǎo）美好好人；（hào）爱好好奇好逸恶劳行——（háng）银行杨柳成行；（xíng）步行日行万里似——（shì）似的；（sì）似乎相似似是而非四、近反义词反义词：清鲜—污浊洒脱—拘束迂回—笔直静寂—热闹大方—拘谨近义词：勾勒—勾画疾驰—飞驰拘束—拘谨羞涩—害羞天涯—天际热闹—喧闹勾勒—勾画舒服—舒适响亮—洪亮五、主要内容《草原》是老舍先生写的一篇访问记。
按事情发展的顺序（初见草原——迎客——待客——话别）记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，描绘了内蒙古草原美丽的自然风光和蒙古族同胞的纯朴、热情好客，赞美了草原的美丽风光和蒙汉民族间的深情厚谊。
五下语文第一课讲解
五下语文第一课讲解
本文旨在为广大五年级学生及语文教师提供第一课的教学讲解，深入剖析教材内容，帮助学生们更好地理解和掌握课程知识。
一、课文概述
五下语文第一课通常为《草原》。
这篇课文描绘了我国内蒙古大草原壮丽的自然风光和民族风情，展现了草原人民的勤劳、善良和热情。
全文以生动的笔触、优美的语言，向我们展示了大自然的神奇魅力。
二、重点词汇
1.草原：广阔的草原地区，位于我国北部。
2.碧绿：形容草原的颜色，翠绿如玉。
3.一望无际：形容草原辽阔，看不到边际。
4.勤劳：指草原人民辛勤劳动的品质。
5.善良：指草原人民纯朴、善良的性格。
6.热情：指草原人民对待客人的友好态度。
三、重点句子
1.“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。
”
这句话通过对比，突出了草原天空的美丽和空气的清新。
2.“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”
这句话描绘了草原辽阔的景象，展现了大自然的壮丽。
四、课文解析
1.第一段：描述了作者对草原的向往和初次见到草原的激动心情。
2.第二段：详细描绘了草原的自然风光，包括天空、大地、草原、牛羊等。
3.第三段：通过描述草原人民的生活，展现了草原民族的风土人情。
4.第四段：表达了作者对草原的热爱和向往之情。
五、课后练习
1.根据课文内容，用自己的话复述草原的美丽景色。
2.课文中哪些句子让你印象深刻？为什么？
3.你了解草原人民的生活吗？试着描述一下。
4.如果有机会，你愿意去草原体验生活吗？为什么？。
(部编人教版)六年级语文上册第一单元课文知识点大全
(部编人教版)六年级语文上册第一单元课文知识点大全部编人教版六年级语文上册第一单元课文重点知识第1课《草原》知识点1.《草原》一课作者(老舍 )。
作者按照(事情发展 )顺序，运用了(情景交融)的方法，描写了(草原风光)、( 喜迎远客 )、亲切相见、热情款待、(联欢话别)等场面，表现了草原的(风光美)、(人情美)和(民俗美)。
2.草原的景色特点是：辽阔、碧绿;草原的人：热情，好客3.理解句子：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”意思。
这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别呢?大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
这句话是全文的中心句。
4.我从欢迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别这些场景体会到“蒙汉情深”。
第2课.《丁香结》知识点1.丁香结引发了“我”对人生怎样的思考?结合生活实际，谈谈你的理解。
答：“丁香结”是指人生解不开的愁怨。
“结”乃常态，要学会坦然面对。
“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。
结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么?”我们在学习中会享受收获，同时也会遭遇挫折，我们应该笑对学习中遇到的“丁香结”。
2.阅读链接(1)芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
——李商隐《代赠二首(其一)》春天刚来不久，芭蕉叶还未完全展开，丁香花也未绽放，打着丁香结儿。
在春风中它们都有着自己的忧愁。
(2)殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。
——陆龟蒙《丁香》如果谁能够发现并且解开丁香心中的那个结，他必然放纵地释放自己的情怀，自己才能飘香万里。
(3)霜树尽空枝，肠断丁香结。
——冯延巳《醉花间》经过霜的树木全都只剩下谢落的枝条，最让人伤心的就是一个又一个的丁香结。
(4)青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。
——李璟《摊破浣溪沙》信使不曾捎来远方行人的音讯，雨中的丁香花让我想起凝结的忧愁。
第3课《古诗词三首》一、《宿建德江》1.作者介绍：孟浩然(689—740年)襄州襄阳人，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。
六年级上册第1课《草原》课文知识点 课文笔记 试卷
草原知识总结：草原美景
以下是《草原》课文知识点课文笔记
一、我会写组词
渲：xuàn 渲染宣泄宣传宣读宣告
勒：lè勒令勒索勾勒勒石勒马
迂：yū迂回迂腐迂缓盘迂迂拙
泊：bó停泊淡泊飘泊泊位渔泊
蹄：tí马蹄蹄疾步稳蹄疾而步稳
拘：jū拘束拘谨拘留拘泥
二、多音字
好：hǎo（好人）hào（爱好）
着：zhe（看着）zhuó（着落）zháo（着火）三、近义词
清新—新鲜明朗—晴朗
柔美—优美静寂—安静
四、反义词
清新—污浊明朗—阴沉
柔美—粗犷静寂—喧闹
五、易错字音
蒙古（měng）马蹄（tí）车辙（zhé）飞驰（chí）六、理解词语
渲染：画国画时用水墨或淡色涂抹画面，以加强艺术效
果。
本文指广袤无垠的原野上，牧草丰茂，绿油油的一大片，令人心旷神怡。
明朗：光线充足，明亮。
本文指草原天空明朗，空气清新。
境界：事物所达到的程度或表现的情况。
本文指草原的辽阔美丽，让人感受到人类和大自然和谐相处的崇高境界。
回味：吃过东西后，留在口腔中的余味。
后多比喻回忆、体味。
本文指作者对草原的回味和留恋。
六年级上册第一课草原的近义词反义词多音字形近字
草原是一个广袤的草地，充满了生机和活力。
在课本中，我们学习了关于草原的近义词、反义词、多音字和形近字。
接下来，我将逐一介绍这些知识点，帮助大家更好地理解草原这个词语。
一、草原的近义词1. 草地草原是指大片的草地，而草地是指一小块或一片较小的草坪。
2. 草甸草原和草甸都是指长满青草的地方，但草甸更偏向于湿润的草地。
3. 牧场牧场是特指用来放牧牲畜的草原，与草原有一定的相似之处。
二、草原的反义词1. 沙漠沙漠与草原正好相反，是指干旱且植被稀少的地区。
2. 森林森林是树木茂盛的地方，与草原不同的是，草原上的植被主要是草和灌木。
3. 湿地湿地与草原相比有更多的水源，植被更为繁茂，是一种生态环境类型的反义词。
三、草原的多音字1. 草这个字既可以读作“cǎo”，也可以读作“yǎo”。
2. 牧这个字既可以读作“mù”，也可以读作“mú”。
3. 原这个字既可以读作“yuán”，也可以读作“yuàn”。
四、草原的形近字1. 草莓这个字与“草原”在形状上比较相似，但意义上有所不同，草莓是一种水果。
2. 萌芽这个字在外观上与“草原”有一定的相似之处，但它表示发芽生长的状态。
总结：通过学习草原的近义词、反义词、多音字和形近字，我们更加全面地了解了这个词语。
希望大家能在日常生活中多加注意，不断积累词汇知识，提高语言能力。
同时也希望大家能关注自然环境，保护草原和其他生态环境，共同建设美丽的家园。
我们来详细探讨一下草原的近义词。
草地、草甸和牧场都是与草原相关的词语，它们在一定程度上可以互换使用，但又有着细微的区别。
草地相对来说是一个比较宽泛的词语，可以用来描述任何有草生长的地方，包括公园、庭院等，而草原则是指较为广袤的草地，往往是一片连绵的大草原。
而草甸更偏向于湿润的草地，常见于湖泊或河流附近的潮湿地带。
而牧场则是用来放牧牲畜的草原，与草原相比，它更加强调了与动物相关的特性。
接下来，我们将进一步讨论草原的反义词。
六年级上册第一课草原的知识点
六年级上册第一课草原的知识点
六年级上册第一课《草原》的知识点包括：
1. 草原的广阔面积和丰富的植被、适宜的气候条件以及多样的动物种类。
2. 内蒙古草原的特点，包括广阔的面积、丰富的植被、四季分明的气候以及独特的文化。
3. 需要掌握的9个汉字和19个词语。
4. 文章中描绘的草原风光以及陈巴尔虎旗的主人们迎接远方来客的情景，还有作者到达目的地后，主人热情接待客人，主客联欢和话别的情形。
5. 文章中融入感受的表达方法，如描绘明朗的天空、四面的小丘、移动的羊群、欲流的翠色、静立的骏马和大牛等，以及表达蒙汉情深的部分。
小学六年级语文上册(部编版)第1单元第1课《草原》重要知识点归纳
小学六年级语文上册(部编版)第1单元第1课《草原》重要知识点归纳在小学六年级语文上册（部编版）的学习之旅中，我们首先踏入了第一单元的精彩篇章，开篇之作便是老舍先生的《草原》。
本文以其细腻的笔触和丰富的情感，引领我们走进了一个辽阔、美丽而又充满民族风情的草原世界。
接下来，让我们一起梳理并归纳这篇课文的重要知识点。
一、课文主题与文学体裁课文主题：本文描绘了作者初次访问内蒙古草原时所见到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的动人情景，展现了蒙汉两族人民的深厚情谊和民族团结的美好画面。
文学体裁：散文。
通过优美的语言和生动的描绘，展现了作者的个人情感和所见所感。
二、作者信息作者：老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代著名小说家、文学家、戏剧家。
他的作品以独特的幽默风格和深刻的社会洞察力著称，代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》等。
三、重点字词1.生字：●毯（tǎn）：毛毯，毯子，指铺设的地面装饰物。
●渲（xuàn）：渲染，中国画技法之一，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。
●勒（lè）：勾勒，用线条画出轮廓。
2.多音字：●行（háng, xíng）：在此文中“一行行”读作háng，表示成行的东西；而“行走”则读作xíng，表示走动。
3.近义词/反义词：●近义词：辽阔—广阔，热情—热烈●反义词：热情—冷漠，清晰—模糊四、修辞手法1.比喻：如“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
”将羊群比作白色的大花，生动形象地描绘了草原上的美景。
2.拟人：文中虽未直接出现典型的拟人句，但通过对草原、天空等自然景物的细腻描绘，赋予了它们以生命力和情感色彩。
3.排比：如“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
”通过排比句式，增强了语言的节奏感和表现力。
五、经典语句与段落1.经典语句：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第1课《草原》
修辞手法作用及答题格式
（抄写黑字，其他小字不用写）
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予。
（因生于阴历立春，取名“庆春”，自己更名为舒舍予）含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
中国现代小说家、作家，语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作有《骆驼祥子》，《四世同堂》，剧本《茶馆》。
本文选自《内蒙风光》。
我们学过他的作品有《猫》、《母鸡》。
老舍的作品大多取材于市民生活。
他善于描绘城市贫民的生活和命运，表现出鲜明的反帝爱国的题旨，语言俗白精致，雅俗共赏。
二、生字（全抄）
蒙——（měng）蒙古；（méng）蒙蔽蒙头盖耳；（mēng）蒙骗蒙头转向
好——（hǎo）美好好人；（hào）爱好好奇好逸恶劳
行——（háng）银行杨柳成行；（xíng）步行日行万里
似——（shì）似的；（sì）似乎相似似是而非
“毯”字最后一笔为点，（“火”字先两边后中间。
）“吟”、“貌”不要多一点，“襟”、“涩”不要少一点。
特殊字的部首：勒（革）貌（豸）羞（羊）
三、词语（抄写）
高歌，绿毯，柔美、渲染、勾勒、低吟、奇丽，回味，洒脱，迂回，疾驰，山崖，马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯
一碧千里（一：全，都）、翠色欲流，襟飘带舞、久立四望，静立不动
描写草原的四字词语：一碧千里、翠色欲流、绿草如茵、一望无际、芳草萋萋、广阔无垠
反义词：清鲜—污浊洒脱—拘束迂回—笔直静寂—热闹大方—羞涩
近义词：勾勒—勾画疾驰—飞驰拘束—拘谨羞涩—害羞天涯—天际
四、主要内容（抄写）
《草原》是老舍先生写的一篇访问记。
按事情发展的顺序（初见草原——迎客——待客——话别）记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，字里行间浸润着浓郁的草原风情。
描绘了内蒙古草原美丽的自然风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客，展示了浓郁的风俗人情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。
（风光美）（人情美）和（民俗美）。
五、句子（在课本标注即可，不用再抄了）
比喻句：①远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
②羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
（动态描写）
运用比喻的修辞方法，把草原比作绿毯，把羊群比作大花，生动形象地表现了草原和羊群的美。
突出了草原的风光美。
拟人句：在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
动态描写和静态描写：
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
（静态描写）
六、重点句子分析：
①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
一碧千里：形容整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。
这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。
放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。
这句话也是这一段的中心句。
②那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
（“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。
）
“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。
这是一个比喻句，把整个草原比作中国画，形象生动地写出草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，突出了草原的风光美。
③在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（借物抒情）
“回味”，细细地回忆，品味。
这是拟人的写法。
把骏马大牛人格化，形象生动地表现了草原的风光美让牛马都陶醉了，突出了草原风光的感染力。
④忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
运用比喻的修辞方法，把鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带比作彩虹，形象生动地写出颜色的美和动态的美，突出了草原人民的热情
⑤“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”理解：
涯，边际。
天涯，天边，大地与天空相接的地方。
蒙古族和汉族人民之间的情深似海，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下，望着无边无际的大草原，相互倾诉着惜别之情。
这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。
作用：点明中心，扣回主题。