职业学校校企合作方案
职业学校校企合作培养方案
职业学校校企合作培养方案一、方案背景随着社会经济的不断发展和科技的不断进步，职业教育越来越受到关注，校企合作培养也成为了一种新的教育模式。
职业学校校企合作培养方案可以有效地提高学生的实践能力和就业竞争力，同时也能够促进学校与企业之间的紧密联系，为企业提供更多优秀的人才。
二、方案目标本方案旨在通过校企合作培养，使学生具备以下能力：1.掌握一定的理论知识和专业技能；2.具备实际操作和解决问题的能力；3.了解行业发展动态和市场需求；4.增强团队协作意识和沟通能力。
三、方案内容1.确定合作企业：学校应该结合自身特点和所属地区产业发展情况，选择与本专业相关性强、拥有较好声誉且有意愿参与校企合作培养的企业。
2.制定双方协议：学校与企业应当签署《实习协议书》，明确双方的权利义务、实习方式、实习期限、实习报酬等内容。
3.安排实习时间：学校应当按照专业特点和教学计划，合理安排实习时间，保证学生的正常学习和实践活动。
4.开展实践教学：通过企业提供的岗位，安排学生走出校园，进入实际工作环境，进行岗位培训和指导，锻炼其实际操作能力和解决问题的能力。
5.定期评估：学校应当定期对学生进行评估，并与企业进行沟通，了解企业对于学生的评价和需求，及时调整培养方案。
6.结业证书颁发：学校应当依据双方协议约定，在满足规定要求的前提下为合格的毕业生颁发结业证书。
四、方案保障1.师资力量保障：学校应该配备具有丰富教育教学经验和一定行业背景的专家或教师担任指导老师和实践教育负责人。
2.设施设备保障：为了满足实践教育需要，学校应该建立完善的实践基地，并配备必要设施和设备，使学生能够在实践中更好地掌握专业技能。
3.安全保障：学校应该制定完善的安全管理制度，确保学生在实践活动中的人身安全和财产安全。
五、方案实施效果通过校企合作培养方案的实施，可以使学生更好地了解行业发展动态和市场需求，提高他们的实践能力和就业竞争力。
同时也可以促进学校与企业之间的紧密联系，为企业提供更多优秀的人才。
职业教育学校校企合作方案
职业教育学校校企合作方案
1. 前言
为了更好地培养学生的实践能力以及满足企业的用人需求，本
校特制定此校企合作方案。
该方案旨在加强学校与企业之间的联系，共同探索适合双方的合作形式。
2. 方案内容
本方案针对企业的实际需求，结合学校的教学特点和资源条件，制定如下合作模式：
2.1 人才培养支持
学校将按照企业需求设置专业课程，增加实训课程和实践环节，培养具备实践操作能力的专业人才，并充分利用学校现有资源为企
业提供人才储备支持。
2.2 产教融合
通过产学研合作的方式，共同研发、开发和推广各类技术成果和项目，促进教育教学改革和实践创新成果产出，为企业提供技术支持和技术储备，实现互利共赢。
2.3 人才输送支持
学校将建立健全的实基地和校企合作实践基地，为学生提供更多实践机会和经验积累，同时为企业提供人才输送支持，在人才招聘中给予学生优先考虑。
2.4 职业培训支持
根据企业实际需求，结合学校专业特长，制定各种职业培训方案，为企业员工提供持续成长的机会，提高员工的专业素养和实践能力。
3. 实施步骤
3.1 确定合作意向
企业与学校确定合作意向，商定合作方式、内容和具体实施方案。
3.2 签订合作协议
双方签订合作协议，明确双方权利和义务、合作内容和实施计划、资金支持等。
3.3 实施方案执行
根据合作协议，按计划执行合作内容，不断优化合作模式和实践效果。
4. 结语
本校企合作方案将促进校企合作关系的进一步发展和深化，加强双方之间的沟通和交流，实现学校与企业共同成长、共同发展的目标。
校企合作实施方案(五篇)
校企合作实施方案一、指导思想为深入贯彻落实全省职业教育工作会议精神和《安徽省人民政府关于加快发展现代职业教育____》，深化产教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能人才培养模式，根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作____》(教职成〔____〕____号)和《安徽省开展现代学徒制试点工作实施方案》(皖教职成〔____〕____号)有关要求，特制定本方案。
二、合作原则1、提升技能原则，积极响应《教育部关于开展现代学徒制试点工作____》(教职成〔____〕____号)文件精神，培养高技能人才为主要原则。
2.服务企业原则，为企业服务是学校的指导思想，也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和成功率的高低。
学校主动深入企业调研，了解企业人才需要状况、用人标准、技术需求，积极为企业开展培训，急企业之所急。
3.校企同步原则，校企合作双方互利是校企合作的基础。
学校企业共同遵循招生及招徒原则，学校企业共同招生，共同培养，企业留用毕业生，有权根据学生能力对学生就业进行岗位定位。
4.统一管理原则校企合作是双项活动，校企双方的利益与责任必须高度统一，必须统一领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查考评。
4.校企互动原则，打通学校教师与企业技师互通体制，共同提高教师、技师业务能力。
通过校企互动，学校教师在企业学到了实践知识和能力，企业技术人员增长理论知识，实现理论与实践互补，实现理论与实践一体化。
三、领导组织机构成立以校长、总经理为组长，科室一把手为组员原则。
领导小组主要职责：1.研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤；2.领导、组织校企合作的实施工作；3.建立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度；4.及时总结经验，加以改进，保证持续提高。
四、合作模式校企合作，其根本目的在于通过学校和企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展。
1.“订单”合作模式招生前与企业签订联合办学协议，录取时与学生、家长签订委培用工协议，录用时与学生综合测评成绩挂钩，实现了招生与招工同步，实习与就业联体。
(完整版)职业学校校企合作实施方案
(完整版)职业学校校企合作实施方案职业学校校企合作实施方案1. 简介本实施方案旨在促进职业学校与企业之间的紧密合作，以提高学生的职业技能和就业机会。
通过与企业合作，学校可以更好地了解市场需求，为学生提供实践机会，并与企业共同培养合格的职业人才。
2. 合作模式本合作方案采取以下模式进行校企合作：- 实项目：学校与企业合作，为学生提供实机会，让他们在真实的工作环境中研究和实践。
- 课程设计：学校与企业合作，结合企业需求设计职业课程，确保学生学到实用的知识和技能。
- 师资培训：学校与企业合作，邀请企业专家来学校进行师资培训，提升教师的专业水平和实践能力。
3. 实施步骤为了实施本合作方案，需要按照以下步骤进行：1. 学校与企业确定合作意向，并签订合作协议。
2. 学校和企业共同制定合作计划和目标，并明确双方的责任和义务。
3. 学校与企业共同开展实施工作，包括实项目安排、课程设计和师资培训等。
4. 定期评估合作效果，及时调整和改进合作方案。
4. 资金支持为了支持职业学校的校企合作，各级政府应提供必要的资金支持和政策扶持，包括：- 资金投入：向职业学校提供专项经费，用于开展校企合作项目。
- 税收优惠：对积极参与校企合作的企业给予相关税收优惠政策，鼓励其支持职业学校教育。
5. 评估与总结学校与企业应定期进行合作效果的评估和总结，以确保合作方案的有效实施和持续改进。
评估内容可以包括学生就业率、学生满意度以及企业对合作效果的评价等。
6. 合作共赢通过校企合作，学校可以提高毕业生的就业竞争力，增加学生的实践经验和职业技能。
同时，企业也可以获得具备实际能力的毕业生，并与学校建立人才储备渠道，实现合作共赢。
7. 引用本文档参考了相关政府文件、研究报告和专家意见，但不引用不能确认内容的内容。
以上是《职业学校校企合作实施方案》的完整版，旨在为职业学校和企业建立校企合作提供指导和参考。
校企合作方案【通用10篇】
校企合作方案【通用10篇】校企合作计划书篇一根据教育部《关于全面提高职业教育教学质量的若干意见》等相关文件精神和我校改革发展示范校建设内涵要求，以校企合作委员会会为依托，以体制机制创新为保障，深入推进校企合作。
加快专业建设发展，提高办学综合实力，加强师资队伍建设，最终提高人才培养质量，为地方社会经济发展作出更大的贡献，制定以下校企合作工作计划。
一、以校企合作委员会为依托，以体制机制创新为保障，深入推进校企合作。
（一）精心打造充满活力的校企合作运行载体积极广泛地开展各种合作洽谈:从政府部门到行业；从企业到专业合作社，只要有利于地方、学校、企业、学生的发展，通过订单培训、借用场地设备、培训研究等多方面的合作，提升企业的校企合作积极性，最终实现双方共赢。
校企合作委员会的建立旨在促进校企深度合作，共赢互利。
在合作单位中，挑选投入多收益大的 "校企合作委员会"成员，增强他们在校企合作过程中的管理积极性，形成"人才共育、合作共赢、成果共享"的校企合作模式，真正实现共同发展。
（二）认真梳理，不断更校企合作委员会4月份召开每年一度的校企合作委员会中理事会会议，审议20xx年理事会工作报告；审定20xx年年度工作计划。
通过认真梳理，对那些长期不参加理事会工作和会议的理事单位、长期以来没有校企合作意向的单位，通过召开理事会予以劝退；对积极参与校企合作，人才培养、实习实训给予高度支持的非会员单位，通过召开理事会予以吸纳为新的理事单位。
二、牢固树立"校企合作、工学结合"的办学理念，找准校企双方的利益趋同点树立正确的办学理念是开展"校企合作、工学结合"的先导，因此必须突破原有的思想禁锢和思维定势，将"校企合作、工学结合"放到一个新的高度去加以认识和理解。
20xx年继续加强基地建设，通过走访30家校企合作企业，在原有26家紧密型基地的基础上，增加3到5家紧密型基地，开展订单培养班3个。
校企合作方案作3篇
校企合作方案作3篇校企合作方案作品1 甲方：xx职业技术学院乙方：为大力发展高等职业技术教育，积极推行校企合作，工学结合的人才培养模式，为社会培养高素质的高技能人才，本着互利共赢的原则，双方就共建聊城职业技术学院旅游管理学院学院专业教学实践基地事宜，经双方友好协商，达成如下合作协议：一、合作总则 1. 通过合作，形成以社会需求为导向，以行业、企业为依托的校企合作、工学结合的人才培养模式，推进校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。
2. 成立组织机构，负责制定学生实习、就业及其他校企合作计划，并组织实施。
3. 制定工作计划，共同制定专业人才培养方案;引入行业企业技术标准，共同开发专业课校企合作协议书程和教学资源;共同指导学生实习实训和就业，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型校企合作机制。
二、责任和义务(一)甲方 1. 甲方同意乙方为甲方的“校外教学及就业基地”，列入协议用人单位，在尊重学生本人意愿的前提下，向应届实习学生和毕业生推介乙方。
2. 甲方与乙方合作，参照职业岗位任务要求，共同开发与实施专业人才培养方案，即共同确定学生的培养目标、教学计划、课程设置等。
3. 甲方与乙方合作，引入行业企业技术标准，共同开发专业课程和教学资源。
4. 甲方与乙方合作，将企业和职业等要素融入校园文化，培养学生职业意识，形成良好的职业素养，促进校园文化建设与人才培养的有机结合。
5. 甲方根据专业人才培养方案和课程标准的要求，与乙方共同协商后，确定部分课程的时间、内容、人数和要求，与乙方共同制定具体实施计划和安排，将课堂设在乙方进行，经双方确认后组织实施。
6. 甲方与乙方协商后，安排学生利用周末和假期时间，有组织地安排相关专业学生到乙方进行顶岗实践。
7. 甲方可以根据乙方的具体要求，提供相应的技术服务、员工培训等服务。
8. 甲方根据有计划安排教师到乙方参加顶岗实践工作，并协助乙方管理参加定期顶岗实践的学生。
校企合作的实施方案(3篇)
校企合作的实施方案（3篇）校企合作的实施方案（精选3篇）校企合作的实施方案篇1校企合作是高职院校培养高素质技能型人才的重要模式，是实现高职院校培养目标的基本途径。
为进一步搞好我院的高职教育，实现我院办学思想和培养目标，进一步改善人才培养模式和办学机制的根本转变，在进一步发挥好学校和企业（或行业）作用的同时，加大推进校企合作力度，更好地发挥职业院校高素质技能型人才培养基地的作用，遵照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[20__]16号）精神，结合我院实际，并借鉴其它院校的经验，特制订本实施方案。
一、指导思想全面贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践潜质的培养，加强我院为地方和区域经济社会发展服务的潜质，深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，到达“双赢”的目的，提升我院教育教学水平和人才培养质量，发奋开创校企合作的新局面。
二、校企合作主要方式（一）订单培养模式根据我院专业综合实力，将继续主动了解本地区和区域内各大企事业单位的用人需求，用心主动地与企事业单位沟通协商，使学生直接学习用人单位所急需的职业岗位（群）知识和技能，到达供需共识，签订半年至三年的订单培养协议书；明确双方职责，学校负责招生，根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养；企业带给实习教学条件并投入必须资金，用于学校添置必需的教学设施、实习实训场地建设、改善食宿等办学条件和学生专项奖学金等方面；学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。
（二）顶岗实习模式透过前两年（1-4学期）在校学习，培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质；第5学期，根据企业需求工种和用工条件，在校外实习实训基地进行教学实习和实训，在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训，熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能，做到与工作岗位“零距离”对接，为顶岗实习奠定坚实基础；第6学期进行顶岗实习，拟定就业岗位，以“准员工”身份进行顶岗实际工作，熟悉企业环境，感受企业文化熏陶，完成毕业设计，为将来的就业铺设道路。
职业技能培训学校校企合作协议书(2篇)
职业技能培训学校校企合作协议书甲方（职业技能培训学校）：____________________乙方（企业）：____________________鉴于甲方拥有丰富的教育教学资源和专业的师资队伍，致力于为社会培养高素质的技能型人才；鉴于乙方作为一家具有社会责任感的企业，愿意与甲方合作，共同培养符合市场需求的高技能人才；双方本着平等、自愿、互利、共赢的原则，达成如下合作协议：一、合作目标1.1 甲方负责为乙方培养符合岗位需求的高技能人才；1.2 乙方为甲方提供实习实训、就业推荐等支持，共同提高人才培养质量。
二、合作内容2.1 人才培养（1）甲方根据乙方需求，开设相关专业课程，培养符合乙方岗位需求的人才；（2）乙方参与甲方人才培养方案的制定，提供行业发展趋势、岗位需求等方面的信息；（3）乙方为甲方提供师资培训、教学资源等方面的支持。
2.2 实习实训（1）甲方学生可在乙方实习实训，乙方为甲方学生提供实习实训岗位；（2）乙方为甲方学生提供实习实训指导，确保学生安全、高效地完成实习实训任务；（3）甲方负责对实习实训学生进行管理，确保学生遵守乙方规章制度。
2.3 就业推荐（1）甲方为乙方输送优秀毕业生，乙方优先考虑录用甲方毕业生；（2）乙方为甲方毕业生提供就业指导，协助毕业生顺利就业；（3）双方共同举办招聘会、企业宣讲会等活动，促进乙方与甲方毕业生的双向选择。
三、合作期限本协议自双方签字之日起生效，有效期为____年，自协议生效之日起计算。
合作期满后，双方如愿意继续合作，可协商签订新的合作协议。
四、合作保障4.1 双方应遵守国家法律法规，履行社会责任，确保合作内容的顺利进行；4.2 双方应保守商业秘密，不得泄露对方的技术、经营等信息；4.3 双方应积极参与合作项目的实施，共同解决合作过程中遇到的问题；4.4 双方应建立定期沟通机制，及时反馈合作进展情况，共同调整合作方案。
五、其他事项5.1 本协议一式两份，甲乙双方各执一份；5.2 本协议未尽事宜，可由双方另行签订补充协议；5.3 本协议自双方签字盖章之日起生效。
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市场岗位真实性。 校企合作也主要局限于订单培养、共建基地、顶岗实习等方面，合作内容比较简单也不深
入，形式也比较单一。 2、校企合作缺乏互动交流的合作平台目前，高职教育校企合作大部分是临时性、阶段性
的，只有在需要落实共建基地、顶岗实习等事项时，相关人员通过联系商谈予以确定安排。 校企双方没有共同组建合作组织、联合机构或管理部门，没有固定的交流场所与互动合作
பைடு நூலகம்
全市各职业(技工)教育院校、社会办学机构、各用人单位均可参加。 有意向参与的企业请按要求报送《校企合作意向书》。 （二）校企对接。 校企双方找准合作点，自行对接沟通，签订校企合作协议书，按协议书要求开展校企合作。 校企合作的相关材料，由学校负责分别报市人力资源和社会保障局、市教育局备存。 未能建立校企合作的学校，要向主管部门提交书面资料作说明。 （三）协调指导。 校企之间要建立工作协调机制，加强工作的协调沟通，市人力资源和社会保障局、市教育 局要联合成立工作组，加强日常工作的指导和监督检查，建立和完善校企合作相关制度，确保 校企合作扎实有效开展。 附件：1、2015-2011 年校企合作意向书（企业）附件 1 注：此表供参考，请于 8 月底前 以电子版形式报送，接收邮箱：1.校企合作方案 2017-09-23 11:27 | #2 楼“校企合作主要是指高职院校与企业共同合作,优势互补，共同制定和实施人才培养方案， 培养企业急需的具有高素质高技能专门人才的一种教育模式。 校企深度合作是高校与用人单位利用各自优势，利用各自培训环境与教育资源，发挥不同 教育培训功能，形成“校中企与“企，将校内课堂与企业顶岗学习相结合，使学生将理论知识 与基本技能有机地统一，应用到行业企业的生产和服务工作中去，从而促进“教、学、做三者 的高度统一的一种教学模式。 构建校企合作模式是职业教育发展的必由之路,是大力发展职业教育的要求,也是职业教 育改革的方向。 在目前校企合作办学的大环境下，贵州电子信息职业技术学院与蓝凤凰实业共同探索新型 校企合作模式，并对如何实现真正意义上的校企合作提出构想与对策。 一、校企合作现状以及出现的问题校企合作共同办学是职业教育的基本要素，随着我国高 等职业教育的发展，各高等职业院校都在不断探索校企合作办学的模式。 虽然校企合作方式被职业学校认可,但多数还停留在 2+1 顶岗实习的层面。 学生前两年在校学习理论知识，第三年直接进入企业顶岗。 这就出现了学生到企业实习不能独立完成工作,需要继续培训。 因此,寻求真正意义上的校企深度合作，实现学生零距离上岗，是学校和企业共同期望的。 二、校企深度合作的必要性多年来，高职院校在校企合作方面进行了一系列有益的探索， 一定程度上提高了人才培养的质量。 但总体而言，属于浅层次的校企合作模式，无论是校企合作的深度、广度还是成效都不够。 在目前已形成的校企合作中，大多是高职院校为求生存、求发展和适应市场经济的要求， 而主动向企业界寻求合作伙伴，都不能很好满足高职教育服务经济社会发展的需要,主要表现： 1、校企合作内容比较狭隘高职教育工学结合贯穿于人才培养的全过程并以校企合作为基础， 校企合作的深度和广度决定工学结合的程度和质量。 同时，作为一种与社会经济关系最为密切和直接的高职教育要实现人才培养、终身教育、 技术创新、社会服务等功能，必须与行业企业紧密合作，与地方社会经济发展形成良性互动。 然而，现阶段我国高职教育功能基本上比较单一，主要着眼于理论教学和模拟教学，缺乏
职业学校校企合作方案
一、合作目的以服务企业、提升技能、促进就业为宗旨，开展全方位、深层次、多形式的 校企合作，形成校企按需组合，相互支持，共同发展，实现校企双赢的发展模式。
二、合作原则（一）互利原则。 互利是校企合作的基础，学校在合作中提高教育管理水平，学生提升实操能力和就业能力， 企业在合作中提升企业文化和择优吸收优秀技能人才。 （二）互动原则。 互动是促进校企建立更紧密合作的前提，学校与企业可利用各自优势资源互补不足，建立 理论与实践一体化的培训基地，在培训与就业工作上建立互动平台。 三、合作模式（一）共建顶岗实习基地。 学生在校完成教学计划规定的全部课程后，由学校推荐到用人单位进行为期一年或半年的 顶岗实习，或接受短期岗前培训后再顶岗实习。 学校和用人单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格技术人 才。 （二）共建培训实训基地。 利用学校设施设备、教育管理、师资和企业实训场所、技术指导等优势资源，开展形式多 样的技能培训。 符合农村劳动力培训转移就业政策规定的给予培训补贴。 1、订单培训。 学校应企业要求合理设置课程、制订培训计划，开展订单培训,为企业培养专项技能人才， 培训毕业后即实现就业。 2、岗前培训。 应企业要求送教进企业，对上岗前的工人进行岗位技能培训，解决企业招收熟练工难的问 题。 3、在岗培训。 应企业要求送教进企业，对在岗职工进行新知识、新业务的培训，提升劳动者技能。 4、送教下乡。 在校企合作期间，围绕企业需求，就地就近组织 45 周岁以下农村劳动力开展技能培训， 实现农村劳动力就近转移就业。 5、农村劳动力预备制培训。 发动未能继续升学的农村未就业毕业生参加职业技能培训实训，提升就业竞争能力。 （三）共建服务平台。 市人力资源和社会保障局、市教育局联合搭建就业服务平台，定期发布人力资源供求信息， 举办专场招聘会, 让学校、学生、企业三方共享校企合作成果。 四、合作方法（一）实施范围。
平台，尤其缺乏共同的愿景、明确的合作意向等 3、校企文化融合及优势资源互补很难实现校 企合作应将行业、企业所拥有的相关技术、市场、文化、政策、信息等扩展要素作为新的资源 加以关注和利用。
由于缺乏互动交流的合作平台，拓展“校企合作的深度与广度就非常困难。 校企双方参与合作的人员接触不多、了解更少，不可能深入、持续地开展互动合作，也就 很难共同对一些可扩大或深入合作的领域及关键问题进行探讨和研究。 所以校企合作走了这些年，绝大多数还停留在 2+1 顶岗实习的层面。 学生前两年在校学习理论知识，第三年直接进入企业顶岗。 这就出现了学生到企业实习不能独立完成工作,需要继续培训。 学生也感觉学校和企业完全是两个不同的概念，对于初入职场的学生压力都很大，需要调 整和学习的东西太多，缺乏竞争力，影响个人能力发挥。 不管是职业院校，还是企业，都不可推卸的承担着为社会教育和培养人才，输送人才，为 社会经济服务的责任。 而培养什么质量的人才是我们学校和企业共同面临的难题，需要我们将校企合作进行到 底。 三、校企合作背景贵州电子信息职业技术学院和蓝凤凰实业有着良好的合作基础，双方经 过多次的交流与合作，相互之间比较了解并熟悉，认可双方的资源与实力。 最重要的是，双方都承担着为社会培养优质人才的责任，对校企合作有着迫切的希望。 贵电学院有着悠久的办学历史，其中管理工程系有着丰富的学生资源，也渴望在教学上进 行实质性的改革，使专业建设有特色，出成绩，培养出来的人才能符合社会市场的需求。 蓝凤凰实业作为凯里的本土企业，一直秉承着传播中国传统文化，致力于做良心企业。 努力为黔东南企业做出榜样，也希望为黔东南的人才培养贡献自己的微薄力量，把企业文 化带进学校，让传播中国传统文化的企业理念真正产生价值。 四、校企合作模式共同开发学生资源，共同培养社会精英，共同传播中国文化！真正实现 校企深度合作，做到共同制定教学计划，共同进行教学资源开发，共同进行教学，共同解决学 生就业。 1．深化与完善基于工学结合的人才培养模式以专业剖析为载体进行认真地总结、提炼、 升华。 在教学内容、模式、校企合作等方面上进行创新，优化完善的方向主要有以下几个：（1） 联合企业、行业专家对专业职业岗位进行深层分析，明晰企业职业岗位群构成，适时更新职业 岗位新的变化，把握职业岗位发展趋势，系统化职业岗位能力结构，合理动态的制定教学计划。 该环节由企业与学校共同制定职业岗位分析。